2026届高考语文复习：标点符号重点知识

核心原则：标点符号辅助文字记录语言表示停顿、语气以及词语的性质和作用,使用必须结合语境和语义。一、

点号（主要表示停顿和语气）1.句号(.)

作用：

表示陈述句末尾的停顿，也表示语气舒缓的祈使句末尾的停顿。

要点：

句子意思表达完整结束就用句号。避免“一逗到底”。2.问号(?)

作用：

表示疑问句末尾的停顿。

要点：

问句末尾都用问号(1)选择问句

句末问号

句中逗号。例：你是去北京,还是去上海？(2)倒装问句句末问号

例：怎么了，你？（多美啊，我的祖国！）(3)连续问句每句都用问号。例：你是谁？从哪里来？要到哪里去？3.叹号(!)

作用：

感叹句末尾,语气强烈的祈使句,反问句末尾,设问句尾用叹号。

要点：

避免滥用叹号。

4.逗号(,)

作用：

表示句子内部的一般性停顿。避免在不该停顿的地方用逗号，割裂句子。

使用最频繁也最灵活。

要点：(1)主语较长或需强调时，主语后可用逗号。(2)句首状语（时间、地点、原因、条件等）后常用逗号。(3)并列词语作谓语、补语时，之间用逗号。(4)复句中分句之间常用逗号。(5)插入语前后常用逗号。

5.顿号(、)

作用：

表示句子内部

并列词语

之间的停顿。

要点：

只用于并列词或短语之间.例：苹果、香蕉、梨都是水果。

(1)并列谓语、补语间不用顿号。

例：截流改道工程,任务重,工程难,规模大。(2)约数（概数）词间不用顿号。

例：十七八岁/三五成群(确数用)(3)连词（和

与

及

或）前不用顿号。例：钢笔、铅笔和圆珠笔）(4)引号、书名号并列,不用顿号。

例：他喜欢读《红楼梦》《三国演义》。(5)语气词并列用逗号。例：房间里堆着书啊，衣服啊，玩具啊。(6)集合词不用顿号。例：大专院校/师生员工/6.分号(;)

作用：

复句内部并列分句间的停顿；或者用于分行列举的各项之间。

要点：

多重复句并列关系分句间。

例：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

(1)非并列关系（如转折、因果）的多重复句，如果第一层分句较长或内部已用了逗号，第一层分句之间也可用分号。

例：尽管天色已晚；他还是决定继续赶路。）

(2)分项列举各项间用分号。例：本次会议的主要内容有：一、总结上半年工作；二、部署下半年任务；三、讨论改革方案。

(3)非并列关系单重复句不能用分号(4)句中没有逗号的并列成分之间不能用分号

7.冒号(:)作用：提示性词后或总括性词前的停顿，起提示下文或总结上文的作用。要点：(1)在“说、想、证明、宣布、指出、例如、”等提示语后，引起下文。例:他说：“我明天来。”/事实证明：实践是检验真理的唯一标准。2)总说性词后引出分说。例

紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。

3)总括性词前总结上文。例

活泼、开朗、大方、爱笑：这就是我的朋友A4)

解释词后引出解释说明。例

座右铭：学而不厌，诲人不倦。5)引文独立完整时，引号前用冒号；

鲁迅说：“时间就像海绵里的水…”引文是作者话语一部分，引号前用逗号或不用点号。

他说要“活到老，学到老”。6)一句话中避免套用冒号。老师说：明天考试内容是：第一章和第二章。（X）老师说，明天考试内容是第一章和第二章。或老师说：“明天考试内容是第一章和第二章。”（√）7)冒号管到句号处

。注意范围

1.引号(“”‘’)

作用：直接引用

着重强调

特殊含义

讽刺否定

特定称谓

要点：

直接引用原话，用引号。例：孔子曰：“三人行，必有我师焉。”

间接引用（转述大意）不用引号。

特殊称谓、特定含义、强调、反语（讽刺否定）等用引号。

例:“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚。/这样的“聪明人”还是少点好。引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

例：他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？”引文独立完整，句末点号放在引号内；引文作为作者话的一部分，句末点号放在引号外。

（例：陆游诗云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”/现代画家徐悲鸿笔下的马，正如评论家所说的“形神兼备，充满生机”。）2.括号(()[]【】)

作用：

注释、补充

、订正

、次序、补加性的文字。

要点：

(1)句内括号：注释句内某些词语的括注紧贴在被注释词语之后，

括号内点号省略

。例：中国猿人（全名“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

(2)句外括号：注释整个句子的括注放在句末点号之后，

括号内点号可有可无

。例：写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。）

(3)根据注释范围大小和层次，可选用圆括号()、方括号[]、六角括号〔〕、方头括号【】等，通常圆括号最常用。3.破折号(——)

作用：

解释说明（相当于括号，但更强调）、话题突变、声音延长、事项列举、总结上文、提示下文、补充说明、插说、重点强调、作者出处、副标题、语义递进跳跃、使用灵活广泛

要点：

(1)

解释说明（比括号更强调内容）

。（例：迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。）

(2)

话题转换、转折

。（例：“今天好热啊！——你什么时候去上海？”）

(3)

声音延长、中断或停顿。

（例：“呜——”火车开动了。/“我……对不起……”他嗫嚅着。）(4)引出下文（总结或分项）

。（例：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：——环境声学；——环境光学……）(5)

用在副标题前。

（例：火刑——纪念乔尔丹诺·布鲁诺）

破折号与括号的区别：

破折号引出的解释说明是正文的一部分，朗读时要读出；

括号里的解释说明不是正文，只是注释，朗读时不读出。破折号与冒号的区别：

冒号解释说明侧重提示引出下文，更正式一些，冒号后内容通常是句子的一部分，去掉后句子可能不完整，一般不会在句中。

破折号解释说明侧重补充额外信息，相对灵活一些，内容去掉后句子意思仍完整，可以在句中4.省略号(……)

作用：

标明行文中省略了的话；表示说话的断断续续；表示沉默或思考。

要点：

避免滥用省略号。

(1)

引文的省略。例：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”

(2)

列举的省略。例：花园里有牡丹、月季、芍药……各种鲜花争奇斗艳。

(3)说话断断续续、欲言又止、沉默不语。例“我……对不起……大家……”他哽咽着。/“……”他低着头，一言不发。）

(4)语义未尽

例：“他这样做，未免也太……”(5)

省略号后一般不用点号（问号、叹号除外）。

(6)

省略号前如果是一个完整的句子，句末点号保留。

（例：夜正长，路也正长……）

5.书名号(《

》〈

〉)

作用：

标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名、影视剧名、栏目名、主题名等。

要点：

1、

书名号里面还要用书名号时，外面一层用双书名号《》，里面一层用单书名号〈〉。例：《人民日报》刊登了《〈焦点访谈〉观众反馈》一文。2、

产品名、证件名、单位名、活动名、奖项名、课程名、主题名、考试名等，一般不使用书名号，可用引号。例：我报名参加了“希望之星”英语风采大赛。/请携带好“身份证”和“准考证”。/他获得了“五一劳动奖章”。/我们开设了“人工智能导论”课程。/本期黑板报主题是“庆祝国庆”。/他通过了“计算机等级考试”。）3、软件、App、平台名称等，现在也常用书名号。

例：他在《微信》上给我发了消息。/请下载《学习强国》App。)4、书名号之间通常不用顿号分隔。

例：他喜欢读《红楼梦》《三国演义》《水浒传》。）

特别注意事项（高频易错点）

1.问号与叹号：区分疑问句、反问句、感叹句。倒装句的点号位置是关键。2.顿号与逗号：

并列词语间用顿号，并列短语或分句间用逗号。并列谓语、补语用逗号。约数词间不用顿号。3.分号：

主要用于并列分句之间，特别是分句内部已用了逗号时。4.冒号：提示下文

总结上文

避免套用。

注意与提示语的搭配（如“说”后）。5.引号与点号的位置：

独立引用：引号前用冒号（或逗号），引文末点号放引号内

。非独立引用（作为句子成分）：引文末点号放引号外

（引文是问句、叹句除外）。6.破折号与括号：

破折号解说是正文要读括号内是注释非正文不读。7.省略号：省略号后一般不用点号（问号、叹号除外）；避免滥用。8.书名号：正确使用范围（作品、报刊、栏目、节目、法律文件等）。产品名、活动名、主题名等一般不用书名号，用引号。书名号并列不用顿号。9.括号与点号：句内注释紧贴词语后，括号内无点号；句外注释放句末点号后，括号内有无点号都可以。10.“一逗到底”与“句号缺失看标点+析语义+语境深层解读标点符号表达效果分析，从以下三个维度进行思考，迅速找到得分点。(1)看标点符号分析。运用了什么标点，标点的基本作用是什么。(2)看语义功用分析。分析标点符号前后文内容，语义分析，如强调了什么、表达了什么等。(3)效果分析。修辞(表达)结合语境，分析表达符号所起到的表情达意效果。这一点最难，也最关键一步，是必答内容。(看深层含意)总之，标点符号的表达效果是多方面的，题目也很灵活，解题时要结合文本内容，体会词语含义，绝对不能脱离文本。总结：标点符号表达效果的答题模板第一步：标点符号的作用分析。第二步：标点符号的语义分析，即内容分析。第三步：标点符号的表达效果分析：

内容上：突出……/强调……，刻画了形象……特点（心理、动作、神态），表达……情感/强化……情感，丰富文章……内容/意蕴；

结构上：构造特殊句式，改变叙事节奏，与语境、逻辑、文体一致。辨明作用分析语意紧扣语境表达效果第三，强烈的抒情性。如：问号表疑问、反问、揣度等语气，可以强化人物内心的怀疑、震惊、意外、难以置信、不确定等情感感叹号表强烈的感情，如惊讶、兴奋、愤怒、悲伤等。引号可以表示反语，强化讽刺批判之情。第四，联想的诱发性，深刻的含蓄性。如：省略号可以表示语意未尽，表意含蓄，引发读者联想，耐人寻味。第五，语言的节奏感如：逗号有时候拉长短语间的停顿，放慢句子的节奏，使语气更舒缓；逗号有时候又使句子的节奏更明快。（2023新课标Ⅰ卷）有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（4分）第①处：①逗号标示停顿让画线处成为三个独立短句，②对三个动作起到强调作用；（强调突出）③使三个动作不再具有流畅性，表现了前行的艰难。（停顿长短）第②处：①逗号让画线处成为三个独立语句，②强调闭住口和打嗝间隔时间长，打嗝不顺畅；（强调突出）③让“透不出气”的感觉更强烈。(联系上文)课内检测翻身回来，陆虞候却才行得三四步，林冲喝声道:“奸贼!你待那里去!”劈胸只一提......我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我!正是‘杀人可恕，情理难容’!”文句“你待那里去”“你如何这等害我”有疑问词，为何不用问号?文中多处运用了感叹号，有什么表达效果?①两个问句虽有疑问词，但没有表达疑问之意，②林冲对陆虞候“那里去”没有产生疑问，表达的是“你哪里也去不了”的意思，对“如何这等害我”心知肚明,③感叹号带有强烈的感情，文中多处使用，表现了林冲极度愤怒之情态。标点符号的表达效果：第一，传神的形象感:有助生动形象地表现人物的神态、语气、动作、心理、个性等，可让读者获得具体而形象的感受。第二，语意的强调性。如：逗号可以用于倒装句中，强调突出前置或后置的内容；逗号还可用于短语间，使短语独立成句，拉长几个短语之间的停顿，起到强调突出作用。分号可以表示并列关系，对两个分句表达的语意都予以强调；还可表示转折关系，从而强调突出后一部分的语意。引号本身就可