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文档简介

教学设计

课程基本信息学科英语年级四年级学期秋季课题Unit6Meetmyfamily（PartBReadandwrite）版本书名：人教版《义务教育教科书·英语》（三年级起点）四年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2023年7月教学目标通过本课时的学习，学生能够：1.在看、听、说的活动中，理解、获取、梳理John家庭成员的职业和个人特点。（学习理解）2.在教师的引导下，梳理语篇内容，描述John家庭成员相关信息；（应用实践）3.通过完成有意义的单词抄写活动，在真实情境中，写出个人家庭成员的相关信息。（迁移创新）完成课程目标所需的核心语言如下：【核心单词】Doctor,cook,driver,farmer,parents【核心句型】Howmanypeoplearethereinyourfamily?Three/Six/…Myfamilyhas…教学过程教学目标学习活动效果评价1.在看、听、说的活动中，理解、获取、梳理John家庭成员的职业和个人特点。（学习理解）1.学生基于图片和已有经验，在教师的启发下预测家庭成员身份及职业，感知新语言，如“Whoishe/she?What’shis/herjob?”。2.学生听文本音频，理解对话细节，并按照题目要求分别用横线划出“家庭成员”单词，圆圈圈出“职业”单词。3.学生理解文本含义并将“家庭成员”与其“职业”进行匹配。完成图片连线，核查学生理解情况。4.通过阅读文段，学生判断题目正确与否。教师观察学生图片获取信息的能力，了解学生是都能根据特定的图片获得教材想传递的信息。教师根据学生回答问题、圈画关键词的情况。以帮助学生提高阅读能力。2.在教师的引导下，梳理语篇内容，描述John家庭成员相关信息，完成书写；（应用实践）Lookandwrite学生在教师的引导下，完成该部分练习。在引导学生写的过程中，让学生关注以下书写注意事项：a.句子开头第一个字母大写；b.句子后面标点符号(.)小黑圆点；c.词与词之间空一个字母的间距。6.Listenandtick(√).在教师的引导下，学生完成此部分内容。对核心句型概述，学生理解文本。引导学生规范书写句子,重构文本。3.通过完成有意义的单词抄写活动，在真实情境中，写出个人家庭成员的相关信息。（迁移创新）7.writeandshow在教师引导下，有意义抄写并写下自己家庭成员的相关信息。对教师根据学生所写的关于自身情况的句子，进行总结给予反馈。课后作业：1.Listentoandreadthete

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