成都中医药大学招聘考试真题2024

【答案】:D成都中医药大学招聘考试真题20241.表述义务性教育法律法规通常采用的字样是()。A.“可以”B.“有……的自由”C.“有权”D.“必须”【答案】:D2.高等学校辅导员职业能力标准(暂行)中规定，初级辅导员一般工作年限为(),【答案】:D3.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,要建立国家、省级和高等学校三级辅导员培训体系。确保每一名专职辅导员每()年参加()次国家级或区级培训。各高校负责对校内辅导员的系统培训，每年开展不少于()个学时的校级培【答案】:D5.教育政策与教育法规之间的关系，叙述错误的是()。【答案】:B7.教学最重要的目标是促进(),使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。B.理解【答案】:A8.大学生的社会性发展尚未成熟，人生观和价值观还不够稳定，因此往往不能对社会现实和现象进行全面分析，容易引发情绪情感上的()。【答案】:C9.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是()。【答案】:C10.20世纪90年代以来出现的民间机构以“大学排行”的方式对高校实施评估，对高校办学行为的影响越来越大。从高等教育评价制度类型上来说，这种评估属【答案】:A11.教师配合讲授或谈话，通过实物、直观教具或进行实验使学生获得知识、巩固知识并发展观察力的教学方法叫做()。B.练习法C.实验法【答案】:D12.在各种类型的高等学校中，根据设立性质和经费来源，可以将其划分为()。【答案】:D13.()是以教师为研究主体，以解决学校内部的实际问题为主的一种教育教学和科研活动方式。【答案】:A14.高校教师是知识的拥有者、传播者和创造者，这体现了高校教师职业特性中【答案】:A15.高等学校的学科制度首先是以()为宗旨的制度安排。【答案】:C16."慎独"作为修养方法，就是()D.在自我的世界孤芳自赏【答案】:A17.师表美的精神内涵或内在方面应该是()。A.表美B.道美C.形体美D.风格美【答案】:BA.形式训练说C.关系转换说D.相同要素说【答案】:B19.没有预定目的，不需要意志努力的注意是()。B.随意注意C.随意后注意D.无意注意【答案】:A提出了智力的三维结构理论，他所说三维是()。C.操作、产物、应用D.产物、内容、操作【答案】:D21.提升成就目标的TARGET模式中的“G”是指()。【答案】:B22.学生运用已有的知识经验去认识事物的种种联系、关系直至认识其本质、规律的一种逐步深入的思维活动被称为()。【答案】:B23.下列选项中，不属于学习过程阶段的是()【答案】:A24.心理辅导教师对在辅导过程中影响辅导关系的语言、行为、情感、不平常的心理状态，予以敏感地察觉和单程的沟通与处理这属于个别心理辅导的()技术【答案】:A25.属于师德养成的一般路径的是()。【答案】:D26.《中华人民共和国未成年人保护法》中未成年人是指【答案】:A27.在团体心理辅导的团体发展过程中，成员最主要的需求是利用团体解决自己的问题，这属于团体发展的()28.幼儿园适龄幼儿一般为A.3周岁至8周岁B.3周岁至7周岁C.3周岁至6周岁D.4周岁至6周岁【答案】:C29.下列属于社会文化的是()。【答案】:B30.由处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为()。B.逆向迁移C.垂直迁移【答案】:D31.下列不属于成就目标形成过程中个体因素的是()。【答案】:C32.物质激励和精神激励相结合所依据的重要原则是"各尽所能，()"【答案】:A33.认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”C.洛克【答案】:A34.下列选项中不属于佛洛依德的人格结构成分的是()。B.本我【答案】:D35.喜怒哀乐指的是哪一种心理过程()。C.激情【答案】:A36.教师伦理学作为一门规范科学，如何直接调节教师职业生活()。37.对成功或失败进行归因时，属于稳定的因素有()C.努力【答案】:AD38.职业道德评价的主要方式有()。39.发散思维的基本特征有()。40.年顺德区中小学新教师见习期培训《教育政策法规》模拟卷及参考答案多项选择题教育行政机关的权利有教育规范制定权、形成权、()。【答案】:ACDFH41.高等学校科学研究的任务有()。42.下列行为中属于违背服务人民要求的有()。43.文化素质教育的目的在于()。44.帮助大学生认识自我的方法，正确的是()。45.职业道德存在的主要问题()。A.发展性B.开放性C.民族性D.时代性【答案】:BCD47.关于职业责任，正确的说法有()。A.不成文的规定，不是职业责任的范畴B.职业责任包含着社会责任C.一旦与物质利益挂钩，便无法体现职业的特点【答案】:BD48.高校教师在与学生交往时应遵循的道德规范包括()C.严格要求学生【答案】:ABCD49.联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中对21世纪人才提出的要求D.学会认知51.教学反思的具体方法有如下几种()。A.观摩教学B.反思日记C.行动研究D.接触新知E.专业发展52.马斯洛的需要层次理论从低级到高级包括()A.生理需要、安全需要D.归属和爱的需要5