八年级上册第四章中国的经济与文化第三节合理发展交通运输教学设计

课题：八年级上册第四章第三节交通运输方式的特点和选择科目：地理教学对象：初二年级课时：1课时教师：陶晓丹单位：昆明市第十中学一、教学内容分析本节内容为八年级上册第四章第三节《合理发展交通运输》的第二部分内容。五种交通运输方式，管道运输可以单独讲解，其他四种交通运输方式，要让学生学会从速度、运费、运量等方面比较差异。交通运输方式的选择，要根据交通条件，运输的需要和运输方式的特点进行综合考量。教学时要多结合不同交通运输方式的选择实例，这样既可以加深学生对各种交通运输方式特点的认识，又可学会如何根据实际情况合理选择交通运输方式。二、教学目标知识与技能:学会比较不同交通运输方式的特点，了解选择交通运输方式需要考虑的因素，学会根据需要合理地选择交通运输方式。过程与方法：通过图表资料分析和对一些来源于实际生产生活中的交通运输方式的选择，培养学生分析、归纳总结能力、比较能力、解决实际问题的能力。情感态度与价值观：通过分析交通运输方式选择的影响因素，培养学生的人地协调观；培养对周围事物的观察能力、实践能力、问题探究的能力三、学生学情分析有关交通运输方式的分类，学生可以根据实际经验进行划分。但是不同交通运输方式的特点不够明确，选择合适交通运输方式的时候更多是根据生活经验，容易混淆，并且选择不够科学准确。因此应该让学生真正清楚了解不同交通运输方式的特点，以便更好地进行运用。四、教学策略选择与设计本课主要应用的方法有比较法、图示分析法、总结法、讨论法。活动设计多以小组为单位开展，加强小组合作，充分发挥兵教兵的优势。教师适时引导启发。教学重点及难点重点：比较不同交通运输方式的特点难点：全面考虑影响交通方式选择的因素，可以根据不同要求选择合理的交通的运输方式。教学环节教学过程教师活动学生活动设计意图新课导入一、导入（1）课件展示招聘会的图片师：同学们，今天我们一起参加一场非常盛大的招聘会。在招聘会中，我们的角色不是应聘者，而是面试官。那么这些神秘的求职者究竟是谁呢？（2）提问：既然叫做交通运输行业专场招聘会，那么同学们可以说说交通与我们生活的关系么？它为我们带来了哪些好处？回答问题：交通可以方便出行、促进经济发展、改善生活条件、推进文化交流等。（1）设置情境，增加学生的兴趣，吸引学生注意力。（2）联系生活实际，使学生更快进入课堂内容。新课讲授常见的交通工具及交通运输方式二、新课讲授常见的交通工具及交通运输方式（1）展示交通工具的图片，提问：同学们都乘坐过哪些交通工具？（2）总结：生活中的交通工具多种多样，你知道它们分别属于哪种交通运输方式吗？分组展示图片，介绍五种交通运输方式。结合自身经历，回答问题：火车、汽车、飞机、轮船等。在教师引导下，根据交通工具的分组回答问题：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输。从生活入手，拉近学生与课堂的距离。通过交通工具的分组来认识交通运输方式，便于学生理解和记忆。2、五种交通运输方式特点的比较认识应聘者——五种交通运输方式特点比较展示图片，第一组应聘者出场。讲解规则，让学生根据自己的选择做出相应手势。分别介绍孙悟空、曹操和小飞象，用幽默的方式开始活动。过渡：我们言归正传，师：第一组应聘者不够靠谱，只能来打酱油，希望它们再接再厉。不过接下来出场的这一组应聘者，绝对是实力派。让我们拭目以待。展示图片：管道海陆空，各自显神通。把学生分为六个小组，说明要求：请各位面试官从运量、运费、速度等方面考察各位应聘者的优势。第一组：铁路运输第二组：公路运输第三组：水路运输第四组：航空运输第五组：管道运输第六组：监督组，负责对各组发言进行补充（1）根据第一组应聘者的自我介绍，按照规则，做出相应的手势表达自己的选择。阅读学案上五种交通运输方式的“简历”，分小组讨论总结不同交通运输方式的优点，并由小组代表发言，介绍本组讨论结果。第一组：铁路运输运量大，运费低，连续性强，受天气条件限制小第二组：公路运输机动灵活，周转速度快，装卸方便，对各种自然条件适应性强；可以实现“从门口到门口”的运输第三组：水路运输运量大，长途运费低，投资少第四组：航空运输速度最快，机动灵活，运输效率高第五组：管道运输运量大，占地少，费用低，建设周期短，连续性强，减少损耗和环境污染（1）让学生用手势表达自己的选择，增加了课堂的趣味性，让每一位学生都能参与其中。（2）①以分组的形式激发学生参与活动的激情，小组合作有助于学生从材料中获取信息、发现问题。②通过阅读材料的形式，可以培养学生归纳总结的能力。③利用教师的提示，让学生学会思考时抓住重点。过渡：通过刚才第一轮的考察，各位面试官都已经清楚应聘者各自的优势了。但是作为面试官，我们考虑问题应该全面细致。所以，接下来的环节更加残酷，我们必须客观地找出每位应聘者的劣势。通过了解优势，相信每个小组对自己考察的应聘者都欣赏有加。所以，为了公平起见，请小组交换各自考察的应聘者。第一组：公路运输第二组：铁路运输第三组：航空运输第四组：水路运输第五组：监督组，负责对各组发言进行补充第六组：管道运输根据学案上的提示信息，分小组讨论总结不同交通运输方式的缺点，并由小组代表发言，介绍本组讨论结果。第一组：公路运输运量小，耗能多，运费较高冬季下雪或大雾天时常会受到限制第二组：铁路运输投资多，建设工期长，运输速度比较慢。第三组：航空运输运量小，运费高，受天气条件限制较大第四组：水路运输速度慢，灵活性差，连续性差受航道水文状况、气候等自然条件影响大第五组：监督组，负责对各组发言进行补充第六组：管道运输要铺设专门管道，建设周期长建设成本高（3）①交换分组讨论的内容，可以让学生对知识产生新鲜感，再一次激发学生参与活动的激情。②先总结优势，再发现劣势的安排，目的在于培养学生思考问题时要全面细致。选择合适的交通运输方式4、练习3、扬长避短寻岗位——选择恰当的交通运输方式过渡：通过两轮的考察之后，我们发现应聘者们各自都有优缺点。那如何才能让它们找到适合自己的工作岗位呢？比较五种交通运输方式的差异。读表格数据，从速度、载客量、票价三方面比较五种交通运输方式的差异，并进行排序。如何选择恰当的交通运输方式。过渡：通过比较，我们不难发现，五种交通运输方式各有所长。提问：那么在为它们选择合适岗位的时候都应该考虑哪些因素呢？展示幻灯片，引导学生思考实战演练：下面有一些需要不同交通运输方式的岗位，看看大家能不能当一个聪明的面试官。展示图表，让学生考虑选择合适的交通运输方式。利用表格数据，从速度、载客量、票价三方面比较五种交通运输方式的差异，并进行排序。速度由快到慢：航空＞高速铁路＞一般铁路＞公路＞水路运量由大到小：一般铁路＞高速铁路＞水路＞航空＞公路运费由高到低：航空＞公路＞高速铁路＞一般铁路＞水路在教师的引导下，思考回答影响交通运输方式选择的因素。交通条件、运输的需要、交通运输方式的特点。结合五种交通运输方式的特点及选择交通运输方式的影响因素，回答问题。从哈尔滨到广州参加贸易洽谈会，要求次日必须报到：航空运输从重庆到武汉，要求沿途观赏三峡风光：水路运输——河运从滇池运2吨活鱼到昆明，要求保鲜：公路运输从太原运200吨煤炭到武汉，要求走近路，较低运费：铁路运输从天津到上海运一万吨海盐，要求选择最经济的办法：水路运输——海运两箱急救药品从北京运往四川：航空运输用对比的方式总结差异，使学生更加直观地了解知识，达到简洁易懂的效果。引导学生全面考虑问题，从多方面分析思考影响交通运输方式选择的因素，利于培养学生的思维方式。通过举例应用的方式巩固知识，考察应用知识的能力。联系生活实际，学习生活中有用的地理。4、总结选择合适交通运输方式的方法。过渡：通过刚才的环节，同学们已经可以为不同的交通运输方式选择合适的岗位。在选择的过程中，我们考虑了不同因素的影响。下面我们一起总结一下选择的方法。综合考虑运距、运量和运费确定交通运输方式。播放幻灯片，根据运距、运量、运费的顺序引导学生思考总结。分别总结货运方式和客运方式选择的方法。引导学生从货物性质、路程、运费、速度等方面考虑。（1）在教师的引导下，总结考虑运距、运量和运费确定交通运输方式的方法。（2）在教师的引导下，分别总结货运方式和客运方式选择的方法。根据不同的因素来选择合适的交通运输方式，培养学生用清晰的思维来分析问题。分类总结，避免学生对知识点的混淆。5、绿色出行绿色出行过渡：现代交通运输方式给我们的生活带来了很多便利，但是其产生的环境污染及资源问题同样不可忽视。讨论发言：在生活中如何做到绿色出行展示绿色交通等级讨论发言，生活中的绿色出行：选择公共交通方式出行，使用节能环保的交通工具，使用低污染能源等。让学生理解人地关系，将可持续发展的思想融入到教学中。课堂总结课堂总结用填表的形式对比总结五种交通运输方式的优缺点用歌谣的形式总结选择合适交通运输方式的方法回忆所学内容，完成填表朗读歌谣，总结方法用表格进行总结，有利于学生进行对比，形成知识体系。用歌谣的形式总结，简洁明了，方便记忆。四、课堂练习四、课堂练习【巩固练习】下列几种货物的运输方式选择最合适的是（）

①两箱急救药品，从北京运到兰州②1吨活鱼从密云水库运往北京城③50吨钢材从太原运到石家庄④1万吨海盐从天津运到上海⑤10万公斤大米从九江运到上海

A.航空、公路、铁路、海运、河运

B.航空、铁路、公路、海运、河运

C.公路、铁路、航空、河运、海运

D.海运、河运、航空、公路、板书设计交通运输方式的特点及选择交通运输的重要性客运方式选择客运方式选择五种交通运输方式的特点运量、运价、运速对比长距离、短时间内必须到达________短途_________长距离、短时间内必须到达________短途_________经济方式_________贵重、急需、数量少_______易腐、变质、鲜活货_______大