2024~2025学年山东省聊城市冠县九年级上学期期末语文试卷

1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在题卡各题目指定区域1．文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是()2．上面的第二段中依序填入方括号的标点符号，完全正确的一项是()4．加点成语使用正确的一项是()................【甲】两个先自惊倒了一个。A奔上前去，望那一个走的后心上只一拳打翻，就水边捞起朴刀来，【乙】有馀道：“你看这不疯了么?好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样号啕痛哭?”“婉而多讽”，请结合选段谈谈你对鲁迅评论的认识。(1)【活动一：晓时令】冬至，既是二十四节气中一个重要的节气，(2)【活动二：论节气】在科学技术不断发展的今天，我们还有知节（一6分）昨夜松边醉倒，问松我醉何如。只疑松动要来扶，以手推松曰“去！”【注释】。此词作于辛弃疾闲居瓢泉期间，那时南宋朝廷只图享乐，不思进取，国家日渐8．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。……..【乙】是以往年常示诸弟以课程，近来则只教以“有恒”二字。所望于诸弟初一起，至今则无一日间断，每日临帖百字，抄书百字，看书少亦须满二十页，多则不论。【注释】①余：曾国藩自称。@科名：科举考中而取得的功名。10．下列对文中加点词语的理解与表述，正确的一项是()11．下列对选文的理解与表述，有误的一项是()材料一牛奶洒到鞋时，“通通”会主动识别互动者的意图，自己寻找究院数据显示，2023年我国人工智能核心产业规模达5787亿元，相关企业数量达4482家。②侯明威：不一样的，它们代表的是两种路径。之所以说Sora取得很大突破，主要大语言模型的处理经验，放到视频领域也一样适用，把图像画面训练的数据形成子块之后，③提问：Sora具体应用到各行各业，会带来哪些改变和影响?④侯明威：一方面，Sora模型文字生成视频，对视频相关的领域影响肯定是最大的。对于影视行业来说，有力的生产工具，是很大的利好。AI技术视频的大提传统影视制作流程里。从前期的创意和剧本，到影视制作和后期渲染，都可以应用此技术。②与此同时，也应该看到，人工智能技术给社会治理、伦理道德带来了风险和挑战。破真实和虚拟的边界，让亲人再次“重逢”，也存在一些伦理上的争议。进一步说，术被恶意使用，还可能引发制造虚假信息、诈骗等违法活动。此进15．下列对材料内容的理解和判断，正确的一项是()孩，警告：“别靠近担子，吃了这馄饨，读书要混沌了。”③远远地望见摊主坐在小凳子上，将抽屉抽出推进，忙碌着。孩子们望着，不甘心，④不管了，不管了，去看看，到底是什么让人混沌了。河对岸阿红的娘刚生下弟弟，要吃馄饨。阿红在馄饨摊边等待时，得意地东张西望。我迈着小步子围过去，想看个究竟。浑身无力的样子，要求父亲带我去医务室量吧。”他说话算话：“不是常常说君子说话，四匹马也追不回吗？”嫩，透骨鲜香。顷时，鼻塞没了，呼吸顺畅。感冒早好了，只恨还没吃够，已小馄饨了。眼下的馄饨，皮厚馅多，皮是机器加工的，肉馅是绞肉机绞的，包出来的馄饨，饨配失饼。寒风中，人们搓着手，缩着脖子，等一张饼，等一碗馄饨，吃完，心里暖暖的，19．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()...“偶尔，父亲赏我一碗馄饨，我就想着要细细吃、慢慢品，但又总是浑沦吞枣，想着有朝一日赚了钱，一次吃它个两三碗。”【材料一】【材料二】度。”食材无上下之分，讴歌劳动者，敬畏自然，感恩生活，寻找儿时美墨守：mòshǒu，战国时墨子善于守“今天，我们为什么要阅读经典作品”是一个疑问句，句末应该用问号，所以[A]处填问号。“举杯邀明月，低头思故乡”是引用的诗句，应该用双引号，所以[B]处填双引号。内存知己，天涯若比邻’，传递一份旷达”是两个并列的分句，中间应“切忌”意思是“千万不要”，已经包含了否定的意思，后面再加上“不要”，就使得句子表意相反，变成了“我们要轻薄浮躁，整天无所事事，只知道贪图享受”，与想要表达的意思不符。修改方法是去掉“切忌”或“不要”，改为“我们切忌轻薄浮躁，整天无受”或“我们不要轻薄浮躁,整天无所事事D.血雨腥风：下着鲜血的雨，刮着腥味的风。形容残酷屠杀和镇压的情景。比喻搠上几朴刀，死在地下；却转身回来，把那个惊倒的也搠几刀”可知，怀不轨，在飞云浦将两个提朴刀的人踢入河中，先后将两名公人和一个被踢下水的人斩杀，“打杀”情节是塑造人物性格的重要手段。例如鲁智深拳打镇关西，三拳就将镇关西打得“口里只有出的气，没了入的气”，这一“打杀”情节鲜明地展现了鲁导致武松走上了反抗之路，也引发了后续一系列如血溅鸳鸯楼等情节，推动了故事的发展，受官府压迫、豪强欺凌等，走投无路才奋起反抗，进行“打杀”，从等同于现代社会的行为准则。现代社会倡导通过和平、理性和法律的方式解决矛盾和冲突，一直受着他人的冷遇和嘲讽。因此，周进在参观贡院时要撞号板嚎啕大哭，哭到满地打滚，周进“婉”的体现：作者没有直接对周进的行为和科举制度进行批判，而是通过细腻的描写，来”可知，生动地呈现了周进的悲恸状态，以一种看似平静、客观的书人的精神摧残，让一个本该有独立人格和多元追求的人，将一生的希望都寄托在科举上，范进“婉”的体现：作者同样是以白描的手法来刻画范进中丑态百出，鲜明地展现了科举制度对人性的扭曲。他的疯癫和失态，不仅仅是个人的问题，(2)二十四节气是中华民族智慧的结晶，承载着博大精深的中国传统二十四节气是根据太阳在黄道上的位置来划分的，反映了季节小暑、大暑。秋季：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜“夏满芒夏暑相连”这句节气歌描述的是夏季的节气。其中第一个“夏”指立夏，“满”指小满，“芒”指的就是芒种。根据材料一中的“春秋战国时期，我国古代的先民用土圭来测量正午的二十四节气的概念”可知，二十四节气是中华民族智慧的结晶，示例：有必要。首先，节气是我国古代智慧的结晶，是通过长期观察自然现象总结出来的，具有重要的历史和文化价值。其次，节气与农业生产密切相关，“清厢宜养蚕”等谚语，反映了节气对农事活动的指导作用。即使在现代【导语】辛弃疾的《西江月·遣兴》以“醉”为线索，借酒抒怀，表达了词人对现实的无奈与B.有误，结合“近来始觉古人书，信著全无是处”以及注释中“那时南宋朝廷只图进取，国家日渐衰落”可知，这并不是词人真的认为古书中的话都不可信结合上片“醉里且贪欢笑”可知，词人开篇就写自己在醉中暂且贪求欢笑，直接点出“醉”态，的自我调侃，因为现实中他有太多愁绪无法排解，只能借“醉”来暂时忘书，信著全无是处”，结合注释中南宋朝廷的背景结合下片“只疑松动要来扶，以手推松曰‘去！’”和辛弃疾通过现身说法，劝诫诸弟持之以恒，强调“有恒”是学问成功的关键。C.“假诸人而后见也”中的“假”与“假公济私”“狐假虎威”的“假”都是动词D.“余蒙祖宗遗泽”中的“遗”是动词，“遗留”的意思；“父母岁有裘葛之遗”的“遗”“诸弟若能有恒如此”是一个整体，表达假设的情况，应断开；“则虽四弟中种假设下四弟的情况，“亦当有所成就”是四弟努力的结果，其后应断所以整体断句为“诸弟若能有恒如此/则虽四弟中等之资/亦当有所成就谷中”，条件艰苦但“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，不在意凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也”可知条件却“其业有不精、德有不成者”，原因就则无一日间断，每日临帖百字，抄书百字，看书少亦须满二十页，多则不论”可知，作者先“无一日间断”，哪怕很忙也按要求完成当日功课，不因各种情况而改变。结合“诸弟若能有恒如此，则虽四弟中等之资，亦当有所成就，况六弟九弟上等之资乎？”弟们也能像自己这样有恒心，点明“学问之道无穷，而总以‘有恒9为主”，学问中的关键作用，是在劝诫弟弟们做学问要有持之以恒的态度。【甲】红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩照人，事，不觉得吃的穿的不如人。……中取得功名，家中没有什么可忧虑的，在外也没什么不如意的，什么都不缺了。所期望的，就是各位弟弟能够自强自立，同心协力，何必担心美名不能显扬，何必忧愁家运不兴旺呢？所以往年常常把课程告诉各位弟弟，近来就只教给“有恒”两个望的，只是把各位弟弟每月的功课写明告诉我，那我心里就大为欣慰了。……做学问的方法是无穷无尽的，但总归以“有恒”为主。为兄往年年稍微好了些，但还没有达到成熟老练的程度。从七月初一开始，到现在没有一天间断过，术创新驱动人工智能产业蓬勃发展；②制定相关的政策和法律法技术给社会治理、伦理道德带来了风险和挑战；③厘清技术的边界让真实世界的意义消散；⑤将人工智能技术作为全新的知识工具来【导语】四则材料围绕人工智能展开。材料一介绍具“自主行为”特点的“通通”及产业规模；A.根据材料一第③段“中国信息通信研究院数据显示，2023年我国人工智能核心产D.根据材料四“如果担心孩子们依赖它不会思考了，要么是我们教的内容没有价我们没有理解在简单的思考基础上还有更高级一步说，如果相关技术被恶意使用，还可能引发制造用了举例论证的方法。作者通过列举生成人物影像在隐私、伦理道德的实践中加以摸索和防范”以及整段内容可知，人工智能技术存在风险和能会让一般的知识生产大打折扣，但我们不应失去创造性；或许虚拟世界的影响越来越大，但不应让真实世界的意义消散”，可知要厘清技术的根据材料四“人类会使用工具是人类快速进步的原因，实际上ChatGPT工具，从这个意义上来说，它和我们几千年依靠的书本、图书馆并没有人骗小孩吃了馄饨，读书会泥沌，我为了吃馄饨装病的童年时光；馄饨手艺的精湛和用心；③我明白了吃馄饨吃的生活的情趣，但如精致玲珑、有情有调有烟火味的小馄饨的遗憾；④即便如今的馄饨是馄饨仍然能在风冷里给人带来温暖，也代表着生活的情趣和情调，享受馄饨美味的过程，细腻地描写了馄饨的制作和品尝过程，带出了人间烟火味和生活的质感混沌”表达了对传统和记忆的深情。故事层层递进，情感充沛，字里行这个句子在第⑫段，写的是“我”吃馄饨时的心理。“想着要细细吃、上，几根手指一拢即合，扔一旁，如此反复。馄饨之间撒了面粉，互不知，本段主要写了师傅如何包馄饨。“挑”“贴”“拢”“扔”等动词生动形象第⑩段中的“师傅双手各执一把刀上下翻飞，将肉剁成肉末，再用一根圆筒状的棒槌敲打。粘在馄饨皮上了”是对师傅剁肉馅的描写，表现了师傅剁的肉馅的神馄饨，个头硕大无比，荒腔走板成饺子”可知，这两段描写与下文年代，普通人家对馄饨望而却步”可知，题目“馄饨不混沌”表达了作者热茶，装成浑身无力的样子”“去吃碗馄饨开开胃吧”可知，题目表上，几根手指一拢即合，扔一旁，如此反复。馄饨之间撒了面粉，互不知，本段主要写了师傅如何包馄饨。“挑”“贴”“拢”“扔”等动词生动形象第⑩段中的“师傅双手各执一把刀上下翻飞，将肉剁成肉末，再用一根圆筒状的棒槌敲打。