《西风的话》（教案）-湘艺版（2012）音乐四年级上册

《西风的话》配套教案教材分析：《西风的话》是一首优美抒情的童声二部合唱曲。歌词以整齐的句式、优美的语言，通过第一人称“我”（西风）与“你们”（小朋友）的对话，表现了一年中四季的变化，暗喻时间在飞逝，小朋友要珍惜时间，好好学习和生活。歌曲为四四拍子，大调式，一段体结构。旋律优美动听，八度内级进与大跳的旋律进行，使音乐既平衡又富有动态；以典型节奏贯穿始终。音乐与歌词巧妙结合，描绘了拟人化的“西风”形象。歌曲第二声部中同度、三度、五度和声音程关系的加入，使和声色彩更加浓郁，用“心”模仿“风声”的伴唱，使音乐形象更加丰富。教学目标：能用和谐、统一的声音学会演唱二声部歌曲《西风的话》。（2）能与同学配合进行合唱，体验合作的乐趣。（3）在学习歌曲的过程中能激发学生对四季的热爱。（4）通过学习歌曲，体会歌曲情感，学习歌曲中渐强、渐弱记号的演唱。教学重难点：（1）合唱二声部歌曲《西风的话》（重点）（2）二声部的合唱已经学生对四季情感的体验（难点）教具准备：PPT课件、钢琴教学过程：导入新课【播放四季图片】师：同学们，一年四季中，你最喜欢哪个季节？生：描述自己喜欢的季节，师：四季中有万物复苏的春天，烈日炎炎的夏天，，硕果累累的秋天，还有银装素裹的冬天？今天老师邀请大家和我一起感受一下老师喜欢的季节！你准备好了吗？【随乐播放歌曲伴奏，直观的感受秋天的美景】师：秋天是一个充满诗意的季节，今天老师把秋天的西风爷爷请到了教室，它有一些话想对大家说，你们听！【板书：西风的话】二、新课教授（一）初听乐曲师：西风爷爷用歌曲的方式讲出了它想对我们说的话，你们听，听的过程中感受一下这首歌曲的情绪、速度是怎么样的？歌曲的演唱形式是怎样的？【播放歌曲】生：歌曲非常舒缓，曲调优美抒情，运用了二声部合唱的演唱形式。师：同学们真棒，西风爷爷用一首二声部的合唱歌曲唱出了小朋友的成长和节令景物的变化，歌曲既优美又抒情，让我们也来学一学吧！（二）学习演唱歌曲《西风的话》音程练习师：在我们学习歌曲之前，我们先来唱几个小音程，为我们后面的合唱打下基础吧！【出示音程】①划分声部，男生低声部，女生高声部②分声部演唱单音③按各自的声部演唱四组音程感受高声部的旋律师：接下来我们听到的是歌曲的高声部，请同学们伸出手指随旋律画一画旋律线条，感受一下旋律的起伏变化是怎样的。【播放歌曲和旋律线条】音乐小卡片—力度记号师：同学们在歌谱上有没有发现这两个记号，类似于数学中的大于符号和小于符号，只不过它们的个头要大一些，长一些，这两个记号在音乐当中被称为渐强记号和减弱记号，你知道它们的含义是什么吗？减弱记号：演唱力度、音量从强到弱的过程。渐强记号：演唱力度、音量从弱到强的过程。4、学唱歌曲的高声部师：这首歌曲的节奏非常的简单，旋律也很抒情，让我们一起来学习一下吧！感受歌曲高声部的旋律【播放音乐，随音乐画旋律线条】老师教唱简谱老师唱简谱，学生唱歌词女生随乐演唱歌曲的高声部，教师点评指导师：学习歌曲后，歌词中从“刚穿新棉袍—变胖又变高荷、花—莲蓬、树叶—树叶染红”歌曲中这些变化，说明什么呢？表现了作者怎样的情绪？生：回答（感慨时间流逝等）师：带着这种情感接下来我们一起学习低声部。5、感受低声部的旋律师：请同学们集中注意力聆听歌曲低声部旋律，随音乐画一画旋律线条【播放歌曲和旋律线条】认识四分休止符师：同学们，在歌曲中有一个特殊的音乐符号，你们还记得它吗？【找到休止符并圈出来】师：你们知道0在歌曲中代表什么吗？师：在歌曲中这个0指的是四分休止符，当歌曲是以四分音符为一拍时，遇到它要休止一拍不出声，让我们带入休止符来学习一下歌曲的低声部吧！7、学唱歌曲的低声部师：低声部我们不需要演唱歌词，只需要用“lu”来模唱歌曲的旋律就可以了，让我们一起来试一试吧！（1）感受歌曲低声部的旋律【播放音乐，随音乐画旋律线条】（2）老师教唱简谱（3）老师唱简谱，学生唱歌词（4）男生随乐演唱歌曲的低声部，教师点评指导完整进行二声部合唱师：同学们演唱得非常好，现在老师来指挥，同学们随老师的节奏进行演唱，注意，女生演唱歌曲的高声部，男生演唱歌曲的低声部。教师提醒演唱时需要注意地点。师：歌曲第一句西风爷爷将它的回忆向我们娓娓道来，我们力度逐渐减弱，用低沉的声音进行演唱，歌曲的第二句，描述的是现在的变化，西风爷爷惊喜的发现我们长大了，所以力度需要由弱到强，歌曲第三句体现了西风爷爷真挚的情感，继续用强力度进行演唱，第四句写出来秋天的美景，也充满了对未来的希