综合训练02 古诗文默写+记叙文阅读+名著阅读（解析版）

综合训练02古诗文默写+记叙文阅读+名著阅读（解析版）一、古诗文默写1．用原文补写出名篇名句中的空缺部分。①_____________，风正一帆悬。（《次北固山下》王湾）②瀚海阑干百丈冰，_____________。（《白雪歌送武判官归京》岑参）③山气日夕佳，_____________。（《饮酒》陶渊明）④春蚕到死丝方尽，_____________。（《无题》李商隐）⑤友情是人生宝贵的财富，真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除心中的苦闷，正如王勃所说，“_____________，_____________”。（《送杜少府之任蜀州》）【答案】潮平两岸阔愁云惨淡万里凝飞鸟相与还蜡炬成灰泪始干海内存知己天涯若比邻【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意是诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“潮、凝、炬、涯、”等字容易写错。2古诗文默写。（1）关关雎鸠，______________。（《诗经・关雎》）（2）______________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）（3）夕日欲颓，______________。（陶弘景《答谢中书书》）（4）______________，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》）（5）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“______________，______________”体现出后疫情时代的世界，必将如风凰涅槃，焕发新生。【答案】在河之洲箫鼓追随春社近沉鳞竞跃我报路长嗟日暮沉舟侧千帆过病树前头万木春【解析】本题中“洲”“箫鼓”“竞”“暮”“嗟”等是易错字词，作答时要注意。3．填空默写古诗文。（1），谁家新燕啄春泥。（《钱塘湖春行》）（2）乡书何处达？（《次北固山下》）（3），似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）（4）马作的卢飞快，（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（5）《出师表》中写诸葛亮在刘备兵败长坂坡之际，临危受命的句子是：，。【答案】几处早莺争暖树归雁洛阳边无可奈何花落去弓如霹雳弦惊受任于败军之际奉命于危难之间【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中注意“莺、雁、霹雳、等字词的书写。4．古诗文填空。（1）苟全性命于乱世，。（诸葛亮《出师表》）（2），波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）（3）春蚕到死丝方尽，。（李商隐《无题》）（4），愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（5）回首历史，正是因为无数共产党人前赴后继，抱着“，”的决心，才换来我们今天幸福美满的生活。（用文天祥《过零丁洋》中的句子填空）【答案】不求闻达于诸侯峰峦如聚蜡炬成灰泪始干瀚海阑干百丈冰人生自古谁无死留取丹心照汗青【详解】本题考查默写古诗文。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“诸侯、蜡炬、阑、阔、汗”等字词容易写错。记叙文阅读阅读下面选文，完成下面小题。我的同桌是女生汤园林①上学第一天，老师上上下下打量着我，面露难色。这时，她从教室外走进来，大声说：“老师，请让我跟他做同桌吧，我来教他！”②教室里响起一片哄笑声。我觉得很丢人，垂下头，用眼角偷偷看她。她的脸也涨得通红，不过，她马上昂首挺胸，有一种视死如归的悲壮。③就这样，她和我成了同桌。④她是班里年龄最大的学生，而我是成绩最差的，老师们走进教室时，总会轻轻地皱起眉头，其他学生也会不时地扭头看着我们，或捂嘴偷笑，或窃窃私语。我握紧拳头，无数次想冲出教室一走了之，她却紧紧地抓着我，帮我拿出书本摊在面前，又把铅笔削好塞进我手里。看着她鼓励的目光，我烦躁的心终于慢慢平静下来。⑤她是班上听讲最认真的学生，老师讲的每一个字，她都用笔记下来，不会写的就用拼音代替，有不懂的地方，她就会拦住老师，要求老师再讲一遍。一个月不到，她的笔记本就写得满满当当。⑥下课后，她就学着老师的样子，把那些知识要点重新讲给我听，一遍，两遍，三遍，连旁边的同学都听烦了，她依然讲得眉飞色舞。⑦一段时间后，她开始怂恿我举手回答老师的提问。在她再三催促下，我终于试着举起了右手。尽管我回答得一点都不靠谱，老师和同学都摇头说听不懂，她还是很有成就感地握了握我的手，眼里居然还闪着点点泪花。唉，没办法，女生就是容易激动。⑧除了帮我搞好学习，她还热心肠地接送我上下学。夏天40摄氏度的高温，太阳火辣辣地晒着，她把我背在背上，一把小阳伞，遮住我的身体，她的头和臂露在太阳底下，汗水像撒豆子一样掉了一路。冬天呵气成冰，她一大早背着我上路，小心翼翼地踩在冰雪上，有好几次，她脚下打滑，重重地摔在地上。⑨每天，她忍着各种诧异的目光，背着我穿过一条条小巷。作为男生，让女生背着是件很不光彩的事情，我强烈要求她放我下来，她却说什么也不听。⑩星期天，同学们要么在家睡懒觉，要么出去疯玩，要么就上各种补习班。她穿上旧衣服，推着一辆破旧的三轮车，到市场里卖水果和蔬菜。收摊时，她会给我买一只烤鸭，再买一箱纯牛奶。⑪自从和我同桌，她学会了很多东西，经常拿着烹饪书做美食给我吃，还自学了针灸按摩，并且收集了许多益智小游戏，一有空余的时间就陪着我玩。⑫当我终于学会了100以内的加减法时，她捂着脸，哭了；当我终于能够在课堂上流利地回答老师的提问时，她紧紧地握着我的手，哭了；当同学们终于伸出手，愿意和我做朋友时，她一把将我揽在怀里，哭了……⑬她总是这么喜欢哭，尽管她已经46岁，为了找一所接纳我的学校，她在烈日下四处奔走时不曾掉一滴眼泪；她每天照顾我的饮食起居，累得筋疲力尽也不曾掉一滴眼泪；她46岁重新入学，和一群小孩子挤在一年级的教室，被人嘲笑时不曾掉一滴眼泪；可是我一点小小的进步，却让她一次又一次泪水滂沱。⑭我无奈地白了她一眼，说：“妈妈，虽然我是残疾孩子，但有你的陪伴，我一定会越来越好的！”⑮对了，我们母子已经同桌5年了。5．细读前六个自然段，完成表格。同学的反应妈妈的神态第一天上学，同学一片哄笑①②投来鼓励的目光下课后，同学都听烦了③6．第④段中画线的句子使用了什么描写方法，有什么作用？她却紧紧地抓着我，帮我拿出书本摊在面前，又把铅笔削好塞进我手里。答：7．第⑬段在写作手法上有什么特色？又有什么作用？答：8．妈妈是个什么样的人？请结合全文简要分析。答：9．根据文意，请选出以下说法中错误的一项（

）A．文章题目虽然用词朴实，但“我的同桌”点明主要人物，“女生”暗示她是妈妈；同时吸引读者，引起读者的阅读兴趣。B．文章前面层层设疑，打下伏笔，到结尾处抛出答案“妈妈”“残疾孩子”，令人恍然大悟；细细一品，又合情合理，感人至深。C．文中的妈妈是一个既疼爱孩子又善于教育孩子的人，而孩子也是一个努力向上懂得感恩的好孩子。D．这是一个温馨的故事，我们身边也会有一些残疾的孩子，他们的顽强令我们敬佩，而他们身后给予关爱的人更令我们感动。【答案】5．脸涨得通红，有视死如归的悲壮：扭头看我们，或捂嘴偷笑，或窃窃私语：讲得眉飞色舞。6．动作描写，生动形象地写出了妈妈对我的安慰和鼓励，表现了妈妈的宽容和善良，善于教育孩子。7．对比手法，把妈妈遭受困难时的不流泪和在我取得进步时的泪水滂沱进行对比，突出了妈妈的坚强和对孩子无私的爱，使人物形象更加鲜明，有力表现了中心。8．①宽容善良：表现在不计较老师同学的反感上；②有耐心：反复给我讲题，和我做五年同桌；③善于教育孩子：鼓励我发言；④爱孩子：为了教育孩子46岁重新入学，和我同桌五年；⑤坚强能干，遇到困难不哭，星期天到市场卖菜，每天背我上下学。9．A【解析】5．本题考查对文章内容的梳理。①空：根据原文第②段“教室里响起一片哄笑声。我觉得很丢人，垂下头，用眼角偷偷看她。她的脸也涨得通红，不过，她马上昂首挺胸，有一种视死如归的悲壮”可知，“我”第一天上学，同学们一片哄笑，妈妈的脸涨得通红，有一种视死如归的悲壮；②空：根据原文第④段“老师们走进教室时，总会轻轻地皱起眉头，其他学生也会不时地扭头看着我们，或捂嘴偷笑，或窃窃私语。我握紧拳头，无数次想冲出教室一走了之”“看着她鼓励的目光，我烦躁的心终于慢慢平静下来”可知，当其他同学扭头看着“我”们，或捂嘴偷笑，或窃窃私语时，妈妈却向“我”投来鼓励地目光；③空：根据原文第⑥段“下课后，她就学着老师的样子，把那些知识要点重新讲给我听，一遍，两遍，三遍，连旁边的同学都听烦了，她依然讲得眉飞色舞”可知，下课后，同学们都听烦了，妈妈却依旧讲得眉飞色舞。6．本题考查从描写方法的角度赏析句子。结合第④段中画线的句子“她却紧紧地抓着我，帮我拿出书本摊在面前，又把铅笔削好塞进我手里”中的“抓”“拿”“摊”“削”“塞”等动词可知，这里运用的是动作描写，再结合第④段“看着她鼓励的目光，我烦躁的心终于慢慢平静下来”可知，这里生动传神地写出了妈妈用实际行动给予“我”鼓励，尽力让“我”摆脱困窘的状态，再根据本文第⑭“虽然我是残疾孩子，但有你的陪伴，我一定会越来越好的”可知，妈妈对“我”的教育很成功，尽管“我”是残疾的孩子，但是妈妈对“我”的关心与爱没有减少半分，由此体现出了妈妈的善良和宽容，从而也更加凸显出妈妈的爱子情深以及教子有方。7．本题考查表现手法及其作用分析。结合第⑬段“为了找一所接纳我的学校，她在烈日下四处奔走时不曾掉一滴眼泪；她每天照顾我的饮食起居，累得筋疲力尽也不曾掉一滴眼泪；她46岁重新入学，和一群小孩子挤在一年级的教室，被人嘲笑时不曾掉一滴眼泪”“可是我一点小小的进步，却让她一次又一次泪水滂沱”可知，这里列举了妈妈“不曾掉一滴眼泪”和“泪水滂沱”的场景，将两者进行对比，因而是运用了对比的表现手手法，“为了找一所接纳我的学校”“每天照顾我的饮食起居，累得筋疲力尽”“46岁重新入学，和一群小孩子挤在一年级的教室，被人嘲笑”等等困难都没有让妈妈流泪，“我一点小小的进步”却让妈妈感动到流泪，从而突出了妈妈对“我”深沉的爱，“女子本弱，为母则刚”，妈妈经历这么多的困难却从不低头，突出了妈妈的顽强和坚韧，因而揭示了文章的主旨。8．本题考查分析人物形象。根据本文第①段“上学第一天，老师上上下下打量着我，面露难色。这时，她从教室外走进来，大声说：‘老师，请让我跟他做同桌吧，我来教他’”，以及第②段“教室里响起一片哄笑声。我觉得很丢人，垂下头，用眼角偷偷看她。她的脸也涨得通红。她的脸也涨得通红，不过，她马上昂首挺胸，有一种视死如归的悲壮”和第③段“老师们走进教室时，总会轻轻地皱起眉头，其他学生也会不时地扭头看着我们，或捂嘴偷笑，或窃窃私语”等内容可知，妈妈面对老师和同学们对“我”的异常态度并没有去指责，而是用她自己的行动让“我”不断融入学习中，因而可看出妈妈非常的宽容善良；根据本文第⑥段“下课后，她就学着老师的样子，把那些知识要点重新讲给我听，一遍，两遍，三遍，连旁边的同学都听烦了，她依然讲得眉飞色舞”以及第⑮段“我们母子已经同桌5年了”可知，她为了让“我”弄懂知识点，不断地重复给“我”讲解，并坚持陪着“我”学习，由此可看出妈妈是一位非常有耐心的人；根据本文第⑦段“一段时间后，她开始怂恿我举手回答老师的提问。在她再三催促下，我终于试着举起了右手。尽管我回答得一点都不靠谱，老师和同学都摇头说听不懂，她还是很有成就感地握了握我的手，眼里居然还闪着点点泪花”可知，他在适当的时候让“我”学会突破自己，促进“我”的成长，由此可看出妈妈是一位善于教育孩子的人；根据本文第⑬段“她46岁重新入学，和一群小孩子挤在一年级的教室，被人嘲笑时不曾掉一滴眼泪；可是我一点小小的进步，却让她一次又一次泪水滂沱”以及第⑮段“我们母子已经同桌5年了”可知，妈妈为了“我”不怕困难，高龄入学，由此可看出妈妈是一位爱孩子的人；根据本文第⑧段“除了帮我搞好学习，她还热心肠地接送我上下学。夏天40摄氏度的高温，太阳火辣辣地晒着，她把我背在背上，一把小阳伞，遮住我的身体，她的头和臂露在太阳底下，汗水像撒豆子一样掉了一路。冬天呵气成冰，她一大早背着我上路，小心翼翼地踩在冰雪上，有好几次，她脚下打滑，重重地摔在地上”以及第⑩段“她穿上旧衣服，推着一辆破旧的三轮车，到市场里卖水果和蔬菜。收摊时，她会给我买一只烤鸭，再买一箱纯牛奶”，以及第⑬段“尽管她已经46岁，为了找一所接纳我的学校，她在烈日下四处奔走时不曾掉一滴眼泪；她每天照顾我的饮食起居，累得筋疲力尽也不曾掉一滴眼泪；她46岁重新入学，和一群小孩子挤在一年级的教室，被人嘲笑时不曾掉一滴眼泪”可知，妈妈面对生活中的困难不曾退缩过，而是勇敢面对，为“我”忙前忙后，从无怨言，由此可看出妈妈是一位坚强能干，勇敢面对困难的人。9．本题考查对文章内容及标题作用的理解。A.“我的同桌是女生”作为文章的标题，很新颖，“女生”在本文里并非指传统意义上的适龄同学，而是“我”那已经46岁的妈妈重新入学成为“我”的同桌，因而标题用词很考