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文档简介

教学设计

课程基本信息学科英语年级六年级学期秋季课题Unit4Ihaveapenpal版本人教版《义务教育教科书·英语》（三年级起点）六年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2023年6月教学目标通过本课时的学习，学生能够：1.听、说、读、写单词和词组：singing,dancing,readingstories,playingfootball,doingkungfu。2.理解并能够活学活用所学短语。2.3.运用上述单词和词组描述自己或他人的兴趣爱好。完成课程目标所需的核心语言如下：【核心词汇】singing,dancing,readingstories,playingfootball,doingkungfu【核心句型】—Whatareyourhobbies?—Ilike...教学过程教学目标学习活动效果评价1.听、说、读、写单词和词组：singing,dancing,readingstories,playingfootball,doingkungfu。（学习理解）1.导入：Ontheweekend,ZhangPengoftentalkswithhispenpalPeteronthecomputer.Whataretheytalkingabout?2.分别学习五个短语，注意单词的发音，特别是每个动词添加-ing后读音的变化。3.所有短语学习过后，老师再次完整领读示范。教师观察学生学习五个动词-ing词组的情况，发音是否正确，并能根据学生朗读的情况及时作出调整。教师观察学生朗读、记忆的情况，及时进行纠正、指导、鼓励。2.理解并能够活学活用所学短语。（应用实践）1.听短文，把听到的短语写下来。把所学短语、句型通过歌谣的形式展现出来。3.通过玩大转盘游戏对今天所学句型进行巩固。教师根据学生听后完成的情况，判断是否需要多听几遍完成，学生完成后要及时反馈、巩固。教师观察学生在演唱此歌谣时是否全部参与，注意把握歌谣的节奏感，根据学生的表现要及时给予指导、鼓励。3.运用上述单词和词组描述自己或他人的兴趣爱好。（迁移创新）学生能够根据今天所学主要句型“Whatareyourhobbies?Ilike...”描述自己或他人的兴趣爱好。教师通过观察学生是否能够运用所学句型描述自己或他人的兴趣爱好，发现问题，及时提供帮助。课后作业：1.Readthefivephrasesloudly,anddescribeyourho

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