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文档简介

摘要：多媒体网络与中学语文课程的整合是有效提高中学语文教学效率的重要途径，多媒体网络对中学语文教学产生了非常大的影响。文章试图从大语文教学观需要多媒体网络的参与、多媒体网络应用于语文教学符合学生的认知心理特点、多媒体网络应用于语文教学有利于建立新型的一、传统的教学技术和手段很难实现建构主义所倡导的学习者为中心和创设教学情境信息世界，开拓“多媒体”教学空间，通过网络中多媒体信息的组织、编写和利用，求异、求新的兴趣，将“封闭式”的语文教学转向“开放式”的语文教学，培养出面首先,运用多媒体教学可以很好的把握无意注意与有意注意转换的规律，让学生学得更好。有意注意要高度集中注意力，这需要消耗相当的体力和脑力。长时间地集中注意，首先,引进多媒体网络进行辅助教学后,教师与学生交流的渠道就更加宽敞了,教师更多的要处于学生的协作者和合作者的地位,学生作为学习的主人,能够充分利用网络资源,加强与教师的交流,在课堂中教师可以通过对多媒体课件的把握，利用网络平台和学生共同交更好地注意学生的个性,了解学生的特点,从而加强个别辅导,真正做到因材施教,充分发挥学生的潜能。我在教学中的做法是在初一学年开学的第一周就将建立班级的钉钉群，其次,多媒体走进了我们的教学生活,为教学提供了一个展示才能的多功能平台。如果教师能够利用多媒体来进行情境的创设,让学生从中感知知识,则能够更好的优化师生关系，更好的提高教学质量。我们知道情境能给学生带来一种学习氛围,它以一种很直观,增加师生之间的交流与互动。在多媒体课件制作过程中教师应该尽量根据学生的自身情况,创设一些学生感兴趣的教学问题,让学生自己独立去思考,把思考的权利留给学生,使获得的知识再次,首先,教师运用多媒体教学,可以唤醒并激发学生的审美意识，提高学生对美的感知其次,画面并配上歌曲《父亲》,可以播放父亲为了家庭辛勤劳作的画面等等,让学生产生一多媒体技术应用于语文教学，它的作用的显而易见的。当然，在使用

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