2025-2026年秋季第一学期小学三年级上册各科教学工作计划（语文、数学、英语、美术、音乐、体育）

——TOC\o"1-3"\h\u32497统编版三年级语文上册教学工作计划 15506人教版三年级数学上册教学工作计划 431857北师大版三年级数学上册教学工作计划 97723人教PEP版三年级英语上册教学工作计划 1129208人教版三年级美术上册教学工作计划 1621748人教版三年级音乐上册教学工作计划 1812967人教版三年级体育与健康上册教学工作计划 21统编版三年级语文上册教学工作计划一、学情分析

本班共有学生XX人。学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

二、教材分析：

本册教材安排课文27篇，教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

三、教学目的和要求：

1.识认字250个，写字250个。

2.掌握字的间架结构和书写规则。3.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4.通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。四、教学措施：

1.注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

2.重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

3.阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

4.听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。5.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

6.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

7.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。

8.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。9.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。10.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。人教版三年级数学上册教学工作计划一、班级分析从上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力较差。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，但接受能力不强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。二、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，，数学广角—集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：（一）知识和技能方面

1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。

3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。

7．学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。

（二）数学思考方面

1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。（三）解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。2、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。3、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心。4、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。5、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。6、我还设计了一系列奖励和惩罚学生的措施，激发他们的学习欲望。比如说，a、优化设计两周内能获得全对5颗星，就会获得与老师合照的机会，并拿到背面写有老师评语的照片；b、能够整周课堂表现良好，积极发言，认真完成课堂练习者，将获得一次抽奖机会；c、课堂采取小组竞赛的方式，一月一统计，获胜组的每一位同学都将获得老师的奖励。d、课堂表现差的同学，课后学生进办公室读“小学生守则”和“小学生日常行为规范”，读后效果如果不好，就要求学生背诵；e、作业不按时完成者，罚讲名人或古人勤奋学习的小故事，一周超过两次没完成作业，要求回家背诵这个小故事。五、培养优等生，转化后进生措施我班后进生形成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺乏，信心不足。他们不能把握学习语言课程的要点，常常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不肯去做认真理解的细致工作，久而久之，他们独立思考的能力下降了，敏锐接受新授知识的能力丧失了，他们不差也变得差了。要转变他们，我将从以下几个方面做起：1、以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。2、在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇指；有时给表现好的同学奖励一本本子；还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀……3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的注意力，通过直观教学，能够帮助学生理解概念、性质。4、在布置作业时，要难易适中，加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。教师要特别注意克服急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。培养优等生可以从以下几个方面入手：1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。3、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。北师大版三年级数学上册教学工作计划一、学情分析经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们达到学段目标。二、教材分析本册教材共分四个领域，八个单元。1、数与代数：a主要学习一位数乘（除）多位数的口算、笔算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘（除）多位数的口算、笔算方法，体验算法的多样化，会选择合适的计算方法，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。学习连乘、连除和乘除混合两步运算。b学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。c学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。2、空间与图形：a学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。b学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间?观念。3、统计与概率：学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。4、实践活动：本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学（一）”“时间与数学（二）”四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的知识解决问题。三、主要措施1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。8、加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。人教PEP版三年级英语上册教学工作计划一、学情分析小学三年级学生性格开朗，活泼热情，喜欢分享，对新鲜事物有一定的好奇心和兴趣。对于首次接触英语学科的零基础学生来说，他们对英语没有感知能力，听不懂英语，无法按照教师指令做出相应反应，对于全英授课的课堂更会感到焦虑和害怕，存在一定的畏难情绪。但是小学三年级学生通过一、二年级的学习，能在教师的指导下积极参与课堂活动、按要求完成学习任务、同学合作完成学习任务并能够初步养成规范的学习习惯。针对这种情况，教师要积极营造积极的课堂状态，构建互尊互爱的师生关系，在交流中引导学生养成倒听的好习惯，鼓励学生敢于开口、不怕出错，大胆表达，开启小学生四年的英语学习之旅。二、教材结构分析本册教材为义务教育阶段教科书英语三年级上册（人教版），是国家教材三年级起点的起始册次。教材严格落实国家《义务教育英语课程标准（2022版）》要求，准确理解核心素养内涵，发挥了培根铸魂、启智增慧的作用，体现了英语课程的育人价值。教材以落实立德树人为根本任务，以促进学生核心素养发展为核心，以和学生日常实际生活息息相关的内容为主题，以问题链的形式构建各单元基本框架。力求引导学生基于各单元语篇内容的学习和主题意义的探究，学习语言、获得新知、探究意义、解决问题，激发学生的学习兴趣与动机，逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知和正确的世界观、人生观和价值观，促进其核心素养综合表现的达成。本册教材包含六个教学单元和一个复习单元。其中，每个教学单元由开篇页、PartA、PartB、PartC板块组成。几个各板块的设计有基础知识的学习，也有相关内容的拓展与提升。既体现了面向全体学生，确保全体学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力得到发展和提升，形成最基本的理解能力和表达能力，又关注到了地域差异与学生个体差异，具有适度的开拓性，有利于教师创造性地设计教学活动，灵活安排课堂教学环节，增补和调整学习内容。每个单元的开篇页以真实图片呈现了本单元相关的现实情境，以文字形式呈现了单元核心问题、单元学习目标和相关学习活动等。PartA、PartB板块分别由各自板块的子问题为引领，包含了对话学习、词汇学习、语音学习、阅读和写作板块内容。PartC部分以项目式活动为核心，还包含了自我评价和拓展阅读，增强了多学科内容的有机融合，助力英语综合实践活动的开展。三、教材内容分析《义务教育英语课程标准》（2022版）提出英语教材既是英语教学的主要内容和载体，也是对学生进行思想品德教育的重要媒介。英语课程内容的组织要以主题为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求，使学生能够使用所学语言进行真实的交流和表达，引导学生形成积极、健康的情感态度。本册教材每个单元都提出了一个与学生学习、生活相关的问题明确单元学习任务，分别引导学生从有关朋友与家人、动物与植物、颜色与数字等方面展开探究与学习。第一单元引导学生学习、理解、探究交友方式和与朋友友好相处之道，帮助学生反思并改善个人行为，更好地融入社会环境，提升社会交往能力。第二单元引导学生学习、对比、理解、尊重不同的家庭，体会家庭成员之间的情感，帮助学生理解不同家庭的规模可能不同，但是家庭成员之间的爱是相同的，学会表达对家人的喜爱之情。第三单元引导学生认识大自然中丰富多样的动物，感受不同动物的神奇魅力，提升爱护动物、保护自然生态的意识。第四单元引导学生逐步认识人类和植物之间相互帮助、相互依存的关系，从而意识到爱护植物和保护环境的重要性。第五单元引导学生认识颜色、欣赏颜色之美、感悟颜色的意义和作用，提升学生对色彩的感知与认知能力，帮助学生通过色彩来认识世界，感受生活之美。第六单元引导学生了解数字在生活中的作用，感悟数字所承载的文化内涵，提升学生对数字的认识和理解，帮助学生通过数字记录生活，感受数字之妙。

四、教材教学要求本册教材以三年级为起始学习年级，学生刚开始接触英语，教学过程要体现学习内容的整体性、学习要求的渐进性、学习安排的灵活性、学习活动的趣味性、学习形式的融合性、学习评价的激励性、（1）学习内容的整体性。本册教材突出的特点就是以单元大问题为引领，下设两个分板块的子问题，形成单元问题链引导学生展开探究性学习。教师要充分研读教材，围绕单元主题，在深入挖掘育人价值，努力创设真实的生活情境的基础上，对单元内容进行必要的整合，整体规划单元内容的教学活动，帮助学生构建对于单元主题的完整认知。（2）学习要求的渐进性。三年级的学生刚刚接触英语学习，教师要依据零起点教学要求，严格落实《义务教育英语课程标准》（2022年版）中一级学段目标。依据学生语言能力发展特点，坚持习惯培养为先，坚持大量输入、少量输出，先“听”、后“说”，由浅到深、循序渐进、适度复现的原则，秉承英语学科活动现逐步引导学生学习语言、获取新知、探究意义、解决问题。（3）学习安排的灵活性。教师要能够结合时代背景与学生实际创造性地灵活使用教材，合理安排学习环节。教师可以结合单元主题，在充分挖掘育人价值的基础上，深入分析解读和教材各板块的作用，有效结合学生的认知逻辑和生活经验，在保证学习内容的完整性和系统性的基础上，根据实际要求对于单元内容进行调整、增补、重构，创造性地设计学习活动，灵活安排课堂学习环节。（4）学习活动的趣味性。教师要善于把握学生刚刚接触英语学习的新鲜感和积极性，要关注学生是否“喜欢学”。要通过设计丰富多彩的学习活动如歌曲、歌谣、游戏等让学生感受到英语学习的乐趣。注重引导学生采用不同的学习方式，发挥自己的优势和特长发现自己的兴趣和潜能，主动参与学习活动积极思考表达想法，增强对英语学习的期待和自信心。（5）学习形式的多样性。本着“以学生为中心”的教学理念，在教学过程中要注重转变教与学方式的变革。引导学生在教师的帮助下，通过同伴互助、小组合作等方式开展合作探究性学习。教学活动设计尽可能引导学生用英语做事情，活动中对于英语学习给予方法、策略的指导，帮助学生尽快形成良好的学习习惯和有效的学习策略。（6）学习评价的激励性。注重“教—学—评”一体化教学设计，要加强评价对于学生学习过程的激励、指导作用。对于三年级的学生教师要以多方式、多主体的评价让学生能够感受到自己的进步与成长，建立学习的自信。针对学习过程中的错误和困难，教师要更加宽容、理解和信任，鼓励学生敢于大胆表达五、教材学业质量要求英语学业质量标准以学生在语言能力、文化意识思维品质和学习能力等方面的核心素养及其学段目标为基础，结合英语课程的内容和学生英语学习的进阶情况，从学习结果的角度描述各学段学业成就的典型表现。针对小学三年级的学生，要能够初步运用听、说、读、看、写等语言技能和学习策略，依托教材语篇，感知不同的语言和文化现象，获取基本信息，与他人进行简短交流，具有初步的问题意识，尝试反思学习情况，抱有对英语的好奇心，积极参加课堂活动，愿意与同学合作、交流。《义务教育英语课程课程标准（2022版）》中涉及本册教学的学业质量要求。六、教学措施

1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。7.多与学生交流，进行口语交际训练。人教版三年级美术上册教学工作计划一、学情分析：1、三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。3、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。4、学生大部分对于美术知识的掌握差异较小，接受能力较强。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。二、教材分析：教材体现了以学生全面发展为本的教育理念，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题。三、教学目标：1、掌握简单的图案的设计方法、步骤，提高自已的动手设计能力。2、学习卡通的创作方法，能画出简单卡通的形象。3、进行泥塑教学，培养造型能力，发展形象思维，培养创新意识。4、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。5、学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居室整理的基本方法。6、认识、了解化及场景设计的基本知识。7、造型表现能力、动手设计能力，空间想象力的进一步培养和提高。四、教学措施：1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。3、课堂作业中发现学生有创意的作品和有新意的思路要及时表扬，并引导、鼓励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发学生的创作欲望。4、多采用“小组学习式”的学习方式。让师生单向交流为同学之间多向交流，让学生在智力上互相激荡，情感上相互感染，操作上互相合作，评价上互相检查，使每一个学生都有表现的机会，并从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力。5、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。6、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种想象画训练，以提高学生作品的表现力。7、开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。8、本学期，要求学生在绘画创作时尽量直接作画，以提高绘画进度及用线造型能力，培养学生大胆作画的信心和决心。9、采用各种生动有趣的现代化教学手段如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画，甚至故事、游戏、音乐等使同学们更直观的感知客观事物，身临其境的效果增强对形象的感受能力，激发学生学习美术的兴趣。人教版三年级音乐上册教学工作计划一、学生情况分析：对于中年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐，注重培养学生对音乐的兴趣，使学生爱学、愿学。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。二、教学目标1.演唱：（1）继续培养学生良好的演唱习惯。（2）参与各种演唱活动。（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。（5）能够背唱4－6首歌曲。2.演奏（1）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。（2）能够用打击乐器表现一定场景。3.综合性艺术表演（1）能够参与综合性艺术表演活动。（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。（3）能够与他人合作创编简单的律动、集体舞歌表演等。4.识读乐谱（1）复习简单的节奏符号，并能创作简短的节奏。（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。5.创作实践能够运用线条、色块或手势，来表现声音或音乐。三、教学分析：1、教学内容本册共有8个单元：第一单元《快乐的123》第二单元《农家孩子的歌》第三单元《进行曲》第四单元《小乐队》第五单元《民族的舞步》第六单元《童趣》2、教材重难点：真正深入角色的演唱，从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育。3、教材特点本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。四、提高教学质量措施：（一）、完成措施1．认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2．因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3．设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4．课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5．积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新