3.1 做有梦想的少年 教学设计 初中道德与法治统编版（2024）七年级上册 第一单元 少年有梦 第三课 梦想始于当下

.1做有梦想的少年教学设计初中道德与法治统编版（2024）七年级上册第一单元少年有梦第三课梦想始于当下【学情分析】七年级学生正处于儿童向青少年的过渡阶段，他们朝气蓬勃，但认知能力、思维方式及社会经验尚需进一步成长。他们对新的生活充满了好奇，期待在新的集体中展现一个新的自己。少年时期是梦想频发的阶段，他们的梦想多样且多变，天真无邪，蕴含着无限生长的力量。少年多梦，但缺乏行动与坚持，许多梦想，由于没有去努力，最后变成了空想。针对此学情，本节课以钟芳蓉追考古梦的故事为核心，引导学生理解梦想内涵，探寻梦想价值，明白个人梦想需与时代同步，助力时代发展，进而树立积极向上、信念坚定的梦想，以个人梦想推动中国梦的实现。【教学目标】通过分享钟芳蓉的故事，感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感。通过展示梦想活动，知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，体验梦想的力量，培养积极的生活态度。通过分析梦想的特点，主动培养个人品质，磨砺意志，为实现个人梦与中国梦付出自己的努力，承担自己的责任。【重点难点】重点：少年梦想的特点。难点：梦想的作用，少年梦想的特点。【新课导入】环节一：直接导入点明主题教师：大家都知道我们第一单元的单元名称叫少年有梦，所以第三课就是围绕梦想来展开的。首先，在书上16页，有几个同学说了自己的理想，让我们通过解读他们的梦想，来总结一下梦想的含义。点拨：梦想是对未来美好生活的愿望。分析材料，总结知识。直截明了的点明主题有利于在后续学习中围绕目标进行，快速地掌握主要内容。【新课讲解】环节二：案例教学追逐梦想1.梦想的作用材料一：织梦——编织人生梦想北大女孩钟芳蓉入职敦煌研究院。2020年，她已高分选择了北大冷门专业考古学，而自己从小喜欢历史，其偶像为“敦煌女儿”樊锦诗。教师：因此，我们从小编织人生梦想。知识点1:1.梦想的作用/重要性？（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。教师：而在钟芳蓉报考考古专业之后，她的偶像樊锦诗给她寄去了亲笔手写信和自己的自传书籍。除此之外，考古圈内各个博物馆和研究所也给她送去了祝福和礼物。但是，另一方面她也分别从选专业、择业等方面都面临着网友和大众的质疑。所以，在这而这之间，钟芳蓉个人的选择到底如何，需要她自己去验证。材料二：追梦——追寻人生航标面对考古这个既需要知识也需要实践的挑战性学科。钟芳蓉依旧用她的热爱不断积累理论知识，还参加了丰富的实践活动。教师：所以，有了梦想，就会激发我们的热情和勇气，也会有希望。知识点1:1.梦想的作用/重要性？（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。（2）梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。材料三：圆梦——成就伟大梦想而就在今年七月份，钟芳蓉完成了她北大的本科学业，并以优异的成绩通过了甘肃文物局的招聘考试。在这之前，她是为了自己的梦想而奋斗；在这之后，她将像和樊锦诗一样的千万名考古工作者一样，为中国考古工作添砖加瓦。这一切，都是最好的安排。知识点1:1.梦想的作用/重要性？（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。（2）梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。（3）只有每个人都能勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。教师：而人类的梦想，远远不止探索古代文明一个。人类从远古时期就开始追梦，从“上天”“下海”“千里眼”“顺风耳”“飞毛腿”到最终发明飞机、火箭；潜水艇；望远镜；电话；各种快速的交通等。人类从未停止前进的脚步。所以说人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。知识点1:1.梦想的作用/重要性？（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。（2）梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。（3）只有每个人都能勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。（4）人类从未停止前进的脚步。所以说人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。2.梦想的特点教师：除了北大女孩“钟芳蓉”之外，我们还有很多追梦的榜样，现在我们就来浏览一下“杂交水稻之父”——袁隆平的追梦故事。材料四：袁隆平少年立志，从学校组织学农活动被吸引之后，他就立志以后要学农。随着年龄的增长，更是不断坚定了他的志向。最终，在他的努力之下，他不断地在田间取得重大的突破，这不仅造福了中国，其成果也惠及全世界。教师：所以说，少年的梦想和个人志向紧密相连，而这志向，是我们人生的航标，是我们奋斗的原动力。知识点2:2.梦想的特点（1）少年的梦想，与个人志向紧密相连。①志向是人生的航标，是奋斗的原动力。教师：在书18页还有几句格言。其意思是：一个人如果有远大的志向，他的志向所归，就没有不能到达的地方，即使是山海尽头，也不能限制；他的志向所指，就没有攻不破的壁垒，即使是精兵坚甲，也不能抵御。所以说，正如袁隆平爷爷的“禾下乘凉梦”一样，我们不仅要自己有自己的志向，并为之奋斗，还要在追梦的过程之中坚持到底，不能够浅尝辄止。知识点2:2.梦想的特点（1）少年的梦想，与个人志向紧密相连。①志向是人生的航标，是奋斗的原动力。②我们要早立志，立大志，立长志。教师：少年的梦想除了和个人志向相关，还和国家命运相关联。接下来我们来看一下周总理的梦想之源。材料五：十几岁的周总理在大家都为了“明礼”“光宗耀祖”的时代便立志“为中华之崛起而读书”，表明了其为争取祖国独立的革命理想。教师：而对于我们当代青少年，祖国也有话说，请大家观看bilibili献给新一代的演讲——《后浪》。教师：所以说，当代的资源为我们提供了良好的成长环境，我们可以大胆地去追求自己的梦想，去选择我们所热爱的生活。而我们的青少年也并没有辜负时代赋予我们的一切，我们自信、多元、勇敢、善良，心里有火、眼里有光。教师：当然，课前那几位同学的梦想不仅是他们自己的梦想，更是千万后浪为实现中国梦而做出的承诺。所以，少年梦想推动时代发展，时代的发展也给少年创造了机会，同时也提出了要求。二者是相辅相成的。知识点2:2.梦想的特点（1）少年的梦想，与个人志向紧密相连。①志向是人生的航标，是奋斗的原动力。②我们要早立志，立大志，立长志。（2）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。①生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。②中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。教师：少年们，实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦，需要我们努力成为担当民族复兴大任的时代新人，所以，让我们一起在这广阔的舞台上，尽情地成长吧！通过分析事例总结知识点。结合教师的问题思考、总结。学习榜样，积累素材。阅读材料，思考深意。研读故事，知晓道理。观看视频，感受使命和责任。根据教材梳理知识点。利用案例分析法进行教学，可以更好地代入自身，并树立榜样力量，从而加强知识和现实生活的联系。结合人类长远和诸多的梦想，从而说明个人梦想对于人类文明进步的意义。从事例出发，说明志向确立的时间、需要为之付出的行动等，明白梦想确立之简单和实现之不易。名言警句，增强说理性。用个体事例和时代召唤来引导青少年追梦，增强为实现中国梦而奋斗的使命感。教师寄语指明努力方向，鼓励学生明确自己的梦想，并且勇敢追梦。【课堂小结】每个人有梦想，一个国家一个民族甚至整个人类都是有梦想的。我们国家的梦想就是中国梦，实现中华民族伟大复兴是我们最伟大的梦想。少年的梦想犹如璀璨星辰，与时代的脉搏同频共振，与中国梦紧紧相连，不可分割。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。无论你的梦想是救死扶伤的医生、维护正义的警察、传道授业的教师，还是探索未知的发明家、追求真理的科学家，这些梦想都闪耀着不凡的光芒，因为它们都彰显了你渴望成为对社会、对国家有所贡献的人。实现梦想的道路需要不懈的努力与坚持，唯有持之以恒地追寻梦想，方能将其变为现实，进而为建设美丽祖国添砖加瓦，最终共筑中国梦的辉煌！【布置作业】基础性作业：阅读教材，加深理解。拓展性作业：结合本节所学，构思一下自己的”梦想“【板书设计】作用（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。有梦想，就会有希望。只有每个人都能勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和