第一单元 触摸自然 新六年级语文暑假阅读、习作提升课（统编版）

语文阅读、习作提升课第一单元触摸自然随着蝉儿的鸣叫越来越响亮，我们迎来了丰富多彩的暑期生活。你可能投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受；你可能把自己想象成大自然中的一员或把自己当成一种植物或一种动物或是一种自然现象；你可能被大自然中的雷声、风声、动物的叫声、人的说话声、笑声、脚步声、物体的撞击声、摩擦声……所陶醉；你可能游览了风景名胜，参加了有意义的活动，也可能帮父母做了一些力所能及的事。下面这组文章就像一扇扇窗，推开它们，你会看见大自然最本真的模样。这里有对草木枯荣的凝视，有与虫鱼鸟兽的对话，有在风雨中奔跑的酣畅，也有静坐在星空下的沉思。让我们跟着这些文字，再次将身心交给自然，去感受那些藏在光影、声响、气息里的温柔与力量，让心灵在自然的润泽中，长出新的枝叶。考练学教0考练学教04名校真题03原创新题02名师典例01方法点播目录一教：方法点拨1.策略解读“阅读时能从所读的内容想开去”是一种高效且富有深度的阅读方法，旨在打破文本局限，拓展思维边界，加深对阅读内容的理解与感悟。掌握这一方法，能让我们的阅读更有深度，对自然的感悟更加丰富。在六年级上册一单元“触摸自然”的课文阅读中，我们能清晰看到这种方法的运用和意义：2.策略指导（1）联系生活经验想开去。阅读描写自然的文章时，我们要积极调动生活中与自然相关的经历和感受。比如，阅读《草原》中对草原风光“一碧千里”的描写时，联想到自己见过的大片金黄油菜花田，能更真切地感受到广袤自然带来的视觉冲击和心灵震撼；读到《宿建德江》中诗人的羁旅愁思，回忆自己第一次离家参加夏令营时的孤独感，就能深刻体会诗人漂泊在外的心境。这种联系让我们不再是被动的文字接收者，而是以自身经历为基础，主动与文本对话，从而深化对文本情感和内容的理解。（2）关联知识与作品想开去。①关联课内知识：学习完老舍《草原》中“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”，可以回顾之前学过的杨万里描写西湖的诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。对比两篇作品中对自然景物色彩的描写，分析不同作者如何运用色彩展现自然之美，以及色彩描写在表达情感上的作用。②关联课外作品：当阅读到法布尔《昆虫记》中对蝉蜕变过程的描述，除了观看相关科普纪录片，还可以阅读沈石溪的动物小说，了解不同作者对自然界生物的观察视角和写作手法。通过这样的关联阅读，拓宽我们对自然生物的认知，感受文学作品中自然主题的多样性。（3）结合主题思想想开去。在阅读时，紧扣“触摸自然”主题，思考作者通过描写自然想要传达的思想情感。比如读郭沫若的《白鹭》，文中“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”，作者借白鹭赞美自然之美和质朴平凡的事物。我们可以由此想开去，思考生活中还有哪些像白鹭一样，看似普通却充满魅力的自然事物，以及我们该如何以更细腻的情感去发现和珍惜身边的自然之美，培养热爱自然、敬畏生命的情怀。（4）深入思考主题与情感。透过文字表面，挖掘背后蕴含的思想情感、人生哲理，并思考其现实意义。阅读《花之歌》，从花的形象联想到生活中默默奉献的人，进而思考自己在生活中的价值和责任；读《西江月・夜行黄沙道中》，由乡村夏夜的描写联想到乡村振兴战略下乡村的变化，体会作者对乡村的热爱，也关注到现实社会的发展。这种思考使阅读不仅停留在欣赏层面，更能引发我们对生活、社会的深入反思，实现从阅读到思考、从文本到现实的升华，真正让阅读服务于我们的成长和认知提升。（5）关联其他知识与作品。横向拓展阅读视野，将所读内容与课内知识、课外作品、不同艺术形式等相联系。在学习《丁香结》时，由文中丁香花的象征意义，联想到青松、竹子等其他具有象征意义的植物，以及它们所代表的人物品质；学习《六月二十七日望湖楼醉书》时，把西湖夏雨与自己经历的夏日暴雨对比，还能关联到描写雨景的绘画作品等。通过这样的关联，我们能从多个角度理解同一主题，发现自然在不同作品中的多样呈现，提升文学鉴赏能力和综合素养。（6）阅读拓展延伸。①制作阅读积累本：准备一本阅读积累本，将课文中优美的语句摘抄下来，记录下自己阅读时联想到的生活经历、关联的其他作品内容以及深入思考后的感悟。还可以贴上与自然相关的照片、手绘插图，丰富积累本的内容。​②开展自然观察活动：走进大自然，选择一种植物或一处自然景观进行长期观察。运用从课文中学到的方法，不仅观察其外在形态，还思考背后蕴含的自然规律和生命意义，用文字或绘画的形式记录观察过程和收获。​③举办主题阅读分享会：与同学、朋友组织“触摸自然”主题阅读分享会，交流从课文想开去的独特见解和有趣发现，在思维的碰撞中，进一步加深对自然的理解和热爱。阅读口诀读文莫做书呆子，开动脑筋展遐思。生活经验紧联系，过往回忆脑中驰。草原辽阔想大海，碧波荡漾起涟漪。蒙汉相聚思民俗，欢乐场景心中记。课内知识巧关联，手法情感细分析。丁香心结连古诗，借景抒情悟真谛。课外拓展多渠道，飞鸟之歌唱新曲。阅读想开有诀窍，勤思善用是真理。总结二学：名师典例1.秋浅如许（节选）王海艳奥林匹克体育中心的紫薇花已幽幽地绽放，顶着几颗露珠娇弱地摇晃，多姿而婉转。春夏里一直不急不躁的决明，此时却开了满满一树灿灿的花，急急地要借着阳光最后的威力结出种子。小叶榕、大叶榕一如既往地顶着她葱绿的大脑袋覆盖出几条林荫道。银杏和械树从容得绿意盎然，它们知道那个色彩斑斓的深秋才属于自己，现在只需要沉静地孕育即可。只有那性急的梧桐匆忙地追逐时光的脚步，绿叶已现老态，却还精神，并不见憔悴。初升的太阳拉长了晨跑人的身影，也从榕树森然的树隙间漏下金色的眷恋。蓝得如玻璃般纯净的天空飘浮着白白的云朵，一架民航的班机在云间爬行，机腹下红色的花纹成了天空耀目的点。阳光扫落了一些微风，偶尔会带下一片黄叶，带着归去的惬意。小风里隐有缕缕香气，循香找去才知桂花开了少许，让人知些秋意。既知秋来，当然要去探问一二，正午就去石人公园走走。石板小径两侧齐整整地栽了两排一人高的木槿，似两道深绿的墙，秋正是它们的季节，紫红的木槿花灿灿地开着迎接故人。走上小道，人就掩进花影里，再添一点爽爽的秋风，舒服自是不必说。绿叶中星星点点点缀着些许白木槿花，初看还以为是栀子，待到凑近没有嗅到香气才哑然失笑。芙蓉宽大的叶片仍然有嫩嫩的绿意，叶下还掩着去年干涩的果子，枝顶却早早地露出了“花重锦官城”的端倪。小山上栾树圆球形的树冠交织的浓荫依然强势，甚至有愈发浓郁的态势，隔开了尚有余威的阳光和蓝得令人心醉的天空。树梢开着一簇簇黄花，地上、草上、石板小道上洒了细细碎碎的一地，铺得很是均匀、自然，倒是好看得很。忍不住拍两张发朋友圈，立马就有人点赞留言：“你又在旅游？”下班时却又飘起小雨来。秋风只在下雨的时候才会大些，在不知不觉中给树叶一点点伤痕，深秋浓重的秋情就是这样一笔一笔刻画出来的。风偶尔会牵着几片早逝的叶片滑翔，逗弄牙牙学语的小童玩耍。那雨小得可怜，地都不曾淋湿，冒雨跳舞的人群中看不见秋愁，反而多了一些欢喜。忍不住又去走那条黄花小径，远远看它在树荫深处蜿蜒，路面不见雨滴，风吹落了更多的小花，簌簌地比林子外的雨点还多，淋了一头一脸。与渐趋安静的园林相反，群里再一次热闹起来。经历了填志愿的煎熬，等录取结果的焦虑，现在是掩不住的喜悦：孩子们整装待发，要奔赴更高一级的学校了。像极了那些新成熟的种子满怀希望地跃跃欲试着急于起航，而父母除了陪着他们自豪以外，只能在群里诉说一下分离的不舍。成都的初秋，清浅如许，淡然如许，也爱你如许。只是亲爱的你们，几时回呢？自我评价1.“初升的太阳拉长了晨跑人的身影”中的“拉长”一词用得好，因为()。（多选）A.描写很有创意。B.生动地描写了太阳照射下晨跑人的影子的形态变化。C.表现了晨跑人的身体被拉长。D.突出了太阳的作用巨大。2.“只有那性急的梧桐匆忙地追逐时光的脚步，绿叶已现老态，却还精神，并不见憔悴”运用了的修辞手法，表现了。3.第八自然段中，作者为什么要写朋友圈有人点赞留言“你又在旅游？”判断下列说法的正误，在正确的说法后面打“√”。(1)这说明作者炫耀美景是为了赢得朋友圈的点赞留言。(2)通过别人看了朋友圈误以为“我”在旅游，从侧面说明了这个地方的风景非常美丽。4.这是一篇以写景为主的文章，既有静态的描写，也有动态的描写，请你各选一处在文中用横线画出，并进行赏析。5.根据选文内容判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“〤”。(1)选文通过描写秋天的种种景物，表达了作者对成都初秋美景的赞美之情。()(2)选文最后表达了对“孩子们”离开家乡去外地上学的不舍之情。()(3)选文只按照空间顺序描写就将成都秋天的景色变化表现得淋漓尽致。()6.请仿照文章中通过动静结合描写景物的方法写一写春天的景色，表达出你的感情。。写法所得细腻的景物描写：从标题“秋浅如许”来看，可能会有对秋季景物的细致描绘。作者或许会抓住初秋时节的特点，如文中提到“芙蓉宽大的叶片仍然有嫩嫩的绿意，叶下还掩着去年干涩的果子，枝顶早早地露出了‘花重锦官城’的端倪”3，通过对芙蓉等景物的描写，展现出秋意渐起但未浓郁时的独特景致，以细腻的笔触勾勒出一幅清新的秋景图，让读者感受到秋季景物的微妙变化。情景交融的表达：在描写秋景的过程中，可能会融入作者的情感与思绪。通过对秋景的描绘，传达出一种淡淡的思绪或情感，可能是对秋天的喜爱、对时光流逝的感慨或是对生活的某种感悟等，使景中有情，情中有景，让读者在欣赏秋景的同时，也能体会到作者内心的情感世界。语言优美凝练：散文通常注重语言的美感，《秋浅如许》可能会运用优美、凝练的语言来营造氛围。作者可能会使用一些富有表现力的词汇和修辞手法，如比喻、拟人等，来增强语言的感染力，使文章读起来朗朗上口，富有诗意，给读者带来美的享受。细节描写突出：可能会通过一些细节描写来展现秋天的特色和韵味。比如对某一片树叶的颜色变化、某一朵花的姿态等细节进行刻画，以小见大，让读者更真切地感受到秋天的气息，同时也使文章更具质感和真实感。结构灵活自然：作为散文，其结构可能较为灵活，不局限于固定的模式。可能会围绕“秋浅”这一主题，随性地展开叙述和描写，时而写景，时而抒情，时而回忆，时而联想，以一种自然流畅的方式将各种内容串联起来，体现出散文“形散神聚”的特点。2.在烈日和暴雨下老舍六月十五这天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。几阵凉风过去，阳光不那么强了，一阵亮，一阵稍暗，仿佛有片飞沙在上面浮动似的。风忽然大起来，那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事，飘洒地摇摆，枝条都像长出一截儿来。一阵风过去，天暗起来，灰尘全飞到半空。尘土落下一些，北面的天边出现了墨似的乌云。又是一阵风，墨云滚似地遮黑了半边天。地上的热气跟凉风搀合起来，夹杂着腥臊的干土，似凉又热；南边的半个天响晴白日，北边的半个天乌云如墨，仿佛有什么大难来临，一切都惊慌失措。又一阵风。风过去，街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风卷走了，全不见了，只剩下柳枝随着风狂舞。

云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。

祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。雨住一会儿，又下一阵儿……自我评价1.划去括号里不正确的读音。似的（sìshì）憋闷（mēnmèn）吆喝（hèhe）仿佛（fúfó）腥臊（shàosào）落下来（làluò）2.从文中找出下列词语的近义词。寻觅——（）恶狠——（）灰蒙蒙——（）惊奇——（）迷蒙——（）胆战心惊——（）3.文中有几处写到风，请你用“”画出。4.文中写了风雨中的几种景物，请依次写出。5.下面对文章内容理解正确的是（）A.文章所写的内容是雨前、雨中的情景。B.文章主要写了下雨的经过。C.文章的主要内容从头到尾都是围绕“烈日”“风”“雨”来写的。D.按时间和天气变化的顺序描写了烈日和暴雨下一幅美丽的夏雨图。6.短文按天气的变化，先后几次写到柳树？这样写有什么好处？7.仔细阅读原文，联系上下文思考，“房屋上落下万千条瀑布”这句话运用了怎样的修辞方法？这样写有什么好处？写法所得生动细腻的环境描写：作者从不同角度对烈日和暴雨进行描写。写烈日时，从天上到地下，从院内到街上，全方位展现酷热景象；写暴雨时，按照天气变化过程，依次描写风、天色、云、雨以及地上景物。同时，抓住景物特征，如通过描写柳树“像病了似的”“枝条一动也懒得动”，马路“干巴巴地发着白光”等，突出烈日下环境的酷热难耐；通过“风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞”等语句，展现暴雨的凶猛。多种修辞手法的运用：文中运用了比喻、排比、拟人、夸张等多种修辞手法，增强了文章的形象生动性。如把“整个老城”比喻成“像烧透了的砖窑”，生动地表现出天气的炎热；“柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要化”运用夸张手法，突出太阳的毒热；“风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞”则使用拟人，将风雨交加的情景描绘得十分鲜活。情景交融的表达：以细腻的写景文字来烘托人物的心情，达到“一切景语皆情语”的效果。恶劣的自然环境，烘托出祥子拉车时的艰辛和痛苦，表现了他在旧社会底层挣扎的悲惨命运。如祥子在暴雨中“哆嗦得像风雨中的树叶”，既写出了天气的恶劣，也体现了人物的痛苦与无奈。五觉描写相结合：综合调动视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉等多种感官来描写景物。如“干巴巴地发着白光”“每一个颜色都刺目”是从视觉上写热，“处处干燥，处处烫手，处处憋闷”“喘不过气来”从触觉上写热，“街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当”“每一个声响都难听”从听觉上写热，“每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭”从嗅觉上写热，让读者全方位感受到烈日的酷热。语言具有京味特色：老舍的语言生动、平易，富有京味。他“把顶平凡的话调动得生动有力”，炼出白话的“原味儿”。文中遣词炼字注意色彩、声韵，运用了很多具有北京方言特色的词汇，同时多处使用叠词，如“干巴巴”“毒花花”“灰茫茫”“冷飕飕”等，使文章具有浓郁的地方色彩。三练：原创新题3.云和梯田（节选）梯田在湿润的微风中苏醒，一簇簇一行行低矮茁壮的水稻秧，齐刷刷地摇曳，绿茸茸油汪汪，在秧苗底部的空隙里，闪过荧荧的波光，银水绿影，那是水灵灵的春梯田。春梯田，是一轴淡淡的水墨画。梯田的夏季从绿色中来。由嫩绿而碧绿再墨绿，浓浓的绿、重重的绿，绿得绵密绿得厚重，犹如一针针一线线的刺绣，扎透了梯田的每一层泥土，直到把整座山谷织成绿色的绒毯。夏梯田，是一帧精美绝伦的绣品。秋季稻熟时，饱满的稻穗洒下遍地碎金，一座金山谷、满山金池塘。一层络黄一层褐黄一层澄黄，稻浪的金色涟漪从山脚一波波升上山顶，又从山顶一波波往下流淌，那是金色的秋梯田。秋梯田，是一幅色彩浓郁的油画。落雪了。梯田在飘飞的雪花中欣然更衣换装。白雪覆盖了层层田畔，厚重或是蓬松，一畦白色又一畦白色。那是云和梯田最令人激动、最美的时刻——梯田的平面上，一层层落满了白雪，而每一级梯田的侧面土墙，则是一道道背风少雪的立面。梯级落差若是高些，土地的黑色或深褐色便明显浓重，自然而然地甩出了一条条层次分明的黑色弧线。冬梯田，是一幅轮廓分明、庄严冷峻的黑白木刻。自我评价1.选文按顺序描写了梯田的四季之景，并将其形象地比作不同的事物，请以关键词的形式摘录下来。（3分）春梯田夏梯田秋梯田冬梯田春梯田夏梯田秋梯田冬梯田2.在描写“春梯田”时，作者运用了大量的叠词，请摘录两个：、。以下对于这种写法表述有误的一项是()。A.叠词使语言更加生动活泼。B.叠词将水稻秧写得形象、有趣。C.叠词写出了梯田的静态美。D.叠词让梯田之景更具生命力。3.画“”的句子描写的景物是,运用了（静态动态)描写。除了升上山顶，往下流淌，还会去往哪里呢？发挥想象写一写。4.第4自然段加点的“时刻”指的是哪一时刻？用“”画出相关语句。你觉得云和梯田的四季景色中，哪一时刻是最美的？写出自己的感想。(4分)写法所得巧用比喻修辞：文章多处运用比喻，将云和梯田比作各种事物，生动形象地展现其特点。如把春梯田比作“一轴淡淡的水墨画”，突出其淡雅清新；夏梯田比作“一帧精美绝伦的绣品”，体现其绿得浓重、精致；秋梯田比作“一幅色彩浓郁的油画”，表现出秋季稻熟时的丰收之美；冬梯田比作“一幅轮廓分明、庄严冷峻的黑白木刻”，凸显其简洁分明。此外，还把梯田比作“硕大的环状天池”“宽大露天体育馆”“盘旋陡立的天梯”等，从不同角度描绘出梯田的形态。善用拟人手法：赋予梯田以人的动作和情感，如“梯田在湿润的微风中苏醒”“梯田在飘飞的雪花中欣然更衣换妆”，使梯田变得鲜活起来，让读者更能感受到梯田的生机与活力，增强了文章的感染力。注重色彩描写：对梯田在不同季节的色彩变化进行了细致描绘，如春季的“绿茸茸油汪汪”，夏季由嫩绿到墨绿的“浓浓的绿、重重的绿”，秋季的“遍地碎金”“一层络黄一层褐黄一层澄黄”，冬季的“白色”与土地的“黑色或深褐色”等，展现出梯田五彩斑斓的视觉效果，给读者以强烈的视觉冲击。按照季节顺序：以时间为线索，按照春、夏、秋、冬的季节顺序展开描写，依次呈现出云和梯田在不同季节的不同风貌，层次清晰，让读者能全面了解梯田的四季之美，也体现出梯田一年四季变幻着炫示着迥然相异的色彩与风景的特点。情景交融抒情：在描写梯田美景的过程中，融入了作者对云和梯田的喜爱与赞美之情。作者通过对梯田优美景色和独特魅力的描绘，表达了对这一农耕文明积淀千年的人文极品的赞叹，使景中有情，情中有景，让读者在欣赏美景的同时，也能感受到作者的情感共鸣。兼具人文底蕴：文章不仅描写了云和梯田的自然之美，还强调了其作为农耕文明产物的人文价值，称其为“一部刻录着中国千年农耕文明成果及非物质文化遗产的立体史册”，体现了梯田背后深厚的历史文化内涵，将自然景观与人文精神相结合，丰富了文章的主旨。4.荷塘月色朱自清这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的月光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着民歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊(wěng)郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉的是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可以不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜(niǎonuó)地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉(mò)的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如奏着的名曲。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。于是又记起《西洲曲》里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。自我评价1.在下列加点的字在括号内注音参差（）差别（）差劲（）差遣（）参见（）人参（）山脉（）脉搏（）2.填空。（1）作者写荷塘月色的高明之处是把荷塘和月色作为一个整体来写。荷塘的景物是月下的景物，月色又是荷塘里的月色。写荷塘，主要抓住荷叶和荷花的形：____________________，色：____________________，香：________________写月色，主要抓住光：________________________，影：_____________________。（2）语言准确生动而又充满诗情画意，让人产生遐想。文中“有袅娜地开着的”“有羞涩地打着朵儿的”实际上写了两种不同姿态的荷花，一种是，另一种是。3.找出本文描写作者心情的语句，说说贯穿全文的感情线索是什么？作者描写的顺序又是什么？4.“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”这句话中把“泻”换成“铺”或“照”可以吗？为什么？5.作者写荷塘的夜色，表达了怎样的思想感情？6.以“校园一角”为题，运用比喻、拟人手法，写一个景物中蕴含自己某种情感的描写片段。写法所得情景交融的意境营造：文章开篇便点明“这几天心里颇不宁静”，为全文定下了情感基调。作者在描绘荷塘月色的美景时，将自己的情感融入其中，以自然之美反衬社会之丑，在对荷塘月色的赞美中，渗透着孤高的情志和对美好自由的向往。荷塘的宁静优美与作者内心的淡淡哀愁相互交织，营造出一种朦胧、恬静的意境。精妙独特的修辞手法：文中运用了大量精妙的修辞手法。如“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”等比喻，将荷叶、荷花比作舞女的裙、明珠、星星等，生动形象地展现出荷叶荷花的姿态。“那袅娜地开着的，是些白花，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”使用拟人，赋予荷花“袅娜”的姿态，将其比作刚出浴的美人，使其形象更加鲜活。此外，还运用了通感的手法，如“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，将嗅觉感受到的花香转化为听觉中的歌声，调动多种感官，使读者获得独特的审美体验。细腻入微的景物描写：作者对荷塘月色进行了细致观察和描绘，从荷叶、荷花到月光、月影，再到荷塘四周的树木等，无一不刻画得细致入微。如写荷塘，先写田田的荷叶，再写绿叶中点缀的荷花和花苞，以及微风吹来的花香，动静结合，展现出荷塘的生机与风姿。写月光时，通过“泻”“浮”等动词，将月光的轻柔、朦胧表现得淋漓尽致，营造出一种如诗如画的意境。严谨缜密的文章结构：文章以作者的行踪为线索，从出门经小路到荷塘，再到观赏荷塘月色，最后离开荷塘回到家中，脉络清晰。同时，在描写荷塘月色时，先写荷塘，再写月色，接着写荷塘四周，层次分明，结构严谨，使读者能跟随作者的笔触，逐步领略荷塘月色的美景。优美灵动的语言表达：作者注重语言的锤炼，用词准确生动，特别是动词的运用十分精妙，如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里”，“泻”和“浮”字将月光和雾气的特点表现得恰到好处。此外，文中大量使用叠词，如“蓊蓊郁郁”“曲曲折折”“远远近近”等，不仅增强了语言的节奏感和音乐美，还使描写更加形象，让文章读起来朗朗上口，富有韵律。四考：名校真题2025·吉林通化柳河期末5.梅雨潭我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。梅雨潭是一个瀑布潭。仙瀑有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。①岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。②轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。－－站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色－－但你却看不透她！【我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。】可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。自我评价1.文中画“”的句子①和②属于(动态静态)描写,写出了瀑布飞溅的水花的。请你找出一句静态描写的句子,用“”画出来。（3分）2.文中画“”的句子描写的是,运用了比喻的修辞手法,把比作，写出了梅雨潭“绿”得。（3分）3.读读文中【】里的句子,这样写有什么好处？（3分）4.下列关于短文的说法有误的一项是()。（3分）A.全文重点在写梅雨潭“绿”的特点,第二自然段对梅雨亭的描写是多余的。B.全文的观察点是:先是在山边,接着在梅雨亭边,最后在梅雨潭边。C.作者在观察、描绘上极为精细,如写梅雨瀑的水花,从轻风起来时的飘散状态看,作者觉得像杨花。D.短文先写“梅雨瀑”,不仅仅是为了描写“梅雨潭”周围的环境,交代“梅雨潭”的绿的成因,更是为了刻画一幅完整的梅雨潭的绿色图。5.试比较短文开头和结尾两个句子在表达效果上的区别。（3分）2025·山东省聊城市东昌府区期末试题写法所得结构精巧：文章起笔点题，以“我惊诧于梅雨潭的绿了”开篇，直接点明中心。接着写瀑布、梅雨亭的美景，为下文刻画梅雨潭的“绿”做铺垫。结尾又以“我不禁惊诧于梅雨潭的绿了”收笔，与开头相呼应，使文章结构严谨，中心突出。情景交融：作者将自己的感情倾注于梅雨潭的绿水之中，一面描绘，一面赞叹，极写潭水绿得可爱，令人心醉。如“我的心随潭水的绿而摇荡”，将自己的心境与潭水的绿紧密相连，体现了对梅雨潭之绿的喜爱与陶醉。善用修辞：运用了大量比喻，使梅雨潭的景色鲜活生动。如把梅雨潭的绿比作“少妇拖着的裙幅”，展现其轻柔；比作“涂了‘明油’一般”，突出其明亮光滑；比作“温润的碧玉”，表现其纯净。还使用了对比，将梅雨潭的绿与北京什刹海的绿杨、杭州虎跑寺的“绿壁”、西湖的波、秦淮河的水等进行对比，突出梅雨潭的绿浓淡相宜、明暗适中，是一种奇异醉人的绿。多角度描写：对梅雨潭的描写，从不同角度展开。既有视觉描写，如“镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了”，描绘出瀑布的形态；也有听觉描写，如“走到山边，便听见哗哗哗哗的声音”，让读者仿佛身临其境。同时，还从触觉等角度，通过“有鸡蛋清那样软，那样嫩”等语句，写出了对潭水的独特感受。语言优美：文字清新自然，具有节奏感和旋律美。用词精准，如“踞”“浮”等动词，将梅雨亭写得惟妙惟肖，化静为动；“镶”字则使瀑布富有立体感。句式长短错落，读起来琅琅上口，娓娓动听，让读者能感受到作者文字的魅力和梅雨潭景色的美好。6.台湾蝴蝶甲天下丛培香每到春暖花开的季节，在祖国的原野、溪畔、山谷、花园，到处都可以看到许多美丽的蝴蝶，它们在花丛中忽上忽下，忽东忽西，拂红穿绿，翩翩起舞，为大自然的春光平添许多景色。在诗人和画家的笔下，蝴蝶简直成了不可缺少的描写对象。一般说来，人们对祖国大陆上生长的蝴蝶，都有一定的体察，但是，对我国台湾省生长的蝴蝶，就了解得不多。试问有多少人知道，台湾竟是世界上著名的“蝴蝶王国”!台湾地处亚热带，雨水充足，气候温暖，一年四季花儿常开，草木常绿；再加上台湾到处有花木茂密、绿草如茵的山谷，所以非常适合蝴蝶的繁殖和生长。据说，台湾所产的蝴蝶，数量之大，种类之多，名列世界之冠。有人做过统计，台湾蝴蝶种类有400种之多。其中独具特色，最为名贵的有“大红纹凤蝶”、“蛇头蝶”、“红边小灰蝶”、“宽尾凤蝶”、“皇蛾阴阳蝶”和“兰屿黄裙凤蝶”等。拿“兰屿黄裙凤蝶”来说，它分布于台湾的兰屿岛，是凤蝶中最美丽的一种，后翅有大型金黄色的花纹，由于鳞片的特殊构造，逆光看去，能看到灿烂夺目的珍珠般的光辉。这种色彩，是蝴蝶中独一无二的。再如“皇蛾阴阳蝶”，它双翅的形状、色彩，不但不像普通的蝴蝶一样对称，而且大小不一，更为奇特的是，它的翅膀左边为雌性，右边为雄性。据说，在l000万只蝴蝶中才能发现一只，自然是“物以稀为贵”。至于“蛇头蝶”，由于它翅膀的上端长着像蛇头一样的图案，所以称为“蛇头蝶”。它的两翅张开，足有洗脸盆那么大，是世界上最大的蝴蝶，堪称珍品。台湾蝴蝶的活动区域，主要在南投县的埔里、雾社及阿里山的山林地带。在屏东县还发现了九处蝴蝶谷。这些蝴蝶谷，大都是30度的斜坡，又陡又深，没有溪流，谷向与海岸线平行，季风吹不进，谷里温暖如眷。因此，每年一入冬，成千上万五光十色的蝴蝶，就像候鸟迁徙一样，浩浩荡荡飞进蝴蝶谷里过冬。前几年，在高雄县的美浓镇，又发现了一处新型的蝴蝶谷，它原名叫“双溪河谷”，由于这里盛产黄色的蝴蝶，所以又起名叫“黄蝶幽谷”。谷内古木参天，流水潺潺，野草翠绿，鸟语花香，环境十分清幽。这个谷里的蝴蝶与其他谷里的蝴蝶相比，有很大不同：其他谷里的蝴蝶，只是到了冬天才飞进谷里避风寒，到了春天，又飞回原地产卵，传宗接代。而“黄蝶幽谷”中的蝴蝶，却是世世代代在这里繁殖生长，永远不离开它们的“故土”。每年的三月到八月，是蝴蝶繁殖生长的黄金季节。在这期间，一只雌蝶，最少产卵数十个，多者达数百个。为避免天敌的侵害，它们的幼虫能生出各种办法来保护自已。有的形同树枝，有的放射臭气，有的色彩刺眼，有的身含剧毒，在长期的斗争中，它们形成了各种本领。据说，仅就“黄蝶幽谷”一处，一年就能生出200万只五彩缤纷的蝴蝶。它们成长以后，在树木花丛间，山石溪水畔，千姿百态，成群结队，犹如片片彩霞，真是美丽极了!游人来到这里，就仿佛进入了神秘的仙境，顿时感到心旷神怡，往往会情不自禁地喊出：“啊，神奇的蝴蝶，多么可爱!”是的，人们爱台湾的蝴蝶，因为它们是美丽的，凡是美丽的东西，总为人类所喜爱。人们爱台湾的蝴蝶，因为它们是报眷者，海峡两岸的同胞，都盼着它们早日报告春天的讯息。自我评价1.为什么说台湾蝴蝶“甲天下”?2.阅读第②段，回答问题。(1)大红纹凤蝶、蛇头蝶、红边小灰蝶、宽尾凤蝶、皇蛾阴阳蝶、兰屿黄裙凤蝶，这些美丽的名字是从哪几个方面命名的?(至少写出两个方面)(2)作者为什么详细介绍“兰屿黄裙凤蝶”、“皇蛾阴阳蝶”和“蛇头蝶”?3.比较阅读③④两段，指出两段在介绍角度、说明方法方面有何异同。相同点：不同点：4.用“”画出短文点名中心的句子。并说说这样写的好处。5.第⑤段画横线的句子里“春天的讯息”是什么意思?在这里有何特殊含义?6.“在诗人和画家的笔下，蝴蝶简直成了不可缺少的描写对象。”请你写出有关蝴蝶的古诗词句子、典故或传说。写法所得结构清晰严谨：文章采用“总—分”结构，开篇点明台湾是世界著名的“蝴蝶王国”，总领全文。接着分别从台湾蝴蝶的生态特征、工艺价值、人们喜爱的原因等方面进行介绍，层次分明，逻辑清晰，让读者能系统地了解台湾蝴蝶的相关知识。说明方法多样：运用了列数字的说明方法，如“台湾蝴蝶有400多种”“一年能繁殖二百多万只”等，准确地说明了台湾蝴蝶种类多、数量大的特点。还使用了举例子的说明方法，列举了兰屿黄裙凤蝶、皇蛾阴阳蝶、蛇头蝶等独特品种，具体形象地展现了台湾蝴蝶形态的奇特。此外，还有摹状貌，如描写蝴蝶“三五相约，忽上忽下，忽左忽右，在阳光下追逐飞舞”，生动地描绘出蝴蝶飞舞的姿态。语言平实准确：作为一篇说明文，语言平实简洁，以客观的笔触介绍台湾蝴蝶的相关信息，较少使用华丽的辞藻，但用词精准，如“台湾地处亚热带，雨水充分，气候温暖，一年四季花儿常开，草木常绿”，用简洁的语言说明了台湾适合蝴蝶生长的自然环境。同时，在描述蝴蝶特征时，语言准确，能让读者获得准确的知识。点面结合说明：从整体上介绍了台湾蝴蝶数量大、种类多等特征，让读者对台湾蝴蝶有一个宏观的认识。同时，又抓住兰屿黄裙凤蝶、皇蛾阴阳蝶、蛇头蝶等具体品种，从个体角度详细介绍其形态、色彩等独特之处，使读者对台湾蝴蝶的认识既全面又具体，印象深刻。融入情感期待：文章在结尾揭示了人们喜爱蝴蝶的原因，将蝴蝶视为“春的使者”，表达了盼望海峡两岸早日统一的美好愿望，在一定程度上赋予了文章情感内涵，使说明文不仅仅是客观的知识介绍，还蕴含了作者的情感寄托。2025·北京通州区期末试题7.歌溪吴然这是一条爱唱歌的溪流，村里的人们叫它“歌溪”。歌溪的水多么清，多么凉啊！它从很远的山涧里流出来，它的两岸，是浓密的树林。有一段，它的水是银亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上跳下来，溅起一蓬一蓬亮晶晶的水花。它在那里积了很深的水潭。歌溪的这一段像一个调皮的、不懂事的孩子，它的歌声有点粗野。顺着一条光滑的石板，潭里的水急速地向下流淌。石板上披覆着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。歌溪的这一段像一个活泼的孩子，它的歌充满了欢乐。慢慢地，歌溪变得文静起来。它静静地流着，流着。啊！它的水变得绿盈盈的了，是那掩映着歌溪的团团绿树化的吧？歌溪的歌声变得非常美妙。那一路的绿树林里，有无数的鸟儿在合唱。金翅鸟、杜鹃鸟、画眉鸟，这些有名的鸟中歌手，自然是最活跃的。无数的鸟的叫声在鸣啭，这里“咕咕”，那里“喳喳”，一片喜歌！就是嗓音很粗的大山雀、白头翁，也少不了要表演一番低音独唱，把“咕嘟噜，咕嘟噜”的叫声，拖得老长老长的。找工雀、布谷鸟的歌声，有时会盖过许多鸟儿的合唱。不过，谁也不会说它们骄傲。更快乐的日子，是在夏天。歌溪这时涨水了，可还是那么清！它打着漩，在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花纹。脱光衣服，大声笑着，叫着，我们跳进水里去了，水花溅得老高！本来就活蹦乱跳的歌溪，响起一片打水声，笑声，喷鼻子声，以及故意的乱喊乱叫声，整个歌溪越发欢腾了。我们比赛着游到对面，爬到一片被太阳晒得发烫的大石板上，平躺着，翻扑着身子，让太阳猛晒！晒够了，或一个跟着一个，或争先恐后地直往水里跳。扑通，扑通，歌溪里立即出现许多黑黑的小脑袋。我们一任自己高兴，在水里翻筋斗，侧身游，仰面游，吼声叫，欢声笑，虽然被水呛得咳嗽，却还在撒欢地打水仗，水花在阳光下闪耀！有时候，我喜欢一个人仰面朝天，躺在水上，任凭歌溪载着，随意漂流。我穿过浓密的树阴，柔软的柳条拂着我的脸，无比的凉爽使我有些害怕。稍稍闭一下眼睛，穿过树阴，我看着湛蓝的天空，一团一团的云朵，白得耀眼，在慢慢地移动。两岸闪着太阳的金光，鸟儿唱着，知了叫着，同伴们欢笑着。我不由得一个翻身，想一把抱住歌溪……歌溪啊，你给了我们多少欢乐！自我评价1.请用“√”号选出下列加点字的正确读音。活泼（pōpē）鸣啭（zhuànzhuǎn）筋斗（dǒudòu）仰面（yǎnɡyánɡ）耀眼（yàorào）咳嗽（suòsòu）2.按原文填空瞧，歌溪的声音多美呀！而且总是在不停的变化，从长满苔藓的山崖上跳下来时，它的歌声有些；流过光滑的石板时它的歌声充满；在那团团绿树流过时它的歌声变得。3.用“”画出文中的一个比喻句，并照样子写一个。4.用“”画出与“歌溪啊，你给了我们多少欢乐！”这句话相照应的句子，并说说这样写的好处。5.读短文简略回答（1）“歌溪”这个名字的由来是什么？（2）歌溪给“我们”带来了哪些快乐？（3）怎样理解“我不由得一个翻身，想一把抱住歌溪……”这句话？6.瞧，文中的游泳比赛多么激烈呀！在你的生活中有过这样的比赛吗？写下来与大家分享吧！写法所得语言清新优美且富有韵律：吴然的语言优美中见着朴实，活泼中透着简约，规范中求得自然。他从儿童的感觉出发，通过听觉、视觉等感性层面写作，让文章产生童真般的俏皮和欢快感。同时，语句排列上呈现出诗的韵律和节奏，常运用词语、句型的重复，如“跳跃着，跳跃着，你光洁的溪石上，有透明的珍珠跳跃着”，使文章具有旋律美，读起来朗朗上口。巧用拟人修辞手法：作者将歌溪比作孩子，赋予其调皮、活泼、文静等性格特点，说它“像一个调皮的、不懂事的孩子，它的歌声有点粗野”，又“像一个活泼的孩子，它的歌充满了欢乐”。让歌溪有了感情和灵魂，生动形象地展现了歌溪的特点，也符合儿童对世界的认知方式，能引起小读者的共鸣。情景交融，充满童趣：文章既生动描绘了歌溪的自然之美，如“歌溪的水多么清，多么凉啊！它从很远的山涧里流出来，它的两岸，是浓密的树林”，又融入了作者对歌溪的喜爱之情，以及童年在歌溪边嬉戏的欢乐，展现出人与自然和谐相处的画面，充满童真童趣，能让读者感受到作者对大自然和童年生活的热爱。结构清晰，围绕主线展开：开篇点明歌溪是一条爱唱歌的溪流，接着全篇围绕“爱唱歌”这一特点，从不同角度描写歌溪，写了歌溪的水流、声音等，层次分明，让读者能清晰地感受到歌溪的独特魅力。想象丰富，童话思维凸显：作者以童心关照自然，把童话思维渗透到对歌溪的描述中，通过丰富的想象点化自然，使歌溪富有生命和人格精神，以儿童的眼睛去认识世界，以儿童的语言来阐释世界，还原生活的本真，符合儿童的心理特点，能激发儿童读者的想象力。练赏学明0练赏学明04习作真题03习作赏析02习作指导01习作要求目录一明：习作要求请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。然后和同学交流，可以说自己写的内容，也可以讲自己本次习作的体会。音响世界真是太丰富、太迷人了。雷声、风声、动物的叫声，人的说话声、笑声、脚步声，物体的撞击声、摩擦声……选取生活中的几种音响，或者仔细听一段音响的录音，展开想象，把想到的、感受到的讲给同学听，然后写下来。暑期生活真是丰富多彩。你可能游览了风景名胜，可能参加了有意义的活动，也可能帮父母做了一些力所能及的事。你是不是有什么收获想和大家分享呢?先说一说，再写一写，注意写出自己的感受和体会。二学：习作指导1.审题指导（1）审清题材:《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢？选择自己最想变成的一个事物，发挥想象，把你变形后的经历写下来吧。（想象作文）（2）审清内容:《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢?你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子;也可以变得很大，如头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。把自己变成大自然的一种东西，投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。变形后，你生活的世界将随之发生改变。◎如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……◎如果你变成一盖路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……从下面的题目中选一个来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。地球自述我是一条幸福的蚯蚓飘在天上的日子夜晚，一棵大树下的故事发挥想象，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。把重点部分写详细。（3）审清重点:通过丰富的想象，把自己变成故事的主人公，描述自己在大自然中生活的情景，写出自己的独特感受。像写童话故事一样，让主人公说话、思考，具有人的喜、怒、哀、乐。2.思路指引（1）写作思路要选择自己熟悉的事物去变形，这样能使自己的想象更加具体、细致。如果对蜜蜂的生活很熟悉你可以变成一只蜜蜂;如果对月球的情况很熟悉，你可以变成月球。其次，要遵循所变事物的基本特征。比如教材提示中说到的路灯，它自己无法移动，但是可以见证很多发生在路灯下的故事。如果变形为一条幸福的蚯蚓,它做了一件好事--帮一粒种子松土种子因此发芽开花，那么这条蚯蚓就是主角。无论变成什么事物，都要让所变之物拥有合理的际遇，比如荷花会遇到蜻蜓、小鱼。（2）拟题思路①点明变形事物：直接在题目中明确写出自己变成的事物，简洁明了，让读者一眼知晓作文的核心主体。比如《我是一只啄木鸟》《化身溪流》《成为一片雪花》。看到《我是一只啄木鸟》，读者就知道文章将围绕啄木鸟的视角展开，去讲述在森林里捉虫、栖息等经历。②强调事物特点：突出变形后事物的显著特点，可从外形、习性、能力等方面着手。像《敏捷的猎豹，纵横草原》，“敏捷”突出了猎豹的行动特点，“纵横草原”描绘出其生活场景，读者能预想到文章会展现猎豹在草原上奔跑捕猎的精彩画面。③融入情感体验：把变形后的情感融入题目，能让读者快速感受到文章的情感基调。例如《快乐的小鸟，自在飞翔》，“快乐”传达出小鸟的心情，“自在飞翔”描绘其状态，使读者能体会到作者变成小鸟后自由自在的愉悦。④设置悬念疑问：以疑问或制造悬念的方式拟题，勾起读者的好奇心，促使他们一探究竟。比如《我变成了风，然后呢？》，这个题目抛出问题，读者会好奇变成风之后，主人公会有怎样奇妙的经历，是环游世界，还是影响天气变化；《那片神秘树叶，藏着什么秘密？》，“神秘”“秘密”两个词激发读者的探索欲，想知道这片树叶身上到底发生了什么。（3）选材思路现在给你一个变形的机会，你想变成什么？我想变成的事物是天上的一朵白云，因为我想去看看外面的世界到底有多精彩。变成自由自在的白云以后，我想去哪儿就能去哪儿，想看什么风景就看什么风景。我想变成的事物是一盏路灯，因为我很怕黑，晚上只敢走有路灯照亮的街道。我想像路灯一样，不仅能勇敢地面对无尽的黑夜，还能无私地照亮别人回家的路。我想变成的事物是远古时代的恐龙，因为那时候恐龙是陆地上的霸主，变成一只非常厉害的霸王龙一定很有趣！（4）写作方法通过丰富的想象，正确运用幻化想象法，把自己变成故事的主人公，描述自己在大自然中生活的情景，写出自己的独特感受。习作要像写童话故事一样,让主人公说话、思考，具有人的喜、怒、哀、乐。①以事实为依据，换位生活。变形后，虽然我们生活中的一切都发生了变化，但春、夏、秋、冬的季节顺序还是存在的，不同季节的事物也会有各自的特点，这是不可违背的规律。因此，发挥想象要以事实为依据，了解变形后事物的特点，不可脱离现实生活。作者把自己想象成一朵花，写了一朵花在春、夏、秋、冬不同季节的状态。②从新奇的角度来写，让经历更奇特。作者不写“我”观察星星和太阳，反写它们对“我”察看和凝视，以新奇的角度表达了自己的奇特经历。③关注身边的人和事。作者通过描写“我”与朝露、小鸟、芳草这些事物的友好相处，在享受世界无私给予的同时也坚守光明的决心和行动，表现了“我”的美好感受。④合理想象，突出变形对象的特点。你想变成什么?动物?植物?你喜欢的?你向往的?很大很大的?很小很小的?……只要是你想到的事物，都可以。但是，我们要注意，不管变成什么，得像那个事物。如果你是一只小蚂蚁，你肯定得有小小的黑黑的身体，六条又细又长的腿;如果你是一个地球，你的身子肯定是圆滚滚的，身上有各种各样新奇有趣的生物。要让读者能透过文字看到你的模样。例1：我的样子十分好看:刚开的时候，是淡粉色的，像一位纯洁、害羞的小姑娘。在淡粉的花瓣上，还有一些乳白色的小点，花瓣一般有五六片，每片花瓣似心形，小巧动人。我的花蕊也很漂亮，有金黄色的，也有淡黄色的，保证让你百看不厌。例2：一天早晨，格里高尔·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了只巨大的甲虫。他仰卧着，那坚硬得像铁甲一般的背贴着床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。比起偌大的身躯来，他那许多条腿真是细得可怜，都在他眼前无可奈何地舞动着。⑤大胆想象，展现生动有趣的故事情节。想好变成什么后，你就要把变形后的奇幻之旅写下来。在这段奇幻之旅中，故事情节要波三折--可能会参加一场冒险，可能会开启一段旅程，可能会经历一场战斗，也可能会有次奇遇。把变形后的重点经历写详细，会让人有身临其境之感。例1：我着急万分、惊慌失措，想跟它们一起下去。可我无论怎么动都无济于事。我想大声呼喊它们，却又喊不出声来。无奈，我被装在车上，周围都是互不认识的同胞。车行驶得很颠簸。我晕乎乎的，不一会儿便睡着了。当我醒来的时候，感觉周身黏糊糊的，而且越来越硬。四周黑漆漆的，根本不像郊外的环境那么优雅，那么美丽。我厌恶这里，厌恶这里的一切。我大声呼唤:“我要回去!我要回去!我要回到那鸟语花香、空气清新的郊外去!我要和同伴们一起谈心，-起嬉戏，一起享受日光浴!”可我无能为力，只能任由命运摆布。例2：我正懒洋洋地睡在猪圈里。这时，我听到猪圈外有小孩的欢笑声，一个小孩正向我走来，我瞬间便做好了战斗的准备。他想过来骑我，我低下头，弓起背，一下子就把他拱出了十里外。趁着猪圈门被打开，我“嗖”的一下冲到了猪圈外的草原上。终于逃出来了，外面的天地好开阔呀，我美滋滋地想着。忽然，有一只狼从我面前走过，我连忙躲到了石头后面，在心里祈祷着:“不要看过来，不要看过来。”狼还是发现了我，向我走近，扑过来。毕竟我不是一只普通的猪，我尽力地向狼身上拱去。我平常可没少吃饭，大概有二百七十多斤呢。我把那只狼压在了我洁白的肚皮下，使他动弹不得。⑥善用修辞，描景物，重细节，详写心理波动。我们要学会巧妙地运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，站在所变形事物的角度，描写所见景物的形状、色彩、声音、味道等，综合运用静态描写和动态描写，让画面鲜活起来。对于故事中最精彩的地方，我们还要细致地想象，注意细节描写。要想写好细节，需要对人物的语言、动作、神态等进行描写。其中最重要的是心理描写，心理描写可以展示主人公变形后的心路历程，心情波动较大的地方详写，其余略写。例1：我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。例2：我在海里游啊，游啊，突然，我被眼前的美景吸引住了:海底长着各种各样的珊瑚有的像一朵硕大的莲花静静绽放;有的像一簇簇跳动的火焰，将海底照亮;有的像一片森林，郁郁葱葱;有的像一丛丛分枝的鹿角，格外惹人喜爱。一群五颜六色的美人鱼在珊瑚丛中快乐地游来游去，还有那打打闹闹的虾蟹以及不停冒出气泡的贝类……这是我以前从来没有看到过的美妙世界!⑦列提纲以《我变成了一只蝉》为例来说明三赏：佳作赏析1.佳作刨析范文展示我变成了一只蝉一到夏天，蝉就占据了我家屋子前面的树。屋里我是主人，屋外却是蝉的天下。夜幕降临，门前的草地上一只蝉在努力地爬行，凝视着爬行的蝉，我忘了世界，也忘了自己，仿佛变成了一只蝉，作了一次奇异的游历。我静观周围的一切，小心翼翼地爬行。虽是在朦胧的夜幕中，在与世无争的红尘世界中为着自由的理想而生活。但总有贪婪冷酷的人们把我们当成他们餐桌上的美味佳肴，让我和同伴脆弱的生命顷刻间化为他们口中的一缕清香。周围没有了一丝亮光，四周野草丛生，不远处是一棵大树。惶恐不安的我要快速地爬上大树的高端，隐身在繁密的树叶中，这样才不会被人们发现。同类告诉我，每当傍晚来临，广袤的大地上异军突起，拿着手电筒，似一个个幽灵活动在树林之间，一直忙碌到深夜。我的伙伴们就成了他们的战利品，最后被洗净、腌渍、活活的被放入高温的油锅中。披荆斩棘，拨开阻挡我前进的重重野草，终于来到了大树下，我要攀登生命的顶峰。虽已气喘吁吁，但我看到了重生的希望，仍然喜不自胜。突然，一道耀眼的亮光划破漆黑的夜空，我最担心的事来了。我忐忑的心提到了嗓子眼，匍匐在大树底下，隐藏在绿草之间，纹丝不动。一只硕大的脚板从我身边一擦而过，震得我头晕眼花。他拿着手电筒在树上来回晃了几下，一无所获，又朝向下一个目标。我紧悬着的心才稍稍有了放松，得赶快行动了，我张开有力的大螯抓住大树褶皱般的树皮，稳步前行，任风在我身边呼啸而过，任空中的花香也阻挡不了我奋进的步伐。无暇欣赏夏夜的风景，不敢有丝毫的马虎，我沿着大树攀登，为自由的歌声而努力。“功夫不负有心人”，终于到达了大树的高端，已精疲力竭，回望来时的路，为自己的奋斗而欢呼，那些妄想吃我的人再也捉不到我了。我一动不动，渐入佳境，心无杂念。身体开始膨胀起来，内心如翻江倒海，一阵阵剧痛不时袭来，感觉自己的躯壳和灵魂渐渐分开。不经风雨，怎能见彩虹，我忍受着针刺般的剧痛。渐渐地我的头从坚硬的壳中伸出来，长嘘一口气：这世界真美！我的眼睛明亮了，视野更开阔了。我用力弯一弯腰，挺一挺身子，后面的尾巴也一点点从外壳中抽出来。令我惊奇的是，还有了一对晶莹透亮的薄翼，软软的，潮潮的。这时虽已不那么痛，但六只纤细的腿紧紧地和外套黏粘在一起，不能自由活动。还需再等待一段时间，等我积攒了全部的力量，做最后的抗争。六只腿从外壳里挣脱出来，那薄如轻纱的双翼也完全伸张开来。人们都说我这是“金蝉脱壳”。其实这是我生命最脆弱的时候，稍有风吹草动，我便会从树枝上坠落，立刻摔得粉身碎骨。等到天蒙蒙亮时，我已完全恢复了体力，从一个娇嫩的黄色精灵蜕变成了黝黑健硕的自由之神。我在大树的高端放声高歌，没有人再束缚住我。顽皮的孩子们中午也不歇着，拿着一个用铁圈做成的专门捕捉我们的工具，兄弟姐妹都进入了他们的口袋，垂死挣扎，凄怨哀鸣。善良的人啊，请终止你们愚蠢的杀戮行为吧！我们也是一条条鲜活的生命，只为自由而活，只为歌唱而活。一个月，对我们来说就是全部的一生，而对你们则是生命的一段。请给我们一点点生存的空间吧，请以宽容的心态接纳我们吧！我是一只蝉，经历了生命的大起大落，看惯了人间的事态炎凉。法布尔曾说：“四年黑暗的苦工，一个月阳光下的生活。”没错，这就是我。生命短暂，我要活出洒脱的自我，我要放声高歌，去追逐自由的天空。我还看到了许多许多……我悠悠忽忽的漫游了一个晚上……直到妈妈唤我休息，我才发现原来我不是蝉，我是在观察蝉。名师点评开篇点题，引起读者的兴趣。用拟人的手法形象地写出了蝉对美好理想的追求。形象的写出了人类的残暴。将文章描写的生动细腻，扣人心弦，给人身临其境之感。紧扣“功夫不负有心人”这一中心，抒发了对蝉坚持不懈精神的赞美。详细写出了蝉的蜕变过程。“垂死挣扎、凄怨哀鸣”等词生动的写出了蝉对生命，对自由的渴望。结尾总结全文，照应开头，紧扣题目。整体赏析结构完整，手法巧妙：小作者用幽默诙谐的笔调，巧妙地运用拟人的修辞手法，用第一人称描写蝉，让蝉讲述自己的亲身经历和感受，写出了蝉为着自由的理想：出土→爬上大树→蜕变→躲避杀戮→追求自我的过程，最后总结全文，照应开头，使文章条理清楚，结构完整。描写细腻，生动有趣：这篇文章语言娓娓道来，很有感染力；文中的环境描述十分逼真，生活细节的描述十分有趣；追求自由的心理描述十分细腻，给读者留下了深刻的印象。2.佳作看台佳作一我变成了一棵小草一个月光皎洁的晚上，我独自一人躺在床上，做了一场奇怪的梦。梦里，一位白胡子老爷爷。他把手里的魔杖轻轻一挥。我变成了一棵小草。我身上没有花花绿绿的衣服，头上也没有色彩鲜艳的帽子。当春姑娘悄悄来临的时候，她把碧绿的裙子给了我，让我在这神话般的环境中享受着春天的温暖。当太阳公公刚刚从东方露面的时候，我身上挂着一颗颗晶莹的珍珠。这时候，勤劳的小蜜蜂嗡嗡地唱着歌，飞到我身边，说：“你好啊，小草！”停了一会儿，美丽的小蝴蝶翩翩地跳着舞，也飞到我身边，说：“小草啊！你好。”当大雨将要来临的时候，我闭着眼睛，耐心地等待着大雨给我洗一个痛快的澡。大雨过后，我的身上一尘不染，多么轻松，多么舒服啊！这时候，一群顽皮的小孩儿走来了，他们在我身上乱踩，但是我一点儿也不在意。只听见有个小孩子说：“走在这小草上不格脚，多美啊！”听了这句话，我心里乐滋滋的，高兴得直想笑。我既没有花的芳香，也没有树的高大，但我却有顽强的生命力。我既可以在充满水的沃土中茂密生长，也可以在陡峭的山崖上生存，还可以在环境恶劣的沙漠中迎风向上，决不屈服。正因为这样，我们小草为绿化大地、美化人们的环境立下了不小的功劳。一天，一位农民伯伯赶着一群羊，那群羊看见了我，就抢着吃起来。我先是觉得身上很疼，心想，这下可完了。可是又一想，做一棵小草，就是让牛羊吃的嘛，为什么还怕疼呢？就这样我被吃掉了。过了一些天，我突然觉得身子又高了一些，我一看，简直不敢相信自己的眼睛，我又长起来了，而且比原来还高。这时候，我才知道，只要我的根还在，就还能活下去。忽然，我又看见农民伯伯赶着的羊群，那些羊的身子似乎比原来肥壮了许多。几阵秋风，树叶慢慢地落了，我也渐渐地枯黄了，一位老奶奶把我和我的同伴收集在一起，晒在院子里。过了一些天，老奶奶就把我装进箩筐，倒在灶房里。我知道我的最后时刻快要到了，我默默地等待着……我是一棵小草，可是，我多么幸福啊！牺牲了自己，却给别人带来了好处。能为大众服务，为人们做出贡献，我感到自豪，感到骄傲。“叮铃铃，叮铃铃……”急促的铃声把我惊醒，原来是一场梦！整体点评：想象丰富，充满童趣：这篇文章的角色转换非常成功，字里行间充满童真童趣，小草坚强与旺盛的生命力都令人佩服。条理清楚，结构完整：文章采用总分总的布局，开篇从梦境开始写起——我变成了一棵小草；中间详细描写了自己的坎坷经历，结尾点明中心，以“原来是一场梦”结束，层次清晰，使文章前后照应，浑然一体。佳作二我变成了一只猴子星期天，我一边吃着雪糕，一边到动物园去参观。当走到“花果山”的时候，我看见一只猴子在铁栅栏里面的树枝上蹦来蹦去，不由得感叹道：“唉，要是我也能像它那样该多好，我的减肥计划一定可以成功。”谁知，那只猴子听了我说的话，突然停止了运动，开口说起了人话：“你想减肥？我还想增肥呢！上次动物园的医生给我检查身体的时候，说我太瘦了。我真想像你那样，可以美美地大吃大喝！”“我巴不得自己像你一样瘦呢。”我急忙争辩道，“当猴子多好，既好玩儿，又可以不写作业。我想当猴子。”“当人多好，既可以吃美食，又可以不被关在笼子里，想去哪里就去哪里。我想当人。”忽然，我感到头晕目眩起来。等我清醒过来，发现自己已经被关进了铁笼子里，竟然变成了猴子的模样。而那只猴子，变成了我的样子，嘴里嚼着雪糕，跟我做了一个飞吻的动作，然后大摇大摆地扬长而去了。这时，驯兽员来了，他把变成了猴子的我带到了竖杆前，让我表演爬杆。可我刚爬上去一半，就“吧唧”一声摔了下来，屁股火辣辣地疼。可驯兽员却视而不见，依然让我反复地练习杂技。我无可奈何，只好乖乖地听从命令。唉！谁让我是一只猴子呢？时间大概过了一周，变成猴子的我简直度日如年，我把事情想得太简单了，没想到，猴子也不好当啊！有一天，我和猴子变成的“我”又见面了。当然，他是到动物园里来看变成猴子的我的。“做猴子真不好。”我愁眉苦脸地说，“整天表演杂技，害得我摔了无数个大跟头。”猴子变成的“我”也很发愁：“做人也不好，你爸爸一天到晚逼着我写作业。还有，想吃个香蕉太难了，害得我爬了好久的树。”正说着话，奇迹出现了，我迷迷糊糊又变回了人的模样，站在铁栅栏外边。而那只猴子，快速地向树上爬去，玩儿得正高兴呢！经过这件事，我终于明白了一个道理：每一个人，每一种动物，都有自己的特点，做真正的自己，才是最好的。整体点评：这篇习作例文想象丰富，构思奇特，通过大胆的想象，把人和猴子互换角色，体验对方的生活和学习情境。我们写作文也要找到独特的角度，选取与众不同的材料，这样我们的作文才能使人耳目一新。一直普通的猴子在小作者笔下是这么富有情趣，这真是一篇成功的习作。我变成了一棵小草一个月光皎洁的晚上，我独自一人躺在床上，做了一场奇怪的梦。梦里，一位白胡子老爷爷。他把手里的魔杖轻轻一挥。我变成了一棵小草。我身上没有花花绿绿的衣服，头上也没有色彩鲜艳的帽子。当春姑娘悄悄来临的时候，她把碧绿的裙子给了我，让我在这神话般的环境中享受着春天的温暖。当太阳公公刚刚从东方露面的时候，我身上挂着一颗颗晶莹的珍珠。这时候，勤劳的小蜜蜂嗡嗡地唱着歌，飞到我身边，说：“你好啊，小草！”停了一会儿，美丽的小蝴蝶翩翩地跳着舞，也飞到我身边，说：“小草啊！你好。”当大雨将要来临的时候，我闭着眼睛，耐心地等待着大雨给我洗一个痛快的澡。大雨过后，我的身上一尘不染，多么轻松，多么舒服啊！这时候，一群顽皮的小孩儿走来了，他们在我身上乱踩，但是我一点儿也不在意。只听见有个小孩子说：“走在这小草上不格脚，多美啊！”听了这句话，我心里乐滋滋的，高兴得直想笑。

我既没有花的芳香，也没有树的高大，但我却有顽强的生命力。我既可以在充满水的沃土中茂密生长，也可以在陡峭的山崖上生存，还可以在环境恶劣的沙漠中迎风向上，决不屈服。正因为这样，我们小草为绿化大地、美化人们的环境立下了不小的功劳。一天，一位农民伯伯赶着一群羊，那群羊看见了我，就抢着吃起来。我先是觉得身上很疼，心想，这下可完了。可是又一想，做一棵小草，就是让牛羊吃的嘛，为什么还怕疼呢？就这样我被吃掉了。过了一些天，我突然觉得身子又高了一些，我一看，简直不敢相信自己的眼睛，我又长起来了，而且比原来还高。这时候，我才知道，只要我的根还在，就还能活下去。忽然，我又看见农民伯伯赶着的羊群，那些羊的身子似乎比原来肥壮了许多。几阵秋风，树叶慢慢地落了，我也渐渐地枯黄了，一位老奶奶把我和我的同伴收集在一起，晒在院子里。过了一些天，老奶奶就把我装进箩筐，倒在灶房里。我知道我的最后时刻快要到了，我默默地等待着……我是一棵小草，可是，我多么幸福啊！牺牲了自己，却给别人带来了好处。能为大众服务，为人们做出贡献，我感到自豪，感到骄傲。“叮铃铃，叮铃铃……”急促的铃声把我惊醒，原来是一场梦！整体点评：这篇文章的角色转换非常成功，字里行间充满童真童趣，小草坚强与旺盛的生命力都令人佩服。全文层次清晰，中心明确，最后以“原来是一场梦”结束，使文章前后照应，浑然一体。四练：习作真题。真题一(清远市清城区)若干年后,科学家们经过不懈努力,终于实现了在月球上建造移民基地的梦想。请展开想象:假如你有幸成为第一批“月球新居民”,你会住在一个什么样的地方?你在月球上又会有怎样的经历呢?请以“我是月球新居民”为题,写一写自己的想法。想象要合理,语句通顺,表达真情实感,不少于450字。写作提示①一定要围绕“月球新居民”来写,写出自己在月球上的生活情景。②所写内容应符合月球的环境特点。③可以发挥想象,想一想月球上的新奇物种,也可以结合我们知道的关于月亮的神话传说来描绘奇妙的经历。真题二(娄底市娄星区)在学习和生活中,我们经常会遇到很多的“假如”,比如“假如我是老师”“假如我是孙悟空”“假如我有一支马良的神笔”“假如我有一朵七色花”……请自拟题目,写-篇想象作文,注意把重点部分写详细。写作提示①有条理地描写“假如”成真后的经历,从多个角度来写,比如看到的、听到的、想到的。②写重点部分时,可以把人物对话以及动作、心理等展开写,力求详细、具体。自主写作我是月球新居民很高兴成为第一批“月球新居民”飞船腾空的那一刻，我的内心紧张又激动，月球上的环境好吗?那里的原住民会欢迎我们吗?月球上真的有嫦娥姐姐吗?我的所有疑问都将要揭开。飞船高速行驶着，很快就到达了本次目的-月球。走下飞船,我呼吸着纯净新鲜的空地气,望着眼前的一切，“哇!”我不由自主地惊叹道“这难道就是我们在地球上看不到的'月球的另一面’吗?”映入眼帘的是高大葱郁的树木造型奇特的高楼。这里的一切让我不禁对接下来的月球生活充满了期待，月球表面是坑坑洼洼的，就像我们地球上的乡村土路，凹凸不平。一些地下房屋的入口，白中透着灰，灰中透着银,很是奇怪。但住在这里,晚上的景色很美,抬眼望去--头顶是一片璀璨的星空,星星一闪一闪地眨着眼睛,仿佛触手可及，真的美极了!月球上引力很小,在这里,我们像鸟儿一样轻松地飞翔。当然，如果你不想动,这里也有很方便的交通工具,那就是--沙发。看,它是棕黄色的,看起来平平无奇，但实力可不容小觑呢!在沙发的左侧,有几个按钮,绿色的表示移