湖南省郴州市汝城县2026届十校联考最后语文试题含解析

湖南省郴州市汝城县2026届十校联考最后语文试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用1．下列句子没有语病的一项是（）A．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。B．学校开展“国学课堂”活动，有助于更多同学传承并了解中华优秀传统文化。C．继美国、法国和芬兰之后，我国成为第四个拥有“生物航油”自主研发技术的国家。D．走近宽厚里，我禁不住停下脚步驻足欣赏。2．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）A．没有中国共产党人做中国人民的中流砥柱，中国的独立和解放是不可能的。B．黑色笼罩了一切房屋，月色朦胧，树影婆娑，风儿轻轻，吹拂着群星那晶亮的脸庞。C．刚才还疯狂得如火如荼的孩子们，现在都像泄了气的皮球，躲在一边不吱声了。D．寒冷的严冬，河水一改往日的活泼，似乎恬静地睡着了。那年冬天，那个冷呀，把人冻得鼻酸头疼，两脚就像两块冰。3．下列句子中加点成语运用不正确的一项是（）A．现在有些青年人对圣诞节、情人节、愚人节等“洋节”津津乐道，对中国许多传统节日则不甚了解。B．老师宣讲考试规则时,教室里鸦雀无声。C．我们相信，通过大家坚持不懈的努力，我们一定能转变发展方式，过上低碳生活。D．正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。4．下列句中加点字的注音和画线词语的书写全部正确的一项是()A．当他回到了阔别已久的母校，驻足端祥，触景生情，不禁（jìn)潸（shān)然泪下。B．祖逖率部北伐，收复黄河以南大片土地，但因战功显赫（hè）遭到朝廷忌惮（tán），最终，困于东晋朝廷明争暗斗忧愤而死，北伐大业也功败垂成。C．富有创造性的人总是孜（zī)孜不倦(juàn)地获取知识，使自己学识渊博。D．逆（nì）境给人磨炼的机会，只有经得起考验的人，才能算是真正的强者。自古伟人，大多是抱着不屈不挠（ráo）的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。5．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A．驰骋(chéng)褴褛人迹罕至(hǎn)

震憾人心B．妖娆(láo)拮踞揆情度理(kuí)如火如茶C．阴晦(huì)作揖弄巧成拙(zhuō)

美轮美奂D．门楣(mèi)骊歌自怨自艾(ài)

披星带月6．“三秦中学”正在开展以“继承传统文化，弘扬中华经典”为主题的综合性学习活动，你作为活动成员之一，请你参加如下活动。（活动一：知时节，写诗句）请将下面描写“清明”的诗句，正确、工整、规范地抄写在下面田字格里。清明时节雨纷纷（活动二；传国学，幅经典）总书记引用《诗经》“周虽旧邦，其命维新”：《周易》“天行健，君子以自强不息”；商汤《盘铭》“荀目新，日日新，又日新”等中华优秀传统文化的改革创新理念，说明自强不息、与时俱进、勇于改革创新是中华民族的历史文化传统。可见继承国学对于中学生的必要性。初三某班学生晓明一直不喜欢学习古诗文，觉得古诗文很难学，同时也感觉它用处不大。请你结合上述材料劝告他转变认识，给他说几句鼓励的话。__________________________________________________（活动三：邀名师，播经典）学校将邀请康震老师来校担任“经典诗文咏流传”大赛的评委，活动时间为2019年4月26日上午9:00。请你以该校的名义拟写一份邀请函。___________________________________________________7．古诗文默写。天街小雨润如酥，__________。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）__________，万钟于我何加焉。（孟子《鱼我所欲也》）唐朝诗人李贺《雁门太守行》中“__________，__________”两句巧用典故，委婉含蓄地表现将士誓死杀敌、报效朝廷的决心。优秀的古典诗词中包含着深刻的哲理。陆游的“__________，__________”（《游山西村》）蕴含了困境中会出现希望和转机的哲理；王湾的“__________，__________”（《次北固山下》）包含了旧事物中孕育新事物的哲理。8．阅读下面名著的选段，完成下列小题。宋江看了，心中暗喜，自夸道：这般整齐肴馔，齐楚器皿，端的是好个江州。我虽是犯罪远流到此，却也看了些真山真水。我那里虽有几座名山古迹，却无此等景致。独自一个，一杯两盏，倚阑畅饮，不觉沉醉。猛然蓦上心来，思想道：我生在山东，长在郓城，学吏出身，结识了多少江湖上人，虽留得一个虚名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了双颊，配来在这里。我家乡中老父和兄弟，如何得相见！不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》词调，便唤酒保，索借笔砚。起身观玩，见白粉壁上，多有先人题咏。宋江寻思道：何不就书于此？倘若他身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今之苦。乘其酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口。宋江写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是：心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。宋江写罢诗，又去后面大书五字道：郓城宋江作。写罢，掷笔在桌上，又自歌了一回，再饮过数杯酒，不觉沉醉，力不胜酒，便唤酒保计算了，取些银子算还，多的都赏了酒保。拂袖下楼来，踉踉跄跄，取路回营里来。开了房门，便倒在床上，一觉直睡到五更。酒醒时，全然不记得昨日在浔阳江楼上题诗一节。当时害酒，自在房里睡卧，不在话下。1．《水浒传》的作者是谁？《水浒传》是一部以什么为题材的长篇小说？2．宋江所题反诗中“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”这两句有什么言外之意。3．联系《水浒传》的相关内容，请你谈谈宋江为什么被刺配江洲。二、阅读9．阅读下面的诗歌，完成小题。水调歌头

苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上官阙，今タ是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。1．对上述有关词句的理解和分析，不正确的一项是（）A．“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”两句表达了词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理。B．“转朱阁，低绮户，照无眠”一句，运用“转”“低”写出月光的流转和时间的推移，“无眠”指诗人因遭受分离之苦而难以入眠。表明诗人思念亲人的形象。C．“但愿人长久”，是要打通空间的阻隔；“千里共婵娟”，是要突破时间的局限，这两句表现了词人旷达的态度和乐观的精神。D．“婵娟”本义指妇女容颜美好的样子，这里指明月。2．请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。10．阅读下面文字，完成下列小题。鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者勿丧耳。天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞②父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其沫有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然③出涕，曰：“国亡不能捄④，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”①弘范：元军元帅。②扞（hàn）：保卫。③泫（xuàn）然：水滴下的样子。④捄：同“救”。1．解释下列加点的词的意思。故患有所不辟也辟：______贤者能勿丧耳丧：______使为书招张世杰书：______天祥泫然出涕涕：______2．请“/”划分下面句子的朗读节奏，限划两处。则凡可以得生者何不用也3．把文中画线的句子翻译成现代汉语。非独贤者有是心也。乃书所过零丁洋诗与之。4．甲文中的哪句话能表现乙文中文天祥的品格？5．乙文中写了关于文天祥的三件事情，请用简洁的语言分别概括。11．阅读下文，完成后面小题父亲的哲学背对着熟悉的校园，我不由停住了脚步，犹豫过，迟疑过，但最终还是做了这样的决定，不知父亲会有怎样的反应。那年我上高二，所学知识如同掠过耳边的风，匆匆地来又匆匆地逝去。天气持续高温，教室里的风扇痛苦地吱扭着，门外的水泥地泛着鳞片般刺目的白光。反正尽早要回家，索性不再遭这份罪，也替父母省点血汗钱，于是就打点好行李，卷铺盖离校。心里想着，大不了让老爸臭骂一顿，顶多再挨顿“毒打”，慢慢父亲就接受了。那时正值数十年不遇的干旱时节，回到家一看屋里没人，想来父母都在地里抗旱吧，我把行李丢在堂屋，打开电扇消消一路上的暑气，不知不觉地竟然有了睡意，靠在大背椅上睡着了。接近中午时分，一阵急促学生的脚步声将我惊醒，是父亲匆匆地从地里回来了。当他拿起锄头正要出门，忽地回头看到我竟无缘由地回来了，旁边还放着被褥行李，不用说他也已经知道我的想法，我已经跟他提了好多次退学的事，他都没同意，让我再坚持一阵子。可现在，他原就紧急的眉头皱得更紧了，嘴角似乎轻轻地抽搐了几下，但没有说什么，捋了捋裤卷，扛起锄头，下地去了。父亲这样的举动，让我心里没底了。看到家里的破败景象和父亲苍老的脸，我才坚定了不再上学，在家里帮着干农活的想法。心里盘算着，如果父亲叫我下地干活，就是默认我不上学的事实。可是，父亲真是太聪明了，一连几天，始终没有主动叫我去干农活，但我还是想去地里，至少可以替换母亲回来做午饭。于是，我脱掉汗湿了的衬衣，顶了只草帽，顺着一溜阴凉来到了家里的责任田。站在地头的树下，放眼望去只见玉米身子有一人多深了，但平日碧绿舒展的叶子如今统统变成了死灰色，还卷着跟鸡蛋卷一样，在火风熏烤下发出枯燥的“哗啦啦”声，这声音自始至终在田里肆意回旋着。头顶上的那轮骄阳刺得眼睛生产，眼睛简直不敢往上瞧，否则万道犀利而又灼热的金箭不分青红皂白就往眼里钻。我正在犹豫要不要顺着小路，绕到父亲干活的那边地头。“嗨，不用绕远路了，你就从那儿钻进来，快点！”只见父亲在地的另一头催促，嘿，这事有门儿了！我心一狠就窜出阴凉，钻进玉米地里。那近乎干枯的叶子本来早已拜倒在炎阳之下，此时却对着我发飙，留下一道道细长而又麻痒的爪印，犹如万条把夹子（会蜇人的毛毛虫）在前胸、后背上疯咬。抱着膀子猫着腰在玉米丛里前行，不时有脚底踩空的感觉，看下去是一条条巨大的裂缝，好像大地张开的嘴角，搞得我有点怀疑自己的决定。挥起锄头落到地上，弹得老高，只落下些微魄的斑痕。艰难刨出一条土沟，父亲把水管铺开，把抽水机深深地垂下井去，随着呜呜地吼叫声，水流沿着水管流进地里。母亲回去了，我便提着铁锹跟着水，在必要的时候引一下水，让它顺着水沟流淌。父亲在井边等着水到地头时，就再换一条田沟。静静地看着水慢吞吞的往前渗，我把脚放时水里，那井水的冰凉给了我稍许安慰，脑汁里霎时一片清凉，仿佛触及了灵台。耳边不时传来窸窸窣窣的声音，有的是土地渐渐浸润发出的，有的是地里的小虫子发出的，在那一刻我似乎还听到了禾苗的歌唱、大地的欢腾。思绪飞了好无，回过神一看，水仍在缓慢地流着，正午的玉米地活像一个大烤炉，脸也因洗得过多而有些干涩了。身上的划痕经汗水一浸，那感觉麻辣麻辣地疼。看着那往地上的裂缝里灌个没完没了的水，我终于再也等不下去了，便提起锹麻利地把水分成两股，沿着两条水沟并驾齐驱，这样兴许会更快些了吧。蹲在地里等着，顺手握起一把浸湿的泥土，捏玩起来。这时父亲的叫声传来，问水流到头没有，我说还没，父亲就继续在井边等着，又过了一阵子，父亲又问了一次，终于不放心，过来一看我的杰作，提起铁锹便把水又改到一条沟里。“两条沟不更快吗？”我不解地问。父亲把水改好之后说：“天旱得太厉害了，水集中在一条沟里流着快些，地也浇得透些，就跟种树一样，要想长成材就必须把树的枝枝杈杈砍掉，养分才能供到树干上，树也就长得直，长得高。”听着井边机器沉闷的轰鸣声，我思索着，父亲静静地坐着，手中的草帽轻轻晃动，挥出点点凉意。不经意间，水似乎流得快了，在最后一行浇完之后，把东西装上架子车，父亲拉着车，我默默地跟在车后。此时回去的路上没有一个人，我忽然发现一个问题，便问父亲为啥没见到别家浇地呢？父亲说：“现在浇地费事还花钱，一亩地得几十块，地里打的粮食还未必够本呢。还不如听天由命，说不定很快就下雨了，什么都省了。”“那为何咱家还浇呢？”父亲说：“那是本分，一个农民不种田干啥，打多少算多少，但该尺的力得尽到，只要尺了力，便于心无愧了嘛。”那开，我又重新来到了校门口，面对熟悉的校园，我不由加快了脚步。父亲是个农民，他有他的事和他的打算，我也有。两年后，我考上了大学；三年后，从学校走进学校，成了一名中学教师。父亲的话至今我还总是挂在嘴边。选目《读者文摘》。有删改）1．父亲是怎样用“父亲的哲学”一步步让我重新回到校园的，请简要概括。2．文中画线的句子使用了什么修辞方法？结合文章内容，具体分析其表达作用。3．第一段在文中有什么作用？4．本文的主题是什么？请至少写出两个方面。12．阅读文段，回答问题远行的苹果任随平①文化广场上，满载苹果的四辆大货车同时启动，送行村民的欢呼声霎时间充满广场——全村二十吨红富士苹果将远销尼泊尔。②目送车辆出村后，村民们再次回到文化广场。驻村干部刘站长紧紧握住村主任六叔的手，对中湾村苹果走向国外表示祝贺。六叔转身向广场村民代表深深鞠了一躬，抬起头那一刻，我看到六叔眸中满含泪花。我知道，这泪花中最为硕大晶莹的一颗，当属广大村民用勤劳双手和智慧创造了属于自己的财富，这财富里，有汗水，有辛劳，也有政府连片种植的谋划和引导。③我出生于上世纪八十年代初，听父亲讲，我出生那年土地包产到户，土地贫瘠，父亲弟兄六人一年辛苦劳作后仍是生活拮据。我四岁那年，父亲弟兄六人经过商议，共同承包村里十亩山地苹果园，实行统一管理，分户劳作。那年中秋节，父亲从山上带回一黄挎包“国光”苹果，我们一家人就着昏黄灯光分食苹果。我和姐姐每人分得一颗大苹果，谁也舍不得吃，将半红半绿的苹果拿在手中，摩挲着，把玩着，似乎端详一件宝物。父亲看着我们，意味深长地说：“真正要改变贫穷，还是要从想法开始，这不，刚刚承包了果园，孩子们就能吃到新鲜苹果了，秋后，苹果卖了还能有个好收成！”那一晚，整个屋子始终飘荡着苹果馨香，似乎每一缕游动的空气送过来的都是芬芳和甜蜜。④那一年，苹果成熟，满园飘香却增添了父亲他们的愁眉。一百多公里的羊肠山道，蜿蜒曲折，龙卷蛇形，加上那段时间阴雨绵绵，拖拉机到不了果园，附近镇子上的果商没法运输收购。父亲弟兄几个只能每天晨起采摘两架子车，艰难地行走在弯弯曲曲、陡峭无比的山路上，人力运送到镇子上去卖。无尽缠绵的雨水把崎岖的山路拨弄得更是险象环生。好几处弹石路段被雨水冲毁，层出不穷的滑坡常常会阻断道路，阻塞交通。但父亲他们每天就这样风餐露宿，披星戴月，如蚂蚁搬家，把苹果输送出山村。最终，我家换取了七百五十元的“天价”收入。⑤后来，看到父亲几人尝到苹果种植的甜头，有村民也开始零星栽植苹果树，没几年，苹果开始挂果，多多少少有了额外收入，生活条件逐步改善。上世纪末，政府经过多方勘测论证，决定在全县推广苹果连片种植，山东烟台的红富士种苗来到村里，覆膜、修剪培训费用由政府投资，村民们喜出望外，劲头十足，因为切切实实走上一条致富之路。近几年，村级道路由国家投资全部硬化，货车能开到田间地头。每年深秋时节，苹果成熟，尤其是“国光”苹果经霜而红，一颗颗似羞红了脸，于繁茂的绿叶间躲躲闪闪，果香溢满园。⑥冬季修剪，春季施肥，夏季套袋，深秋采摘，冬闲时节培训学习，苹果种植管理走出一整套科学合理的管理之路；政府牵头，村级合作，果农与果商定价，苹果销售走出一条水到渠成的销售之路。而今，苹果已成为甘肃静宁农民创收的一张标签。每当春日暖风和煦，徜徉在静宁大地的每一处山野，仿若置身辽阔的苹果花海，清幽而淡雅，馨香染肺腑，洁白的苹果花犹如舞动双翅的蝴蝶，蹁跹而舞，令人遐思万千。⑦秋风劲吹，每一枚果叶都带了浓浓秋阳温暖的问候，飒飒而落，像一枚枚熟透了的金币，落在大地怀抱里，亦落在父老乡亲融融的胸襟里。明春，必将花香馥郁。（《人民日报》2019年01月09日；有删改）1．为什么中湾村村主任六叔“眸中满含泪花”？2．分析第④段在文中的作用。3．品味文中画波浪线的句子的表达效果。(1)将半红半绿的苹果拿在手中，摩挲着，把玩着，似乎端详一件宝物。(2)馨香染肺腑。4．文章末尾写“明春，必将花香馥郁。”有什么作用？13．阅读《妈妈的手》，回答下列小题。妈妈的手琦君忙完了一天的家务，感到手膀一阵阵的酸痛，靠在椅子里，一边看报，一边用右手捶着自己的左肩膀。儿子就坐在我身边，他全神貫注在电视的荧光幕上，何曾注意到我。我说：“替我捶几下吧！”“几下呢？”他问我。“随你的便。“我生气地说。“好，五十下，你得给我五毛钱。”于是他几拳在我肩上像擂鼓似地，嘴里数着“一、二、三、四、五……”像放联珠炮，不到十秒钟，已满五十下，把手掌一伸：“五毛钱。”我是给呢，还是不给呢？笑骂他：“你这样也值五毛钱吗？”他说：“那就再加五十下，我就要去写功课了。”我说：“免了、免了，五毛钱我也不能给你，我不要你觉得挣钱是这样容易的事。尤其是，给长辈做一点点事，不能老是要报酬。”他噘着嘴走了。我叹了口气，想想这一代的孩子，再也不同于上一代了。要他们鞠躬如也地对长辈杖履追随，已经是不可能的事。所以，作为二十世纪七十年代的中老年人，第一是身体健康，吃得下，睡得着，做得动，跑得快，事事不要依仗小辈。不然的话，你会感到无限的孤单、寂寞、失望、悲哀。我却又想起，自己当年可曾尽一日做儿女的孝心？从我有记忆开始，母亲的一双手就粗糙多骨的。她整日的忙碌，从厨房忙到稻田，从父亲的一日三餐照顾到长工的“接力”①。一双放大的小脚没有停过。手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴。那时哪来像现在主妇们用的“萨拉脱、新奇洗洁精”等等的中性去污剂，洗刷厨房用的是强烈的碱水，母亲在碱水里搓抹布，有时疼得皱下眉，却从不停止工作。洗刷完毕，喂完了猪，这才用木盆子打一盆滚烫的水，把双手浸在里面，浸好久好久，脸上挂着满足的笑，这就是她最大的享受。泡够了，拿起来，拉起青布围裙擦干。抹的可没有像现在这样讲究的化妆水、保养霜，她抹的是她认为最好的滋润膏——鸡油。然后坐在吱吱咯咯的竹椅里，就着菜油灯，眯起近视眼，看她的《花名宝卷》。这是她一天里最悠闲的时刻。微弱而摇晃的菜油灯，黄黄的纸片上细细麻麻的小字，就她来说实在是非常吃力，我有时问她：“妈，你为什么不点洋油灯呢？”她摇摇头说：“太贵了。”我又说：“那你为什么不去爸爸书房里照着明亮的洋油灯看书呢？”她更摇摇头说：“你爸爸和朋友们作诗谈学问。我只是看小书消遣，怎么好去打搅他们。”她永远把最好的享受让给爸爸，给他安排最清净舒适的环境，自己在背地里忙个没完，从未听她发出一声怨言。有时，她真太累了，坐在板凳上，捶几下胳膊与双腿，然后叹口气对我说：“小春，別尽在我跟前绕来绕去，快去读书吧。时间过得太快，你看妈一下子就已经老了，老得太快，想读点书已经来不及了。”我就真的走开了，回到自己的书房里，照样看我的《红楼梦》、《黛玉笔记》。老师不逼，绝不背《论语》、《孟子》。我又何曾想到母亲勉励我的一番苦心，更何曾想到留在母亲身边，给她捶捶酸痛的手膀？四十年岁月如梦一般消逝，浮现在泪光中的，是母亲憔悴的容颜与坚忍的眼神。今天，我也到了母亲那时的年龄，而处在高度工业化的现代，接触面是如此的广，生活是如此的匆忙，在多方面难以兼顾之下，便不免变得脾气暴躁，再也不会有母亲那样的容忍，终日和颜悦色对待家人了。有一次，我在洗碗，儿子说：“妈妈，你手背上的筋一根根的，就像地图上的河流。”他真会形容，我停下工作，摸摸手背，可不是一根根隆起，显得又瘦又老。这双手曾经是软软、细细、白白的，从什么时候开始，它变得这么难看了呢？也有朋友好心地劝我“用个女工吧，何必如此劳累呢？你知道吗？劳累是最容易催人老的啊！”可不是，我的手已经不像五年前、十年前了。抹上什么露什么霜也无法使它们丰润如少女的手了。不免想，为什么让自己老得这么快？为什么不雇个女工，给自己多点休息的时间，保养一下皮肤，让自己看起来年轻些？可是每当我在厨房炒菜，外子②下班回來，一进门就夸一声“好香啊！”孩子放下书包，就跑进厨房喊：“妈妈，今晚有什么好菜，我肚子饿得咕嘟嘟直叫。”我就把一盘热腾腾的菜捧上饭桌，看父子俩吃得如此津津有味，那一份满足与快乐，从心底涌上来，一双手再粗糙点，又算得了什么呢？有一次，我切肉不小心割破了手，父子俩连忙为我敷药膏包扎。还为我轮流洗盘碗，我应该感到很满意了。想想母亲那时，一切都只有她一个人忙，割破手指，流再多的血，她也不会喊出声来。累累的刀痕，谁又注意到了？那些刀痕，不仅留在她手上，也戳在她心上，她难言的隐痛是我幼小的心灵所不能了解的。我还时常坐在泥地上撒赖啼哭，她总是把我抱起來，用脸贴着我满是眼泪鼻涕的脸，她的眼泪流得比我更多。母亲啊！我当时何曾懂得您为什么哭。我生病，母亲用手揉着我火烫的额角，按摩我酸痛的四肢，我梦中都拉着她的手不放——那双粗糙而温柔的手啊！如今，电视中出现各种洗衣机的广告，如果母亲还在世的话，她看见了“海龙”“妈妈乐”等洗衣机，一按钮子，左旋转，右旋转，脱水，很快就可穿在身上。她一定会眯起近视眼笑着说：“花样真多，今天的妈妈可真乐呢。”可是母亲是一位永不肯偷懒的勤劳女性，我即使买一台洗衣机给她，她一定连连摇手说：“别买别买，按电钮究竟不及按人钮方便，机器哪抵得双手万能呢！可不是吗？万能的电脑，能像妈妈的手，炒出一盘色、香、味俱佳的菜吗？（选自《三更有梦书当枕》）（注释）①接力：方言，指点心。②外子：对人称自己的丈夫。1．结合语境，解释加点词语在句中的含义。（1）于是他几拳在我肩上像擂鼓似地，嘴里数着“一、二、三、四、五……”像放联珠炮，……（2）我就把一盘热腾腾的菜捧上饭桌，看父子俩吃得如此津津有味，……2．“我生病，母亲用手揉着我火烫的额角，按摩我酸痛的四肢，我梦中都拉着她的手不放——那双粗糙而温柔的手啊”一句中为什么将“粗糙”和“温柔”两个词语并列使用？3．文章记叙了母亲日常生活中的一些琐事，流露出作者对母亲深切的怀念之情。母亲在性格上有哪些优秀之处影响了“我”？4．文中“手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴”一句视角独特，请从语言表达的角度对此句进行评析。5．本文运用插叙的方法，以“我却又想起，自己当年可曾尽一日做儿女的孝心”一句引起回忆。请你从文中找出与之相照应的一句话，并说明其作用。三、语言表述14．近日在武汉大学发生的不文明一幕，惹怒了整个武大：一名男子跨过护栏，疯狂地摇动樱花树干，花瓣掉一地，有旁观者起哄叫好。有学生上前制止反被怼！武汉大学打算在官方微信公众号发文，谴责该名男子。如果你是武大官微的负责人，你会如何拟写这则短文。（100字左右）四、写作15．从下面两个题目中任选一题，根据要求写一篇文章。材料：2018年2月4日，在天津大学卫津路校区，一场普通的毕业典礼倍受关注。81岁的“奶奶同学”薛敏修完成了所有专升本课程的学习，在这一天拿到了天津大学现代远程教育的本科毕业证书，而为了这一刻她已经奋斗了整整四年。2014年，77岁的薛敏修进入天津大学网络教育学院，她成为“身边的榜样”，成为老师和同学口中“别人家的孩子”。她每天都是凌晨5点半起床，基本所有的时间都用来看书学习。她说:“只要学习我就高兴，学习我就有收获。”她会五门语言(中文、英语、法语、俄语、拉丁语)，还会用制表、修图等软件，确实令人惊叹!要求：①根据对上述材料的阅读理解，请从“梦想”“坚持”“榜样”“学无止境”“勇于挑战”等方而任选一个角度进行写作，600字以上。②文体(诗歌除外)自选，题目自拟。不得套作，不得抄袭。阅读下面的文字，按要求作文。有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地自我反省：在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强等等。请以“不该丢失的

”为题目，写一篇600字左右的文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、感情等。提示与要求：①先将题目补充完整再作文；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、

参考答案一、积累与运用1、C【解析】

A.搭配不当，两面对一面，“养成”前加“是否”；B.语序不当，“传承并了解”改为“了解并传承”；D.成分多余，“停下脚步”与“驻足”语义重复；故选C。2、C【解析】试题分析：C如火如荼：荼：茅草的白花。象火那样红，象荼那样白。原比喻军容之盛。现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。3、D【解析】

自命不凡，自命：自认为。凡：平凡。自以为不平凡，比别人高明。贬义词。故选D。点睛：运用成语应注意的几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。4、C【解析】

A端祥——端详，不禁（jīn)。B惮（dàn）。D不挠（náo）。5、C【解析】

本题考查字音、字形。A.驰骋(chéng)——驰骋(chěng)震憾人心——震撼人心；B.妖娆(láo)——妖娆(ráo)拮踞——拮据如火如茶——如火如荼；D.门楣(mèi)——门楣(méi)自怨自艾(ài)

——自怨自艾(yì)

披星带月——披星戴月；故选C。6、【活动一：知时节，写诗句】清明时节雨纷纷【活动二：传国学，诵经典】示例一：晓明同学，阅读古诗文，你会感受到中华优秀传统文化的魅力，同时还可以从中获取自强上进的力量、提升个人文化素养。学习古诗文是一个从难到易、循序渐进的过程，“书读百遍，其义自见”只要坚持会有收获。示例二:小明同学，刚开始学习古诗文的时候，是有一些难度，不要急，要坚持学，正所谓“书读百遍，其义自见”。当你走进古诗文中，领略了它的风采时，你就会发现中华民族优秀传统文化的魅力，同时还能够提高个人文化素养，丰富个人内涵。【活动三邀名师，播经典】示例:邀请函尊敬的康老师:您好!我校准备开展“经典诗文咏流传”赛事活动，特邀请您于4月26日上午9∶00来我校担任大赛评委，敬请您莅临指导!此致敬礼三秦中学2019年4月15日【解析】

（1）要求学生在平时养成认真书写的习惯，抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。（2）语言表达题，根据说话对象“初三某班学生晓明”。首先注意称呼语。然后注意结合材料“中华优秀传统文化的改革创新理念，说明自强不息、与时俱进、勇于改革创新是中华民族的历史文化传统。可见继承国学对于中学生的必要性”劝说，委婉的指出其不当之处，然后给他指出合理的方法学习。（3）要求学生掌握邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。称谓：邀请函的称谓使用“统称”，并在统称前加敬语。正文:邀请函的正文是指活动主办方正式告知被邀请方举办礼仪活动的缘由、目的、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间、地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。正文结尾一般要写常用的邀请惯用语。如“敬请光临”、“欢迎光临”。落款：落款要写明礼仪活动主办单位的全称和成文日期。7、（1）草色遥看近却无（2）万钟则不辩礼义而受之（3）报君黄金台上意提携玉龙为君死（4）山重水复疑无路柳暗花明又一村海日生残夜江春入旧年【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“携”“柳”等字词的书写。8、1．施耐庵歌颂（描写）农民起义2．这两句诗的意思是如果“我”加入了黑道，即便是黄巢也算不了什么。这表明了宋江此刻已有了反心，借此抒发自己的雄心壮志。3．宋江救了劫取生辰纲的晁盖等人。后来宋江不慎，与晁盖的通信被小妾阎婆惜掌握。与朝廷重犯有秘密交往是死罪。阎婆惜以此敲诈威胁宋江。宋江因此杀了阎婆惜，毁掉了私通梁山的证据。杀人之后宋江被逮捕，最后被判处发配江州。【解析】1．《水浒传》中国四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景，是第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。2．“他日若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”，可以理解为反诗，黄巢是唐末农民起义的领袖，这里宋江把自己与黄巢做比较，意思是就是说“如果他朝能够达成我的远大的志向，就敢笑黄巢他不是大丈夫(言下之意就是说黄巢算不了什么)”。借此抒发自己的雄心壮志。3．根据对名著《水浒传》内容的阅读，可知宋江把官军追捕的消息告知晁盖。及晁盖等上梁山后，遣刘唐送来书信（招文袋）及五十两黄金酬谢宋江，宋江只拿十分之一。不料，这书信落在宋江之妾阎婆惜的手中。阎婆惜乘机用这书信来威胁宋江交出五十两黄金。无奈，为了梁山好汉着想，宋江怒杀阎婆惜，然后出走外乡。后来他爹谎称死了，把宋江骗回家，大概是想念他，结果不小心被官府知道，就把宋江抓了起来，刺配江州。二、阅读9、1．C2．清冷的影子，营造孤独、寂寞、凄清的氛围，表现词人的孤独、苦闷【解析】

1．本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌大意的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，得出答案。C.“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。故C项说法不正确。2．此题考查分析诗句中的关键词语的表达效果。解答时结合诗句的意思来品味关键词，要分析怎样写、写得怎样和写出什么、表达了诗人怎样的情感。“清影”，是指月光之下自己清朗的身影。“起舞弄清影”，是与自己的清影为伴，一起舞蹈嬉戏的意思。与其飞往高寒的月宫，还不如留在人间，在月光下起舞，最起码还可以与自己清影为伴。“清影”营造出寂寞、凄清的氛围，表现了词人的孤独、苦闷之情。10、1．（1）同“避”，躲避（2）丧失（3）写信（4）眼泪2．则/凡可以得生者/何不用也3．（1）并不是只有贤能的人才有这种羞恶之心。（2）文天祥于是写下了《过零丁洋》诗给他（弘范）。4．舍生而取义者也5．文天祥见弘范不拜。弘范要求文天祥写信劝降张世杰，文天祥写诗拒绝。文天祥拒绝弘范高官厚禄的劝降。【解析】1．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意词类活用词，书：动词，写信。通假字词，“辟”同“避”，躲避。2．本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开；（2）有些古今异义词朗读时要分开；（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；（4）需要着重强调的地方，一般要停顿；（5）省略句中省略的地方一般要停顿；（6）句首语气词之后要要停顿；并列短语间要略作停顿；句末语气词前，要停顿。根据句意：那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？故句子划分为：则/凡可以得生者/何不用也。3．本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：是：这种。乃：于是。与：给。4．考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。文天祥在押期间，决心以死明志，将生死置之度外，充分体现了甲文的观点“舍生而取义者也”。5．考查对故事情节的梳理与概括。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。张弘范的左右命天祥叩拜，天祥拒而不拜；他又让天祥写信招降张世杰，文天祥不从；张弘范还要强迫他，文天祥就写诗以表心态，拒绝弘范高官厚禄的劝降。【点睛】译文甲文，鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢?如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢?采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。乙文，文天祥被押到潮阳，见张弘范，左右元军命令文天祥叩拜，文天祥拒不叩拜，张弘范于是用宾客的礼节接见他，文天祥与元军一起进入崖山，张弘范让文天祥写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母，却教唆别人也背叛自己父母，这可能吗？”张弘范还是坚决要求他就范。文天祥于是写下自己所作的《零丁洋诗》给他，诗的末尾有这样的句子：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”张弘范说：“国家已亡，丞相你已经尽了忠孝之心了，如果你改变对南宋的忠心来效忠于元朝皇上，还给你宰相的官职。”文天祥流泪说：“国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢如脱杀头之罪而怀有二心呢？”11、1．①面对卷铺盖卷回来的我，并未静态，让我心里没底。②一连几天从不主动叫我干农活，让我觉悟父亲不认可的态度。③命令我钻玉米地，让我知难而退。④回答我提出的两个问题，让我明白做人要守着自己的本分，作为一名学生就得冲破一切阻碍，努力学习，才会问心无愧。2．比喻拟人。把干枯的叶子人格化，并将枯叶在我身上发飙比作万条把夹子疯咬，生动形象地写出我钻进玉米地后，光着的上半身被枯叶疯狂方折磨的情状，揭示农民劳作的辛苦。3．在结构上既统领全文，又与结尾遥相呼应，并设置悬念；在内容上暗示我离开学校的不舍和无奈。4．歌颂劳动人民的勤劳和智慧。赞美父爱的深沉、伟大。提示做人要守好本分的道理。对父亲的感恩。【解析】1．本题考查故事情节的梳理与概括。解答此题的关键是在了解小说内容的基础上来理清情节。组织语言时，最好以“父亲”为陈述的主体。概述出“父亲”从不主动叫我干农活、命令我钻玉米地、让我明白做人要守着自己的本分等事件。2．本题考查修辞手法及作用。修辞手法角度赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。“那近乎干枯的叶子……犹如万条把夹子”为比喻，“那近乎干枯的叶子……此时却对着我发飙……在前胸、后背上疯咬”为拟人。答作用时除了答出生动形象地描写出上半身被枯叶疯狂方折磨的状态外，还要答出当农民劳作的辛苦的感受。3．考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的开头，所以在结构上就有统领全文、照应结尾、设置悬念的作用。在内容上就有暗示我离开学校的不舍和无奈的作用。这样分点来答，既使答案内容完整无缺，又使答案内容层次清晰。4．本题考查文章主题的丰富性。文章主题是作者在文中表现的文章的中心意思（包括作者的观点、态度等）有的文章主题会更丰富、更厚重。本文通过父亲让我做一系列的事情，使我明白做人要守着自己的本分，作为一名学生就得冲破一切阻碍，努力学习，才会问心无愧。并歌颂劳动人民的勤劳和智慧。赞美父爱的深沉、伟大。这两方面都要答出来，不能遗漏其一。12、1．①中湾村二十吨红富士苹果将远销尼泊尔，走向国外。②作为村主任的他看到广大村民用勤劳双手和智慧创造了属于自己的财富，为村民感到高兴，内心兴奋。③对政府连片种植的谋划和引导表示感激之情。2．第四段主要描写了刚开始栽种苹果由于山路阻隔，运送出售的艰难。既与开篇苹果的远销尼泊尔形成鲜明对比，又为下文政府重视从而靠栽种苹果走上致富之路、销售之路埋下伏笔。3．(1)“拿”、“摩挲”、“把玩”、“端详”等一系列动词细致传神地刻画出“我”和姐姐舍不得吃“国光”苹果的情形，表达他们对苹果的喜爱和不舍之情，暗示当时生活的拮据。(2)“染”字细腻传神地刻画出清幽、淡雅的苹果花香深入人心，给人以联想，表达了愉悦、幸福的心情4．内容上：苹果丰收、远销国外，村民们用劳动创造了财富，从而对生活充满希望；政府为村民铺路，特别是为村民们搭建管理之路、销售之路，更加鼓足了村民们的劳动干劲，含蓄地表达了对党的感激之情。结构上：引发读者的想象，意味深长；更是进一步深化文章主题。【解析】1．筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。如本题可提取第1段“全村二十吨红富士苹果将远销尼泊尔”，第2段“这泪花中最为硕大晶莹的一颗，当属广大村民用勤劳双手和智慧创造了属于自己的财富，这财富里，有汗水，有辛劳，也有政府连片种植的谋划和引导”等句分析，即可得出正确答案。2．考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的中间，所以在结构上就有承上启下的作用，即照应上文苹果的远销尼泊尔的内容，开启下文的政府重视从而靠栽种苹果走上致富之路。内容上，描写了刚开始栽种苹果由于山路阻隔，运送出售的艰难。以表现村民们用劳动创造了财富的决心与意志。3．赏析文句。此题比较容易，可分别从描写方法的角度和品味词语的角度分析作答。（1）“拿在手中，摩挲着，把玩着，似乎端详一件宝物”明显运用了动作描写和情态描写的方法，答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物心理活动，即对苹果的喜爱和不舍之情。（2）“馨香染肺腑”中的“染”本义：把东西放在颜料里使着色。语境义：苹果花香深入人心，给人以联想。还要答出关键性词语对表达人物心情的意义。4．考查文章末尾写“明春，必将花香馥郁”的作用。要考虑到语句在文章位置上的意义。语句正好是文章的结尾，所以在结构上就有收束全文、照应开头的作用。在内容上就有点明主旨、深化中心的作用。要把文章所表达的中心答出来，即村民用勤劳双手和智慧创造了属于自己的财富，表达了对党的感激之情。同时，“明春，必将花香馥郁”语言含蓄隽永，可引起读者无限的遐思。【点睛】欣赏某一个句子并说出它的作用，此时好些学生找不到切入点，其实很简单。句子的作用要考虑两方面的作用：一、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。二、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。13、1．（1）在这里是指儿子只是为了完成任务而机械地给“我”撞背，不含感情因素。（2）在这里表现丈夫和儿子饭菜吃得香。2．围绕“‘粗糙’是母亲观辛劳作的见证。‘温柔’是‘我’所感受到的母爱，两词并用表现了‘我’对母爱的独特体会”回答即可。3．围绕“勤劳、节俭、关爱家人、坚忍宽容”回答即可。4．示例①：运用比喻的修辞方法，用“张开红红的小嘴”形象地写出裂痕的形状和开裂的程度。表达出我对母亲操劳的心疼。示例②：运用细节描写，形象地刻画出母亲满是裂痕的手，表达出对母爱的理解。5．照应的句子：四十年岁月如梦般消逝，浮现在泪光中的，是母亲憔悴的容额与坚忍的眼神。作用：承上启下。【解析】1．理解词语在文中的含义，就是联系文章的中心思想、人物形象（所做事件和细节描写）、作者感情（感情色彩）以及上下文（结构上）等理解词语的转化义、语境义，其中最主要的是语境义，它包括词语在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意等。①句“擂鼓”本义指用力击鼓的意思。这里是儿子只是为了得到五毛钱，而机械地给“我”撞背，含有应付的意味。②句“津津有味”指指吃得很有味道或谈得很有兴趣。这里是父子俩对“我”做的饭菜吃得很香。2．考查理解词语的语境义。“粗糙”是因为母亲为了这个家辛勤劳作，手变得粗糙。生病，母亲用手揉着我火烫的额角，按摩我酸痛的四肢，“温柔”体现出母亲对我的疼爱与关心。3．本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：“她整日的忙碌，从厨房忙到稻田”“一双放大的小脚沒有停过”写出母亲的勤劳能干；“那时哪来像现在主妇们用的“萨拉脫、新奇洗洁精”等等的中性去污剂，洗刷厨房用的是强烈的碱水”写出母亲的节俭；“你爸爸和朋友们作诗谈学问。我只是看小书消遣，怎么好去打搅他们”“她永远把最好的享受让给爸爸，给他安排最清净舒适的环境，自己在背地里忙个没完，从未听她发出一声怨言。”写出母亲关爱家人，坚忍宽容。4．考查对句子的赏析。赏析句子首先要找到赏析的点，可以从修辞手法、词语运用或者是描写方法等角度。此题围绕“比喻形象”或“细节描写”或“用词生动”回答即可。如，“满是”、“张开”、“红红的”、“小嘴”等词语准确描述了母亲手上裂痕的多和开裂的样子，表达出对母爱的理解。5．考查文章的前后照应。在一篇文章里，有的内容前面说到了，后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说，但在前面也有必要提一下，这就是前后照应。“我却又想起”，就是想起以前发生的事，意味着接下来的回忆往事。回忆结束，要有一句拉回到今天的句子，即“四十年岁月如梦一般消逝，浮现在泪光中的，是母亲憔悴的容颜与坚忍的眼神。”作用是承接上文，引出下文。三、语言表述14、示例一：你知道吗？强扭的瓜不甜，强扯的樱花不美，我们在枝头，不用碰我们，这样就十分美好，请让我们静静地欣赏对方。烟花易冷，樱花已逝，在此，我们武大所有师生只想对摧花大盗说：你不配看樱花，樱花也不想再看到你！示例二：你以“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”的名句作掩护，假装自己爱花懂花，其实你只是辣手摧花！真正爱花之人，深知樱花“可远观而不可亵玩焉”的道理，我们会让花儿留在枝头，以她们最自在的方式开谢。示例三：你知道吗？樱花只有七天花期，她们每年等待漫长的三百五十八天，只为这七天