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文档简介

《加减混合运算》

说课义务教育苏教版二年级数学上册第一单元教材解析本课时是在学生已经掌握了100以内的加法和减法的基础上进行教学的，它是前面所学运算的综合运用，也为后续更复杂的数学运算奠定基础。教材通过创设具体情境，让学生理解加减混合运算的意义，掌握运算顺序，并能正确计算。学情分析二年级学生已经具备了一定的计算基础和初步的数学思维能力。他们在生活中也有过一些加减混合的经历，但对于运算顺序的理解可能还不够清晰。在教学过程中，应注重引导学生联系生活实际，逐步构建知识体系。教学目标

根据教材内容，并结合二年级学生已有的认知水平和生活经验，以及新课标对学生运算能力培养的要求，我制定了以下单元教学目标：知识与技能过程与方法使学生理解加减混合运算的含义，掌握运算顺序，并能正确计算100以内的加减混合式题。通过情境教学，培养学生观察、分析、比较和归纳的能力，提高学生的运算能力和解决实际问题的能力。让学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。情感态度与价值观说重难点

理解加减混合运算的含义，掌握运算顺序。

能正确计算加减混合式题，尤其是带有小括号的加减混合运算。教学重点教学难点教法与学法

教法：采用情境教学法、启发式教学法和讲练结合法。通过创设生动有趣的情境，引导学生思考问题，在讲解过程中注重启发学生思维，及时进行练习巩固。教法与学法学法：让学生采用自主探究法、合作交流法学习。鼓励学生自主尝试计算，在小组合作中交流讨论，分享解题思路，提高学习效果。教学设计1234复习导入、引出新知(2分钟)合作探究、获取新知（18分钟）趣味闯关、内化新知(10分钟)反思成功、深化新知（3分钟）教学设计5自主探究、探索新知(7分钟)新课导入送给幼儿园33只，还剩多少只？送给幼儿园33只，还剩多少只？

38+42-33=

想一想先算什么，再接着往下算。

8080-334747只“22+40”可以口算。

62推进新课1.50-26+4945+38-24

44+52–3774-27+36

=73=59=59=83练习巩固2.（1）还剩多少棵？

（2）又买来28棵，现在一共有多少棵？

45-378棵8+2836棵课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，包括加减混合运算的含义、运算顺序以及计算时的注意事项。强调在计算过程中要仔细认真，按照顺序逐步计算。作业布置布置适量的课后练习题，包括基础的加减混合运算题和一些简单的应用问题，让学生巩固所学知识，提升计算能力和应用能力。

板书设计加减混合运算80-3347教学反思在教学过程中，应更加注重学生的主体地位，多给学生留出自主探究和思考

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