恩施州普通高中2024-2025学年高二质量监测考试历史答案

普通高中20242025学年质量监测高二历史学科参考答案和评分标准选择题：每小题3分，共15小题，共45分。题号123456789101112131415答案DBDAACCBABACBDC1.答案：D解析：依据材料并结合所学知识可知，材料提到出土了大量陶器、石器、玉器和铜器相关物品，以及专门的纺轮和半成品石器。这表明当时的生产活动已经有了一定的分工，特别是纺轮和大量半成品石器的存在，证明了手工业生产的专业化趋势，故D项正确；材料并未提及文化技术的传播情况，无法从出土文物中推断出这一点，排除A项；国家的形成涉及多个方面，如政治组织、法律体系、社会结构等，而材料信息无法全面反映这些方面，排除B项;材料看不出贫富分化的状况，排除C项。2.答案：B解析：材料分别呈现了对吏卒、百姓、军队在疫病发生时不同的应对办法，如隔离、提供医药、人文关怀等，说明汉代应对疫病危害的举措是多元的，故B项正确。材料中并未提及这些应对疫病的举措是对之前防治经验的传承，没有相关表述，排除A项；材料只是列举了一些应对疫病的做法，不能表明初步建立了疫病防治体系，排除C项；材料仅《后汉书·皇甫规列传》提到军中因战乱有疫情，但不能以偏概全地说汉代战乱频仍致使疫情频发，其他两则材料未体现战乱与疫情的关系，排除D项。3.答案：D解析：①法律禁止多种物资私贩，体现限制贸易内容。②材料未提物资外流及供需失衡，推断错误。③举报属实给赏，表明官方鼓励举报走私。④廉访司负责体察，非外贸专门机构。当时专管贸易的机构是市舶司。综上，①③符合题意。4.答案：A解析：清代商品经济繁荣，市民阶层壮大，推动昆曲方言化、世俗化，故A项正确；创新是适应市场的结果，非主因，商品经济驱动其调整，排除B项；材料未提社会危机，且方言增加与危机无直接关联。排除C项；儒家重雅俗之辨，与昆曲“俗化”趋势矛盾，非主因，排除D项。5.答案：A解析：1952年，新中国处于国民经济恢复时期，百废待兴。在儿童节这一特殊时间，《人民日报》头版刊登这样的宣传画，画面中孩子们充满朝气、积极向上。通过展现儿童的活力，营造积极向上的社会文化氛围，激励广大民众以乐观积极的态度投入到国家建设中，故A项正确；和平共处五项原则于1953年底由周恩来总理在接见印度代表团时首次提出，排除B项；万隆会议召开于1955年，排除C项；抗美援朝战争于1953年7月取得胜利，排除D项。6.答案：C解析：材料中文明因盐渍化向亚述转移，并非“阻断”，而是适应性迁移，①错误。冲积平原孕育文明，盐渍化迫使迁移，体现自然条件的影响，②正确。灌溉技术既推动繁荣又致衰退，反映技术影响的双重性，③正确。“决定”表述绝对，材料未体现“多元”，仅涉及文明迁移，④错误。综上，②③正确。7.答案：C解析：题干中的这些现象，分别从地域、职业、性别等方面展现了服饰的作用，说明服饰在当时社会生活中具有多种功能，故C项正确。社会等级观念渗透于生活各方面说法过于绝对，排除A项；仅从服饰差异不能直接得出社会阶层固化严重的结论，排除B项；题干重点并非强调社会文化的多元性，排除D项。8.答案：B解析：13世纪英国城市自治运动兴起，市政机关通过管理慈善收养院、征收济贫税等方式，将社会救济纳入城市治理范畴，体现基层治理从经济自治向社会职能的延伸，说明城市治理职能进一步完善，故B项正确；题干未提及教会在慈善收养院中的角色，排除A项；“全面介入”表述绝对。排除C项；题干仅描述济贫措施的实施，未提及贫困率下降、社会冲突减少等效果，无法通过“措施存在”推断“矛盾缓解”，排除D项。9.答案：A解析：科学革命中的理性思维（如哥白尼、牛顿的理论）为启蒙运动提供思想基础，进而推动社会实践变革，①正确。牛顿力学直接启发伏尔泰等启蒙思想家，体现自然科学对思想解放的促进作用，符合“科学→思想→社会”的逻辑链，②正确。“源于”表述绝对化，近代社会转型的根本原因是生产力发展（如资本主义萌芽），科学理论仅为推动因素之一。③错误。材料未涉及“技术”层面（如工业技术应用），仅体现科学理论对思想的影响，与选项主题无关。④错误。综上，①②正确。10.答案：B解析：根据表格数据可知15031650年大量来自美洲的金银涌入西班牙，结合所学知识，金银涌入引发欧洲价格革命，金银贬值物价上涨，故B项正确。材料没有信息体现当时金融中心的转移，排除A项；材料所属时代，西班牙的海上霸主地位被英国夺取，排除C项；结合所学知识可知，大量金银流入西班牙后多用于贵族阶层的挥霍，并没有转化为工业资本，西班牙很快衰落，排除D项。11.答案：A解析：18世纪北美殖民地奴隶人口激增，主要服务于南部烟草、棉花等种植园经济。黑奴劳动为种植园提供廉价劳动力，直接推动经济扩张，故A项正确；土著文明消亡主因是欧洲殖民者的武力征服与疾病传播，而非黑奴输入，排除B项；环大西洋贸易体系（三角贸易）在16世纪已形成，排除C项；独立运动主因是英国的殖民压迫，与奴隶人口增长无直接因果关系，排除D项。12.答案：C解析：依据图可知，货币工资增长快于物价指数，实际收入提高，故C项正确；图表未涉及城乡差距的比较，排除A项；题干未提及企业利润，无法直接推断，排除B项；虽然工业革命有影响，但题干数据直接反映的是收入与物价的关系，未涉及社会转型，排除D项。13.答案：B解析：日本通过建立金本位融入世界市场，但从过程看，其进程曲折艰难，故B项正确;殖产兴业侧重发展工商业，与货币体系调整无直接关联,排除A项;材料体现货币体系逐步规范，非长期混乱。排除C项;文明开化侧重文化习俗改革，与货币制度国际化无关。排除D项。14.答案：D解析：删除“社会”“和平共处”，凸显经济合作，反映冷战下意识形态对抗，故D项正确。1952年美苏冷战正酣，对抗未缓和，排除A项；两极格局正式形成于1955年华约成立，与题干时间不符，排除B项；材料侧重冷战对苏联经济政策和对外宣示的影响，未体现全球化趋势，排除C项。15.答案：C解析：材料指出殖民未中断非洲历史，旨在强调历史延续性，故C项正确；材料未提及非洲文化独特性，核心在历史延续性，排除A项；阿贾伊认为殖民主义是“插曲”，非强调批判其影响，排除B项；1965年尼日利亚已独立，与唤醒独立意识无关，排除D项。二、非选择题：本题共4小题，共55分。16.【运河开凿与区域发展】（14分）(1)为物资运输提供了便利；加强了江南与中原的经济联系；推动了农业发展，增加水稻产区；促进运河沿线城市兴起。（每点2分，任答3点得6分）(2)开凿动因上的差异：唐朝：服务于大一统王朝的漕运体系，通过运河强化对南方的经济控制，巩固中央集权，维护封建统治。（2分）美国：打破东西部之间的地理阻隔，满足工业革命时期资本主义扩张需求，推动全国统一市场形成。（2分）对区域关系影响上的差异：唐朝：强化南北依附关系，区域关系以政治统属为主，江南成为中央财政的附庸。（2分）美国：促进东西部互补共生，推动纽约等商业中心崛起，东西部通过市场纽带形成经济互补。（2分）17.【启蒙思想与社会变革】（15分）（1）影响：冲击传统权威，动摇封建统治的思想基础；为摧毁封建制度、确立资本主义制度作了思想和理论准备；成为欧美资产阶级革命的思想武器，指导革命实践。（每点2分，任答2点得4分，任答3点得5分）（2）不同点：第一组：认为社会救济存在消极影响（或弊端）（2分）；第二组：主张给予贫民一定的救济。（2分）原因：不同思想家代表的资产阶级内部阶层利益有别；对人性、社会秩序的认知不同，导致对社会救济必要性和方式看法不同；思想家对理性的解读和应用存在差异；启蒙运动时期社会矛盾复杂多样，影响思想家的判断和主张。（每点2分，任答3点得6分）18.【不结盟运动与国际秩序】（14分）（1）特点：时间上具有持续性，自1961年首次会议提出相关诉求，延续至今；斗争的目标明确，始终围绕消除旧经济秩序、建立新的和公正的经济秩序展开；行动上具有渐进性，从提出理念，到确立行动纲领，再到具体实践，行动逐步深入；策略上具有灵活性，根据国际形势和发展需求，不断调整斗争策略。（每点2分，任答3点得6分）（2）影响：冲击了两极格局，推动世界格局多极化趋势发展；唤起第三世界国家的自主意识，推动其以集体力量参与国际事务；一定程度上约束超级大国的霸权行径，促进国际间和平对话与合作；为新兴国家提供外交与发展模式参考，推动建立更加公平合理的国际政治经济新秩序。（每点2分，答出4点得8分，言之有理可酌情赋分）19.【地理大发现与物种交流】(12分)评分说明：物种类型和交流路径各1分，时代背景和主要影响各5分。要求：史实准确，逻辑严谨，表述完整。答案示例：时代背景（5分）：15世纪末，欧洲商品经济发展，对、香料等渴求强烈；奥斯曼帝国控制传统商路，欧洲人迫切需要开辟新航路；造船与航海技术进步，地圆学说流行，为地理