《铺满金色巴掌的水泥道》（第2课时）教学课件

铺满金色巴掌的水泥道统编版三年级上

本文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美。回顾课文，想一想课文写了什么。复习导入从哪里可以看出“铺满金色巴掌的水泥道”很美？从“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”“每一片梧桐树的落叶都像一个金色的小巴掌”“棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟”的具体描写看出的。品读释疑读课文，说一说“金色巴掌”指什么，用一个词语说一说“铺满金色巴掌的水泥道”给你的印象。“金色巴掌”指法国梧桐树叶。“铺满金色巴掌的水泥道”真美！”画出写“铺满金色巴掌的水泥道”美的句子。让我们走进课文去细细品读。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……这个比喻句，从水泥道的颜色、柔软度、光泽、长度上写出了它的美。作者为什么把铺满法国梧桐树叶的水泥道比作地毯？

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象的写出了法国梧桐树叶的形状像“小巴掌”，又因为叶子是“金黄金黄的”，所以有了“金色的小巴掌”之比。

“熨帖”这个词语用什么方法理解，是什么意思？

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

“然而”一词表示转折，将“不规则”、“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来，还用“更”这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹之情。“这”指排列不规则、有些凌乱的法国梧桐树落叶。

我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”，将“我”走路比作“小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……”以此来表现秋天特有的美。铺满梧桐树落叶的水泥道像________________。梧桐树的落叶像________________。棕红色的小雨靴像_________________。拓展：按照课文意思补充句子。注意这是比喻句。

两只棕红色的小鸟一块彩色的地毯金色的小巴掌作者看到了水泥道上铺满法国梧桐树叶，它们不规则地排列着，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法国梧桐树叶像“金色的小巴掌”，水泥道像彩色的地毯。美在它的颜色、柔软、发光、绵长，甚至无规则的排列。读画线的句子，思考作者在水泥道上看到了什么，想到了什么，美在哪。生活中，美丽的风景无处不在。你在上学或者放学的路上看到了什么样的景色？试着写一写吧！小练笔

早晨的空气格外凉爽。太阳从云层里露出头来，射出道道红光，云也染上了淡淡的红色。路边草坪上布满亮晶晶的露珠，在阳光下闪着璀璨的光芒。鸟儿忙着开朝霞音乐会，风把树叶吹得瑟瑟地响，与鸟儿一唱一和，十分动听。早晨，真美好!清晨的上学路上铺满金色巴掌的水泥道发现：水泥道上布满落叶比喻发现美感受美水泥道—地毯水泥道真美落叶—小巴掌小雨靴—小鸟

课文讲述了

后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色

的水泥道很美，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。

一夜秋风，一夜秋雨落叶落叶风儿吹，天气凉，吹落树叶一张张。好像电报一份份，催着燕子回南方。好像小船一只只，送给蚂蚁运冬粮。燕子、蚂蚁齐声唱:谢谢好心的秋姑娘。拓展延伸1．亮晶晶(ABB式)________________________2．一片一片(一A一A式)________________3．金黄(表示颜色的词)__________________课堂演练绿油油黑乎乎湿漉漉一只一只一个一个火红雪白天蓝一、按要求写词语。()的水泥道()的天空()的水洼()的小雨靴()的叶子()的地毯湿漉漉明朗亮晶晶棕红色金黄彩色二、在括号里填上恰当的词语。三、根据短文内容填空。1.水泥道像铺上了一块____________。2.法国梧桐树的落叶像一个__________