浙江省金华市第五中学2024-2025学年七年级上学期语文期中考试试卷（含答案）

第第页浙江省金华市第五中学2024-2025学年七年级上学期语文期中考试试卷一、亲爱的同学们，新起点新征程，欢迎大家来到金华五中。进入初中，身为青少年的你想必也经历了许多让你感到快乐的事，今天就让我们一起开展“乐在其中矣”学习研讨活动，分享生活乐趣吧！赏景激乐（18分）山水景致，畅述心怀在欣赏山水景色的过程中，我们常常能感受到大自然的神奇魅力。请阅读以下内容，帮助小语完成这一则活动宣传语。老师们、同学们，我们时常身处青山绿水中，并从中获得心灵的滋养。欣赏山水景色，是一种心灵的享受，也是一种情感的①酝▲（niàng）。在大自然的怀抱中，我们的心情如同山间的清泉，经过岁月的②▲（zhù）蓄，变得愈发纯净和深沉。春天，山花烂漫，鸟雀冲上③云▲（xiāo），如同我们心中的喜悦，无拘无束地释放；夏日，湖面波光粼粼，映照着我们内心的宁静与平和，与我们的生命相应和。这些美好的景象，不仅仅是视觉上的盛宴，更是心灵深处的触动，让我们在欣赏中攫取快乐，也在快乐中得到净化和提升。1．请根据拼音写出正确的汉字。①酝（niàng）②（zhù）蓄③云（xiāo）2．请为加点字选出正确的读音。应和（A.héB.hè)3．写完后，小语仍然觉得不太满意，想找语文老师进行修改，他应该如何礼貌的表述这个想法？请你帮助他选择合适的表达。老师，打扰您了。这是我的①（A大作B拙作），我仍感不满意却不知如何修改，恳求您不吝②（A赐教B领教），万分感谢！4．景触人心，情景相依；面对美景，小语向课本学习写景技巧，设计了一张“写景技法”整理探究单，请根据提示完成表格。写景技法古诗文名句出处对比①，小桥流水人家。马致远《天净沙·秋思》比喻②，③。李益《夜上受降城闻笛》拟人我寄愁心与明月，④。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》视角转换峨眉山月半轮秋，⑤。李白《峨眉山月歌》想象和联想日月之行，⑥。曹操《观沧海》⑦，应傍战场开。岑参《行军九日思长安故园》触景生情⑧正是江南好风景，。杜甫《江南逢李龟年》反思：通过这次活动，我回顾已学内容并进行了整理和思考，明白学习始终要与思考相联系，正如《<论语>十二章》中所说“⑨，⑩。”5．小文整理完以上资料后，想结合课本内容让活动更丰富，请你帮助他选出以下选项中正确的一项（）A．《世说新语》是由南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载秦汉时期士大夫的言谈、逸事。B．“维吾尔族姑娘插上金色的翅膀，在广阔的天地里飞翔……”和“风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：‘一群黄蝴蝶……飞起来了！’”这两句都使用了比拟的修辞手法。C．《论语》，儒家经典著作，是孔子及其弟子撰写，记录孔子言行的一部书，共20篇，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。D．《次北固山下》一诗中颔联和颈联的对偶向来为人称道，这首诗属近体诗中的律诗。二、阅文生乐（30分）情融于文，触动心灵遥远的刺槐花开田再联①我的童年，都浸泡在刺槐花香里。②暮春初夏的雨丝有了些粗犷，“沙啦啦，沙啦啦”地拍打着村庄。枝叶稀疏的刺槐树依偎在雨帘里，沐浴成一把把翠绿的大伞。雾气填满了村舍的空隙，流动着刺槐的香。③雨声沙沙，催促很紧，刺槐花苞已经在交头接耳了。蜂鸟似的花蕾被雨丝的玉针银线挑扎在花轴上，似一枚枚晶莹的立体绣，藏在枝叶里。槐叶急匆匆地生长，忙着为槐花搭建遮风挡雨的帐篷。④散学归来，我总喜欢撑着桐油布伞在刺槐树旁晃来晃去，听槐树与雨丝的对话，看花苞嘬嘴吮吸雨露。花蕾们羞答答、水灵灵的，那淡绿的眼帘里，有一张油布伞下企盼花开的脸蛋。雨丝在槐树枝叶里过滤成粗壮的雨滴，落在鲜黄的油布伞上，滴嗒滴嗒地刺激着我幼小猎奇的耳膜，耳膜里还有雨后天晴，刺槐花苞开裂的声音。⑤阳光是刺槐花开的号角。雨过天晴，日色嫣然。槐花开时，叶子仿佛怕遮掩了花朵之美，故意地谦让。绿叶衬托银花，是一场绿翡翠与白珍珠的约会，它们相亲相依，美丽与芳香在村庄的土地上热烈地生长。⑥不知是谁开启了生吃槐花的先例，先嗅后吃，槐花又成了我们惬意的零食。后来才知道，槐花生吃起来口感非常鲜嫩，与它含有丰富的维生素密切相关。孩子们兴冲冲地捋一把刚开苞的槐花，迫不及待地往嘴里塞，乐滋滋，甜蜜蜜，一朵又一朵，一口又一口，边嗅边吃，嚼个不停。那槐花的色香味，一下子就成了孩子们童年生活的光亮。⑦父亲再忙，也得抽出一点时间来采摘槐花。大人们采刺槐花，有自制的工具。在晾衣竹竿的末端，用细绳绑上割稻子的镰刀，便做成了可靠的钩竿。我最喜欢屁颠屁颠地跟着父亲采槐花。父亲扛着钩竿，从自家门前的几棵刺槐树开始，逐渐向左邻右舍延伸。槐花纷纷落地时，我便兴奋得手忙脚乱。一串串、一朵朵，槐花全在我迅捷利索的忙碌中归筐。手里握着花香，嘴里含着花香，味蕾里浸着花香，心里溢着花香，我满身都散发出刺槐花香了。⑧采花归来，收获满满。一串串洁白的槐花正安静地躺在篮子里，沁人心脾的花香，让母亲乐不可支，因为要轮到母亲大显身手了。我和父亲最喜欢吃母亲用麦面粉煎的槐花饼。母亲把晒干的槐花放在菜盆里浸泡片刻，洗净，再用力把水分挤尽，配上盐、小葱、鸡蛋，与面粉一起在盆中搅拌均匀。薪柴点燃，等铁锅烧热了，顺着锅沿放上些许菜籽油，油烟起时，便倒下和好的槐花糊。母亲用蘸过水的铁锅铲，娴熟地将面糊不紧不慢地摊开。只见面饼贴着锅迅速地扩大规模，变得越来越薄、越来越脆。面饼里夹着的槐花，好似在锅里获得重生，香味从热气里升腾、扩展，让我垂涎欲滴。吃着槐花饼的父亲曾感叹地说过，一个时代过着一种日子，每种日子都有一种色彩，吃槐花饼就是那时生活的特写。⑨时间能带走许多东西。不知道从何时起，村庄长大了，变样了，屋前舍后的刺槐树也移植成香樟树、桂花树了，说是刺槐树那不守规矩的刺儿，容易让人不安。在城里的菜市场，我见到了刺槐花，连忙凑过去，价格不菲。走在车水马龙的街道上，嘴含新鲜的刺槐花，找不到当年好奇的味蕾，也找不到让我狂欢的田间小道。（选自《新安晚报》2021年6月23日，有删改）6．【文脉梳理】文章围绕“刺槐花”写了多件事情，请结合文章内容进行简要概括。散学归来，①“我”→刺槐花开时，孩子们惬意地吃刺槐花→屋头村陌，②父亲→采花归来，③母亲→街道上，“我”嘴含槐花遗失旧滋味。7．【朗读设计】朗读美文，感受汉语声韵之美，需要把握好语气、重音等内容。请你帮助小语，参照示例，给文章第⑤段画线句设计朗读方案，并说明理由。示例：我的童年，都浸泡在刺槐花香里。我觉得这句话应当重读“浸泡”这个词，因为它写出了槐花与“我”的童年密不可分的关系，用舒缓而又低沉的语气来读，读出作者对童年生活的深切怀念。8．【语言品味】在品味文章语言时，小语和小文围绕文中第⑥段画线的句子展开了讨论，请你结合句子，补全他们的对话。我觉得这句话有许多美妙之处值得我们细细品味。我欣赏这句话独特的描写角度，你看“甜蜜蜜”，就从味觉角度写槐花，写出它的滋味香甜，更凸显出我们一群孩子吃槐花时的兴奋、快乐与满足。是的，这句话写得太棒了。我欣赏9．【情感体悟】请你结合自身对标题的理解，分析文章结尾表达了作者哪些情感。10．【经历分享】和文中作者一样，小鲁迅在《从百草园到三味书屋》中，拥有雪地捕鸟、折腊梅花、按斑蝥看它喷出的烟气等各种各样的快乐。在你的童年生活中，也有这样承载着丰富情感的故事或游戏吗？请用优美文字分享给你的同学们。（请你运用多种感官和至少一种修辞手法进行描写，100字左右）与书交友，其乐无穷；七年级正在进行《西游记》整本书阅读展示活动，你很有兴趣地参与其中。11．【西游·朋友圈】结合原著情节及朋友圈内容，完成任务。故事情节：尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王（第二十七回）尸魔三戏唐三藏白骨精的三次变化：美女子→老妇人→老公公白骨精的形象特点：①圣僧恨逐美猴王孙悟空凭借自己的火眼金睛三次识破白骨精的计谋，保证了师父的安全，可他最终却被唐僧愤怒驱逐。造成唐僧“恨逐美猴王”的因素有多个方面（从不同人物角度分析）：②12．【西游·人物画】左图是同学们为孙悟空所画的一幅画像，同学们想把它插入到某一章回的思维导图中。①结合原著，你认为最合适的章回是（）A．灵根孕育源流出心性修持大道生B．官封弼马心何足名注齐天意未宁C．心猿归正六贼无踪D．孙行者大闹黑风山观世音收服熊罴怪②请你结合相关情节以及孙悟空的外貌、性格，说明理由：散文集《朝花夕拾》多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。读好书，爱读书，让我们走近《朝花夕拾》，读作品写批注，赏人物析内容。13．【朝花·读书乐】根据自己的阅读感悟与体验，参考示例，完成对衍太太的批注。篇目片段批注《从百草园到三味书屋》我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。动作描写，生动形象地写出了先生读书时投入的样子，可以看出他是一位率真又博学的人。《琐记》一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，……但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要……14．读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅，是幽默的鲁迅。请结合《朝花夕拾》中相关篇目及内容，任选一个方面谈谈你的理解。三、鉴古增乐（19分）见古知今，文言生意；课本中文质兼美的文章让我们在徜徉书海的过程中领悟生活、收获方法。【动笔做积累】做笔记是学习古诗文的好方法。请阅读资料包中的内容，将笔记的空缺处补充完整。阅读资料包【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（《陈太丘与友期行》）【乙】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（节选自《论语》）【丙】魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐天又雨公将焉之?”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一②会期哉！”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。（节选自《战国策》，有删改）【注】①魏文侯：战国初年魏国国君。虞人：管理山泽的小官。②一：当初。15．明字义（为加点字标注字义）①相委而去②传不习乎？③是日④天雨16．下列句中加点词意思和用法相同的一项是（）A．温故而知新相委而去 B．下车引之身自罢之C．去后乃至乃往 D．尊君在不不亦说乎17．会断句（请用/标出两处停顿）今日饮酒乐天又雨公将焉之?18．【晓意知其人】把下列句子翻译成现代汉语。①过中不至，太丘舍去，去后乃至。②吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！19．【悟理说感悟】三则选文表现的共同主题是什么？请结合丙文内容简要分析。海内知己，诗歌寄情；请欣赏以下诗歌，感受朋友间的情深义重。送韩侍御①之广德李白昔日绣衣何足荣，今宵贳②酒与君倾。暂就东山赊月色，酣歌一夜送泉明③。注：①韩侍御：即韩歆。公元758年被贬，此时去广德隐居。②贳（shì）：租借，赊欠。③泉明：即陶渊明。此处将韩待御比作人格高洁的陶渊明。20．诗歌前两句中“”与“贳酒”两个词最能触发作者今非昔比的情绪。21．诗歌后两句抒情巧妙，请结合诗句内容具体分析诗人的情感。四、叙事述乐（50分）22．历历在目，乐在其中；阅读下面文字，按要求作文。对鲁迅来说，在百草园中自在玩耍，释放好奇心，就是快乐；对莫怀戚来说，能够和家人散步，让一家人各得其乐就是快乐；对孔子来说，与志同道合的人一起交流就是快乐。每个人都能从生活中找到自己的快乐，那么，你的快乐来自哪里？你对“快乐”有着怎样的理解呢？请选择你学习或生活中一次具体的经历，以“▲，使我无比快乐”为题，写一篇记叙文。要求：①补充完整题目，写出真情实感，不得抄袭套作，不少于500字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

答案解析部分【答案】1．酿；贮；霄2．B3．B；A【解析】【点评】（1）本题考查字形。需要学生在平时读文章时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（2）本题考查字音。本题要结合平时文章中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。

（3）本题考查语言表达。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。1．酝酿：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

贮蓄：储存，积聚。

云霄：极高的天空。

故答案为：酿；贮；霄2．应和：(声音、语言、行动等)相呼应。“和”应读作hè.

故答案为：B3．①处，“大作”是敬辞，称对方的著作；“拙作”是谦辞称自己的作品。根据语境，此处应选“拙作”

②处，“赐教”是敬辞，给予指教：“领教”是谦辞，表示接受人的教诲或欣赏人的表演时说的客气话。根据语境，此处应选“赐教”

故答案为：B；A4．【答案】枯藤老树昏鸦；回乐烽前沙似雪；受降城外月如霜；随君直到夜郎西；影入平羌江水流；若出其中；遥怜故园菊；落花时节又逢君；学而不思则罔；思而不学则殆【解析】【分析】注意“枯藤、烽、羌”等重点字词的书写。故答案为：枯藤老树昏鸦；回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜；随君直到夜郎西；影入平羌江水流；若出其中；遥怜故园菊；落花时节又逢君；学而不思则罔，思而不学则殆

【点评】本题考查名篇名句默写及对诗句所用技法的理解。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。5．【答案】D【解析】【分析】A.有误，《世说新语》是由南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载东汉后期到魏晋间士大夫的言谈、逸事，不是记载秦汉时期士大夫的言谈、逸事。

B.有误，后一句运用了比喻的修辞手法。

C.有误，“拙作”是谦辞，不是敬辞。

D.正确。故答案为：D【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。【答案】6．观察刺槐花盛开；和“我”采摘刺槐花；煎槐花饼7．我觉得这句话应当重读“相亲相依”这个词，它运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出刺槐花生长之美，可以用欢快活泼的语气读，读出作者对槐花的喜爱之情。8．我欣赏“一朵又一朵”“一口又一口”运用量词，写出我们吃槐花时的数量多，速度快，频繁且迫不及待。更突出我们对槐花的喜爱以及槐花的味道香甜，带给我们快乐和美好的童年回忆。9．怀旧与怀念：标题中的“遥远”与文末的“时间能带走许多东西”和“村庄长大了，变样了”，形成呼应，表达了对过去美好时光的怀念。童年的刺槐花和与之相关的记忆在作者心中有着特殊的位置，但随着时间的流逝，这些记忆变得越发遥远。失落与无奈：作者提到刺槐树被移植成其他树种，暗示着童年环境的改变和失去。这种改变让作者感到一种失落，因为那些与刺槐花相关的记忆和体验无法在现代生活中复现。变迁与适应：随着村庄的变化，刺槐树的减少，作者在城里的菜市场看到刺槐花时，发现价格不菲，这反映了社会变迁和生活成本的提高。作者尝试在城市环境中寻找童年的味道，但发现无法找回当年的感觉。乡愁与孤独：在城市的街道上，尽管嘴含新鲜的刺槐花，作者却找不到当年的好奇味蕾和狂欢的田间小道，这表达了一种乡愁和孤独感。城市生活的喧嚣和繁忙与童年时的宁静和自由形成鲜明对比，加深了作者的孤独感。10．在我的童年记忆中，最难忘的是夏日的傍晚，与小伙伴们在老槐树下捉迷藏。槐花的清香弥漫在空气中，随着微风轻轻拂过，仿佛能听到花儿窃窃私语。我们的身影在斑驳的树影中穿梭，笑声在古老的巷弄里回荡。每当我躲在角落里，心跳如鼓点般急促，耳边是蝉鸣的伴奏，那是夏日最热烈的乐章。那一刻，时间仿佛静止，只剩下我们的欢声笑语，和槐花的芬芳，共同编织成童年最甜蜜的梦。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解与概括。解答本题，首先要通读全文，把握故事情节；然后根据题干要求，从文中找出相关内容；最后用简洁的解语言进行归纳概括。

（2）本题考查朗读技巧，停连，是有声语言表达思想感情的重要技巧之一，声音的休止、中断，属于停顿；那些有标点而不显示中断的地方属于连接。本题属于开放性试题，在分析时要结合作者的情感，言之有理即可。

（3）本题考查对词语的赏析。解答本题，要结合语境，联系上下文理解词义，体会该词在表达人物精神品质方面的效果。

（4）本题考查句段作用。从内容和结构方面分析。解答此类题，应先明确段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中间段的作用：呼应上下文、承上启下、推动情节发展、为下文埋伏笔、为下文做铺垫等。

（5）本题考查阅读拓展和语言表达。解答本题，可先在理解文章内容及主旨的基础上，筛选相关信息；然后谈谈自己的看法。6．根据“散学归来，我总喜欢撑着桐油布伞在刺槐树旁晃来晃去，听槐树与雨丝的对话，看花苞嘬嘴吸雨露。花蕾们羞答答水灵灵的，那淡绿的眼帘里槐花苞开裂的声音”可概括为：“我”观察刺槐花(或：槐花)盛开：根据“孩子们兴冲冲地授一把刚开苞的槐花，迫不及待地往嘴里塞，乐滋滋，甜蜜蜜，一朵又一朵，一口又一口，边嗅边吃，嚼个不停，那槐花的色香味，一下子就成了孩子们童年生活的光亮”可概括为：小孩子们生吃刺槐花(或：槐花)；根据“我最喜欢屁颠屁颠地跟着父亲采槐花。父亲扛着钩竿，从自家门前的几棵刺槐树开始，逐渐向左邻右舍延伸。槐花纷纷落地时，我便兴奋得手忙脚乱。一串串，一朵朵，槐花全在我迅捷利索的忙碌中归筐。手里握着花香，嘴里含着花香，味蕾里浸着花香，心里溢着花香，我满身都散发出刺槐花香了”可概括为：“我”和父亲采摘刺槐花；根据“母亲把晒干的槐花放在菜盆里浸泡片刻，洗净，再用力把水分挤尽，配上盐、小葱鸡蛋，与面粉一起在盆中搅拌均.见面饼贴着锅迅速地扩大规模，变得越来越薄越来越硬朗。面饼里夹着的槐花，好似在锅里获得重生，香味从热气里升腾、扩展，让我垂涎欲滴”可概括为：母亲煎槐花饼。7．“绿叶衬托银花，是一场绿翡翠与白珍珠的约会”朗读重音的设计首先要理解句子意思，本句将“绿叶”比作“翡翠”，把“槐花”比作“白珍珠”，运用了比喻的修辞手法；“它们相亲相依”中赋予叶和花以人的情态(相亲相依)，运用了拟人的修辞手法；根据语句中“美丽与芳香在村庄的土地上热烈地生长”，联系前文“雨过天晴，日色嫣然。槐花开时，叶子仿佛怕遮掩了花朵之美，故意地谦让”可知，此句描绘了刺槐花的美丽、芳香、热烈生长的场景，表达了作者对槐花的喜爱，之后根据句子意思和情感分析朗读重音。

故答案为：我觉得这句话应当重读“相亲相依”这个词，它运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出刺槐花生长之美，可以用欢快活泼的语气读，读出作者对槐花的喜爱之情。8．根据上句格式模仿去说即可：我欣赏“清香”这个词从嗅觉角度来写槐花，那股清幽的香气仿佛能透过文字弥漫在空气中，让我们能真切地感受到槐花的气息，也为下文写孩子们对槐花的喜爱做铺垫。

我欣赏“一串串”“一簇簇”这两个叠词的运用。从视觉角度写出了槐花之多，一串串紧密相连，一簇簇挨挨挤挤，就像孩子们簇拥在一起欢笑玩耍一样，生动形象地描绘出槐花繁茂的样子。

故答案为：我欣赏“一朵又一朵”“一口又一口”运用量词，写出我们吃槐花时的数量多，速度快，频繁且迫不及待。更突出我们对槐花的喜爱以及槐花的味道香甜，带给我们快乐和美好的童年回忆。9．内容上：结尾段“时间能带走许多东西。不知道从何时起，村庄长大了，变样了，屋前舍后的刺槐树也移植成香樟树、桂花树了，说是刺槐树那不守规矩的刺儿，容易让人不安”，写随着时间的流逝，村庄里的“我”所喜爱的刺槐花已经消失不见：“在城里的菜市场，我见到了刺槐花，连忙凑过去，价格不菲。走在车水马龙的街道上，嘴含新鲜的刺槐花，找不到当年好奇的味蕾，也找不到让我狂欢的田间小道，但我有信心，一定能做出母亲当年煎的槐花饼来”，写“我”再次遇见刺槐花还是会凑过去，虽然现在的刺槐花已经没有曾经的“味道”但是“我”有信心做出母亲当年煎的槐花饼来，体现了我”对过往时光的怀念，对家乡、亲人的思念永留心间，心中对生活的热爱不会消散；结构上：结尾段“时间能带走许多东西。不知道从何时起，村庄长大了，变样了”，照应首段“我的童年，都浸泡在刺槐花香里”照应童年与喇槐花相伴的日子，前后照应；位于结尾总结全文，升华情感(对家乡的思念，对亲情的思念对生活的热爱)。

故答案为：怀旧与怀念：标题中的“遥远”与文末的“时间能带走许多东西”和“村庄长大了，变样了”，形成呼应，表达了对过去美好时光的怀念。童年的刺槐花和与之相关的记忆在作者心中有着特殊的位置，但随着时间的流逝，这些记忆变得越发遥远。失落与无奈：作者提到刺槐树被移植成其他树种，暗示着童年环境的改变和失去。这种改变让作者感到一种失落，因为那些与刺槐花相关的记忆和体验无法在现代生活中复现。变迁与适应：随着村庄的变化，刺槐树的减少，作者在城里的菜市场看到刺槐花时，发现价格不菲，这反映了社会变迁和生活成本的提高。作者尝试在城市环境中寻找童年的味道，但发现无法找回当年的感觉。乡愁与孤独：在城市的街道上，尽管嘴含新鲜的刺槐花，作者却找不到当年的好奇味蕾和狂欢的田间小道，这表达了一种乡愁和孤独感。城市生活的喧嚣和繁忙与童年时的宁静和自由形成鲜明对比，加深了作者的孤独感。10．童年时家乡的建筑、植物、食物等事物中选择一种，言之有理即可，注意使用修辞手法和字数限制。示例：在我的童年记忆中，最难忘的是夏日的傍晚，与小伙伴们在老槐树下捉迷藏。槐花的清香弥漫在空气中，随着微风轻轻拂过，仿佛能听到花儿窃窃私语。我们的身影在斑驳的树影中穿梭，笑声在古老的巷弄里回荡。每当我躲在角落里，心跳如鼓点般急促，耳边是蝉鸣的伴奏，那是夏日最热烈的乐章。那一刻，时间仿佛静止，只剩下我们的欢声笑语，和槐花的芬芳，共同编织成童年最甜蜜的梦。故答案为：在我的童年记忆中，最难忘的是夏日的傍晚，与小伙伴们在老槐树下捉迷藏。槐花的清香弥漫在空气中，随着微风轻轻拂过，仿佛能听到花儿窃窃私语。我们的身影在斑驳的树影中穿梭，笑声在古老的巷弄里回荡。每当我躲在角落里，心跳如鼓点般急促，耳边是蝉鸣的伴奏，那是夏日最热烈的乐章。那一刻，时间仿佛静止，只剩下我们的欢声笑语，和槐花的芬芳，共同编织成童年最甜蜜的梦。【答案】11．诡计多端（阴险狡诈）、凶残狠毒、变化无定、擅长迷惑人。；唐僧愚善、高傲，他肉眼凡胎，不识白骨精的本质；猪八戒从中挑拨；白骨精奸诈狡猾，设计让唐僧与孙悟空之间失去信任。12．B【解析】【点评】（1）①本题考查分析人物形象。2.在日常阅读名著时，要注意识记主要人物及主要事件。同时，还要能根据主要事件，对人物性格有所了解，注意事件和性格的对应。

②本题考查名著故事情节的把握，6、在阅读全文的基础上对名著故事情节有一个大致的了解，不同的篇目要识记不同的故事情节。

（2）本题考查识记名著内容。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。11．①白骨精凶残狠毒，诡计多端，变化无定，擅长用美丽的外貌及动听的语言迷惑人。白骨精的本性是要吃人；策略是隐藏狰狞的本相，妆扮善良的好人；特长是“善变”；目的是通过吃唐僧肉以求长生不老。为此，她采取了一系列手法。首先选择时机。她早不变晚不变，唯独等到孙悟空到南山摘桃，唐僧又肚饥难忍的时刻“变”了起来。在她看来，这是难得的好机会。于是变个“俊俏美女”姗姗而来，以达到“拢身”的第一步。她知道唐僧是虔诚的佛教徒，到西天取经求佛，于是在这方面花言巧语，又是“还愿”，又是“斋僧”，装成一副志同道合的样子。而且还进行物质引诱，连连声称“我这青罐里是香米饭，绿瓶里是炒面筋”，说得十分动听，企图诱唐僧上钩。当这些手法还未得逞时，恰好悟空南山摘桃回来，识破其真相，抡起铁棒，劈头打去。她就丢下一具假尸首，制造假象，引起取经队伍内部思想认识上的混乱。她第二次再变为老妇人，第三次再变做老翁，以假乱真，想进一步挑起唐僧、八戒对孙悟空的恶感，扩大他们之间的分歧，分化瓦解，各个击破，从而坐收渔利。从这一层层的变化过程以及以后的故伎重演中，反映了白骨精凶恶狡猾的本性。

②“圣僧恨逐美猴王”的原因是唐僧善良仁慈，肉眼凡胎，以为孙悟空在半日内打死了三个人；猪八戒贪财好色，爱耍小聪明，从中挑拨；白骨精奸诈狡猾，为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老夫，设计让唐僧与孙悟空之间失去信任。造成了唐僧“恨逐美猴王”。

故答案为：诡计多端（阴险狡诈）、凶残狠毒、变化无定、擅长迷惑人；唐僧愚善、高傲，他肉眼凡胎，不识白骨精的本质；猪八戒从中挑拨；白骨精奸诈狡猾，设计让唐僧与孙悟空之间失去信任。12．A.东胜神洲傲来国海中有花果山，山顶上一仙石孕育出一石猴。石猴在所居涧水源头寻到名为“水帘洞”的石洞，被群猴拥戴为王。又过三五百年，石猴忽为人生无常，不得久寿而悲啼。根据一老猴指点，石猴经南赡训洲到西牛贺洲，上灵台方寸山，入斜月三星洞，拜见须菩提祖师，被收为徒，起名曰孙悟空。

B.悟空被授以“弼马温”之官，他得知此官为末等职，回花果山。玉帝命托塔李天王与其子哪吒太子擒悟空。被悟空打败。金星再次招来悟空。玉帝命造齐天大圣府，让悟空居住。

C.唐僧收悟空为徒。西行路上，悟空打死六个剪径的强盗，唐僧抱怨不已。悟空纵云离开唐僧。观音授唐僧紧箍咒，悟空接受龙王劝告，重来保护唐僧，戴上了紧箍咒，表示不现款违背师言。

D.悟空见一黑汉正与一道士和一白衣秀士商量开佛衣会事，遂打死白衣秀士蛇怪，与黑汉熊精相斗。悟空在洞外打死一小妖，得到请贴，变为老住持赴会。因被识破，只好请来观音。观音变为道士，劝熊怪服下悟空变的仙丹。悟空在肚内使熊怪痛不可忍。只好交回袈裟皈依佛门。

图片上的孙悟空立于筋斗云之上，手持金箍棒，低垂头颅，怒气冲冲，仿佛心中有万千不甘，

故答案为：B【答案】13．语言描写，由衍太太怂恿孩子们干危险的事，事后又推卸责任可以看出，她是一个表里不一的人。14．具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击。饱含深情的鲁迅，如《阿长与＜山海经＞》中，鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念。富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟……生活充满了乐趣。幽默的鲁迅，如《藤野先生》中，鲁迅用“实在标致极了”写清国留学生的丑态，极具幽默感。【解析】【点评】（1）本题考查对名著人物的把握。在日常阅读名著时，要注意识记主要人物及主要事件。同时，还要能根据主要事件，对人物性格有所了解，注意事件和性格的对应。

（2）本题考查名著情节的把握。在阅读全文的基础上对名著故事情节有一个大致的了解，不同的篇目要识记不同的故事情节。13．联系参考示例的批注“动作描写，生动形象地写出了先生读书时投入的样子，可以看出他是一位率真又博学的人”可知，应先明确人物描写方法，再分析其人物形象。根据“好，八十二个了!再旋一个，八十三!好”可知，此句运用语言描写；写衍太太怂恿孩子们比赛打旋子，做危险的事联系“但正在旋着的阿祥，忽然跳倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来”“你看，不是跌了么?不听我的话。我叫你不要旋，不要”可知，等到有的孩子因打旋子摔倒时，衍太太便推卸责任，指责孩子不听话非要打旋子，可见她是一位表里不一的人

故答案为：语言描写，由衍太太怂恿孩子们干危险的事，事后又推卸责任可以看出，她是一个表里不一的人。14．结合《朝花夕拾》中的具体篇目的内容谈一谈自身理解即可。鲁迅的战斗精神体现在《狗·猫·鼠》一文中。《狗·猫·鼠》一文回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出猫”的主要特征：再以童年的追叙，交代了“仇猫”的因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸：作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人。鲁迅的深情体现在《藤野先生》一文中。《藤野先生》一文中作者热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。作者通过回忆自己在日本仙台医学专门学校的留学生活，表达了深切的怀念之情。鲁迅的童真童趣体现在《琐记》一文中。《琐记》写“我冬天大清早吃水缸里结的薄冰，写“我”幼年时打旋子富有童真童趣。鲁迅的幽默体现在《父亲的病》一文中。《父亲的病》一文中有写庸医陈莲河给父亲开的药方中总有一种特别的丸散和一种奇特的药引，如“最平常的是'蟋蟀一对”，旁注小字道：'要原配，即本在一窠中者。””，作者写到“似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了”，写昆虫也是有贞洁的，言语幽默。

故答案为：具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击。饱含深情的鲁迅，如《阿长与＜山海经＞》中，鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念。富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟……生活充满了乐趣。幽默的鲁迅，如《藤野先生》中，鲁迅用“实在标致极了”写清国留学生的丑态，极具幽默感。【答案】15．丢下；老师传授的知识；这；下雨16．A17．今日饮酒乐/天又雨/公将焉之?18．过了正午（友人）还没有到，太丘便丢下（他）而离开了，（陈太丘）离开后（友人）才到。；我和管理山林的人约好了去打猎，虽然(喝酒)很快乐，难道我可以不遵守当初的约定吗?19．诚信。在丙文中，魏文侯与虞人约定打猎，即使饮酒正乐且天雨，他仍坚持赴约，因为他认为与虞人有约定，不可不遵守，这种守信的行为让魏国开始强大。无论是个人交往还是国家治理，守信都是立身处世的根本，警示人们要守信。【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语含义的理解。重点文言实词的含义需要在平时多积累识记，学会从课内向课外的迁移。解答本题，要先理解句子的意思，再据此推断加点词的含义。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。

（4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

（5）本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。【参考译文】【丙】魏文侯和管理山林的人约定好去打猎。这天，(魏文侯和大臣们在宫中)喝酒喝的很开心，天下起了雨。魏文侯将要出去。大臣们说：“今天喝酒这么快乐，天又下大雨，大王要去哪里呢?”魏文侯说：“我和管理山林的人约好去打猎。虽然现在很快乐，(我)难道可以不遵守当初的约定吗?”魏文侯于是前往(约定的地方)，亲自取消了这次活动。魏国开始变得强盛了。15．①相委而去。这里的意思是“舍弃对方而离去”。委：舍弃、丢下。

②传不习乎？这里的意思是“老师传授的知识我有没有好好学习呢？”传：传授，指老师传授的知识或技能。

③是日。这里的意思是“这一天”。是：这。

④天雨。这里直接翻译为“天下雨了”。雨：名词作动词用，下雨。

故答案为：丢下；老师传授的知识；这；下雨16．A项中，“温故而知新”的“而”表示顺承关系，意思是“然后”；“相委而去”的“而”也表示顺承关系，意思是“然后”。因此，这两个“而”在具体的语境中的含义是相同的。

B项中，“下车引之”的“之”是代词，代指人；“身自罢之”的“之”也是代词，代指某件事或某个行为。这两个“之”都是代词，但代指的对象不同。

C项中，“去后乃至”的“乃”表示时间上的承接，意思是“才”；“乃往”的“乃”表示顺承或转折，意思是“于是”或“就”。这两个“乃”的意思并不相同。

D项中，“尊君在不”的“不”表示疑问，相当于“吗”或“否”；“不亦说乎”的“不”表示反问，用来加强语气，意思是“不是”。这两个“不”的意思和用法都不相同。

故答案为：A17．这个句子的大意是：今天饮酒非常快乐，天又下雨了，您要去哪里呢?据此断句为：今日饮酒乐/天又雨/公将焉之?

故答案为：今日饮酒乐/天又雨/公将焉之?18．①中重点词语有：顾，回头。句意为：元方头也不回地走进了大门。

②中重点词语有：乐，快乐；岂，难道，怎么。句意为：虽然这里很快乐，但是怎么能不去赴约呢?

故答案为：①过了正午（友人）还没有到，太丘便丢下（他）而离开了，（陈太丘）离开后（友人）才到。

②我和管理山林的人约好了去打猎，虽然(喝酒)很快乐，难道我可以不遵守当初的约定吗?19．文章讲了两个有关诚信的小故事，主题都与诚信有关【甲】文中的陈太丘之友，“日中不至”是“无信”的表现，“对子骂父”是“无礼”的表现疑。乙文中曾子强调与朋友交往要讲究诚信；丙文中的魏文侯雨天坚持赴约，可见其是个守信之人。所以三则选文表现的共同主题是：诚信。在丙文中，魏文侯与虞人约定打猎，即使饮酒正乐且天雨，他仍坚持赴约，因为他认为与虞人有约定，不可不遵守，这种守信的行为让魏国开始强大。无论是个人交往还是国家治理，守信都是立身处世的根本，警示人们要守信。

故答案为：诚信。在丙文中，魏文侯与虞人约定打猎，即使饮酒正乐且天雨，他仍坚持赴约，因为他认为与虞人有约定，不可不遵守，这种守信的行为让魏国开始强大。无论是个人交往还是国家治理，守信都是立身处世的根本，警示人们要守信。【答案】20．绣衣21．“暂就东山赊月色，酣歌一夜送泉明”意为：暂且向着东山去赊来那美好的月色，让我们纵情高歌一整夜来为韩侍御送行。情感：①“暂就东山赊月色”一句，诗人发挥奇特想象，赊借月色，营造出浪漫的氛围，这种想象体现了诗人的积极情怀，不因朋友被贬而消沉。②“酣歌一夜送泉明”，通过“酣歌”这一热烈的行为来送别韩侍御，表达对朋友的深情厚谊。③“送泉明”将韩侍御比作陶渊明，是对其人格高洁的赞扬，也是对朋友遭遇不公被贬的一种安慰，展现了诗人豁达的心境和豪迈的气概。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗句的理解和提炼能力。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。

（2）本题考查学生对诗句情境和情感的理解能力。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。20．诗的前两句“昔日绣衣何足荣，今宵贳酒与君倾”，是写韩歆“昔日”与“今日”的情况，形成鲜明的对比。结合写作背景可知，昔日，韩歆是侍御，“或给事殿中，或举劾非法，或督察郡县，或奉旨外出”，“衣以绣者，尊宠之也”，可以说是耀武扬威，富贵荣耀。然而，韩歆因触怒帝王遭贬而决定隐居。李白“贳酒”来招待昔日的“侍御”，如此巨大的落差，形成鲜明的对比。据此分析可以提炼出形成鲜明对比的词语“绣衣”和“贳酒”作答。

故答案为：绣衣21．最后两句写诗人将“月色”也赊下了，借“东山”这一舞台将“酒、月、歌”交融在一起，皓月当空，月光满地，诗人放声歌唱，人们尽兴欢歌，只为欢送“泉明”。泉明，即渊明，喻指友人韩歆，李白在这里将两人相比，含蓄地流露出对友人的安慰和颂扬，表达了淳朴、真挚的友情。据此分析作答即可。

故答案为：“暂就东山赊月色，酣歌一夜送泉明”意为：暂且向着东山去赊来那美好的月色，让我们纵情高歌一