第8章酸碱盐及其应用章末总结提升-九年级化学沪教版下册

第8章酸、碱、盐及其应用

章末总结提升建体系思维导图01正确的打√,错误的打×。易错易混点1溶液的酸碱性(1)酸性、碱性溶液都能使无色酚酞溶液变色。()(2)紫色石蕊溶液能使稀盐酸变成红色。()(3)pH=0的溶液呈酸性。(

)(4)酸或碱溶液稀释时pH均减小。()(5)可以用pH试纸检验溶液是酸还是碱。()辨易错规避误区02×√×××易错易混点2酸的性质(1)铁与稀盐酸、稀硫酸发生置换反应,只能生成低价的亚铁盐。()(2)所有金属都能与酸反应产生氢气。()易错易混点3碱的性质(1)氢氧化钠能干燥所有气体。()(2)氢氧化钠与二氧化碳反应生成盐和水是复分解反应。()易错易混点4关于盐的认识(1)盐指的是氯化钠。()(2)盐中一定有金属元素。()(3)盐溶液可以呈中性,也可以呈碱性或酸性。(

)√×××××√早备考中考演练03考点1溶液的酸碱性1.(2025贵州联考)将紫薯汁(呈紫色)分别滴入下列溶液中,溶液呈现的颜色如下表所示。下列说法错误的是()A.白醋的pH<7B.草木灰水呈碱性C.紫薯汁可以作酸碱指示剂D.紫薯汁加入蒸馏水中显红色D溶液盐酸白醋食盐水草木灰水石灰水滴入紫薯汁后的颜色红色红色紫色绿色绿色考点2常见酸的性质2.(2025剑河模拟)小海用如图所示的思维导图总结了稀盐酸的五条化学性质。分析如图并回答问题:(1)该同学向稀盐酸中滴入紫色石蕊溶液,发现紫色石蕊溶液由紫色变成

色。

(2)铁锈的主要成分是Fe2O3,试写出盐酸除铁锈的化学方程式:

。

红(3)为验证性质③,该同学可选择的物质是

(填字母)。

A.Mg B.CO2C.Na2CO3 D.Mg(OH)2(4)小海把稀盐酸和氢氧化钠溶液混合后,发现无明显现象,再向溶液中滴入无色酚酞溶液,观察到无色溶液变成红色,则此时混合溶液的溶质是

(填化学式,不考虑酚酞)。

CNaCl和NaOH考点3常见碱的性质3.数字化实验

(2025花溪区二模)某兴趣小组同学对氢氧化钠的部分化学性质进行探究,请你参与。探究一:探究氢氧化钠与酸、盐的反应(1)图Ⅰ所示实验中,通过观察到

的现象,可证明稀盐酸与氢氧化钠发生了化学反应。

开始无明显现象,后溶液变红(2)写出一个图Ⅱ所示实验发生的反应的化学方程式:

.

。(3)将图Ⅰ、图Ⅱ反应后的溶液倒入烧杯中,充分反应后,观察到烧杯底部有蓝色沉淀、上层清液为无色。烧杯内溶液中的溶质是

.

。

NaCl、CuSO4+2NaOHNa2SO4探究二:探究氢氧化钠与二氧化碳的反应如图Ⅲ所示,甲同学利用数字传感器与化学实验相结合进行探究。他用注射器先后向充满二氧化碳的三颈烧瓶中注入图中所示的两种液体,并利用压强传感器与计算机相连,绘制出实验过程中三颈烧瓶内压强随时间变化的曲线图,请据图回答下列问题:(4)曲线ac段注入瓶内的液体是

。

(5)注入饱和氢氧化钠溶液后,烧瓶内发生反应的化学方程式为

.

。

(6)下列说法正确的是

(填字母)。

A.若将饱和氢氧化钠溶液换成等体积的饱和石灰水,所得曲线完全相同B.曲线ac段和ce段压强先增大后减小的原因是瓶内二氧化碳气体先变多后变少C.若注射器中的饱和氢氧化钠溶液中滴加了酚酞溶液,则将饱和氢氧化钠溶液注入烧瓶后,溶液仍为红色2NaOH+水C(7)有同学提出,甲同学设计的实验方案中不需要用水作对照实验也可说明氢氧化钠能与二氧化碳发生化学反应,你认为是否合理并说明理由:

.

。在不改变装置的前提下,请另设计一个实验证明氢氧化钠能与二氧化碳反应,你设计的方案是

.

.

。

不合理,氢氧化钠溶液中含有水,也可能是由于二氧化碳溶于水且与水反应导致压强减小先用注射器向充满二氧化碳的三颈烧瓶中注入饱和氢氧化钠溶液,再注入稀盐酸,观察到有气泡产生考点4酸碱盐综合利用4.(2024齐齐哈尔)在某次化学社团的活动中,同学们为了探究氢氧化钠的化学性质,进行如图所示实验。(1)A试管中观察到的实验现象是

,该反应的化学方程式为

。产生蓝色沉淀(2)B试管中反应的微观实质是

。

(3)实验后,将A、B两支试管中所有物质倒入同一个洁净的烧杯,最终形成蓝色溶液,由此现象可知B试管中反应后所得溶液的溶质是

.(填物质名称)。

(4)为了确定烧杯内蓝色溶液中溶质的成分,同学们进行了以下实验探究:[提出问题]烧杯内蓝色溶液中的溶质是什么?[进行猜想]猜想Ⅰ:硫酸钠、硫酸铜、硫酸;猜想Ⅱ:

。

氢离子和氢氧根结合生成水分子酸碱中和反应硫酸钠、硫酸硫酸钠、硫酸铜[设计实验]同学们设计如下实验方案:实验步骤实