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文档简介

20224月新颁布的课程标准的总目标要求学生要达到感知、发现、体验和欣赏艺术美，自然美，生活美，社会美，因此我校开展了泥塑工作坊。油泥教学与本地文化建设的结合，有效增强学生对油泥的喜爱和对家乡建筑的了解与热爱。关键词：有计划、有组织地引导学生进行初浅性油泥文化体验，通过日常生活中的直接感知、实际操作、亲身体验，感受油泥的丰富多彩，培养对泥塑制作的兴趣，了解粗浅的油泥制作知识，掌握简单的油泥制作技能与方法，并将其所包含的文化内涵潜移默化为情感认同油泥教学结合本土文化特色对学生进行空间思维能力二维”向“三维”的方向转变有很大的帮助。（一）（二）（三）彩泥、橡皮泥等等…进行多种尝试，并记录使用时优缺点及对比（1）。发现油泥1（一）2探索、搜集、讨家乡的古建筑，代表一种文化积淀，以油泥为原料，走进古建筑，了解历史文化，增加对家乡的热的特色，发挥想象力自由创欣赏、辅导、讨论、小组合作、表达、反思、探探索、讨论、活反思、分享、讨论表达、小组合阜南县出土的商代青铜器龙虎尊被列为中国十大国宝青辅导、讨论、小组合作、表达、反思、探索、示（二）（1）.竟这是个“大工程”，班级同学分为四人一组。进行分工合作，第一步基建工程——3*4*52）。进行搭建，刚开始还比较顺利，塔的上方需要慢慢变小，但要保障塔的稳定性，同学们便制作纸团塞进塔的内部（4）。最后在原有的造型基础上加上装饰人物组合，使作品呈现具有情节性。 图 图图 图 图 图（2）表面装饰法（9）等等…图 图 图坊化。课程中定期对学生们的作品进行展出（1213），增加同学们的自信心，并合作沟通能按时完成团队的工作，帮助团队中有困难的组员具有基于知识和证图 图于

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