小学科学新教科版二年级上册第一单元5.建造小房子教案（2025秋）

1【教材分析】《建造小房子》是教科版(2024)科学二年级上册第一单元“造房子”的关键一课。本单元围绕“房子”主题展开，旨在让学生了解房子的基本结构、材料以及建造过程，培养学生的工程思维和实践能力。本课作为单元的总结与实践课，学生在前面几课对房子的结构和材料有了一定认识的基础上，通过动手建造小房子，将理论知识转化为实际操作，进一步深化对房子的理解。教材内容紧密联系生活实际，以任务驱动的方式引导学生经历设计、选材、建造和评价的工程实践过程，让学生在实践中体会科学与技术、工程的紧密联系，提升学生的综合素养。【学情分析】二年级学生经过一个学年的科学学习，已具备一定的观察与描述能力，对周围世界充满好奇，具有较强的动手操作欲望。他们在生活中对房子有一定的感性认识，但对于房子的建造过程和工程原理缺乏深入了解。学生仍处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力较弱，在活动中需要教师的引导和帮助。此外，二年级学生的自制力和意志力有待提高，活动的自觉性和持久性易受兴趣影响，在小组合作中可能会出现分工不明确、合作不顺畅的情况，需要教师在教学过程中加以指导和协调。【核心素养目标】[科学观念]了解房子的基本结构和建造所需的材料，知道不同材料具有不同的特性，能根据房子的功能需求选择合适的材料。[科学思维]在设计和建造小房子的过程中，学会思考如何运用材料、如何进行结构搭建，培养分析问题和解决问题的能力，发展工程思维。[探究实践]通过小组合作，经历设计、选材、建造和评价小房子的全过程，提高动手实践能力和团队协作能力，体验科学探究的乐趣。[态度责任]培养学生认真细致、勇于尝试、不怕困难的科学态度，增强学生对作品的责任感，学会欣赏和评价他人的作品。【教学重点】设计并建造一个结构稳定、能满足一定功能需求的小房子，学会选择合适的材料进行搭建。【教学难点】如何引导学生在建造过程中解决遇到的实际问题，如结构不稳定、材料使用不合理等，培养学生的创新思维和解决问题的能力。【教学方法】[讲授法]讲解房子的基本结构、建造步骤和材料选择的要点，让学生对建造小房子有初步的理论认识。[讨论法]组织学生讨论设计方案、材料选择和建造过程中遇到的问题，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。[实践法]让学生通过亲自动手设计、选材和建造小房子，在实践中加深对知识的理解和掌握，提高动手能力和解决问题的能力。[评价法]对学生的设计方案和建造成果进行评价，及时反馈学生的学习情况，鼓励学生积极思考和创新，培养学生的反思和改进能力。【教学过程】[教师活动]播放一段关于建筑工人建造房子的视频，提问学生：“房子是怎么建造出来的?我们想自己建造一个小房子需要做哪些准备?”引导学生思考并回忆之前学过的关于房子的知识。[学生活动]观看视频，积极思考问题，举手回答。[设计意图]通过视频导入，激发学生的学习兴趣，快速吸引学生的注意力，将学生带入“建造房子”的情境中，同时引发学生对已有知识的回顾，为后续教学做好铺垫。2.知识回顾与梳理(5分钟)[教师活动]利用PPT展示房子的基本结构(屋顶、墙壁、门窗等)和常见的建筑材料(木材、砖块、塑料等),与学生一起回顾不同结构的作用和不同材料的特性，提问：“我们在建造小房子2时，这些结构和材料该如何选择和运用?”[学生活动]跟随教师的引导，回顾知识，参与讨论，发表自己的看法。[设计意图]巩固学生之前所学的知识，让学生明确建造小房子所需要的基本知识储备，为接下来的设计和建造环节提供理论支持。3.设计小房子(10分钟)[教师活动]提出任务：“现在请同学们以小组为单位，设计一个你们心目中的小房子，要考虑房子的功能、结构和使用的材料。”发放设计图纸，指导学生如何在图纸上标注房子的各个部分和选用的材料。巡视各小组，观察学生的设计过程，适时给予指导和启发，如：“你们为什么选择这种材料做屋顶?”“这个结构这样设计能保证房子稳定吗?”[学生活动]小组讨论，确定设计方案，在图纸上画出小房子的设计图，标注材料。小组代表发言，向全班介绍设计思路和特点。[设计意图]培养学生的团队合作能力和创新思维，让学生在设计过程中充分发挥想象力，同时学会运用所学知识解决实际问题，通过小组交流和全班汇报，拓宽学生的思路，为后续建造提供更多灵感。4.选择材料(8分钟)[教师活动]展示准备好的各种材料(如小木棍、卡纸、塑料片、胶水、剪刀等),介绍材料的特性和使用方法，提醒学生根据设计方案选择合适的材料。提问：“你们小组选择这些材料的依据是什么?”引导学生思考材料与设计的匹配性。[学生活动]观察材料，小组讨论后选择所需材料，向教师说明选择理由。[设计意图]让学生学会根据实际需求选择合适的材料，加深对材料特性的理解，培养学生的决策能力和实践应用能力。5.建造小房子(15分钟)[教师活动]强调建造过程中的安全注意事项，如正确使用剪刀、胶水等工具。巡视各小组的建造过程，及时给予技术支持和指导，帮助学生解决遇到的问题，如结构搭建不牢固、材料拼接困难等。鼓励学生尝试不同的方法和技巧，提醒学生注意小组分工协作。[学生活动]小组合作，按照设计方案和选择的材料，动手建造小房子。在建造过程中，根据实际情况对设计进行适当调整，遇到问题共同讨论解决。[设计意图]通过亲自动手建造，培养学生的动手实践能力和团队协作精神，让学生在实践中体验工程建造的过程，提高解决实际问题的能力，同时培养学生的耐心和细心。6.展示与评价(10分钟)[教师活动]组织各小组展示自己建造的小房子，每个小组派代表介绍小房子的特点、功能和建造过程中遇到的问题及解决方法。引导其他小组的学生从房子的结构稳定性、功能实现、材料选择合理性和外观美观性等方面进行评价，教师也给予适当的评价和总结，肯定学生的努力和创新，提出改进建议。[学生活动]各小组展示作品，进行介绍。认真倾听其他小组的介绍，积极参与评价，提出自己的看法和建议，同时接受他人的评价，思考如何改进自己的作品。[设计意图]通过展示与评价，为学生提供展示自我的平台，增强学生的自信心和成就感，培养学生的表达能力和评价能力。同时，让学生在交流中相互学习，发现自己作品的不足之处，为今后的改进提供方向。7.课堂总结(2分钟)[教师活动]与学生一起回顾本节课的主要内容，包括房子的设计、材料选择、建造过程以及评价等方面，强调在建造小房子过程中科学知识和工程思维的应用，鼓励学生在今后的生活中继续关注身边的建筑，发现其中的科