U3 第五课时 教学设计

教学设计

课程基本信息学科英语年级六年级学期秋季课题Unit3Myweekendplan版本书名：人教版《义务教育教科书·英语》（三年级起点）六年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2023年6月教学目标通过本课时的学习，学生能够：通过讨论哪些节日会有家庭聚会来激活相关背景知识和词汇储备。通过看、听、说的活动，读懂Readandwrite板块的文段，并根据文段内容完成之后的练习；通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型的信息和思考的能力；正确朗读语篇。运用思维导图复述WuBinbin及家人的中秋计划。运用一般将来时描述自己及同伴的中秋计划。完成课程目标所需的核心语言如下：【核心词汇】Mid-AutumnFestival,together,gettogether,mooncake,poem【核心句型】—WhatareyougoingtodoonMid-AutumnFestival?—I’mgoingto…教学过程教学目标学习活动效果评价1.通过讨论哪些节日会有家庭聚会来激活相关背景知识和储备词汇。（学习理解）2.通过看、听、说的活动，读懂Readandwrite板块的文段，并根据文段内容完成之后的练习；通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型的信息和思考的能力；正确朗读语篇。（学习理解）Step1Warmup:FreetalkT:Whereareyougoingnextweek?Whatareyougoingtodo?Step2Pre-readingLookandsay—Whataretheseholidays?—China’sNationalDay,SpringFestival,Christmas.—Whatdopeopleoftendoontheseholidays?—Theyoftengettogetherwiththeirfamily.Step3While-reading1.Fastreading—WhatfestivalisWuBinbin’sdiaryabout?—It’saboutMid-AutumnFestival.2.CarefulreadingReadcarefullyandfillinthetable.WhataretheygoingtodoonMid-AutumnFestival?Enjoythepoem.Listenandrepeat师生之间的交谈，既拉近了与学生之间的距离，又复习了频度副词,为Let’stalk部分的学习做好准备。教师观察学生能否带着老师的问题，通过细读深入了解文本，对文本有更深层次的理解。在提问、交流的过程中，提高了学生获取文本信息的能力和解决问题的能力。教师观察学生通过问题训练、完成表格，对课文内容的理解程度，并抓住主要句型。3.运用思维导图复述WuBinbin及家人的中秋计划。（应用实践）Step4Post-readingRetellthetext.教师观察学生能否抓住关键词获取信息，快速记录信息、整合信息并进行转述等。4.运用一般将来时描述自己及同伴的中秋计划。（迁移创新）Step4GroupworkDiscussandwriteWhatareyougoingtodoforMid-AutumnFestival?Writedownyourplanhere.教师观察学生小组讨论和完成匹配活动的情况，根据学生表现给予指导和反馈。课后作业：1.Listen