七年级上册记叙文阅读20篇（含解析）

PAGE4原创精品资源网独家享有版权，侵权必究！七年级上册记叙文阅读20篇现代文阅读一．阅读下文，回答问题。四季平安①这么大的雪，小杨不会来了吧。②一场雪封实了白露河两岸。白露河在这儿打了一个大深弯，河堤似鸟儿的双翼，大娘住在东边的翼尖上。现在，在大娘眼里，这鸟儿是巨大的白天鹅，在白茫茫的天地间扇动着翅膀，昂首眺望。③小杨是她的帮扶责任人。他初来的时候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的猫，在窗台上饿得有气无力地叫着。搂柴生火、舀水做饭，土灶被他烧得红红火火。这孩子说，他家住在这白露河上边十几里的南河湾，爹妈都在家里种着地。大娘喝完稀粥，问起南河湾一个远门亲戚，小杨还真认得。④小杨说：“大娘啊，现在政策好啊，没自来水，政府给你接；有病了，政府给你治；没钱花了，政府有低保。你这种情况，明儿给你申请个最低生活保障金……”“这我都知道，我老了，不能干了，让我上敬老院，我舍不得这鸡鸭猫狗、小菜园、老果树，我身边少的是人啊。”“不是有我吗，明天啊，我陪大娘去县城看病去。”临走时，小杨要和大娘合个影，大娘死活不依，脸朝床里，怎么劝都扭不过来。大娘说：“回去问你爹妈，咱这白露河边可是有规矩的，像我这样不阴不阳的人，是不兴跟人照相的，会吸别人阳寿的。”小杨说：“我年轻力壮，不怕你吸我阳寿。”“你是好人，我更不能跟你照相。”小杨被逼得没办法，才不好意思地说：“我在省城工作的女朋友想看看我工作的样子。”大娘这才下了床，洗洗脸，把花白的头发往耳根捋了捋，坐下来。小杨站在她后面，把手机伸到前面，说：“大娘的气色好着呢。”大娘笑了，小杨也笑了。⑤从县医院回来，用大娘自己的话说，前一阵子是自己吓自己，现在腿弯也有劲了，腰板也直了，手也灵活了。每逢周六扶贫日，小杨都会过来，陪她拔拔草，挖挖地，种种菜，小菜园红是红，紫是紫，青是青，绿是绿，小鸭在池塘里扎猛子，小鸡振膀子能飞上树。小杨用生了锈的镰刀，把宅前屋后的杂草割得光光的，偏偏留下几丛野花来，剪下老枝，留下新头，花开得又大又旺。⑥来一次，把院子打扫一遍，从河边挑来黄沙，把院子铺得平平坦坦。八月十五，小杨送来了一大盒子月饼，说是女朋友从大城市里寄来的，一共两盒，送给他爹妈一盒，带来这一盒。⑦元旦前，小杨匆匆忙忙来说：“大娘，我这段时间有点小事，顾不上来了，有事给我打电话。”小杨给大娘买了个老年手机，教会了大娘一个动作，摁住键盘上的“1”不动，小杨的手机被拨通了，铃声愉快地响了起来。只顾学给手机充电、接听、拨打电话了，还没问小杨啥事，小杨走得没影了，大娘撵到村部也没追上，这孩子太急了。驻村的工作队员告诉她：“能不急吗，小杨要接他女朋友回来结婚了。”⑧总得给他们做点啥。大娘有了心事，老了不中用了，做点啥呢？大娘想起她年轻时的一件老活计来。她从老木箱子里扒出了牛皮纸包，翻出团团五彩丝线，拿起银针，摸索着回忆着，穿针引线的双手愈发灵巧轻快起来。大娘再也不是小杨初来时无精打采的样子。她要把春天的草绿，夏天的花红，秋天的天蓝，冬天的雪白，一针一线地绣出来。小杨来时，她总悄悄地把活计藏起来。大娘绣着她的四季，守着她的秘密，心里是满满的温暖。⑨小杨说今天来给她送对联。这么深的雪，可能过不来了。天晴了，白露河滩里跳荡着各式各样的光，晃着大娘的眼睛。一转眼，敞开着羽绒服，脸上淌着热汗，头上冒着热气的小杨站在了她面前。小杨让大娘到厨房里烧水打面浆。他开始揭掉旧春联，刮擦干净门堂门框。等大娘把热腾腾的面浆端来，小杨先找出一张横联贴在了门上方，扯端正拍平实了：四季平安。⑩“四季平安。”大娘念叨出声来。小杨一愣，从高凳子上跳下来：“大娘，你不是不识字吗？”大娘从屋里端出一簸箩花花绿绿的精美物件来：小孩的花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头棉靴……每件上面都绣着“四——季——平——安”！1.阅读全文，用简洁的语言概括小杨为大娘做了哪些事：①——陪大娘看病——②——给大娘送月饼——③——④2.文中第②段画线句把比作，生动形象地写出了3.小说中，大娘的人物形象非常丰富，请结合给出的具体情节分析大娘的人物形象。①大娘是一个的人，从她认为拍照会吸小杨阳寿而不愿合影可以看出。②大娘是一个的人，从她用五彩丝线绣出花花绿绿的物件可以看出。③大娘是一个的人，从她为小杨未出生的孩子绣礼物，祝福他四季平安可以看出。4.结合全文，对文章的最后一段分析不正确的一项是（

）A．大娘端出的物件寄寓“早生贵子”的美好祝愿，表达对小杨新婚的美好祝福。B．大娘在小杨的帮助下，学习了文化知识，侧面写出了小杨帮扶工作的成功。C．“四季平安”表现了大娘和小杨心往一处想、共同奔向幸福生活的美好愿望。D．呼应标题，照应第⑧段“大娘绣着她的四季”一句，使故事情节完整。二．阅读下文，完成问题。———————————秦文君①在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树。香樟树的清幽常引人驻足。②香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。③女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”④女店主总是端坐在那里，含着笑招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦，发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。⑤最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。”⑥“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。”⑦她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物。我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。⑧我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。⑨我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。⑩可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。⑪有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。⑫“你该到对面的店里吃一碗热面。”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的，那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。⑬“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。”⑭还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。⑮她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在说她分享了这个“走运”。⑯归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带转地。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！”⑰“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。⑱“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。”⑲后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。⑳可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八十多岁的老太太！我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。”㉑“那您知道女店主去哪儿了吗？”㉒“不知道。”老太太浑浊的眼里一片àn淡，“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！㉓“谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山……㉔一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁人心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……（摘自《微型小说选刊》，有改动）1.根据拼音写汉字。àn淡2.小说围绕“我”与女店主的交往写了四件事，请简要概括。①被吸引，我买下她编织的笔袋。②。③。④送照片，我怂恿她去登黄山。3.赏析18段划线句的表达效果。4.请为本文选择合适的标题，并简述理由。A．《一个走运的人》B．《香樟树下》三、阅读下文，完成下面小题外公丰子恺的教育宋菲君①小学四、五年级时，外公丰子恺开始教我古文诗词。每周教诗词20首左右，古文一篇，从《古诗十九首》学到王勃的《滕王阁序》。外公总是一面讲解，一面画示意图。讲白居易的《长恨歌》，“六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死”，就画一名女子跪地，周围是拿枪的士兵；讲杜甫的《咏怀古迹》，“画图省识春风面，环佩空归夜月魂”，就画一名女子飘飘然而来，身上缀满配饰。外公问我，念到这句的时候，是不是能听到环佩叮当碰击的声音？②外公喜欢旅游，每次出游，都有诗词相伴。他讲到姜夔的《扬州慢》，第二天就带我们去扬州二十四桥“寻梦”。我们全家游庐山，去逛南京，每到一处都是一堂诗词课。有一次，外公讲到苏曼殊的“春雨楼头尺八箫，何时归看浙江潮”，忽然问：“钱塘江大潮是什么时候？”家人回答：“下个礼拜，阴历八月十八。”外公对我说：“你去学校请个假，全家去海宁看潮。”③那时我在复兴中学读高一，不允许请假。我把外公写的假条拿给班主任，班主任又去找校长。听说是丰子恺先生的意思，校长pòlì准了假。我们包了一辆车去海宁。大潮还没来时，江水很浅，有几个人在打鱼。外公随口念起李益的《江南曲》：“嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。早知潮有信，嫁与弄潮儿。”我一下就记住了这首诗，一直记到今天。④初二时，我写信给外公，希望跟他学美术。外公立刻回信：“你要学画，我当然教你。”从此，我每周去外公家，学完诗词，还要学画画。高二时我以外公为模特，画了一张素描。外公说画得不错，我很高兴，因为得到了艺术大师的肯定。⑤高三时文理分班，我喜欢中文，又喜欢美术，数理化成绩也不错，拿不定主意，就去问外公。我和外公讲了自己的苦恼，外公听了，没有片刻犹豫就对我说：“菲君，我们这个大家庭，学文科、艺术、外语的人太多了。数理化学得这么好的，只有你一个。”他建议我学物理，考北大。我心里的天平立刻向理工科倾斜，后来第一志愿考上了北大物理系。毕业后，我从事物理学的研究和光学工程、光学仪器的开发，一直到今天，79岁还在科学院当客座研究员。⑥有一次学生问我，如果再选择一次，您会选择哪条路？我想了想，还是学物理。学了物理，诗词、美术可以作为业余爱好，而以物理作为业余爱好，impossible（不可能）。大家都笑了。⑦现在想想，很多事情都有因缘。我学术生涯的起点，其实来自外公的一幅画。高一那年，物理书上讲到望远镜的原理，我和同学在旧货摊上买了一块平凸透镜当物镜，用几块放大镜当目镜，用纸糊了一个镜筒，自制了一台开普勒天文望远镜，用它看到了木星的4颗卫星、土星的光环、金星的盈亏，还有月球表面的环形山。那个周末，我兴奋地告诉了外公。他听了很高兴，还问我，能看到火星的卫星吗？我说火星的卫星有两颗，火卫一和火卫二，太小了，看不见。第二天，外公送我一幅画，并题诗一首：“自制望远镜，天空望火星。仔细看清楚，他年去旅行。”很多年后我才发现，外公曾在文章中讲过中西方种种天文传说，原来外公也是一位天文爱好者。⑧2020年6月3日，国际小行星命名协会批准了“丰子恺星”。那是一颗在木星和火星之间的小行星，被发现的日期，正是外公100周年诞辰。网友说，天上从此多了一颗艺术的小行星。⑨一个多月后，中国第一个火星探测器“天问一号”发射升空。作为嘉宾，我坐在国家天文台的运控大厅里，心里想起外公60多年前的预言：“自制望远镜，天空望火星。仔细看清楚，他年去旅行。”【注释】丰子恺：散文家、画家、美术与音乐教育家。以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。1.看拼音写汉字。

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lì()2.第③段“我一下就记住了这首诗，一直记到今天”的原因是。3.文中围绕外公丰子恺的教育，主要记叙了外公对“我”两方面的影响，请概括。影响我的方面具体事件业余爱好方面（1）（2）学术生涯方面高一时，外公送我一幅画并题诗，鼓励我坚持天文爱好。（3）4.下列与外公的教育理念不相符的一项是（

）A．寓教于乐，灵活生动 B．言传身教，潜移默化C．关爱理解，支持鼓励 D．尊重孩子，教学相长5.结合全文，谈谈对结尾⑧⑨两段的理解。四、阅读下文，完成小题蔷薇几度花丁立梅①喜欢那丛蔷薇。②与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，趴着。我把它当作大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱lǎn它了。这个时节，花开了。起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀，蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。③也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来去。④看久了，有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛蓝的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀！一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。⑤可不是么！匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊，它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。⑥现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有人买的是记忆，有人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，少见了。⑦便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等老人的铜锣敲响。当当，当当当——好，来了！等待终于落了地。有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。⑧跟他聊天。“老头！”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。“你不要跑那么快，我追都追不上了。”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地回我：“别处，也有人在等着买呢。”⑨祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起，一做就做了五十多年。天生的残疾，断指，两只手加起来，只有四根半指头。却因灶糖成了亲，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。⑩“这灶糖啊，就快没了。”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。⑪“以前怎么没见过你呢？”⑫“以前我在别处卖的。”⑬“哦，那是甜了别处的人了。”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了。⑭一日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求道：“和这些花儿合个影吧。”老人一愣，笑看我，说：“长这么大，除了拍身份照，还真没拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼，笑。复举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花，目送着他。我想起南朝柳恽（yùn）的《咏蔷薇》来：“不摇香已乱，无风花自飞。”诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此罢。注释：匾（biǎn）子：一种用竹篾编成的器具。1．根据拼音写汉字。

饱lǎn()2．第②段划线句“起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。”运用了的修辞手法，作用是。3．第⑥段中的“记忆”和“稀奇”分别指什么？4．第⑨段能否删去？为什么？5．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（

）A．第③段中写到“有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来去”，结合下文看，挑糖担老人属于走得从容、天天来去的人。B．第④段中描写老人的糖担子，突出了一个“旧”字，暗示了老人做灶糖时间之久，也唤起了“我”对逝去生活的回忆。C．文中多处通过老人的“笑”来表现老人的心情，比如第⑬段中“老人呵呵笑起来”，第⑭段中“他看—眼，笑”都写出了老人的开心和豁达。D．“蔷薇”既作为贯穿全文的线索，又是比喻人生最好的状态。“几度花”意思是花开花谢是自然规律，新事物必将取代旧事物。五、阅读下文，完成各题背楼的父亲①装修新房，联系好了建材。但货物送来的时候，太阳已经高高挂在了头顶。拉货的师傅在楼下向我招手，我怒气冲冲往楼下赶。我冲他发火，而他，赔着笑脸解释：“风大，货不好拉，走得慢。”②我余怒未消，吵着说下午还有事出去，货送得这么晚，让我下午怎么做别的事情？他并不生气，一面带笑给我配货单让我验货，一面应承，马上找人背楼。③他开始打电话，一个个电话打出去，很快，我发现他刚才还堆笑的脸，渐渐转为不悦和失落。“什么？忙……来不了？……”“你也有活儿，在做？……那，那，算了……”电话打完了，他垂头丧气。④我失望极了，摆手让他离去。他忽然精神振作起来：“别怕，我背。”⑤我用怀疑的目光上下打量他，他脸色白净，头发乌黑利落，一米八的身高，穿着一身整洁的笔挺西装。无奈，对照着验货单我一样一样查验货物，又商量好背楼的价钱。满满一车的货物，堆得像座小山。而他却一脸喜悦。在我狐疑的目光中，他搬卸货物，开始背楼。在他离开的瞬间，我偷偷尝试一下他所背货物的重量，放在肩头，走上两步，然后龇牙咧嘴地放下，再轻轻揉揉肩膀。⑥在我看来，他怎么看都不像是专业的背楼工人。果然，在他来回背了几趟货物后，他就站在楼道里背靠着墙大口喘气，额头的汗水淋淋漓漓淌下来。⑦四月的天，已经热起来。他跑上跑下，很快衣衫湿透，连头都冒着热气，像极了一个揭开盖子的大蒸锅。⑧不久，他上来喘气休息，不好意思起来，说背完还要一些时间，让我先去吃饭，搬完了给我打电话。看他真诚的样子，我就下楼走了。⑨小区外面不远处就有一家小饭馆，我走进去，坐下来要了啤酒小菜慢慢吃起来，大约一个时辰才离开。回去时走到楼梯口又遇见了他。此时，他早已累得不成样子，满脸汗渍横七竖八地画在脸上，上起楼来东摇西晃，像散了架的推货车。我伸手帮他，他摆手让我上楼等着。⑩我看着他心有些痛，为了背楼他已经干了一个多时辰，至今还饿着肚子。在他上楼将货物背进屋子里的时候，我劝他休息一下。他依旧斜靠墙大口喘气，随手拉下脖子上的已经黑了的白毛巾，轻轻抹去脸上的热汗。⑪我和他搭讪。师傅，生意好吗？他说，还可以。我说，你拉货还要背楼？他说，是，现在谁家拉货不背楼，也算是顺道的生意，一并做了。我说，师傅，你今年四十几了？他忽然一惊，说，哪呀，五十多了。我说，不像，真不像。他笑了，说：“别不信，我孩子都上大学了。”他忽然开始感慨起来，要不是为了孩子，谁会做这苦力活？他和妻子原来在市里一家机械厂工作，坐了三十多年的办公室，没想到要退了却下岗了。这不，孩子上大学，不干行吗？⑫那天，他干干停停，直到下午两点方才干完。走时我多给他十元，他坚决不收。⑬他走后，我开始收拾东西准备出去，忽然发现他遗落在窗台上的手机，跑下来叫他，他的背影已经看不见了。我开始用他的手机和他的亲人联系，拨出去，才知道电话已停机。莫非，中午他打电话的那一幕，只是一场表演给我看的戏？果然，在通话记录中，我看到，他最近一次通话时间定格在20：32.⑭我笑笑，又摇头，满腹酸涩。我忽然间想起了自己的父亲——我上学的时候，父亲，和他一样的拼命。（1）．根据文章内容，完成下列表格。故事情节“我”的感受“他”没有按时送到货（1）“他”打电话请人背楼但没有请到人失望极了“他”自己背楼（2）（3）满腹酸涩（2）第⑥段中说，“在我看来，他怎么看都不像是专业的背楼工人”，其依据是：；（3）第⑨段画线句运用了修辞手法，其表达效果是。（4）第⑬段在文中的作用是什么？；（5）本文以“背楼的父亲”为题，理解错误的一项是（

）A．本文的主人公是“背楼的父亲”。B．文中“我”的父亲曾经也是一做过背楼的工作。C．文中拉货的师傅是一位父亲，他为了供孩子上大学而做起了拉货、背楼的工作。D．文中的师傅让“我”想起了自己的父亲，他们同样是为孩子而拼命的父亲。六、阅读下文，完成下面小题叛逆的葡萄①过往岁月的记忆也许是一棵树，它就站在那里，站在暮色笼罩的大地上，离你不远。树的lúnkuò向你显现出来，但你看不见它的叶子。有时候这叶子会自动飘到你的手上来，你才会发现那一整棵记忆之树的存在。②我读小学四年级那年的冬天，母亲让我去给班主任送一筐葡萄。当时我的学习成绩非常不错，但我特别调皮捣蛋，并不受班主任的喜爱。老师喜欢的是那种文文静静、学习好又听话的孩子，我即便学习好，但因为调皮捣蛋，就不受宠爱。在小学时代，三年级以后，好学生可以戴上红领巾，就因为老师不喜欢我，我总是不能戴上红领巾，而我偏偏又特别想戴红领巾。于是，我母亲让我在快过年的时候去给班主任送一筐葡萄。③那天我右手提着一筐葡萄，踩着吱吱作响的积雪，向老师家走去。我的班主任是一个戴着眼镜、看上去特别严厉的女老师，平时我们都有些怕她，我当时的思想斗争十分激烈，我在想到底该不该把葡萄给老师送去。我为什么要给她送葡萄呢？她并不喜欢我，一直认为我还没有到戴红领巾的资格，我为什么要向她去讨好和投降呢？④我大脑中两种声音在激烈地斗争着。一种声音认为：如果我这一天成功地把葡萄送了出去，那么我也许就将获得老师的宠爱，很快就能戴上红领巾。另一种声音认为：如果我把葡萄送给了老师，等于从尊严上已先矮了一截，我是向老师送了礼才戴上红领巾的，这于我的自尊心是受不了的。而且，万一老师收了葡萄最终又不让我戴上红领巾呢？这也是一种可能，是那种赔了夫人又折兵的可能，这样我一定会更加生气，甚至自己也瞧不起自己。⑤10岁的我在那年冬天，大脑中进行着十分激烈的斗争，从而使得我去给老师送葡萄的路程显得无比的漫长，我想我从来也没有走过感觉那么漫长的路了。而且那一筐葡萄也显得越来越沉，把我的身子整个儿拉向一边。那年冬天，天又特别冷，到处都结满了冰，我必须小心翼翼走过那些很滑的地方。后来，我的目光已经可以看到老师住的房子了，我站住，我又想了一会儿，还是决定不送了。我躲到校园里一幢房子后边的雪堆旁，决定自己把它吃掉。我足足吃了半个小时，吃得实在太多，太撑了，但也只把筐里的葡萄吃掉了一层，然后，我把剩下的埋进了雪堆。⑥我把一大筐葡萄埋入雪中之后，内心突然之间涌起了一丝喜悦，因为我没有向某种东西屈服，我战胜了自己，也保全了自尊心，因为我无法面对自己向老师送礼以求得额外好处而自尊心受伤的现实。是的，当我把那一筐葡萄埋入雪堆之后，我一下子轻松了。这是十岁的我生平第一次做出的一个重大决定。然后，我愉快地踏上了回家的路。⑦回到家中，母亲问我把葡萄送给班主任了吗？我说送到了。她又问我，那你的老师说什么了呢？我说她没说什么，只是挺高兴的。母亲说，你明年就可以戴上红领巾了。⑧第二学期我仍旧没有戴上红领巾，因为一个老师对一个学生有成见，是不可能轻易改变的。五年级时，我们的班主任换了，新来的老师非常喜欢我，而且常常在班上朗读我写的作文。不久，我就戴上了红领巾，还当上了小队长。但在我心中，始终有一个小小的情结，那就是：我有些恨不让我戴红领巾的那位老师。⑨有一年我回新疆探亲，一个人踩着积雪重返小学校园，我在那里转悠了很久。突然，我看见了我曾经的班主任，她已头发花白、步履蹒跚了。她从我身边走过，并没有认出我来，我想她永远也不会知道我是谁。看着她远去的背影，我才发现，自己早已不再恨她。而且，我对她的恨，她永远不会知道。那是只属于一个十岁孩子的内心风暴。1．看拼音写汉字：lúnkuò()2．梳理全文，用自己的话概括内容。（1）。（2）在路上，经过激烈的思想斗争，我决定不送老师葡萄了。（3）。（4）长大后，我不再恨当年的班主任。3．第⑤段加点词“越来越沉”是因为：（1）；（2）。4．对本文题目的理解不正确的一项是（

）A．题目表现了“我”是一个既自尊心强，又能坚持自己看法的孩子。B．题目中“叛逆”与“葡萄”的反常搭配，能增加读者的阅读兴趣。C．“叛逆的葡萄”暗指“我”对老师的恨，体现“我”的忏悔之意。D．“叛逆的葡萄”含蓄地表现了从“送葡萄”到“埋葡萄”的过程。5．联系全文，分析结尾“早已不再恨她”的原因。七、阅读下文，完成小题。孤独温暖的旅程铁凝①有一个冬天，在京西宾馆开会，好像是吃过饭出了餐厅，一位个子不高、身着灰色棉衣的老人向我们走来。旁边有人告诉我，这便是汪曾祺老先生。当时我没有迎上去打招呼的想法。越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地认识。但这位灰衣老人却招呼了我。他走到我的跟前，笑着，慢悠悠地说：“铁凝，你的脑门上怎么一点儿头发也不留呀？”他打量着我的脑门，仿佛我是他久已认识的一个孩子。这样的问话令我感到刚才我那顾忌的多余。我还发现汪曾祺的目光温和而又剔透，正如同他对于人类和生活的一些看法。②不久以后，我有机会去了一趟位于坝上草原的河北沽源县。去那里本是参加当地的一个文学活动，但是鼓动着我对沽源发生兴趣的却是汪曾祺的一段经历。他曾经被下放到这个县劳动过，在一个马铃薯研究站。他在这个研究马铃薯的机构，除却日复一日的劳动，还施展着另一种不为人知的天才：描述各式各样的马铃薯图谱——画土豆。汪曾祺从未在什么文字里对那儿的生活有过大声疾呼的控诉，他只是自嘲的描写过，他如何从对于圆头圆脑的马铃薯无从下笔，竟然到达一种“想画不像都不行”的熟练程度。他描绘着它们，又吃着它们，他还在文中自豪地告诉我们，全中国像他那样，吃过这么多品种的马铃薯的人，怕是不多见呢。我去沽源县是个夏天，走在虽然凉快，但略显光秃的县城街道上，我想象着当冬日来临，塞外蛮横的风雪是如何肆虐这里的居民，而汪曾祺又是怎样捱过他的时光。我甚至向当地文学青年打听了有没有一个叫马铃薯研究站的地方，他们茫然地摇着头。马铃薯和文学有着多么遥远的距离呀。我却仍然体味着：一个连马铃薯都不忍心fūyǎn的作家，对生活该有耐心和爱。③1989年春天，我的小说《玫瑰门》讨论会在京召开，汪曾祺是被邀请的老作家之一。会上谌容告诉我，上午八点半开会，汪曾祺六点钟就起床收拾整齐，等待作协的车来接了。在这个会上他对《玫瑰门》谈了许多真实而细致的意见，没有应付，也不是无端的说好。在这里，我不能用感激两个字来回报这些意见，我只是不断地想起一位著名艺术家的一本回忆录。这位艺术家在回忆录里写到当老之将至时，他害怕变成两种老人，一种是俨然以师长面目出现，动不动就以教训青年为乐事的老人；另一种是唯恐被旁人称“老”，便没有名堂地奉迎青年，以证实自己青春常在的老人。汪曾祺不是上述两种老人，也不是其他什么人，他就是他自己，一个从容地“东张西望”着，走在自己的路上的可爱的老头。这个老头，安然迎送着每一段或寂寥、或热闹的时光，用自己诚实而温暖的文字，用那些平凡而充满灵性的故事，抚慰着常常是焦躁不安的世界。④我常想，汪曾祺在沽源创造出的“热闹”日子，是为了派遣孤独，还是一种难以排遣的孤独感是他觉得世界更需要人去抚慰呢？前不久读到他为一个年轻人的小说集所作的序，序中他借着评价那年轻人的小说道出了一句“人是孤儿”。⑤我相信他是多么不乐意人是孤儿啊。他在另一篇散文中记述了他在沽源的另一件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它带回宿舍，精心晾干（可能他还有一种独到的晾制方法）收藏起来。待到年节回京与家人做短暂的团聚时，他将这朵蘑菇背回了北京，并亲手为家人烹制了一份鲜美无比的汤，那汤给全家带来了意外的欢乐。⑥于是我又常想，一位囊中背着一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤独，从塞外寒冷的黄风中快乐地朝着自己的家走着，难道仅仅为了叫家人盛赞他的蘑菇汤？⑦这使我不断地相信，这世界上一些孤独而优秀的灵魂之所以孤独，是因为他们将温馨与欢乐不求回报地赠予了世人吧？用文学，或者用蘑菇。（摘自《名家经典散文》）1．看拼音写汉字。fūyǎn

2．作者在回忆汪曾祺先生的时候，既有与汪老的直接接触，也有从书本中了解的汪老。阅读文章填写表格。事件印象①目光温和而又剔透下放沽源研究土豆②③一个从容地“东张西望”着，走在自己的路上的可爱的老头带着自己采集、晾干的蘑菇回京，并为家人烹制。④3．请结合加点字从语言表现力的角度赏析第②段划线句。4．下列有关文章的分析，错误的一项是（

）A．文章①②寥寥几笔就勾勒出汪曾祺老人朴实、幽默与睿智的形象。B．文章第④段中写对《玫瑰门》的评价“没有应付，也不是无端的说好。”写出汪曾祺老人对人对事的真诚。C．文章第⑥段中：“他将这朵蘑菇背回了北京，并亲手为家人烹制了一份鲜美无比的汤，那汤给全家带来了意外的欢乐。”主要是为了表明汪曾祺老人是一个注重生活的人。D．文章第⑦段通过想象和反问，凸显出汪曾祺老人“将温馨与欢乐不求回报地赠予了世人”的孤独而优秀的灵魂。5．文章标题“孤独温暖的旅程”有什么含义？八、阅读下文，完成下面小题背影朱自清①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲fùxián。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。④到南京时，有朋友约去游逛，勾留7了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！⑥我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！1．根据拼音写汉字：fùxián2．第4段中“他再三嘱咐茶房，甚是仔细。”一句中加点的词语不能删去的理由是什么？3．课文第2段和第3段并未直接写“背影”，是否可以删除？简述理由。4．下列对课文的理解不正确的一项是（

）A．第2段中流泪是因为“我”看到祖母去世，家中光景惨淡而伤心流泪。B．第5段中两个“聪明”是反语，表明“我”对自己当年未理解父亲一片爱心的愧疚之情。C．结尾段中两个“自然”表达了“我”现在对父亲的理解。D．结尾段中的“背影”是实写，表达“我”对父亲的怀念和愧疚之情。九、阅读下文，完成下面小题单车飞翔①我小时候居住的工人新村里有条泛白的水泥路，在绿荫丛中环绕与连接着各栋居民楼。每天临近中午，总会有一个头戴贝雷式绿帽、身穿绿色制服的年轻女邮递员，骑着绿色的单车在新村那条平坦的水泥道上飞来飞去，宛如一只春燕，吸引着我们这帮小顽童们艳羡的目光：会骑单车实在是太风光了！②有一年暑假，同学推来一辆家里的旧单车，惹得我们几个小伙伴都跃跃欲试。直接跨上车，坐好，由同学扶着从车后座用力往前一推，两脚开始蹬板，车笔直向前。因为不会转弯，我直接撞上一棵大树。就这样一次次从车上跌落，大家都笑成一团。慢慢掌握了些骑车技能，又懂得了点平衡，便可上路。记得学会骑车的那天，我一个人沿着一条人烟稀少的马路，一路飞驰。路似乎没有尽头，远方只有飘过的云和打开的天空。忽见前面有座桥，我赶紧用力蹬几下冲上去，下坡的一瞬间，车轮飞转，风吹乱头发，我血脉愤张，居然体会到了飞翔的感觉——何等畅快！③时间无言。单车伴随我们这代人度过一段无忧无虑、欢乐自由的童年时光。然而，生活自有它的苍凉。④二十世纪九十年代初，满怀梦想的我赴美留学。为了生计，那年寒假我在纽约一家中餐馆找到了一份骑车送外卖的工作。我每天骑着单车在曼哈顿欢快地穿梭来往，打工似乎也变得自由自在、充满乐趣。直到几天后，一位留学生悄悄告诉我，我这个工位以及单车，原是一个南京来的在读研究生的，他一周前因为车祸不幸去世了。接到有关方电话后，他年迈的父母泣不成声：“人都没了，我们还来美国干啥？”我忘不了那位留学生向我转述这个悲惨故事时那双沉郁的眼睛。那一天，我骑着单车漫无目的地在曼哈顿大街上游荡，大脑一片空白，内心无比孤独，如同被折断双翼的小鸟。我感到这是自己一生中最无助、距离梦想最远的时刻。天空中雪花纷纷飘落，这个陌生的城市一点一点被包裹进了细密、绵软而又厚重的惨白中——那天是我来到异乡后，纽约的第一场雪。⑤回国后，我找到了一份体面工作，也终于开上了私家汽车，梦想似乎在不经意间实现了。但是日子一天天地过去，生活开始变得刻板而机械，就像挂在墙上的时钟，一分一秒精准地走着，永不出错。每当我系上安全带，就会产生一种强烈的被束缚之感。突然有一天，我发现大街上出现了一排排五颜六色的共享单车，橙色的，黄色的，绿色的，鲜艳夺目。跃跃欲试的我打开微信，扫描，只听“咔嗒”一声，车锁开启。我迫不及待地飞身上车，一刹那间，那些曾经的欢畅、热忱、新鲜突然扑面而来，如同很久以前心底涌上的感动。⑥沿着宽敞的马路一直向前，就像40多年前我学会骑车的那一天。路似乎没有尽头，远方只有飘过的云和打开的天空。那一刻，我仿佛回到了童年的那个盛夏。风吹乱头发，身体随着路两边的柳丝轻盈摇曳，我又有了久违的自由飞翔的感觉……（原文有删改）1．第①段中对女邮递员的描写富有语言表现力，请分析。。2．第②-⑤段，作者深情回忆了与单车相关的三件事，请概括。（1）小时候，。（2）赴美留学时，“我”骑车送外卖，听说同乡留学生的单车前主人车祸去世，内心很痛苦。（3）回国工作后，。3．对第④段画线句的作用，以下分析不正确的一项是（

）A．描写了纽约城市的雪景，满怀异乡人的新鲜感。B．突出城市的陌生与寒冷，暗示异乡生活的艰辛。C．表达对南京留学生不幸遭遇的同情与感同身受。D．表达人在异乡的孤独无助以及前途未卜的无奈。4．分析第⑥段在文中的作用。十、阅读下文，根据要求完成小题想把春天捧回家①立冬前夕，飕飕的秋风，阴冷中含涵着丝丝悲凉，再加上一场不期而至的雨水光临，将本是秋高气爽的时节，仿佛一夕之间，提前送进了冬的大门。②此刻，我不顾冷冰冰的雨水扑打在脸上，抬头望着街道两侧的梧桐树，但见原先枝叶相拥、绿树婆娑的优雅景致，在灰蒙蒙的天空背景映衬下，那稀稀落落的叶片，更像是一块块撕碎了的黑漆漆的抹布，各自孤零零地在枝干上摇曳。街旁的花坛簇拥的一丛丛芦苇，此刻也已褪去“绿装”，露出枯黄的“肤色”，无精打采的芦叶，任由风吹着东倒西弯，其枝头曾经热情飘舞的芦花，绽放过的羽绒样的洁白、空灵似的浪漫，显然已成让人遐想的昨天的“故事”。③冬，虽未至，却已先声夺人地摆出了摧枯拉朽的威势。满地的枝叶，光秃秃的枝干，道尽了暮秋的无奈，似乎只能静待即将到来的冬的进一步凌虐。我这般地寻思间，不禁伸手紧了紧有些单薄的衣衫，加快脚步拐进居住的小区。④刚跨过一个楼道，猛听见一声呵斥：“还不抓紧时间做作业！”接着又是一句：“当心吃棒头！”训斥的声调落进耳际，足以使人不寒而栗，几乎可以同声刻画出一张疾言厉色、近乎狰狞的面容。我循声观察，知道又是该门号三楼那位平时看去端庄素雅的高知女性，正在催促孩子做功课。这位主妇，经常在快近午夜时分还会为孩子的学习发出吼叫，俨然成为小区很多家长在教育自家孩子时参照的“励志”风景。此时此刻，由训斥声勾勒的那位严母的相貌，竟与当下深秋的萧杀氛围和冬的脚步，在我眼前自然地串联叠印了起来。⑤所谓“天人合一”，环境使然。现在有句话，颇为形象地演绎了凡有孩子上学的家庭现状：“不说读书，母慈子孝；一讲功课，鸡飞狗跳。”全社会的母亲好像都在为上学念书的孩子揪心焦虑。一句时髦的“不要输在起跑线上”的警语，似欲将普天下母亲统统诱进令人恐惧却又不得不入的学习“深沟”。从一些怪异的母胎早教，到三岁就开课奥数，林林总总的学前教育，可以说是五花八门，严重脱离孩子身心实际承受能力，违反教育规律，更是硬生生地把孩子过早地放在“冬天”一般的环境中煎熬。⑥其实人生等同长跑，或者说是一场马拉松。起跑固然重要，但是有经验的参赛者，一般不会开赛即抢跑争先。一场长跑赛程，关键是看谁能坚持到最后的终点，并能发力冲刺，完胜比赛。因为任何一场比赛，中途落跑者，意味着就是一次失败的比赛，在赛场上毫无成绩可言。试想原本需要循序渐进完成的学业，全部挤压在青少年时代拔苗速成，这哪是科学的教育！⑦人生路途的长短是由生命衡量的，因而人生的风景就是生命的风景。负笈攻书，应当视同一场一辈子的战役。急功好利者，只能得一时之快，甚或留有终身伤痛之虞。⑧我的一位已移居海外的朋友带着遗憾的感情，谈起自己在孩子教育上一度踏入的误区时说：现在想来，当初为孩子的学习分数实施的棍棒教育，实际上是做着扼杀孩子童真天性的糊涂事。如果生命可以重来，我决不会再像以前这般对待孩子，应该尽力做到辩证地看待分数，科学抓好读书，珍视亲情最重要。对自己的情绪表达，要固守古人的“发而皆中节”的理性修为。⑨记得新世纪开年，一位早已跨进90高龄门槛、享誉中外的社会学家，在回顾学术生涯时，不无感慨地表示：自己目前还在爬坡。我还要奋斗，因为前面的山峰，有着更多壮丽夺目的风光在召唤我。⑩我心底油然漫溢的敬意，渐渐开始升腾起春的融融暖意。我急切地穿过社区的花园小径，想到家中也有一个正在母亲指导下伏案课业的学子，我的步子轻快起来，我要赶紧把心中的“春天”捧回家。（选自《新民晚报》“夜光杯”，有删改）1．文章题目中的“春天”是指2．对第④段画线句的理解正确的一项是（

）A．“我”对严母的教育方式不以为然。 B．严母的心境与肃杀的氛围相互映衬C．“我”的心情与严母的心情相同的。 D．严母相貌如同肃杀秋景让孩子心寒。3．分析第②段画线句的表达效果。4．第①—④段环境描写作用理解最不恰当的一项是（

）A．写出了深秋时节凄凉萧条之景。 B．烘托“我”悲凉、愁苦的心境。C．与下文顿悟后的心境形成反差。 D．与下文高知母亲形象形成反差。十一、阅读下面的文章，完成下面小题。走进一片雪花的温暖①越是寒冷的天气，雪花落得越勤。其实，一生最寒冷的际遇中，总会凝结出一些直入人心的美好。冬季并不能将一切冻结，比如那些流淌的风，料峭的树，比如那些酸涩而充满希望的心，都会在冰封雪地中生机盎然。②喜欢飘雪的日子，喜欢走进那一片苍茫的洒落中，身前身后都是舞动的精灵。女儿学校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中年女人，在她的三轮车上，一根横着的圆木靶上，插满了红红的冰糖葫芦。她穿着一件绿色的旧军大衣，头上裹一条蓝色的头巾，脸上洋溢着暖暖的笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦，我问女儿为什么，她说喜欢阿姨的笑。③后来知道这个中年女人身世很是坎坷，不说她那些种种艰难的经历，只是在如此寒冷的风中雪里，她的脸上能露出那么灿烂的笑，就足以让人心生qīn敬。④有一个雪天，路滑。放学时间，车流如织，还是有许多学生在路上横跑。那中年女人冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下，倒在地上。幸好车开得很慢，女人没有受伤，她从地上爬起，掸掉身上的雪，笑着告诉那个孩子以后过马路要小心。⑤雪花依旧纷纷扬扬地下着，而她身后的那些冰糖葫芦，像一串串红红的火。⑥记起几年前的一个雪夜，我们的车抛锚在一段土路上，车上的几个人冻得直哆嗦。透过茫茫夜色，我们依稀看见前方有隐约的灯光。走了近二十分钟，我们的双脚已冻得麻木，雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上。那是一个小小的村子，我们犹豫着敲开了村头一户亮灯人家的门，说明了情况，那个憨厚的年轻人立刻跑出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火。我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿，就见年轻人已带了七八个小伙子回来。于是我们坐着一辆农用拖拉机到了土路上，大伙儿帮着用绳子把车拴在拖拉机上，就这样把车拖到了村里。⑦至今仍记得那个雪夜，坐在滚热的炕头上，望着外面朦胧的飞雪，觉得充满了温暖的情趣。特别是那些乡亲们的笑脸，让人心里热乎乎的。⑧越是严寒的时候，越能体会到温暖的可贵。其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。⑨去年冬末，和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，便看到了震惊的一幕。只见高高的悬崖顶上，已堆积了很厚的雪，如墙耸立。忽然，那雪便轰然而下，—时间如瀑布纵贯，惊天动地。约一分钟后，积雪倾尽，我们却依然沉浸在那一泻的气势里。是的，所有雪花的积累，竟会爆发出如此的辉煌，蕴含着如此的力量！而这种力量是一种沉重，是一种积累，更是一种希望。面对飞雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情满怀。⑩常听人说，万千的雪花构成了冬季的寒，那是因为没有真正走进雪花。我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。1．给文中的拼音填写汉字。qīn敬()2．第⑤段景物描写生动传神，请简要分析它在文中的表达作用。3．文末画线句表达了作者怎样的思想感情？4．关于文中内容，分析表述有误的一项是（

）A．第⑧段中加点的“怡然的种种”，是指文中给作者带来温暖的人和事；“角落”指作者被感动的心灵深处。B．本文“雪花”是明线，因为作者雪天所见到的，雪夜所经历的、雪景所感悟的都与雪花相关；C．本文“温暖”是暗线，因人的善良、乡亲们的热心，雪花积累蕴含着的希望等都让作者感到温暖。D．本文作者通过“一片雪花”，走进了“温暖”的回忆，表达了作者对雪花的喜爱和对战胜寒冬的人们的热爱和赞美。十二、阅读下面的文章，完成下面小题。父爱的速度①那年我读高二，正是需要加速的时候，却因为成绩的飞快下滑和老师的忽视而自暴自弃。②我无意中参与了一场群架，并不知道打架的目的是什么，只知道发泄似的冲上去乱打。打到别人都逃走了，我站在一个被打昏过去的男生面前竟挪不动腿，被路过的一位老师当场捉住，扭送到校长室去。而校长，只瞥了一眼我劣迹斑斑的违规记录，便摆摆手说：“你回家去吧，以后不必再来了。”③我就这样神思恍惚地收拾了书包，被老师遣送回家。走到门口的时候，看见父亲在院子里满头大汗地劈柴，我突然想要逃掉，却被父亲抬头叫住了。我木然地将一张勒令退学的通知递给他，他看了许久，才叹口气，说：“你在家先学习，晚上跟我去校长家坐一坐。”④平生从来没有求过人的父亲，将给我攒好的下学期的所有费用，都提前支出来换成酒和茶叶，然后趁着夜色，带我去校长家。这是父亲第一次给人送礼，他明显有些紧张。在一次车祸中被撞瘸的右腿，使父亲走起路来愈加艰难。⑤在昏暗的楼道里往上爬的时候，我跟在父亲的身后，看他虚胖的背影在栏杆上一一划过。偶尔我轻咳一声，会惊得他微微一怔，随即小心翼翼地四下张望一番，确定没有人看到，他才继续溜着墙根前行。⑥终于敲开校长家门的时候，父亲已是一头大汗。校长开门看到神情谦卑的父亲，先是一愣，随即瞥见低头缩在后面的我，这才明白过来。勉强让我们进去后，校长并没有因为父亲在就多么客气，他只是几句话，便将我重新回校的希望捻灭了。但父亲却是一直微笑着，点头附和校长的每一句话，又低声下气地反复说：“求您宽容一下，给孩子一个读书的机会。”一旁的我，在缭绕的烟雾里听着，突然很想冲出去，再不回头。⑦但我还是跟父亲挨到了最后一分钟。起身要走的时候，校长很坚决地让父亲把东西拿回去。父亲却在他转身去提东西的那一瞬间，拉起我冲出门去，校长也动作迅速地紧跟出来。黑漆漆的楼道里，父亲箭一般地将那些阻挡他的“荆棘”，统统地撞了开去。他那条微瘸的右腿，那一刻像是被注入了一股非凡的力量，突然间无可匹敌。⑧将校长甩得无影无踪的时候，父亲终于停住了脚，扶着我的胳膊，弯腰大口大口地喘气。片刻后，他抬起头来，无比自信又无比得意地笑道：“只要留下了东西，你回校读书的事，肯定就有希望了。”而我，却在他的这句话里，转过身去无声地哭了。⑨果真像父亲说的，几天后，我便接到了回校读书的通知。⑩父亲送我回校的时候，并没有像母亲一样喋喋不休地一路唠叨，而我也没有向父亲保证什么。但此后的我，却是在心里，将那个晚上父亲奔跑的姿势牢牢地记下，且以同样神奇的速度，紧咬了牙，一直跑到了高考结束。⑪我的录取通知书，是校长帮我取的，同时交给我的，还有一年前父亲送给他的酒和茶叶。校长捶我一拳，说：“你小子记住了，你能有今天，不是因为我给了你机会，而是你父亲拖着残疾的右腿，拼命跑出来的。我从来没有见过一个父亲，有那样让人叹服的速度……”⑫原来父爱的速度，刻骨铭心记住了的，不只是我一个人。1．结合语言环境，解释文中加点词语的含义。坐一坐：2．仔细阅读文章，梳理故事情节，完成下面的填空。开端：“我”参与打架被学校勒令退学。发展：高潮：结局：“我”接到录取通知书，校长说是父亲的功劳。3．第⑥段划线句是描写，其作用是十三、阅读下文，完成各题母亲弯腰①我看到母亲在一里之外弯腰，她在捡拾农人秋收时遗落的麦穗;我看到母亲在十里之外弯腰，她在向上苍祈祷，可以有更多的恩赐落到我们身上;我看到母亲在千里之外弯腰，她在向岁月妥协，她在把自己交出去，她在慢慢变成句号……②母亲用弯曲的腰身，换来了我们的笔挺。③母亲弯腰的样子，像一棵被风吹拂的野草。没有什么力量，可以让她想到自己。她弯腰，为我们拾取生活中的惊喜。母亲，你看不见，就让我说你听吧。布谷鸟已经让春天撒满音符，梨花也让春天布满经文。我现在就想搬到离你最近的地方去上。④想到自己在外地工作那会儿，母亲在电话里总是很关注叶子，常常有意无意地唠叨，叶子又落了一地，我还没来得及扫，明天一阵风，怕是又要落下不知多少呢?你穿得衣裳是不是太薄?——这种由叶子到衣的跨越，只有母亲的思维可以做到。⑤更多的时候，我会想起她无数次爬过的山，想起她无次背回的柴禾，年轻时一次比一次多一点点，年老时一次比一次少ー点点，慢慢弯下去的腰身，便再也直不起来。⑥五岁的时候，和母亲去种土豆，把土豆放进坑里，盖土，整个过程严肃而虔诚。我问母亲，土豆是不是死了?母亲笑了笑说，死了一个，会生出更多。起土豆的时候，母亲故意给我看豆上结的一串串土豆，“看，我没说错吧。”我惊讶万分，那是多么神奇的“死而复生”。那是我和母亲一起弯腰的为数不多的画面。“种豆得豆，种瓜得瓜”的道理，即便五岁的时候我不懂，慢慢总会懂的。“面对死亡，不必恐惧”的信念，却在那个时候的心底扎了根。⑦母亲渐渐瘦弱下去，但她的爱始终是（fēngráo）的，就像我看到可以长出成串的土豆时的土地，那个时候的我就相信，土地是可以产生奇迹的。母亲也一样，对土地存有敬畏，在她眼里，自己的弯腰，与苦楚无关，那只是自己在向着大地行礼。母亲谦卑了一辈子，对人和事，从不过多索取，总是无穷尽地给予。哪怕老了，也要弯下腰去，对着深爱的土地，深深地下一躬。⑧母亲爱着一切，从无抱怨，她甚至爱上了自己的关节炎，在缓慢的疼痛里，证实着自己还活着。她说，活着就好，活着就有念想，摸摸我们的手和脸，闻闻我们的味道，都是她的幸福。所以，每当我因为生活中的不顺心之事而乱发脾气时，总是劝自己想一想母亲的宽和，在地的（fēng

ráo）面前，我照见了自己的贫瘠。⑨永远忘不掉那个画面在我们又一次从她身边离开的时候，母亲执意要送我们。她的眼睛已经看不见了，但是依然倚在大门口，“目送”着我们，迟迟不肯转身，她不知道我们已经上了车，仍旧在那里执着地挥手。⑩我的泪，硕大的，为母亲而流。母亲弯腰的背影，像一个巨大的问号，镶嵌在那一日的黄昏里，再也抠不出来。1．根据拼音写汉字fēngráo（

）2．阅读全文，完成表格。弯腰情节母亲形象弯腰捡拾农人秋收遗落的麦穗，背回柴火（1）（2）热爱生活，懂得人生的哲理弯腰对土地鞠躬（3）（4）对孩子无私的爱3．从全文来看，文章第③段画线句有怎样的表达效果?请结合人称的变化进行分析布谷鸟已经让春天撒满音符，梨花也让春天布满经文。我现在就想搬到离你最近的地方。4．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（

）A．首段从“一里之外”到“千里之外”暗示母亲一生为生活而付出，逐渐老去。B．文章第③段中“光碎成一片一片，渐渐暗淡”暗示母亲的日渐衰老，“我无法帮她把那些碎光拾捡起来”则表达作者面对母亲老去的疼惜与无奈。C．母亲因为迫切地想见到我，常常只穿着单薄的衣服，甚至不带围巾，我知道母亲匆忙间会忘记加衣，所以带了暖宝，母子彼此间的温情让人感动。D．文章以“母亲弯腰”为题，简洁朴实而富含深意，既概括了文章主要内容，也是贯穿全文的线索，同时还暗含作者对母亲深深的敬爱与感激之情。5．请赏析结尾段画线的句子十四、阅读下文，完成下面小题藤野先生（节选）[甲]①大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。[乙]②我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。[丙]③有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：④“你改悔罢！”⑤这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。⑥我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。⑦我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去jié责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又jié力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。⑧中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。⑨“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。⑩这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，──呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。⑪到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且