广州教师管理办法

广州教师管理办法一、总则（一）目的为了加强广州市教师队伍建设，规范教师管理，提高教育教学质量，保障教师的合法权益，促进教育事业的健康发展，根据国家有关法律法规和教育政策，结合本市实际情况，制定本办法。（二）适用范围本办法适用于广州市行政区域内各级各类学校和其他教育机构（以下统称学校）中从事教育教学工作的教师。（三）基本原则1.依法管理原则：教师管理应当严格遵守国家法律法规，依法保障教师的权利和义务。2.师德为先原则：把师德师风建设放在首位，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。3.质量导向原则：以提高教育教学质量为核心，加强教师队伍的专业化建设，促进教师全面发展。4.分类管理原则：根据教师的不同岗位特点和需求，实施分类管理，提高管理的针对性和实效性。二、教师的资格与任用（一）教师资格1.资格条件：申请认定教师资格应当具备《中华人民共和国教师法》规定的相应学历，并通过国家教师资格考试，取得教师资格证书。2.资格认定：市、区教育行政部门按照国家和省有关规定，负责本行政区域内教师资格认定工作。认定机构应当在受理申请之日起规定期限内作出认定结论，并颁发教师资格证书。3.资格定期注册：对已取得教师资格证书的教师，实行定期注册制度。定期注册的周期为五年，注册内容包括教师遵守法律法规、师德表现、年度考核、培训学习等情况。（二）教师任用1.招聘录用：学校应当根据教育教学需要，按照公开、平等、竞争、择优的原则，通过公开招聘等方式录用教师。招聘公告应当明确招聘岗位、条件、程序等内容。2.岗位聘任：学校应当按照教师岗位设置管理有关规定，根据教师的师德表现、业务能力、工作业绩等，实行岗位聘任制，签订聘任合同，明确双方的权利和义务。3.交流轮岗：建立健全教师交流轮岗制度，促进教师资源均衡配置。城区学校和优质学校教师每年到农村学校和薄弱学校交流轮岗的比例应当不低于符合交流条件教师总数的10%，其中骨干教师交流轮岗的比例应当不低于交流轮岗教师总数的20%。三、教师的权利与义务（一）教师权利1.教育教学权：教师有权按照国家教育方针和教学大纲，自主组织教育教学活动，开展教育教学改革和实验。2.科学研究权：教师有权从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。3.指导评价权：教师有权指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。4.获取报酬权：教师有权按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。5.民主管理权：教师有权对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。6.进修培训权：教师有权参加进修或者其他方式的培训。（二）教师义务1.遵守法律法规：教师应当遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。2.贯彻教育方针：教师应当贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。3.关爱学生：教师应当关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。4.教书育人：教师应当遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。5.为人师表：教师应当坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。6.终身学习：教师应当树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。四、教师的培养与培训（一）培养规划1.制定依据：市、区教育行政部门应当根据教育事业发展规划和教师队伍建设需要，制定教师培养规划，明确教师培养的目标、任务和措施。2.培养层次：加强对幼儿园、小学、初中、高中、中等职业学校等不同层次教师的培养，注重培养一批具有较高教育教学水平和创新能力的骨干教师、学科带头人。3.培养方式：通过师范院校培养、在职进修、远程教育、跟岗学习等多种方式，提高教师的业务素质和教育教学能力。（二）培训体系1.培训分类：教师培训分为新任教师培训、岗位培训、骨干教师培训、校长培训等。2.培训内容：培训内容应当根据不同层次、不同岗位教师的需求，包括思想政治教育、职业道德教育、学科专业知识、教育教学技能、教育技术应用等。3.培训组织：市、区教育行政部门负责统筹规划和组织实施教师培训工作，学校应当按照要求组织教师参加培训，并为教师参加培训提供必要的条件。五、教师的考核与评价（一）考核原则1.全面考核原则：对教师的考核应当全面、客观、公正，包括思想政治表现、职业道德、业务水平、工作业绩等方面。2.注重实绩原则：以教师的教育教学工作实绩为重点，全面评价教师的工作表现。3.激励导向原则：通过考核，激励教师积极进取，不断提高教育教学质量。（二）考核内容1.思想政治表现：包括政治立场、思想观念、职业道德等方面。2.职业道德：包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面。3.业务水平：包括教育教学能力、专业知识水平、教育科研能力等方面。4.工作业绩：包括教学质量、学生成绩、班级管理、教育教学成果等方面。（三）考核方式1.平时考核：学校应当建立教师平时考核制度，对教师的日常工作表现进行定期检查和评价。2.年度考核：学校应当在每年年末对教师进行年度考核，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。3.聘期考核：学校应当在教师聘期届满时进行聘期考核，考核结果作为续聘、解聘、晋升、奖励的重要依据。（四）评价结果运用1.奖励表彰：对考核优秀的教师，学校应当给予表彰和奖励，并在职称评定、岗位晋升等方面予以优先考虑。2.培训提高：对考核不合格的教师，学校应当组织其参加培训和学习，帮助其提高业务水平。连续两年考核不合格的，学校可以解除聘任合同。3.岗位调整：根据考核结果，学校可以对教师的岗位进行调整，优化教师队伍结构。六、教师的待遇与保障（一）工资福利1.工资标准：教师的工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平，并逐步提高。2.福利待遇：教师享受国家规定的福利待遇，包括寒暑假期的带薪休假、住房公积金、社会保险、医疗保障等。3.绩效工资：学校应当按照国家和省有关规定，建立健全教师绩效工资制度，根据教师的工作业绩和实际贡献，合理确定绩效工资分配方案，向一线教师、骨干教师和做出突出贡献的教师倾斜。（二）社会保障1.社会保险：学校应当按照国家和省有关规定，为教师办理社会保险，包括养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险。2.住房保障：市、区政府应当按照国家和省有关规定，采取有效措施，解决教师的住房问题，改善教师的居住条件。（三）职业发展保障1.职称评定：建立健全教师职称评定制度，坚持公开、公平、公正的原则，按照教师的师德表现、业务能力、工作业绩等，评定教师的职称。2.岗位晋升：学校应当按照教师岗位设置管理有关规定，根据教师的工作表现和业绩，为教师提供晋升机会，鼓励教师不断提高自身素质和业务水平。3.表彰奖励：市、区政府和教育行政部门应当建立健全教师表彰奖励制度，对在教育教学工作中做出突出贡献的教师，给予表彰和奖励。七、教师的师德师风建设（一）师德规范1.爱国守法：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。2.爱岗敬业：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。3.关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。4.教书育人：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。5.为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。6.终身学习：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。（二）师德教育1.教育内容：加强教师思想政治教育、职业道德教育、法律法规教育等，提高教师的思想政治素质和职业道德水平。2.教育方式：通过开展师德师风专题培训、师德主题教育活动、师德师风演讲比赛等形式，加强师德教育，营造良好的师德师风氛围。（三）师德监督1.监督机制：建立健全师德师风监督机制，加强对教师师德师风的日常监督和检