浙江省绍兴市诸暨市2024-2025学年七年级上学期语文期中试卷（含答案）

第第页浙江省绍兴市诸暨市2024-2025学年七年级上学期语文期中试卷一、基础知识及运用（20分）1．给加点字注音或根据拼音写汉字行走在文字的世界里，犹如打开了人间最美的画卷。春天，文字就是那xīlì①的春雨，润湿着huātuánjǐncù②的江南；夏季，文字是那在jìnɡmì③的夜里吟唱的蟋蟀，守望着露水的黎明；深秋，文字就是那似火的红枫，尽情绽放zhùxù④了一夏的热情，收获着生命里最精彩的片段；寒冬，文字就是如约莅临的漫天雪花，用期盼覆盖了岁月无边的清寒。文字如心，浅笔静开，相约于文字，编织出生命最美的花环。2．诗文填空（1），蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）（2）“一年之计在于春”，刚起头儿，，有的是希望。（朱自清《春》）（3）子曰：“，于我如浮云。”“三军可夺帅也，。”（《<论语>十二章》）（4）思念被李白托给了明月，“，。”，奇特的想象中饱含着对友人王昌龄真挚的关切；思念被王湾寄与“归雁”，“，”北固山到洛阳的山山水水都在丈量着乡愁的深浅。（5）《夜上受降城闻笛》中“，”一句写出了在万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，将士们不尽的乡愁。3．下列表述正确的一项是（）A．古人有谦称和敬称的区别。我们往往可以用“尊君”“令尊”“令堂”尊称对方的父亲；而用“家父”“家严”“家君”谦称自己的父亲。B．唐诗是我国古代文化中的一颗璀璨明珠。这个时代也涌现了一大批杰出的诗人，如曹操、李白、岑参、李益、马致远等。C．绝句，四句一首，短小精粹，常见形式有五绝、七绝；律诗，因格律要求非常严格而得名。每首通常八句，常见形式有五律、七律。D．对偶，也叫对仗，看起来整齐醒目，读起来朗朗上口，便于记忆和传诵，在我国古代诗词中常常使用。如“举头望明月，低头思故乡”“终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声”等。4．下列各句中，没有语病的一项是（）A．5月10日，大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。B．国庆假期，为了防止安全事故不发生，我们采取了很多有效措施。C．为了规范义务教育阶段招生行为，长沙市教育局严禁公办学校招收择校生。D．将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。二、现代文阅读（23分）阅读下面名著选段，完成各题。朝花夕拾·父亲的病（节选）父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竟至于电光一闪似的想道：“还是快一点喘完了罢……。”立刻觉得这思想就不该，就是犯了罪；但同时又觉得这思想实在是正当的，我很爱我的父亲。便是现在，也还是这样想。早晨，住在一门里的衍太太进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。于是给他换衣服；又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里……。“叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！”衍太太说。“父亲！父亲！”我就叫起来。“大声！他听不见。还不快叫？！”“父亲！！！父亲！！！”他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。“叫呀！快叫呀！”她催促说。“父亲！！！”“什么呢？……不要嚷。……不……。”他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了原状，平静下去了。“父亲！！！”我还叫他，一直到他咽了气。我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。朝花夕拾·琐记（节选）父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她的男人谈闲天。我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……。”这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。好。那么，走罢！5．请你简要叙述《父亲的病》（节选）的主要内容。6．两选文均使用了语言描写刻画人物。请你就《朝花夕拾·琐记》（节选）品一品。7．“衍太太”是两选文中的重要人物。《朝花夕拾·父亲的病》（节选）中的衍太太“精通礼节”；《朝花夕拾·琐记》（节选）中的衍太太“阴险”。请你就《朝花夕拾·父亲的病》（节选）评一评。8．《父亲的病》与《琐记》同属《朝花夕拾》中的作品，主旨却不相同。请你就《朝花夕拾·琐记》探一探。阅读夏天汪曾祺夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！”人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花！白兰花！”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗。夏天的花里最为幽静的是珠兰。牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去，所以孩子叫它“万把钩”。我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱：巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。蝈蝈，我的家乡叫作“叫蛐子”。叫蛐子有两种。一种叫“侉叫蛐子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蛐子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢！它停下来，吃两口食，——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”……乘凉。搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕，已入梦乡。鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。（选自《岁朝清供》三联书店2011年版，有删改）9．文章写了夏天的许多事、物，请根据行文脉络将下面的内容补充完整。夏晨写字读文→夏花泼辣娇嫩→→→夏虫鸣声各异→夏夜乘凉赏月10．作者笔下的花草、瓜果、昆虫皆有意趣，如苍耳叫作“万把钩”，因为它的小果上有许多小钩。请再找出两例赏析命名的生动之处。11．汪曾祺的散文，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。品读下面的画线句子，体会语言的独特韵味。①秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。②一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。12．请以文中的栀子花为例，分析作者是如何把一种花写得富有情味的。13．以下两首诗是作者同题所作。请借鉴第二首诗的阅读方法，完成第一首诗的赏析。十一月四日风雨大作（其一）【宋】陆游风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻。溪柴①火软蛮毡暖，我与狸奴②不出门。【注释】①溪柴：若耶溪所出的小束柴火。②狸奴：生活中被人们驯化而来的猫的昵称。

【冷暖相称】。十一月四日风雨大作（其二）

【宋】陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。【虚实相称】第一句实写诗人年老多病，穷居孤村；第三句实写诗人夜深无眠，卧听风雨；第二、第四句虚写诗人在梦中征战沙场、保家卫国。全诗虚实相衬，写出了诗人的报国之志。阅读下面文言材料，完成下面小题。【甲】①子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”②子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”③叶公问孔子于子路，子路不对。子曰：“女①奚②不曰：其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔？”④子曰：“十室之邑③，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”【注释】①女：同“汝”，你。②奚：为什么。③十室之邑：十户人家的地方。【乙】太史公①曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。②”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适③鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余祗回④留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣当时则荣没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺⑤者，折中⑥于夫子，可谓至圣矣！（节选自《史记·孔子世家赞》）【注释】①太史公：司马迁的官名，用以自称。②高山仰止，景行行止：出自《诗经·小雅·车舝（xiá）》。仰，这里是仰慕、敬仰的意思。景行，大道。这里喻指高尚的品德。行，这里是效法的意思。止，句末语气助词，无意义。③适：往。④祗（zhī）回：相当于“低回”。流连，徘徊。祗，恭敬。⑤《六艺》：指六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。⑥折中：调和取证。14．根据表格提示的方法，理解文言词义。文言词句方法释义然心乡往之查阅字典法：①处所，地方；②境界，状态；③同“向”，趋向；④从前。⑴（填序号）不能去云课内迁移法：太丘舍去⑵天下君王至于贤人众矣成语联系法成语：寡不敌众⑶学者宗之语境推测法（联系上下文）⑷15．根据你的理解，给下面的句子断句。（限断两处）天下君王至于贤人众矣当时则荣没则已焉。16．阅读文段，根据文意，补充完整下列内容。孔子说：几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。我们要抱定的学习态度。在司马迁看来，孔子是一座巍峨的高山，使人仰慕。他来到鲁国孔子故居之后，看到孔子的祠堂、车子、衣服和礼器，看到，徘徊流连不去，并发出了无限的感慨，对孔子有了更深刻的认识。17．孔子只是一介布衣，却被后人尊称为“圣人”“至圣先师”，司马迁把他列入“世家”。请就【甲】【乙】文段具体内容，说说你从孔子身上得到了哪些启迪？三、作文（40分）18．阅读百草园，鲁迅曾经走过，带给了他童年的快乐时光；碣石山，曹操曾经走过，激起了他心中的万丈豪情；北海公园，史铁生曾经走过，激发了他生命的烂漫绽放……有很多地方，你也曾经走过，那人、那事、那景，触动了你的心弦，带给你人生的启迪……请以“这里，我曾经走过”为题，写一篇不少于500字的记叙文。(不得出现真实的地名、校名、姓名等)

答案解析部分1．【答案】淅沥；花团锦簇；静谧；贮蓄【解析】【分析】①淅沥：xīlì形容轻微的风声、雨声、落叶声等。

②花团锦簇：huātuánjǐncù形容五彩缤纷，十分华丽的景象。

③静谧：jìnɡmì安静。谧，安宁，平静。

④贮蓄：zhùxù储存，积聚。

故答案为：①淅沥；

②花团锦簇；

③静谧；

④贮蓄。

【点评】本题考查字形。对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。2．【答案】（1）油蛉在这里低唱（2）有的是工夫（3）不义而富且贵；匹夫不可夺志也（4）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；乡书何处达；归雁洛阳边（5）不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡【解析】【分析】此题第（1）至（4）属于记忆型默写，第（4）（5）属于理解型默写；对于第（4）注意抓住“思念被李白托给了明月”

“思念被王湾寄与‘归雁’”分析，对于第（5）题，注意抓住“凄凉幽怨的芦笛声”分析。另外注意“郎、雁、芦、征”等字写法。

故答案为：

（1）油蛉在这里低唱；

（2）有的是工夫；

（3）不义而富且贵；匹夫不可夺志也；

（4）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；乡书何处达；归雁洛阳边；

（5）不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡。

【点评】本题考查默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确做到不添字，不漏字，不写错别字。3．【答案】C【解析】【分析】A.不正确，“令尊”是尊称对方母亲；

B.不正确，曹操是东汉末年的人，马致远元朝人；

C.正确；

D.不正确，“终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声”不属于对偶，“终古高云”（偏正短语）和“秋风吹散”（主谓短语）结构不一致，“簇此城”（动宾短语）和“马蹄声”（偏正短语）结构不一致；故答案为：C。【点评】本题考查文学文化常识。对于课本上的课文涉及到的名著，尤其是所收录的名作家的文章、作品，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章（名著）的内容、主题等有一个清晰的认识。古代文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。涵盖面比较广，平时学习时要注重积累，加强记忆。4．【答案】C【解析】【分析】A.不正确，“大约”“左右”意思重复，应删掉其中一个；

B.不正确，否定不当，应删掉“不”；

C.正确；

D.不正确，“发扬”与“产业”搭配不当，应把“发扬”改为“发展”；故答案为：C。【点评】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【答案】5．父亲病重喘气长久，衍太太让“我”为父亲换衣服、烧纸锭等，在父亲临终时催促“我”大声呼喊父亲，直到父亲咽气，“我”后来觉得这是自己对父亲的最大错处。6．示例：“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……”通过衍太太的语言描写，生动地表现她的阴险，恶毒，表达作者对她厌恶和批判。7．在《朝花夕拾・父亲的病》（节选）中，衍太太看似精通礼节，在父亲临终时指挥各种事情，但她让“我”不停地大声呼喊将死的父亲，这种行为不顾病人的痛苦，实际上是一种伪善，给“我”带来了精神上的痛苦和愧疚，反映出旧礼教习俗的不合理性和对人的伤害。8．《朝花夕拾・琐记》主要记述了作者离开家乡到南京求学的经历，表现了作者对旧的教育制度和封建礼教的不满与批判，以及对新事物的追求和探索。文中通过衍太太等人物形象的刻画，揭示了社会的一些阴暗面和人性的弱点，同时也展现了作者在成长过程中的思考与感悟。【解析】【点评】（1）本题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键词句加以概括即可。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

（2）本题考查赏析人物的语言。赏析人物的语言，可从语言的内容、说话的目的、话语的风格、情感的表达等方面加以分析人物的性格特征。

（3）本题考查分析人物形象。把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。

（4）本题考查对文章主旨的理解。这类题型，先要读懂文章的内容，把握重点情节、重点人物，再结合重点句子、作者的观点、态度和情感等去把握文章的主题。5．首先明确需要概括的是《父亲的病》（节选）这部分内容，要提炼出关键事件和情节发展脉络。《父亲的病》节选主要描述了作者在父亲病重时的经历和感受。父亲病重，呼吸困难，作者感到无助和痛苦。衍太太，一个精通礼节的妇人，建议在父亲临终前进行一些仪式性的活动，如换衣服、烧纸锭等。在父亲临终时，衍太太催促作者大声呼喊父亲，直到父亲去世。作者后来反思，认为这是自己对父亲最大的错处，因为他认为这种行为可能加剧了父亲的痛苦。

故答案为：父亲病重喘气长久，衍太太让“我”为父亲换衣服、烧纸锭等，在父亲临终时催促“我”大声呼喊父亲，直到父亲咽气，“我”后来觉得这是自己对父亲的最大错处。6．她的话语“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”和“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……”通过语言描写展示了她对孩子的教唆，让孩子学坏，再结合后文的“大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里”，可推知她既教唆“我”偷东西，又散布“我”的流言，这些语言描写生动地展现了衍太太的阴险，恶毒，同时也反映了作者对这种人物的厌恶批判。

故答案为：示例：“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……”通过衍太太的语言描写，生动地表现她的阴险，恶毒，表达作者对她厌恶和批判。7．文段开头提到衍太太“精通礼节”，但后面详细描述的她的行为却与这一表象形成反差。在父亲临终这样一个极为特殊且病人痛苦的时刻，她指挥着各种所谓符合“礼节”的事情，可重点在于她让“我”不停地大声呼喊将死的父亲这一行为。从常理来说，临终之人往往需要安静，而她却不顾及这些，只是按照自己所秉持的、看似“礼节”的方式去行事，这实则是没有真正考虑病人的感受，是一种伪善的表现。并且她的这种行为给“我”带来了极大的精神痛苦，让“我”后来一直觉得是自己的错处，这深刻地反映出这种旧礼教习俗只是徒有其表，是不合理的，对当事人尤其是像“我”这样的亲历者造成了心理上的伤害，通过这一情节深度剖析了衍太太伪善的形象以及旧礼教的弊端。

故答案为：在《朝花夕拾・父亲的病》（节选）中，衍太太看似精通礼节，在父亲临终时指挥各种事情，但她让“我”不停地大声呼喊将死的父亲，这种行为不顾病人的痛苦，实际上是一种伪善，给“我”带来了精神上的痛苦和愧疚，反映出旧礼教习俗的不合理性和对人的伤害。8．从整体来看，《琐记》记述的内容先是涉及作者在家乡与衍太太等人的相处经历，像衍太太教唆拿家里财物的事以及由此引发的流言等，展现了身边人物的不良品性和社会上存在的一些阴暗现象，体现出人性的弱点以及当时社会环境的复杂糟糕。而往后延伸，作者提到“走罢”，这其实预示着他要离开家乡去南京求学，意味着他想要摆脱这样压抑、不良的环境，去寻求新的生活和知识，追求不一样的事物。所以综合起来，这篇文章通过这些具体的经历和事件的描述，表现出作者对旧的教育制度（比如当时那种压抑、封建的成长环境某种程度上也是旧教育制度等因素影响下的结果）、封建礼教（如衍太太所代表的一些不良旧观念和行为方式）是不满且持批判态度的，同时也传达出他渴望探索新事物、追求新的生活和思想境界的内心诉求，以及在这个成长过程中经历种种后所产生的深刻思考与感悟，从这些方面把握了文章的主旨所在。

故答案为：《朝花夕拾・琐记》主要记述了作者离开家乡到南京求学的经历，表现了作者对旧的教育制度和封建礼教的不满与批判，以及对新事物的追求和探索。文中通过衍太太等人物形象的刻画，揭示了社会的一些阴暗面和人性的弱点，同时也展现了作者在成长过程中的思考与感悟。【答案】9．夏草旺盛生长；夏瓜清凉解暑10．示例：①“巴根草”，因贴地生长，见缝扎根，蔓延开来一大片且非常顽强，拉扯不断，所以得名，形象地写出其生命力顽强、繁殖力强的特点。②“臭芝麻”，因其奇臭无比，孩子掏蟋蟀、捉金铃子时常常沾到裤腿且很难除净而得名，生动地写出其气味难闻的特点。11．①运用拟人的修辞手法，将秋葵人格化，“命薄”“楚楚可怜”等词生动地写出秋葵花瓣薄、柔弱易逝的特点，表达了作者对秋葵的怜惜之情，语言清新自然，富有情味。②“咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的”，从听觉、触觉等多方面描写切西瓜的情景，生动地写出西瓜的清凉，让人仿佛身临其境，语言简洁明快，富有生活气息。12．作者先描写栀子花的外形特点，如“粗粗大大，色白，近蒂处微绿”，接着写其香味“香得掸都掸不开”“碰鼻子香”，突出其香味浓郁的特点。然后通过与文雅人对栀子花品格评价的对比，以及栀子花的自我表述“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！”赋予栀子花人的情感和性格，使栀子花形象鲜活，富有情味。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的梳理与概括。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。

（2）本题考查命名语言的生动性。事物的命名应突出事物的主要特征，再使用一些修辞手法如比喻、夸张等生动形象体现其特征。

（3）本题考查学生对文中重点语句的鉴赏。语句赏析的角度一般有修辞、词语、描写方法、句式、手法、内容、情感等。对于修辞、描写等，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。

（4）本题考查理解分析描绘事物富有情味的写作特点。要使事物的描写富有情味，可以下几个方面入手：①细致入微的观察：注意事物的细节，如颜色、形状、质感等。通过具体的描写，使读者能够感同身受；②情感的融入：在描写事物时，添加个人的情感体验和联想，可以通过回忆、感慨来增强情感的深度；③生动的比喻和拟人：使用比喻和拟人手法可以让抽象的事物更具形象；④环境与氛围：描写时考虑环境的影响，营造出一种特定的氛围。9．根据文章第⑧段“马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛”可概括出：夏草旺盛顽强；

根据文章第⑭段“西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的”，第⑯段“香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿……说奶奶一边吃，一边‘哼’”可概括出：夏瓜清凉解暑。

故答案为：夏草旺盛生长；夏瓜清凉解暑。10．结合文中句子，任选两例，从修辞、用词等角度进行赏析即可。

如：①结合文章第⑪段“我们那里有一种‘巴根草’，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断”可知，这种草因为贴地而生，见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根而得名“巴根草”，写出了巴根草的附地性；再结合“而且非常顽强，拉扯不断”可知，写出了它旺盛的生命力；

②结合文章第⑬段“最讨厌的是‘臭芝麻’。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净”中的“常常沾了一裤腿”可知，这种植物很多，像芝麻一样，“奇臭无比，很难除净”写它奇臭无比，写出了它的味道；

③结合文章第⑯段“香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆”中“状似牛角”写出了“牛角酥”的形状，“瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆”写出了瓜的颜色、味道和酥脆的特点，因此取名“牛角酥”；

④结合文章第⑯段“有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极‘面’，孩子们称之为‘奶奶哼’，说奶奶一边吃，一边‘哼’”可知，“皮色如虾蟆，不甚甜，而极‘面’”“说奶奶一边吃，一边‘哼’”写出了它的瓜肉极面，适宜老人吃，因此得名，极具意趣，生活气息浓郁；

⑤结合文章第⑰段“蝈蝈，我的家乡叫做‘叫蚰子’。叫蚰子有两种。一种叫‘侉叫蚰子’。那真是‘侉’，跟一个叫驴子似的，叫起来‘呱呱呱呱’很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害”，因为这种蝈蝈叫起来‘呱呱呱呱’的，叫声跟一个叫驴子似的，而且很吵人，因此得名“侉叫蚰子”，“侉”形象地写出了它叫声的特点。

故答案为：示例：①“巴根草”，因贴地生长，见缝扎根，蔓延开来一大片且非常顽强，拉扯不断，所以得名，形象地写出其生命力顽强、繁殖力强的特点。②“臭芝麻”，因其奇臭无比，孩子掏蟋蟀、捉金铃子时常常沾到裤腿且很难除净而得名，生动地写出其气味难闻的特点。11．①从“秋葵也命薄”“楚楚可怜”可知是拟人的修辞方法，将秋葵赋予人的性格特征，“命薄”“楚楚可怜”生动形象地写出了它的纤弱的特征，表达了作者对秋葵的怜爱之情。

②“一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢”连用三个短句，简洁明快，“咔嚓”一词，绘声绘色，颇有动感；“连眼睛都是凉的”运用感官，写出了瓜破时的凉气，表现了作者夏天吃凉西瓜时的惬意之情。

故答案为：①运用拟人的修辞手法，将秋葵人格化，“命薄”“楚楚可怜”等词生动地写出秋葵花瓣薄、柔弱易逝的特点，表达了作者对秋葵的怜惜之情，语言清新自然，富有情味。②“咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的”，从听觉、触觉等多方面描写切西瓜的情景，生动地写出西瓜的清凉，让人仿佛身临其境，语言简洁明快，富有生活气息。12．根据第②段“凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：‘栀子花开六瓣头。’”可知，作者先写栀子花的花瓣，并且引用了山歌，增强了文章的文学色彩，丰富了文章内容；“栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿”通过视觉，写出了栀子花“粗大”的特点；“极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是‘碰鼻子香’”“又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高”“我就是要这样香，香得痛痛快快”写栀子花的香气，很有层次感，香的程度越来越深，越来越形象具体；“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗”运用语言描写和拟人的修辞，“香得痛痛快快，你们管得着吗”生动形象地写出了栀子花世俗泼辣的性格，富有情味。

故答案为：作者先描写栀子花的外形特点，如“粗粗大大，色白，近蒂处微绿”，接着写其香味“香得掸都掸不开”“碰鼻子香”，突出其香味浓郁的特点。然后通过与文雅人对栀子花品格评价的对比，以及栀子花的自我表述“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！”赋予栀子花人的情感和性格，使栀子花形象鲜活，富有情味。13．【答案】前两句写风雨交加，天地昏暗，村庄和四山都被风雨笼罩，风声雨声如海涛翻涌，营造出阴冷的氛围；后两句写室内溪柴小火温暖，蛮毡柔软，诗人与猫相伴不出门，屋内温暖舒适。诗人以屋内的暖与屋外的冷相对比，形成鲜明的冷暖色调，表达了诗人在风雨之夜的安适自得之情。【解析】【分析】此题分析示例可知，通过分析诗歌的内容，理解诗歌的表现手法，再分析诗歌的感情。

诗的开头“风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻”，从自然景象入手进行描写。“风卷江湖”描绘出风的强劲，有席卷一切之势，“雨暗村”则体现出雨势之大，让整个村庄都笼罩在昏暗之中，营造出一种压抑、阴沉的整体氛围。而“四山声作海涛翻”，把风雨声比作海涛翻涌，进一步强化了那种风雨交加、来势汹汹且嘈杂喧闹的恶劣环境氛围，让读者仿佛置身于这样一个风雨肆虐、天地昏暗的场景之中，给人以直观的阴冷感受，为后面的内容做了环境上的铺垫。

“溪柴火软蛮毡暖，我与狸奴不出门”，画面一转，来到屋内。“溪柴火软”描绘出小火燃烧时那种柔和、温暖的状态，“蛮毡暖”体现出毡子的保暖，让人能联想到屋内的融融暖意。同时，还有可爱的猫咪相伴，诗人悠然自得地待在屋内，和前面屋外狂风骤雨的阴冷环境形成了鲜明对比，使屋内的温馨、安适氛围更加凸显出来。

整首诗很巧妙地运用了“冷暖相称”的手法。前面所营造的屋外风雨交加的冷色调环境，与后面屋内温暖舒适的暖色调场景相互对照。这种对照是很强烈且直观的，一冷一暖，让两种不同的氛围交织碰撞，使得诗歌的画面感更丰富，也更能吸引读者去感受其中的变化和差异。通过这样鲜明的对比，诗歌的层次感得以增强，不至于单调地只描述一种状态。在这样的冷暖对比之下，诗人表达出了在风雨之夜的安适自得之情。尽管屋外环境恶劣，但诗人在屋内有着温暖的炉火、柔软的毡子以及可爱的猫咪陪伴，他悠然地选择不出门，享受着这份独属于自己的宁静与舒适，展现出一种随遇而安、怡然自乐的心境，让读者能体会到诗人在这个特定夜晚里内心的平和与惬意。

故答案为：前两句写风雨交加，天地昏暗，村庄和四山都被风雨笼罩，风声雨声如海涛翻涌，营造出阴冷的氛围；后两句写室内溪柴小火温暖，蛮毡柔软，诗人与猫相伴不出门，屋内温暖舒适。诗人以屋内的暖与屋外的冷相对比，形成鲜明的冷暖色调，表达了诗人在风雨之夜的安适自得之情。

【点评】本题考查学生赏析诗歌的能力。诗词一般从内容、主题、手法三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。

参考译文：十一月四日风雨大作（其一）狂风席卷着江湖水面，大雨让整个村庄都变得昏暗阴沉，四周山上的风雨声如同海涛般汹涌翻滚。（此时）若耶溪所出的小束柴火燃烧得很柔和，身上裹着的蛮毡也十分暖和，我和我那可爱的小猫（狸奴）待在屋里，不出家门。十一月四日风雨大作（其二）我直挺挺地躺在这孤寂的小村庄里，却并不为自己的处境而哀伤，心中仍然想着要去为国家戍守边疆。夜深了，我躺在床上听着外面狂风呼啸、大雨倾盆的声音，（不知不觉间）那骑着披着铁甲的战马、踏过冰封的河流去征战杀敌的情景进入了我的梦乡。【答案】14．③；离开；多；尊崇、敬仰15．天下君王至于贤人众矣/当时则荣/没则已焉。16．虚心向他人学习（或善于学习他人长处）；诸生以时习礼其家17．示例：①孔子强调学习与思考相结合，启示我们在学习过程中不能只读书不思考，也不能空想而不学习，要将二者有机结合。②孔子好学不倦，即使有很多人有忠信的品德，但不如他好学，这提醒我们要勤奋好学，不断提升自己。③孔子虽为布衣，却被学者宗之，其思想学说流传后世，这告诉我们一个人的价值不在于身份地位，而在于其思想、品德和对社会的贡献，我们应注重自身修养和内涵的培养，努力追求有意义的人生。【解析】【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。

（2）本题考查文言文的断句。文言文断句不能是单纯的节奏划分，而是要在理解句意甚至文意的基础上，准确把握句子的语气、停顿。单个句子节奏的划分，可以寻找主谓结构的短语，一般在主谓之间断开。

（3）本题考查理解概括及筛选信息。要想解答好这类题首先必须读懂文本；然后根据题干的要求，在文本中找到相关的区域，筛选出关键的信息；最后加以概括整合即可。

（4）本题考查主旨理解和启示。这类题型，先要读懂文章的内容，再结合重点句子、作者的观点、态度和情感等去把握文章的主题。谈启示时，可谈自己的认识、感悟，应结合文章中的观点、事实来谈。

参考译文：【甲】①孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想却不学习就会心中充满疑惑而无定见。”②孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己，改正自己。”③叶公向子路询问孔子的情况，子路没有回答。孔子说：“你为什么不说：他这个人，发愤学习到忘记吃饭，快乐到忘记忧愁，不知道老年将要到来，就是这样啊？”④孔子说：“十户人家的地方，一定有像我这样忠诚守信的人，但没有像我这样好学的。”【乙】太史公说：《诗经》中有这样的话：“巍峨的高山令人仰望，宽阔的大路让人行走。”尽管我不能回到孔子的时代，然而内心非常向往。我阅读孔子的书籍，心里总想象着他的为人。我曾经到过鲁国，观看孔子的宗庙里陈列的那些车辆服装、礼乐器物，那里的儒生都按时到孔子故居去演习礼仪，我流连忘返以至留在那里舍不得离去。自古以来出色的君主、贤人也很多，生前都荣耀一时，死后也就完了。孔子是一个平民，传世十几代，学者至今非常尊崇他。上起天子王侯，中原凡是讲习六经的都要以孔子的言论作为标准来判断是非，孔子真可以说是至高无上的圣人了！14．（1）根据查阅字典法可知，③同“向”，趋向，符合上下文的语境，“然心乡往之”句意是：然而内心非常向往。乡：同“向”，趋向。

故选：③。

（2）课内句子“太丘舍去”的句意是：陈太丘不再等候他而离开了。这里的“去”翻译成“离开”；据此推测，“去”的意思在这里也是“离开”；“不能去云”句意：留在那里舍不得离去。

（3）成语“寡不敌众”的意思是：人数少的抵挡不住人数多的，通常用来形容力量悬殊，少数敌不过多数。“众”的意思是：多。据此推测天下君王至于贤人众矣的“众”也是“多”，“天下君王至于贤人众矣”句意：天下的君主以及贤人很多。

（4）“知之者不如好之者”的意思是：知道学习的人比不上爱好学习的人。好：喜欢。“不如丘之好学也”句意：（他们）不如我孔丘好学。好：喜欢。

故答案为：（1）③；

（2）离开；

（3）多；

（4）尊崇、敬仰。15．句意：天下自古以来出色的君主以及贤人，人数众多，生前都荣耀一时，死后也就完了。从语法结构来看，“天下君王至于贤人众矣”是一个主谓短语的句子，以“矣”来表示感叹的语气，结束句子，所以“矣”后停顿；“当时则荣”和“没则已焉”是一对并列关系的句子，说明人活着的时候和死去之后，两种不同的结果，所以在两句之间要停顿。据此可知，应断句为：天下君王至于贤人众矣/当时则荣/没则已焉。

故答案为：天下君王至于贤人众矣/当时则荣/没则已焉。16．第一空：根据上文“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人”可知，对应【甲】文②段“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”；根据下文“学习态度”可知，这里应该填写和学习态度有关的词语或者句子。

第二空：根据上文“他来到鲁国孔子故居之后，看到孔子的祠堂、车子、衣服和礼器，看到”以及下文“徘徊流连不去”可知，对应【乙】文“适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余祗回留之，不能去云”，据此可知，“看到”后面应该填写“诸生以时习礼其家”，此句意思为：许多儒生在他家里按时演习礼仪。

故答案为：虚心向他人学习（或善于学习他人长处）；诸生以时习礼其家。17．根据【甲】①段“学而不思则罔，思而不学则殆”可知，学习和思考必须结合，才能真正掌握知识，避免迷惑和疑惑。孔子非常注重学习方法，重视学习和思考相结合；根据【甲】②段“三人行，必有我师焉”可知，孔子善于发现别人的优缺点，教导我们要虚心向他人学习，取长补短，不断改进自己。

根据【甲】③段“发愤忘食，乐以忘忧”和④段“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也”可知，孔子非常好学，他自信的认为十户人住的地方，没有人更比他好学的了，好学甚至到了发愤忘食，乐以忘忧的境界；根据【乙】文“诸生以时习礼其家”“孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者，折中于夫子”可知，在孔子故居，有很多儒生按时演习礼仪。孔子不仅自己好学，还影响了后世的许多人，成为“至圣先师”，这说明榜样的力量是无穷的。

故答案为：示例：①孔子强调学习与思考相结合，启示我们在学习过程中不能只读书不思考，也不能空想而不学习，要将二者有机结合。②孔子好学不倦，即使有很多人有忠信的品德，但不如他好学，这提醒我们要勤奋好学，不断提升自己。③孔子虽为布衣，却被学者宗之，其思想学说流传后世，这告诉我们一个人的价值不在于身份地位，而在于其思想、品德和对社会的贡献，我们应注重自身修养和内涵的培养，努力追求有意义的人生。18．【答案】例文：这里，我曾经走过在我记忆的长河中，有一个地方如璀璨的明珠般闪耀，那便是故乡的老巷。这里，我曾经走过，每一块石板，每一面墙壁，都承载着我儿时的欢笑与梦想，编织着我生命中最纯真