Unit6RainorShineSectionA1a-1d教学设计人教版英语七年级下册

Unit6RainorShineSectionA（1a1d）第1课时教学设计教学基本信息学科English学段Juniorhighschool年级Grade7单元Unit6课题RainorShine总课时数6教学内容分析【What】本单元的主题为“RainorShine”，主题图通过描绘两个外国小男孩在雨中尽情玩耍的场景，生动地展现了天气对人们情绪和活动的影响。本课时是单元的第一课时，教学重点在谈论不同类型的天气、使用现在进行时和一般现在时谈论与天气相关的活动，以及了解天气对人们生活的影响。SectionA的1b部分通过一段天气预报，概述了澳大利亚不同地区的天气状况，而1c部分则通过Lucy和Grandpa之间的对话，展示了如何在具体情境中运用语言来询问和分享天气及活动情况。【Why】本单元选择“RainorShine”作为主题，旨在培养学生的观察力和分析能力，使他们能够敏锐地捕捉到天气变化对人们生活的细微影响，引导学生认识到天气不仅是自然现象，更是塑造人们生活方式和情绪状态的重要因素。本课时还旨在培养学生的跨文化意识，使他们能够理解不同地区因天气差异而形成不同活动习惯。【How】本课时的语篇内容主要通过天气预报和对话来呈现。在1b部分，天气预报以简洁明了的方式概述了澳大利亚不同地区的天气状况，为学生提供了丰富的天气信息，为后续对话的展开奠定了基础。在1c部分的对话中，学生角色通过打电话的方式，展示了如何在实际情境中运用语言来询问和分享天气及活动情况，让学生了解了天气对人们活动选择的影响，并鼓励他们思考如何在不同天气下做出合适的活动安排。教学目标to....endofclassstudentswillbeableto....1.usethevocabularyandsentencestotalkaboutdifferenttypesofweather.2.talkaboutwhatpeoplearedoingduringsuchweather.3.getinformationaboutweatherfromtheweatherreport.4.learntohavefunduringthedifferentkindsofweather.教学重点难点Teachingimportantpoints:1.Usethevocabularyandsentencestotalkaboutdifferenttypesofweather.2.Talkaboutwhatpeoplearedoingduringsuchweather.Teachingdifficultpoints:Talkaboutwhatpeoplearedoingduringsuchweather.教学过程教学环节主要教学活动二次备课Step1Warmupa.Enjoyavideo:What’sthesongabout?b.Leadin:Whatwillwelearninthisclass?设计意图：通过视频和主题图引导学生明确本课时的主题，激发学生对天气与人类活动关系的初步思考，为后续深入学习奠定基础。Step2Freetalka.Whatkindofweatherdoyoulike?b.Whatcanwedoduringsuchweather?c.What’stheweatherlike?设计意图：通过引导学生探讨不同的天气类型，旨在拓宽他们对天气多样性及人们活动的认识，为后续谈论具体天气提供丰富的素材。Step3Presentationa.Lookatpicturesandlearnnewwords.b.Practicethesentences:What’stheweatherlike?.It’s.Whatcanwedoduringsuchweather?设计意图：通过展示图片，引导学生直观感知不同的天气类型，增强学生的视觉记忆。要求学生将图片与天气名称相匹配，旨在检验学生对天气类型的认知程度，同时锻炼他们的匹配和分类能力。确保学生准确理解每种天气类型的特点，为后续学习奠定基础。Step4Listeninga.Watchthemapandmakepredictions.b.1bListenandmatchc.1b.Listenagainandfillintheblanks.(Findout:Aretheweatherconditionsthesameacrossthecountry?)d.1c.Listenandcirclethecorrectanswers.e.1cListenandpletethesentences(Discuss:Howdoesweatheraffectpeople'sfeelings?Whatdoes“I’malwayshappy,rainorshine”mean?Areyoualwayshappy,rainorshine?)设计意图：通过引导学生预测听力内容，培养他们的预测能力和思维活跃度，使他们在听力开始前就能对即将听到的信息有所期待。学生听两遍录音并回答问题，旨在锻炼他们的听力理解能力，同时关注答案语言的准确性，提升语言表达的规范性。Step5PairWorka.Roleplaytheconversationwithapartner.b.Makealiveweatherreport.设计意图：本学习活动的设计旨在通过“谈论天气”这一贴近学生生活实际的情境，激发学生的语言学习兴趣和积极性，同时培养他们的语言综合运用能力和团队合作精神。Step6SummarySummarizethekeypointsofthislesson,includingkeywordsandtheimportantsentences.Step7HomeworkMustbedownRecitewords,phrasesandsentencesaboutweather.TalkabouttheweatherwithyourpartnersinEnglish.CanbechosenGivealiveweatherreport板书设计Unit6RainorShineSectionA(1a1d)What’stheweatherlike?It’swindy/cloudy/lightning/stormy/dry.教学反思学生作业单Task1:Listenandfillintheblanks.Here’sthe______report.Let’slookattheweatheracrossAustralia.Inthenorth,it’sstormy.It’s______andthewindisblowinghard.The_________isaround20℃.Inthewest,it’s______andabout22℃.Inthe______andeast,thesunisshiningandit’sveryhot.It’saround______.Thecentreofthecountryhasthebestweatherrightnow.It’s_________,andthetemperatureisabout28℃.Task2:Makealivereport.KekedalaSeasonspringMonthAprilWeatherTemperatureActivityAdviceGoodmorningfrom.....It'sa....springmorninginApri