人要有自信+说课课件-+2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

课题名称：《人要有自信》目录教学分析壹教学设计贰教学过程叁教学反思肆第壹章节教学分析单击添加标题教材分析

本课时是初中道德与法治2024年统编版七年级下册第二单元《焕发青春活力》第四课《自信给人力量》的第一课时，本单元聚焦青春期学生的自我认知和人格塑造，而本课时围绕自信展开，旨在引导学生理解自信的内涵、表现、重要性及来源，帮助学生树立自信心，培养积极向上的人生态度。

壹学情分析

七年级学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，但同时也容易受到外界评价的影响，产生自负或自卑的心理。部分学生在面对困难时缺乏自信，容易退缩。因此，旨在通过本课的学习，帮助学生正确认识自信，增强自我认同感，培养积极面对挑战的勇气。教学设计分析第贰章节教学目标政治认同道德修养健全人格责任意识教学目标意识到个人自信与社会发展、国家繁荣紧密相连，理解社会稳定发展为个人成长提供的坚实基础。培养学生积极向上的心态，树立正确的自我认知和价值观。能够正确认识自我，形成客观的自我评价，养成积极乐观的生活态度。引导学生认识到自信不仅关乎个人成长，还与社会责任密切相关，鼓励他们用自信的态度面对生活中的挑战。根据本教材的结构和内容，我制定了以下核心素养目标：单击添加标题教学重难点理解自信的内涵及重要性。教学重点壹区分自信、自负、自卑之间的不同，并学会在生活中践行自信品格。教学难点贰教学资源教学方法教学方法多媒体教学课件国家中小学智慧教育中心平台资源任务驱动教学法小组讨论法问题教学法跨学科融合教学法教学过程分析第叁章节叁

环节一：导入新课

环节二：自信相关知识点讲解

环节三：小组讨论，进行跨学科融合学习

环节四：小组展示与总结

环节五：课后作业布置教学环节环节一：导入新课设计意图：借助热门电影《哪吒》中的经典台词，开门见山式地导入，迅速抓住学生注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心，促使学生明确本课时主题，简单、直接，提高教学效果。环节二：自信相关知识点讲解设计意图：借助时政热点和生活话题，激发学生兴趣，促使学生内化自信品质，培养学生解决问题的能力，丰富教学手段，提升教学效果。

（一）自信的含义

在对自信含义的讲述中，我展示了中国外交天团、航天员王亚平、中国女子乒乓球运动员孙颖莎的图片，引导学生观察和领略自信者的风采，得出自信是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现的结论。（二）自信的重要性在自信的重要性这一方面，我则通过展示宇树科技创始人王兴兴的励志经历，让学生深刻体会自信让人乐观坚定，让人远离自负与自卑的意味。（三）自信、自负、自卑的区别在自信、自负、自卑的区别方面，我通过设置生活情境，促使学生自我代入，激发自身思考，在解决实际问题中实现思维的逐步进阶，最终明确过犹不及，自负是过于自信，自卑是没有自信，皆不可取，要做一个真正自信的人。（四）自信的来源最后在自信的来源方面，我恰当引用知名博主李子柒沉淀三年，归来即顶流的案例，引起学生情感共鸣，从中体会自信源于我们在成长过程中积累的实力，源于在和他人交往中获得的肯定，引导学生进一步建立自信心。环节二：自信相关知识点讲解在环节二中，我会对每个案例所体现的知识点进行概括总结，并要求学生落实课堂笔记，促使学生加深对所学知识点的印象。环节二：自信相关知识点讲解在此环节中，我也引用了了教材中P34、P36探究与分享部分的材料，进一步拓展学生对自信相关知识点的认知，回归教材。环节三：小组讨论，进行跨学科融合学习设计意图：通过小组讨论，促进学生之间的思想交流与合作，培养学生的团队协作能力和创新思维。引导学生将课堂所学的自信品质与语文学科的学习、现实生活紧密联系，增强对知识点的理解和应用。第三环节我采取了小组讨论和跨学科融合学习的方式将学生分为六个小组，每个小组分配不同任务，来找寻语文古诗词和实际生活中体现或未体现自信的的案例。环节四：小组展示与总结设计意图：通过小组展示，锻炼学生的表达和展示的能力。教师则对其点评和总结，有助于学生完善知识体系，强化对自信品质与其他高尚品质的理解和认同，远离负面人格。【小组展示】请各小组代表上台来展示讨论成果。环节四：小组展示与总结最后通过给学生播放歌曲《相信自己》，引导学生在生活中遇到困难时不要轻易地认输，心中要充满希望之光，相信自己，掌握自信的力量，迎接美好的未来，实现对本课时所讲内容的升华。人要有自信含义对自身能力的肯定、自身能力的彰显、精神风貌的体现①自信让人乐观坚定②自信让人远离自负与自卑成长过程中积累的实力和他人交往中获得的肯定从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感板书设计作用来源4.1☆☆环节五：课后作业布置一、完成《提优精练》相关练习题二、以“自信照亮人生”为题，写一篇不少于500字的作文，要求结合课堂讨论内容和自己的生活实际，详细阐述自信品质对自己的影响和启示。三、周末制作一张以“人要有自信”为主题的手抄报，内容可以包括自信相关知识点、相关语文课文摘抄、生活中的事例等。设计意图：借助《提优精练》巩固知识，借助作文和手抄报，促使学生深化理解、践行并传播自信品质。教学反思第肆章节一、亮点：1.借助时政热点和生活话题，成功吸引乐学生注意力，激发了他们的学习兴趣。2.小组合作交流有效促进了学生对重难点的理解，培养了他们的合作与探究能力。3.与语文学科诗词文章的融合，拓宽了学生知识视野，提升了综合素养。

教学反思二、不足：1.部分小组在合作时，