高效课堂总结

高效课堂总结

韩X

13、7〃向课堂40分钟要效率，老师幸福地教，同学幸福地学〃

是我教学的目标，〃高效课堂〃作为我教学的重中之重，现将

自己一个学期中的做法总结如下：

一、加强理论学习，升高自身业务才干开学初，我勤勉学习

了〃先学后教，当堂训练〃的课堂教学模式，改变教学思想，

不断升高自身的思想熟悉，利用空闲时光不断学习相关教诲

刊物，深度学习成功教学理论，乐观参与周五的教研活动，

参与学校组织的各项活动，课后在博客上写下教学反思，通

过各种方式升高自身理论水平。

二、升高课堂效益，追求课堂高效课堂教学是学校教诲的主

阵地。追求课堂教学的高效率，是我不断追求的目标，它是

教学过程的最优化，教诲效果的最大化，是师生完美协作的

结晶。我详细从以下方面着于；

1、课前扎实备课。要达到高效课堂的标准，我认为首先从

课前设计上下功夫。俗话说：〃台上一分钟，台下十年功〃要

实现课堂高效，必须下足课前筹备功夫，备课不是单纯地写

教案，而必须备教材、备同学。以前在备课时，只习惯于备教

学内容，而忽视备同学。本学期，我改变了备课方式，在设

计导学案时，首先，教学目标的定位难易适中。其次，在制

定教学目标的时候，要充分考虑到三维目标的统一。再次,

教学目标的制定兼顾好、中、差三个层次。依据因材施教原

则，教学目标的制定因人而异，不同层次的同学要求达到的

目标各不相同，防止一概而论。保证课堂上80%以上的同学

掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外

延伸一些略带挑战性的锻炼；而对于那些后进生，为他们制

定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。此外，明确每节课

教学的重点与难点，而不再面面俱到，不要胡子眉毛一把抓;

体会同学学习过程中的困难之处，重点加以突破；合理地讲

练，每节课都有对照深度的信息反馈与以有效的课前筹备保

障高效的课堂。坚持做到〃凡是同学可以自己完成的事，老师

决不替代。〃

2、课上做好引导。老师转变角色老师在课堂上要做到不失

时机的引导和提升，使得同学在单位教学时光内获得最大的

教学效率。我不断告知自己要成为同学学习的参加者、引导

者和合；同学学习的组织者、促进者和教导者；学习的动态

的探究者。课堂还给同学〃课堂是同学表现的地方，不是教师

表演的地方。〃应把课堂时光尽可能多地还给同学，这样就能

升高课堂的实效性，让同学表现课堂、体验课堂、感悟课堂、

享受课堂，真正成为学习的主人，课堂的主人。如：教学汉

字这一单元，我让同学自己搜集有关汉字的知识，通过两下

午的时光，以小组的形式制作手抄报、汉字本同学的爱好很

浓厚，之后，让同学以团队的形式上台展示，更给了他们学

习的信心。整堂课上没有一名同学不听讲，都是探着小脑袋

和大家学习，达到了我当时设计的效果。之后，在教学〃走进

伟人毛XX〃这一单元，同学搜集、制作有关毛XX故事的小册

子就得心应手了。科学的学法教导鼓舞同学敢于提出疑问，

引导同学产生疑问，进而发现问题，给同学质疑的时光和空

间，使同学可以随时质疑，会质疑本身就是思维的进步、才

干的升高。通过质疑使同学获得有益的思维训练，变〃学会〃

为〃会学〃，会〃发现问题分析问题解决问题再发现问题〃养成

勤于思量的习惯C适当的激励机制课堂要面对全体同学。培

优补差工作不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。我

不仅要鼓舞同学成果的发展，更要鼓舞同学良好学习习惯的

形成，对同学能乐观地发言、勤勉地锻炼，及时完成作业等

都要及时地鼓舞C适当的激励，正是为实现全体同学高效学

习，实现课堂更大面积高效作筹备。如：我们班的赵XX学

生，每天就像〃木头〃一样坐在课堂上，但这个孩子并不是不

肯参加到课堂，而是长久的思维懒散养成的习惯，我便在课

堂上给他发言的机会，逼着他思量起来，参加到课堂中，看

到一点点发展就让全班学生给与热烈的掌声，孩子在不断地

变化着，信任有一天，他会乐观的。推进作业分层布置制度。

布置课堂锻炼和课后作业时，充分考虑不学生生的学习水平,

解决同学不堪重负、疲于对付、厌学情绪滋生等问题。加强

作业的管理与教导，防止超负荷、重复性、低水平的作业，

给每个同学留有充分自主进步的余地。比如：才干差一点的

同学多做基础知识的作业；才干好的学生，要多看课外书，

将自己看到的好词佳句记录下来，并且学会写梗概，讲给大

家听，培育他们的组织才干、口语表达才干。要常常用目光

或微笑与同学沟通。要让所有的同学都能从你的微笑和目光

中看