2025年(春)幼儿园小班上学期期末测试试题(附答案)

2025年(春)幼儿园小班上学期期末测试试题(附答案)健康领域一、生活自理小能手（操作观察题）1.穿脱外套（冬季薄外套）指导语："宝贝，现在请你自己把小外套穿上，穿好后举手告诉老师哦！"（提供无复杂纽扣、有明显前后标识的外套）观察要点：能识别外套前后（衣领较高处为后）；能将手臂正确伸入袖管；能拉好拉链或扣好第一颗纽扣（若为拉链外套）。2.洗手小卫士（情景模拟题）准备：流动水洗手台、肥皂、擦手毛巾。指导语："宝贝，刚刚玩完积木，小手有点脏啦，我们一起去洗手吧！"观察流程：打开水龙头（水量适中）→湿手→涂抹肥皂→搓手心、手背、指缝、手腕（至少10秒）→冲洗干净→关水龙头→用毛巾擦干手。3.使用餐具（舀豆子游戏）材料：塑料碗（装10颗黄豆）、儿童木勺、空碗（距离30厘米）。指导语："宝贝，用小勺子把左边碗里的豆子舀到右边的空碗里，尽量不要撒出来哦，我们来比一比谁舀得又快又好！"观察要点：能正确握勺（拇指、食指、中指捏住勺柄）；舀豆时手腕平稳，撒出豆子不超过3颗；完成5颗以上豆子的转移。语言领域一、听故事答问题（倾听与表达）故事内容（配图讲述）："小兔子白白今天去森林玩，她看到树上有红色的苹果，就对小松鼠说：'小松鼠，苹果红红的，我可以摘一个吗？'小松鼠说：'可以呀，但是要小心别摔着！'白白摘了苹果，又看到地上有黄色的香蕉，她对小刺猬说：'小刺猬，香蕉黄黄的，我能尝一口吗？'小刺猬说：'好呀，香蕉可甜啦！'"提问：1."小兔子的名字叫什么？"（考察记忆能力）2."小兔子看到了哪两种水果？它们分别是什么颜色的？"（考察信息提取）3."小兔子和小松鼠、小刺猬说话时用了什么词？"（考察礼貌用语识别，答案指向"可以""能"等请求用语）二、图片描述（口语表达）提供图片：阳光下，小朋友在草地上玩滑梯，旁边有小狗追蝴蝶。指导语："宝贝，看看这幅图，上面有谁？他们在做什么？可以用'有...有...还有...'来说一说哦！"观察要点：能说出主要人物（小朋友、小狗）；描述主要动作（玩滑梯、追蝴蝶）；尝试使用简单句式（如"小朋友在玩滑梯，小狗在追蝴蝶"）；语言清晰，句子完整（至少3个词组成的短句）。三、儿歌复述（语言模仿）教唱儿歌《小星星》（简化版）："小星星，亮闪闪，挂在天空眨眼睛；小宝贝，笑哈哈，躺在床上数星星。"指导语："刚才老师唱的儿歌真好听，宝贝跟着老师再念一遍，然后自己试着说给老师听，好吗？"评价标准：能复述出4个以上完整短语（如"小星星，亮闪闪""小宝贝，笑哈哈"）；发音清晰（重点关注"星""闪""笑"等字的发音）；节奏基本匹配。社会领域一、同伴交往观察（游戏情境）活动设置：区域活动时间，娃娃家投放2个布娃娃、1个小杯子。观察要点：幼儿进入娃娃家后，是否主动与同伴打招呼（如"我们一起玩"）；当玩具数量不足时（如两人都想抱布娃娃），能否尝试协商（如"轮流抱"）或分享（如"你抱这个，我抱那个"）；游戏中是否出现推挤、争抢等行为（无则为达标）。二、自我认知与家庭认知（互动提问）提问：1."宝贝，你叫什么名字？今年几岁啦？"（考察自我认知，需说出全名或常用名，年龄正确）2."你家里有谁？可以说说爸爸或妈妈的名字吗？"（考察家庭认知，能说出至少2名家庭成员，知道父母姓氏或名字）3."在幼儿园遇到不开心的事，你会怎么做？"（考察情绪管理，答案参考：告诉老师/找好朋友一起玩/深呼吸）三、规则意识（集体活动参与）活动场景：音乐律动《小手拍拍》，全体幼儿围圈站立，跟随音乐做动作（拍手、指鼻子、叉腰等）。观察要点：能在教师提示下站到指定位置（小脚印标记）；音乐开始后能跟随做动作（至少完成3个连续动作）；他人说话时不打断（如老师讲解动作时安静倾听）。科学领域一、颜色与形状认知（操作分类）材料：红色、黄色、蓝色圆形卡片各3张，红色正方形卡片3张，分类盒（标有"圆形""正方形""红色""黄色"标签）。指导语："宝贝，这里有好多卡片，请你把圆形的卡片放到'圆形'盒子里，正方形的放到'正方形'盒子里；再把红色的卡片放到'红色'盒子里，黄色的放到'黄色'盒子里，试试看！"评价标准：圆形与正方形分类正确率100%（6张卡片全对）；颜色分类中红色正确率100%（3张圆形+3张正方形共6张红色卡片），黄色正确率100%（3张黄色圆形卡片）。二、数概念（点数与对应）材料：3个小熊玩偶、3块饼干模型、数字卡片1-3。步骤：1."请你数一数有几只小熊，数完后把对应的数字卡片举起来。"（正确数出3，举数字3）2."每只小熊要吃一块饼干，你能给每只小熊分一块吗？"（将3块饼干一一对应放到小熊面前）观察要点：点数时手口一致（不跳数、不漏数）；对应分配无错误（3块饼干全部分完）。三、简单因果推理（图片判断）图片1：小朋友在雨天没打伞，衣服湿了；图片2：小朋友饭前洗手，手上没有脏东西。提问："为什么第一张图片里小朋友的衣服湿了？第二张图片里小朋友的手为什么这么干净？"答案参考："因为没打伞所以被雨淋湿了""因为洗手了所以手干净"（能说出因果关系关键词"因为...所以..."或表达类似逻辑即可）。艺术领域一、创意绘画（线条与色彩）材料：A4白纸、彩色蜡笔（红、黄、绿）。指导语："宝贝，今天我们来画'我最喜欢的太阳'，太阳可以是圆圆的，周围有光芒，你可以用喜欢的颜色来画，开始吧！"评价要点：能画出圆形轮廓（直径5厘米以上）；用线条表现光芒（至少4条直线或波浪线）；使用至少2种颜色（如红色太阳、黄色光芒）；画面整洁（蜡笔痕迹覆盖面积超过纸张1/3，无大面积乱涂）。二、音乐表现（节奏与动作）播放音乐《拔萝卜》（慢速版），前奏时说："宝贝，这是我们学过的《拔萝卜》，我们一起来边唱边做动作，大萝卜要用力拔哦！"观察要点：能跟随音乐节奏拍手（每小节一拍）；唱出歌词中的重复句（如"拔萝卜，拔萝卜，哎哟哎哟拔不动"）；模仿拔萝卜动作（弯腰、双手做拔的动作）。附答案与评价标准（仅教师参考）健康领域：1.穿外套：正确识别前后、完成穿袖、拉/扣1处（达标）；需提示前后或需帮助穿袖（待提升）。2.洗手：完成7步流程（达标）；遗漏搓手腕或未擦干手（待提升）。3.舀豆子：转移5颗以上、撒豆≤3颗（达标）；转移＜3颗或撒豆＞5颗（待提升）。语言领域：1.故事回答：3题全对（达标）；答对2题（待提升）。2.图片描述：说出2个以上人物+动作、使用简单句式（达标）；仅说1个元素（待提升）。3.儿歌复述：复述4个短语以上、发音清晰（达标）；复述＜3个短语或发音模糊（待提升）。社会领域：1.同伴交往：主动协商/分享、无争抢（达标）；需教师介入调解（待提升）。2.自我认知：说出名字+年龄+2名家人（达标）；遗漏年龄或家人信息（待提升）。3.规则意识：跟随完成3个动作、安静倾听（达标）；随意跑动或打断他人（待提升）。科学领域：1.分类：形状+颜色全对（达标）；形状或颜色错1-2张（待提升）。2.数