高二家长怎样和班主任沟通（31篇）

高二家长怎样和班主任沟通（31篇）

高二家长怎样和班主任沟通（精选31篇）

高二家长怎样和班主任沟通篇1

了解老师：

沟通是建立在了解的基础上，家长要和老师进行沟通，一定要

先了解老师。例如，孩子的班主任是谁、每门课程的任课老师是谁？

是年轻老师、还是年长老师？他们是什么性格、教课方式是什么样的？

一周都什么时候上课、什么时候有时间和家长交流？老师的手机号码

是多少？等等问题。同时也要了解孩子眼中的老师是什么样子的?例

如，孩子是否喜欢老师?老师的讲课风格孩子能不能接受等等。家长

了解这些事情，取得和老师交流的基础，双方才能就孩子的某一个

或某一方面的问题进行深入交流。必要的时候可以亲自拜访一下各

位老师，双方有个印象，不但是尊重老师，也利于家长以后与老师

的沟通。

追踪老师：

老师虽然很忙但还是可以联系到的，不要怕忙而不沟通。家长

要经常与老师互通情报，比如：学生的成绩变化、情绪波动、是否

专心学习、周围都是什么样的伙伴、身体情况、出勤情况等等。老

师要面对几十个学生，不可能面面俱到照顾到每一个学生。孩子在

家的表现，甚至家中最近家人工作变动、撤迁、感情、生病等都可

以和老师沟通。老师掌握了这些情况，就能重点观察这个学生的点

滴变化，包括进步、退步情况，及早表扬和提醒，能最快速的稳定

孩子的情绪。

有的家长怕老师忙，不好意思找老师，经常被动地等老师来找

自己。事实上，等到家长被老师请到学校，往往是孩子出了问题，

这样家长、孩子、老师都太被动了，对于解决问题很不利。现在科

技发达，和老师的沟通方式很多，手机、短信、论坛、qq群、校信

通、家长会等等。咱们家长主动点儿，只要把握好时间和谈话内容,

不会给老师添麻烦，家长与班主任合力一处，一定会帮助孩子不断

进步！

沟通焦点：

当爸妈的切记，对自己的孩子一定要有个客观的了解。与其每

次主观的跟班主任诉苦，不如将孩子的情况客观反应给班主任，我

们说的客观应该既说缺点，也该说说优点。如果一个孩子在自己父

母眼里没有一点优点，建议家长先从自身找问题。班主任客观了解

学生在家的表现，才能正确地给出判断，为家长孩子当好教育参谋。

有些家长会主动找老师沟通、交流，就只是诉苦，责怪孩子不听话、

自己怎么辛苦，向老师的告孩子的状。这种沟通可以说是没有用的,

如果家长能够转换换位思考，对高考、孩子、班主任有一定的了解,

那么就会大大提高沟通效果。

高二家长怎样加班主任沟通篇2

第一，向老师询问孩子的状态如何。

要知道，孩子的状态直接说明了孩子的身心健康。在高中这样

一个敏感时期，孩子的任何细小变化，老师都能感受到。而这点恰

恰是父母不具备的C所以，首要的就是与任课老师沟通，了解自己

的孩子有无异常举动。

第二，向老师了解孩子在校期间的心理变化。老师往往只了解

学生在校这段时间的心理变化，父母往往只了解孩子晚上在家的心

理变化，缺乏对孩子心理上的全面了解，所以需要父母和老师多配

合，相互合作，共同疏导孩子心理。父母可以根据孩子的一些具体

问题和老师共同商量，采取一些必要措施。父母要主动承担孩子存

在问题方面的责任，主动配合老师，因为老师和父母的目标是一致

的，就是把课教好，使孩子学好、考好。如果父母不和老师及时沟

通，很容易凭对孩子的片面了解，提出建议或批评，那就会起到负

面作用。

第三，向老师询问孩子是否有偏科现象。孩子出现偏科是一件

很难办的事情。一些靠平日积累才能得高分的科目，倘若在备考过

程中偏科，那就需要付出非常大的努力才有可能弥补。所以，父母

要在孩子偏科情况刚刚出现的时候就采取相应的对策，提防偏科情

况的恶化。这就需要父母积极主动配合，提供信息，主动与任课老

师沟通。父母要非常巧妙而委婉地与任课老师讨论孩子的薄弱学科

学习成绩下降原因，把孩子的意见转达给老师，任课老师就会比较

主动地关心该生的学习，给予更多有针对性的个性化指导，孩子的

成绩可能会因此有明显提高。

高二家长怎样和班主任沟通篇3

尊敬的领导、教官、各位老师、亲爱的同学们：

大家下午好！今天是个值得纪念的日子，70年前的今天，经过

十四年艰苦卓绝奋斗，伟大的抗日战争胜利了。我们应牢记历史，

毋忘国耻，牢固树立国防理念。

今天在这里隆重举行军训动员大会，首先清允许我代表高一班

主任暨本次军训指导员向支持我校工作的全体教官表示崇高的敬意

和衷心的感谢！向一级高一新生的顺利入学表示热烈的欢迎！

同学们，军训是我们新生入学后面对的第一次考验，也是同学

们完成高中学业的第一步，同学们，请挥洒你的汗水，擦去你的泪

水，让我们在苦累交织中进行一次艰难但弥足珍贵的跋涉;迈开你坚

定的步伐，挺直高耸的脊梁，在训练场上展现亮丽的青春风采！只有

这样，才能将自己的意志磨练得更顽强；只有这样，才能把自己的体

魄训练得更强健;只有这样，才能提高我们的综合素质与竞争力！为

今后的学习和生活打下坚实的基础！

为了圆满完成这次军训任务，不辜负学校领导、教官对我们的

期望和信任，我们所有军训指导员将在本次军训中努力做到以下几

占•

第一、在思想上高度重视本次军训工作，以饱满的精神状态投

入到本次军训当中C

第二、关心爱护我们的同学，帮同学之所需，解同学之所难;想

同学之所想，为同学们的军训提供一切有利条件。

第三、利用军训的这次机会，认真做好学生的生活指导工作和

安全教育工作，让同学们尽快适应新的环境，为下面进入正常的课

堂学习作一个铺垫。

第四、在训练期间，严格做好组织安排，细致观察学生的动态,

耐心地做好学生的思想工作，让同学们真正体会到军训的意义和作

用。

我相信，凭全体教官和指导员的关心，凭我们挥洒的汗水，凭

我们队军训的激情以及钢铁般的意志，本次军训一定会取得圆满成

功！最后祝全体同学们学习进步、身体健康！

谢谢大家！

高二家长怎样和班主任沟通篇4

各位领导、老师：

大家好！我汇报管理班级的方法是小组加分法。任何一种制度

的形成都要有一定的背景、经过和完善期，因此首先我说一下它的

起源：刚刚到四十五中学的时候，我心里总有一种成见：四十五中

学就没有淘气不学习的学生，心想，这么好的条件、家长又极为重

视学生的学习，学生不努力学习是不可能妁，成绩不好更是不可能

的，因此教学中仍然承袭原来学校的做法，充分信任学生的自觉性,

一切靠学生自觉，结果我在教学中很努力，成绩虽然比较好但离我

心中的目标却相差甚远。直到我接任一年五班班主任。我才发现，

一大部分学生不理解老师的良苦用心，他们把老师对他们的管理看

成是一种负担，一种仇视。分析后我知道了，原来每个孩子从小就

在父母、老师的这个不允许、那个必须做的监督声中长大，他们已

经习惯和老师家长站在对立面了，因此我就一直想找到一个方法：

让学生亲近我、相信我，不和我为敌，制度的制定还必须遵从让学

生快乐学习，爱护班集体的原则。思考很长时间后的一次外教课上,

我发现学生们对比赛非常感兴趣，尤其到了加分环节，即使最不听

话的孩子，为了小组的成绩也会拿出自己的看家本领，在班级里大

展宏图，因此我在自己的课堂上首先试行，我按照自然组给学生打

分，每人一次机会，每回答上一个问题加一分，小组轮流回答，学

生间不许通气，要时刻保证纪律，这样学生们就要根据题目的难易

程度举手，如果简单的题让学优生回答了，那么到了回答难题时学

困生想要加分就不容易了，学生间会用唉声叹气来给加不上分的同

学压力，迫使她在下一节课前做好准备。这样不仅加深了学生间的

学习监督机制，也加强了学生间互相协作的精神。

小试牛刀：初战告捷后，我在自己的班级开始试行，各组分别

设立一个组长，一个监督员，组长负责为下一组同学加减分，监督

员负责本组加减分，大到小组纪律、卫生、学习成绩，小到名签、

早午自习规定时间的人数，学习情况，达到要求一人加一分，不合

格处减一分，严格按照规定执行。学生计分容易，看得清楚。每周

汇总一次，班会上作总结，由高分组长、低分组长和加减分数居多

的小组成员分别总结，其他同学结合自己本组的情况喊出下一周的

口号，为自己小组打气，争取在下一周不落后。

我看到有些班级也在执行这个制度，说明它还是可行的，但执

行过程中需要注意以下几点：

A、一定要一周总结一次，有的班级让分差达到几百分才总结，

我认为是不可取的，我们的学生正处于人生好胜心最强的时候，他

们需要的是短平快，而不是马拉松，因此要用分数时刻牵制他们的

兴奋点，让他们每一周都有新的目标，每一周都争取突破上一周的

自己。

B、要让学生感觉到加减一分是很大的一件事，不能一次性加减

超过五分，分差一定不要过大，要让稍差一点的组感觉到，他们只

要认真做到一点点就能出人头地，同时老师在这个时候要为低分组

加油，为高分组提醒，让他们时刻保持警惕，同时也给高分组纪律

学习较差的学生打一针强心剂。

C、班主任要通过课代表及时和科任老师取得联系，以便科任老

师在自己的课堂上执行。这样就避免了组长、监督员上课溜号计分

情况的发生，同时也给科任老师更大的权力-------科任老师加减

一次二分，加大分数的重量，学生在科任老师的课堂也能尽量表现

自己最好的一面。

D、组长和监督员的选举一定要让全班同学认可，德高望重，对

于不合格的人选其他同学可以弹劾并重新选举同学们信任的人选。

E、在我现在这个班实行该制度半个学期后，我发现现在孩子的

心里又有变化，个别学生因为害怕得罪人，不敢记录扣分，这是我

在这个学期要解决和思考的。因此，这个制度还有待不断的完善。

实行了这个制度后，我脱离了侦查员的职责，班级变成了学生

的自治，班级同学不再与我为敌，总是很信任我，让我做他们的参

谋或是评判员，学习上经常能听到他们不赧气的话语，课堂上经常

能看到他们为自己小组加分而采取的各种各样的小技巧，以及课下

比学赶帮超的学习热潮，学习不再是他们的负担，而是他们学校生

活中一个不可或缺的组成部分。

高二家长怎样和班主任沟通篇5

很高兴有机会获得优秀班主任这个荣誉，但对于这个称号，我

实在愧不敢当。因为我在班主任的工作中，没有轰轰烈烈的先进事

迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主

任老师。回顾一年的点点滴滴我感慨万千,在这一年中，虽然收获很

多但是也有不足的地方。

回顾两年的班主任工作实践，使我深深地体会到：有高度责任

心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条

件，还有就是用科学的方法对班级进行管理，我个人认为对班级的

科学管理主要集中体现在严、细、勤、恒和做好表率。

首先，我认为严就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪

律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度，

还要求教师本身有严慈般的爱，同时也要洽学生起码的尊严。有很

多学生说我的管理太苛刻，比如男生的头发必须是三毫，不许太长；

每个寝室无论什么季节早上必须五点起床，以便有足够的时间整理

好床铺和寝室；校服必须是从进校门一直穿到出校门放假为止；寝室

就寝铃声响起之后必须上床等等。面对这些规定，无论是本班的学

生还是外班的学生都有很多议论，但是我觉得有了好的习惯，好的

规范，到了关键时刻就不会出现差错。有很多学生不理解我的要求,

在心里埋怨我，于是我就以严师出高徒的故事来教育他们：如果我

不严格要求你们，你们都不成了低徒了吗？同学们的笑声，化解了他

们的怨。他们心中明白：严才是真爱。对于我班大部分同学都是学

困生这一实际情况，转化学困生是班主任的重点工作。我的方法是:

逐一细选，重点突破。抓一个，转化一个，多沟通、多辅导、多教

育、多谈心、多关心、多鼓励。经过几轮的战术，如此反复，班上

的学习风气、纪律等都很快好起了，形成了我班特有的上进班风。

大家都尝到了严师给他们带来的甜头，严师给班上带来的效果。

当然严中也要有爱，用爱心去温暖学生。教师的爱，尤其是班

主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。对学生的爱应是普遍

而广泛的，不以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，而是

一视同仁。同时爱心也是具体的，例如每天早晨巡视教室，先看看

学生有没有到齐；遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否

合适；放学前提醒学生注意安全等；放假时安排的事项详细而又认真。

看起来很平常的事情，但我投入了真情，也换来了学生对自己工作

的承认，家长对自己工作的认可。

付出爱心与严格要求是不矛盾的。爱心是伟大的，但是绝对不

是万能的。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。我们的教育离不

开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包含爱的感情。我们班

级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，

有的还要求我对他们更加严格些，我想这与我们的感情联系有很大

关系吧。

第二，班主任工作要细。首先要细选班干部。班干部是班主任

的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作

战。因此，一开学，我就选思想好的、群众基础好且有一定工作能

力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工，让他们明

确他们具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工

作。同时利用班干部，开展兵管兵、兵教兵的活动。还有班主任可

以利用班干部更多地同学生接触，多了解学生。在一周一次的班干

部会议上，及时了解每个学生的更具体的情况。班干部工作有成绩

时，我就及时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时，我就更细心

地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误。热情地帮助他们，鼓

励他们克服缺点，树立他们的威信和信心。以表扬为主，尽量少去

批评他们，个别事情放胆和放心让他们去做，信任他们，支持他们,

逐步培养他们的工作能力。如出黑板报、写班级反思、安排值日、

安排劳动等。平时多些同他们谈心，更加严格些要求他们，让他们

认识到：他们应该带好头，给同学们做好榜样。

还有就是作为班主任要有周全的工作计划。计划是指导行动的

依据。有了计划，做起事来井井有条，不会杂乱无章。因此，开学

初我就制定了详细的班主任工作计划，以便有计划地安排指导班级

开展工作。这样，班主任工作就不会失去中心，无所适从，盲目工

作。有了计划之后，我就可以按计划完善学生的目标管理。从纪律、

学习、思想等都可进行必要的目标管理，实现科学化管理班级。

在对学生的教育上更要细。工作重点要落到实处。教育是细节

的教育，从一点一滴做起，作为一个班主任，我时时注意学生的变

化，一个眼神，一句话语，一个手势，看到学生的内心，走进他们

那个童心世界。也许孤独，他渴望温暖;遇到挫折，他需要鼓励;犯

了错误，他希望包容；面对失败，他期望成功。我都从细微之处加以

体察。努力为学生的成长贡献我的力量。

第三、班主任的工作要勤，即嘴勤、腿勤、口勤。班主任是一

个班级的统帅，要想带好这个班，仅仅起早摸黑补习功课是不够的,

腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平时，我经常深入教室、学生宿舍

及操场等，发现问题，及时处理，把问题消灭在萌芽状态。日常生

活中经常与学生进行思想交流，听取学生的不同意见、看法，为班

级的正确决策提供真实可靠的依据。作为班主任，在两年的时间里,

我在没有特殊情况下，每天早上都会亲自去寝室，看看寝室的卫生

及物品摆放，去看看两个担当区的卫生情况，如有不干净的时候，

我都会亲自打扫。下课就到班级转转，看看班级的下课秩序。这样

虽然很幸苦，但是当看到寝室干干净净，学生下课上课一样没有打

闹，做到轻声教室时，这些辛苦似乎也就不算什么了。

班主任工作就是一件辛苦活，有很多人说班主任真是磨叽，是

的，每天都在反复强调各种制度和规范，有时自己都觉得烦了，但

是当学校的检查评比中，班级一次次的得到好成绩时，你就会觉得

值得了。

另外，班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放

松一段时间，贵在恒心。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不

放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般

的学生，也会终有感召转化的一天。

最后，教师要做好学生的表率，真正做到为人师表。加里宁说

过：教师必须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严

格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。因此，教

师的纪律可以简单地说：要求学生做到的，老师自已心须先做到；要

求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子说:

其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。因此，我要求学生做

到的不迟到，不早退，有事请假等，我自己先做到。每天，提前到

班，站在教室门口等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生

他们也不好意思迟到；只要住在学校，早上一定起来跟操，而且要尽

早到操场等候学生，不迟到；晚上晚自习放学，迟一点离开教室，督

促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的

每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷

懒等情况。无形中，学生会以老师为榜样，坚持不迟到，做好每一

样应做好的本职工作，正如阳光甘露，润物无声。这样，班评比的

卫生检查也不会被扣分，课间操、集会等我都会必到，另外平时无

课上时，多加点时间巡堂，与各科任教师多交换意见，及时了解、

掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律也会很快好起

来的。虽然自己是辛苦些，但谁叫你做甘为人梯的老师呢？一份辛劳,

一份收获。

德高为范，博学为师。教师必须具备美好的师德。教育学上有

一名言，榜样的力量是无穷的。俗话说，喊破嗓子不如做出样子，

上梁不正下梁歪，都说明这个道理。作为班主任如果以身作则，大

到爱国、尊老、护幼、敬长，小到弯腰捡起一张纸，一言一行，都

是一种潜移默化、水滴石穿的力量。

还有一点很重要，就是要拿起表扬的武器，及时鼓励学生，让

他们信心满满。哲学家詹姆士说过人类本质中最殷切的要求就是渴

望被肯定，而学生更是如此。赞美是阳光、空气和水，是学生成长

中不可缺少的养料。根据我班每天进步一点点的要求，对学生的点

滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让每个学生都能感觉到

自己的进步。我们班原来的誓词的最后一句就是，我相信自己，一

定进步。表扬是最不需成本的激励，学生们并不在乎奖什么，但他

们在乎班主任的态度。要让全班学生都知道，班主任的心里装着每

一个同学的点滴进步，关注着每一个同学的点滴成长。

总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度

的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任

工作落实到实处、细处。有人说：要给人乂阳光，你心中必须拥有

太阳。班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳,

洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和

风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著

名教育家叶圣陶说的教是为了不需要教。我们的学生就会自尊、自

立、自律、自强。

回顾过去，我无怨无悔，展望未来，任重而道远。重担在身，

我要更加努力，更加勤勤恳恳，把我的爱奉献给了我的学生，带给

九班更加辉煌的明天！

高二家长怎样和班主任沟通篇6

多年的班主任工作实践，使我深深地体会到：有高度责任心和

使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件，

还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理，我个人认为对班级的

科学管理主要集中体现在“严”、"细”、“恒”和“做好表率”。

首先，我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明

的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态

度，还要求教师本身有严慈般的爱，同时也要给学生起码的尊严。

我具体的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生,

以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生

的表率来管理班级°了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要

做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。孙子说：“知己知彼,

百战不殆。”了解学生，就有可能对学生进行因材施教、有的放失

地对学生进行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一个班

几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就

已经成功了一半。上学年，我接任了三年级的班主任工作，刚接手,

我就着重了解学生，对班的每个学生进行了认真的研究：翻阅学生

档案、审查原班主任的评语、与原班主任交换意见了解情况，尤其

是每个学生的思想、性格特征等。使自己做到对新任教的班级的每

一个学生心中有数c以便确定对每个学生施行不同的教育方法。另

外，对一些比较调皮的学生，先进行家访，了解学生的家庭及教育

情况，结合社会、家庭一起对学生进行有效的教育。这样，你的班

主任工作就有了一个好的开头。如果班主任工作一开始就受到学生

们的抗拒、抵触，那么，你的班主任工作就会很难开展。有了一个

好的开头，我就在比基础上，按照学校的要求，结合本班的实际情

况，定出严明的纪律。因为学校是学生学习的场所，是有纪律约束

的。学生需要遵守学校的各项规章制度，学生学习文化科学知识才

能有保证。因此，我接班的第一天起，先制订出非常细致的班规，

让学生认识到，这个新班主任是比较严格的，不同以往的班主任。

正式开学后，在第一个班会课，在班会上详细讲解、宣读，要求学

生同意的举手通过，然后表决。当有学生第一个违反了班规时，我

就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。

处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班

主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。这样，对于一些平时纪

律比较懒散的学生尽到了一种阻吓作用，平时一些不太符合班规的

行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体起到了奠定

基础的作用。之后，班上很快就会形成守纪律光荣，违反纪律可耻

的风气。在严格的纪律约束下，学生就会像解放军部队一样有纪律

观念，慢慢地会受到养成教育。不过对被你进行处理了的学生过后

应再找他（或她）谈心，并进行幽默的批评和说理教育，和风纽雨,

润物无声，使学生信服、听从、遵守。如我在刚公布班规后的第二

天，我班的申家轩同学就违反班规，文明班评比被检查时扣分，我

就以“一粒老鼠屎搞坏一锅粥”的故事教育说服了他们。班上的同

学听后个个表示：大家一定要有集体主义思想，热爱自己的班级。

之后，有个别同学埋怨说班规太严了，真的班规的条款、形式和内

容都体现了一个“严”字。

于是我就以“严师出高徒”的故事来教育他们：如果我不严格

要求你们，你们都不成了“低徒”了吗？同学们的笑声，化解了他

们的“怨”。他们心中明白：“严”才是真爱。对于我班部分同学

都是“学困生”，转化“学困生”是班主任工作的重头戏。我的方

法是：逐一细选，重点突破。抓一个，转化一个，多家访、多辅导、

多教育、多谈心、多关心、多鼓励。经过几轮的战术，如此反复，

班上的学习风气、纪律等都很快好起了，形成了我班特有上进班风。

大家都尝到了“严师”给他们带来的甜头，“严师”给班上带来的

效果。

再次，班主任工作要“细”。首先要细选班干部。班干部是班

主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤

军作战。因此，一开学，我就选思想好的、学习一般、群众基础好

且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的

分工，让他们明确他们具体的职责，并教给他们工作方法，指导并

帮助他们开展工作。同时利用班干部，开展兵管兵、兵教兵的活动。

还有班主任可以利用班干部更多地同学生接触，多了解学生。在一

周一次的班干部会议上，及时了解每个学生的更具体的情况。班干

部工作有成绩时，我就及时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时,

我就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误。热情地帮

助他们，鼓励他们克服缺点，树立他们的威信和信心。以表扬为主,

尽量少去批评他们，个别事情放胆和放心让他们去做，信任他们，

支持他们，逐步培养他们的工作能力。如出黑板报、安排值日、安

排劳动等。平时多些同他们谈心，更加严格些要求他们，让他们认

识到：他们应该带好头，给同学们做好榜样。还有就是作为班主任

要有周全的工作计划。计划是指导行动的依据。有了计划，做起事

来井井有条，不会杂乱无章。因此，开学初我就制定了详细的班主

任整个工作计划，以便有计划地安排指导班级开展工作。这样，班

主任工作就不会失去中心，无所适从，盲目工作。有了计划之后，

我们班主任就可以按计划完善学生的目标管理。从纪律、学习、思

想等都可进行必要的目标管理，实现科学化管理班级。

另外处理学生更要“细”。工作重点要落到实处。尤其是当学

生出现违反纪律，需要你处理时。我班一个名叫陈美丽的同学，由

于有一个上午没有来上课，也没有请假，我去问她，她什么也没有

说。我就主观地认为：她故意不来学校上课，叫她与值日生一起参

加义务劳动。结果她极不情愿地参加了劳动，但是，第二天她就不

来上学了。我感到问题的严重性，于是，一放学，我就匆忙地骑上

车去家访了。一到她家，她的母亲就说开了，她说："美丽这个孩子,

从小到大都是很听话的，那天她没有去上学，是因为她得了感冒，

是我叫她不要去上学的。“再细问美丽同学，她说：我从上学到现

在，是第一次被老师罚去劳动的，我没有上学，文明班评比时被扣

了分，我觉得很对不起大家。了解情况后，我觉得我是做错了。于

是我向美丽的母亲道歉，向美丽同学道歉，经过反复的教育，她第

二天终于又上学了c由此可见，班主任工作一定要“细”，切记不

可主观武断、粗暴，更要勤于家访，主动了解情况，勾通学校与家

长的联系。

另外，班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放

松一段时间，贵在“恒心坚持日日如是，不放松任何一个时间,

不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石

般的学生，也会终有感召转化的一天。

最后，教师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”加里宁

说过：“教师必须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于

最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因

此，教师的纪律可以简单地说：要求学生做到的，老师自已心须先

做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。

孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此,

我要求学生做到的不迟到，不早退，有事请假等，我自己先做到。

每天，提前到校，站在教室门口等学生的到来，学生亲眼目睹，久

而久之，学生他们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了；下午

放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在

心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上

就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。无形中，学生会以老师为榜

样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如阳光甘露，

润物无声。这样，文明班评比的卫生检查也不会被扣分，课间操、

集会等我都会必到，另外平时无课上时，多加点时间巡堂，与各科

任教师多交换意见，及时了解、掌握班上的动态，遏制不良之风的

抬头，班级的纪律也会很快好起来的。虽然自己是辛苦些，但谁叫

你做甘为人梯的老师呢？一份辛劳，一份收获。

总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度

的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任

工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥

有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有

太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以

恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，

实现教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。“我们的学生就会自

尊、自立、自律、自强。

高二家长怎样和班主任沟通篇7

了解老师：

沟通是建立在了解的基础上，家长要和老师进行沟通，一定要

先了解老师。例如，孩子的班主任是谁、每门课程的任课老师是谁？

是年轻老师、还是年长老师?他们是什么性格、教课方式是什么样的？

一周都什么时候上课、什么时候有时间和家长交流?老师的手机号码

是多少？等等问题。同时也要了解孩子眼中的老师是什么样子的?例

如，孩子是否喜欢老师？老师的讲课风格孩子能不能接受等等。家长

了解这些事情，取得和老师交流的基础，双方才能就孩子的某一个

或某一方面的问题进行深入交流。必要的时候可以亲自拜访一下各

位老师，双方有个印象，不但是尊重老师，也利于家长以后与老师

的沟通。

追踪老师：

老师虽然很忙但还是可以联系到的，不要怕忙而不沟通。家长

要经常与老师互通情报，比如：学生的成绩变化、情绪波动、是否

专心学习、周围都是什么样的伙伴、身体情况、出勤情况等等。老

师要面对几十个学生，不可能面面俱到照顾到每一个学生。孩子在

家的表现，甚至家中最近家人工作变动、被迁、感情、生病等都可

以和老师沟通。老师掌握了这些情况，就能重点观察这个学生的点

滴变化，包括进步、退步情况，及早表扬和提醒，能最快速的稳定

孩子的情绪。

有的家长怕老师忙，不好意思找老师，经常被动地等老师来找

自己。事实上，等到家长被老师请到学校，往往是孩子出了问题，

这样家长、孩子、老师都太被动了，对于解决问题很不利。现在科

技发达，和老师的沟通方式很多，手机、短信、论坛、qq群、校信

通、家长会等等。咱们家长主动点儿，只要把握好时间和谈话内容,

不会给老师添麻烦，家长与班主任合力一处，一定会帮助孩子不断

进步！

沟通焦点:

当爸妈的切记，对自己的孩子一定要有个客观的了解。与其每

次主观的跟班主任诉苦，不如将孩子的情况客观反应给班主任，我

们说的客观应该既说缺点，也该说说优点。如果一个孩子在自己父

母眼里没有一点优点，建议家长先从自身找问题。班主任客观了解

学生在家的表现，才能正确地给出判断，为家长孩子当好教育参谋。

有些家长会主动找老师沟通、交流，就只是诉苦，责怪孩子不听话、

自己怎么辛苦，向老师的告孩子的状。这种沟通可以说是没有用的,

如果家长能够转换换位思考，对高考、孩子、班主任有一定的了解,

那么就会大大提高沟通效果。

完善沟通

与班主任沟通不是嘴上说说就了事的，而是让班主任了解了家

长的想法，家长和老师要配合起来，针对自己的孩子采取适宜的教

育方式，毕竟沟通的最终目的都是希望孩子能够有所进步和提高。

家长只有把沟通结果落实好，目的才会达到。不少家长在与老师沟

通后，没能落实沟通的结果不说，甚至起了反作用。比如说，有的

家长在老师那里听到孩子某个地方做的不妥或成绩下降，回到家里,

对着孩子就是一顿训斥，引起孩子的反感。最终，不但没解决问题,

反而让孩子产生怨父母、恨老师的心理，产生原来爸妈和老师联合

起来对付我哦的想法。消极情绪一旦产生，有可能演变成抵触情绪,

于是可能为一些问题埋下隐患。因此，沟通一定要是完善的，有落

实的。

高二家长怎样知班主任沟通篇8

一、热爱学生，满怀爱心，相互尊重信任，赢得家长的信任一

位教育家曾说：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是

热爱儿童。热爱学生，是教师职业道德的体现，更是赢得家长尊敬

和信任的前提。教师热爱自己的职业，热爱自己的学生，对学生负

责，关心，爱护，时刻关注每一个孩子的成长，掌握孩子的思想动

态，及时地表扬和发现问题，都能赢得家长对老师的信赖。当家长

看到班主任的热情和关怀，看到自己孩子有一点点进步，看到孩子

快乐地成长，家长是欣喜的，这样，家长就愿意和班主任接近，愿

意和班主任交心以致成为孩子班主任的朋友，共同教育好学生。

二、讲求艺术，因人而异，巧妙对待学生来自不同的家庭，每

个家长的文化水平、素质、修养不同，那么各个家长对学校教育的

配合程度自然存在天壤之别，有的家长期盼老师的电话，有的家长

不屑一顾，甚至有时会遇到一些粗鲁的家长，这就要我们接待不同

类型的家长时须讲究沟通的艺术。其中，班主任最感头痛的是面对

后进生的家长。面对孩子可怜的分数，无话可说；面对家长失望的叹

息，无言以对。因比，对于后进生的家长，我们要让家长对自己的

孩子充满信心。对于后进生，我们不能用成绩这一个标准来否定学

生，要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的

进步，看到希望。对孩子的缺点，不能不说，不要一次说得太多，

不能言过其实，更不能用这孩子很笨这样的话。在说到学生的优点

时要热情、有力度，而在说学生缺点时，语气要舒缓婉转，这样就

会让家长感到对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信

心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。

三、做学生人生理想目标的引导者，让学生成才，让家长放心

全国十佳班主任、特级教师万平说：以自己的努力，使我的每一个

学生都获得益处，以致于对她的一生产生积极的影响。可见我们每

一位教师，不仅是学生成长的教导员，也是学生人生路上的引航员。

班主任要了解班级每个学生，看到每个学生不同的长处，即使最差

的差生也要去发掘他的闪光点，相信每个学生都是不同岗位的人才,

要善于挖掘学生的潜能，把关爱洒到班级的每个学生身心上，不能

只喜爱那些学习成绩好的优生，轻视或歧视那些学习成绩不好的差

生。要培养班级的每个学生都有一个良好的思维方式，通过教育培

养，使班级的每个学生都能树立自己远大的人生理想目标，为实现

自己树立的的理想目标而努力学习。当家长看到自己的孩子在班主

任教育引导下有理思，有目标，就会对学校的教育满意，对老师的

教育放心，家长才会在今后学校的教育教学过程中积极配合老师，

支持学校的教育工作。

四、以诚相待，和家长以心换心家长来访或家长来校交换意见,

我们要立即转换角色，把家长当成自己的朋友，要笑脸相迎，千万

不要板起面孔去教育家长或指示家长怎样怎样，否则是很难解决问

题的。家长来访时，我坚持起身欢迎，端椅递茶，家长走时要起身

相送。而且要尽量使用文明用语，如请坐、请喝茶等等。这样就会

使家长明白你是一个很有道德修养的班主任，为彼此间的交流奠定

良好的基础。为了让家长知道你对他的孩子特别重视，事前要充分

了解学生，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况

以及你为这个孩子做了哪些工作等，最好拟一个简单的提纲。这样

在与家长交流时，就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以

及班主任工作细致、认真负责的好印象。这样从情感上就更容易沟

通。让家长表达他的意见很重要，要谦虚诚恳，专心倾听，会让家

长感到自己很受重视，一定会收到良好的效果。五、传授教育方法,

替家长解难家长不是在具备了家教的素养后才成为家长的，也不能

等孩子长大定型后、家才长悟出家教的得失再对孩子进行回炉教育,

每个学生都是在不同的家庭环境里成长，家长的文化水平、个人修

养存在差异，教育观念方法必然不同，这样就会影响到子女的教育。

班主任应把自己平时积累的行之有效的教育方法，和自己在新时期

下接受的新的教育思想、教育观念传授给家长，让家长掌握教育的

自身规律，运用科学的家教方法教育孩子。比如现在我们天天高喊

的素质教育，家长怎样对自己的孩子进行素质教育？班主任要明确地

告诉家长：培养孩子有一个良好的思维方式，养成优良的品行，这

是家长对孩子最重要的素质教育。总之，班主任与家长的沟通艺术

越高，孩子的第一教育责任人家长的作用就发挥得越好，老师就会

赢得家长的信任、理解、满意、放心，家长就会全力配合支持学校

的教育教学工作，这样我们的教育教学工作就会收到事半功倍的效

果。

高二家长怎样和班主任沟通篇9

尊敬的各位家长：

大家好！感激各位对我班工作的大力支持，能从百忙中抽出时

间来参加今日的家长会，说明大家对自我的孩子都十分关心。是啊,

哪一位家长不望子成龙？哪一位家长不望女成凤？哪一位教师不期

望自我的学生有出息呢？既然家长、教师、学校都有一个共同的愿

望，教育好他们，让我们携起手来，同心协力把你们的孩子，我们

的学生教育好。

对学生的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三方面纽成。

但说真心话，目前我们的社会教育状况堪，无。有专家曾撰文说：“五

加二等于零。"什么意思呢？即学校家庭花了五天进行正面教育，一

个双休日，学生们回到社会，就什么都学会了。是啊，多少家电子

游戏厅，多少家网吧，多少台球室，多少家麻将馆，还有不少负面

的东西。作为学校又不能消除以上这些对教育孩子不利的事物，在

我们别无他法的时侯，仅有学校家庭携手配合，共同创造良好的育

人环境。

下头我想就各位家长关心和困惑的问题，与大家交流沟通，期

望能对各位有所帮忙。很多家长都把教育孩子的期望全部寄托在教

师的身上，认为孩子只听教师的不听自我的。

但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和知识积累最

主要靠的是教师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活

环境，父母也是孩子最早的教师，父母的一言一行、一举一动对子

女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发

展具有重大的作用。

前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说,

把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3

儿童所在的团体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列

顺序上看，家庭被列在首位，能够看得出家庭在塑造儿童的过程中

起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。

经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和

谐家庭的影子；同样，一个人构成不健全的人格，也可从其家庭中

找到充满冲突和矛盾的因素。为此，我们的学校教育呼唤家长更多

的支持和参与。那么应对这个年龄阶段的孩子，作为教师和家长该

怎样做呢？

一、要用平和的心态去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

上学期期末考试后，一位学生家长交流孩子的学习情景。他不

断诉说孩子的种种缺点：学习不认真，没有耐心，太粗心，做题很

马虎，成绩总是上不去，不肯听父母的话……总之，在他的眼里，

孩子一无是处。

正在成长过程中，孩子就像一杯没有倒满的水，我们不能总看

到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因为孩子

一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。每一个人都期望得到掌声

受到表扬，尤其是孩子。事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽

容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮忙孩子分析落后的原因，

提出应对的策略，你必须会发现“那只杯子里的水越来越多”。

当然，仅仅停留于看到孩子的“另一半”是不够的，那样做不

但不能促使孩子提高，反而会滋生孩子的一些不良习惯。

尽管表扬和鼓励是教育孩子的一种有效手段，但并不是在任何

场合、任何时候都奏效的“灵丹妙药”，在看到孩子的“另一半”

的基础上适时、适当的表扬和鼓励，才是促进孩子健康成长的“添

加剂”。也仅有真正看到孩子的另一半，才能从把孩子教育好的角

度去真F地爱孩子，才具备同孩子的沟通的良好心理基础。

二、如何提高学生的学习成绩呢？

有的父母见到孩子学习松懈。成绩一时不够梦想，便十分焦急。

有的时常抱怨、斥责，甚至对孩子进行惩罚。这样做是十分错误的。

殊不知，学习习惯的养成是有一个过程的，家长应当从哪里入手提

高孩子的学习成绩呢？

1、抓作业

要规定孩子放学后必须做完作业，必须检查。口头作业、复习、

预习作业也不容草率。而孩子往往比较厌恶作业。我很理解家长们

繁忙的工作，可是你忙的期望是什么，还不是你们的孩子嘛，经常

会听到家长这样的教育自我的孩子：孩子，你怎样就不好好学习呢,

爸爸妈妈天天这么辛苦劳累的上班挣钱，为的是什么，还不都是为

了你嘛，你怎样就不体谅你的爸爸妈妈呢？那请问各位家长，当你

在这样教育孩子的时候，你又是否想到除了赚钱供她上学，给他吃

好的，穿好的，你又对他进行了哪些思想教育呢，你真正细心的了

解过你的孩子吗？孩子最需要的是什么，你明白吗？

教育孩子不仅仅指的是学校教育，还有家庭教育，社会教育，

诸位就是家庭里的教师，你的孩子在写家庭作业的时候，你认认真

真的辅导过他吗？你明白你的孩子当天学的什么吗？甚至你明白孩

子今日的作业是什么吗？语文这门学科基本每一天都有书面作业，

大多数同学还是能够认真对待这项作业，认认真真地听，认认真真

的写，家长也认认真真的观察，给孩子签字。

可是，总是有极少数的学生经常以忘了为理由，不签字，再让

他读来听听或者写写看看的时候，却是瞠目结舌，我向家长反映，

打电话跟您讲孩子的表现，提醒您在家多关注孩子的时候，您是几

句就糖塞过去，以管不了为由，必而不谈这个问题了，你明白当时

作为一个教师的尴尬吗？那是您的孩子，一想起这个的时候，我就

感到很心痛，为孩子有你这样的家长心痛，此刻孩子小，很多事情

他不懂，他就是调皮一点，贪玩一点，但等到他懂得努力学习的时

候，你这个不称职的家长已经早就毁灭了他上进的心灵。

2、抓态度

要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难。书写要工整、

清洁、准确，不能虎tou蛇尾或龙习凤舞。

3、抓技能

如想问题、做作业时，要求准确迅速，在质中求快；语言表达

务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。

4、抓关爱

此刻的孩子都是父母手心里的宝，平时父母经常买些礼物送给

孩子，可是经过笔者的调查，却发现他们除了礼物之外，其实更需

要父母的爱。把你的时间留一点给孩子：

①每一天花必须的时间与孩子交流。

抽出必须的时间陪孩子。时间的长短并不重要，可是每一天要

花必须的时间坐下来，问问孩子学习的情景，在旁边看一看你的孩

子是如何做作业的°异常是一些作业速度二匕较慢的孩子，更应当要

多观察，帮忙他找到根本原因。和孩子交流思想，沟通情感。而不

是一问了之。

②和孩子一齐看书、看电视。

陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目，并相到交

流观后感，培养孩子的鉴赏本事。

③加强对孩子的课外时间管理。

平时看到孩子晚回家，必须要问清原因，有必要打电话与教师

联系。千万不能留下管理上的空白。因为此刻压力变大，有的人会

自我逃避，去网吧、商店，去放松一下，有时应当叫放纵一下。这

样就很容易出问题。另外一旦发现该到家时没有回家要及时与教师

联系。查明原因，进行相关的教育。在星期六或星期天的休息时间,

也要对孩子的活动有一个全面的了解掌握。此刻有一个不好的现象,

就是一到星期天，学生的作业质量就异常的差。一个星期辛辛苦苦

养成一点好的习惯，一下子全放汤了。能够看出星期天，孩子在家

缺少管理，把学习放到了一边去了。

④多鼓励，少批评。

多正面引导，少横向比较打击。敌视伴随着孩子，他学会争斗。

下头这段话与大家共享：嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；鼓励伴随

着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随着

孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大方。

5、抓安全

因为学习到了紧张的关键时刻。有些学生有时要留校补课，在

此我辛苦我们的家长朋友来学校接一下，乂保障路上的安全。

6、抓家校联系

因为教师工作很烦琐，不必须每一天都能和每个家长联系。这

需要各位能主动经过电话和亲自来校与教师联系，了解孩子的情景。

以及和教师及时沟通自我的想法。异常是有时作为家长不能理解教

师的一些做法，或觉得有必要对教师的工作提一点改善意见，我想

还是亲自与我们任科教师谈谈。不要动不动就与校长或一些领导联

系。然后他们还是要找到我们来解决问题。显得有点兴师动众的样

提出提议：

1、每一天请检查孩子的学习情景、家庭作业，听写作业，做到

坚持不懈。检查完后作业本上请签名。

2、请督促孩子背书，除略读课文外，都要求背诵。背完后请在

课题后签名。

3、家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点信心，做孩

子成长的强有力的后盾。每一天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈

今日学到了什么新知识，哪篇新课文，明白哪些道理，今后打算怎

样做，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。

4、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教

育过程中出现的疑惑，能够经常与教师坚持联系，共同寻找的教育

方

5、经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造完美

的生活。（双休日、假期交好朋友、参加体育锻炼、做小实验、搞

小发明、编手抄报、编作文集等，使孩子们全面发展。）

以上是我就学生们学习教育方法和各位家长交换了一些意见，

供各位家长参考，有不妥之处恳请各位家长批评指正，我将十分感

激大家，因为教育好孩子们是你们的心愿，也是我们学校和教师的

心愿。我期望学生能和家长、教师平等沟通，和睦相处，健康成长,

欢乐地度过他们的小学时光吧！多谢大家。

高二家长怎样和班主任沟通篇10

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是从一名普通的授课教师走向班主任岗位的，渐渐的我也认

识到了班主任工作的不容易，班主任不但要教好所任教的学科，还

要培养一个健康向上的班集体，形成良好的个性品质。不付出艰辛

的劳动和汗水是不会有收获的。现在就我这学期的工作体会与大家

分享，不足之处还请大家多多指导。

我所带的班级是新生班三（4）班，学生刚来学校时很多事情都

是从零开始的，其中自理问题似乎在他们的身上不曾有过，这时我

只能把教学放在第二位，从生活中的点点滴滴开始教他们，从相信

他们可以做好开始，刚开始的时候会出现很多问题，通过与孩子们

的共同努力，一个月之后班级渐渐走上了正轨。在与学生熟悉的情

况下我渐渐提出让他们都参与到班级的活动中来。其实只要我们细

心观察，每个孩子都有他不一样的一面，这一学期下来我们班纪律

委员和班长总共更换过两次，同学都愿意服从他们的管理。其中对

于班级各个方面我做了细致的安排，因为每一个人的努力都会是班

级前进的动力。

1、在班级管理方面：我告诉学生最多的就是集体荣誉，团结意

识。我们班有35人每人每日都有自己要做的事情，具体要根据学生

的性格来安排他们所适合的岗位，起先是试行阶段，通过不断的调

整最后确定。每天下课的时候有课间纪律检查人员来检查班级是否

有奔跑打闹的情况，我自己也会不定时的到处看看，天气晴朗的时

候，下课我不让学生呆在教室里，必须出来活动一下，跳跳绳，踢

踢德子。如果不活动下一节课的听课效率会有所降低；我还要求所

有学生把自己带的课外书统一放在教室的前面实行知识的共享，同

学们之间可以相互借书看，每人每天只能借一本，每天傍晚有二十

分钟的课外阅读时间，主要由图书管理员负责纪律，要求所有学生

必须把自己当做在图书馆里看书一样。对于队列方面通过评选安排

三人轮流管理队列，这些管理最后在班会课大家都会给出相应的投

票，连续三次没有拿到小印章的要被淘汰，班级的各项进步都离不

开学生们的共同努力。

2、寝室管理方面：一个寝室就是一个团队，一个小集体，每天

会进行寝室间的评比，培养他们的团结互助意识，一个寝室管理不

好应该是整个寝室的问题，要求让他们养成这种友爱互助意识，每

个寝室每一项都有人管理，做不好整个寝室一起来帮，人多力量大

肯定会做好的，出了寝室你们又是一个大集体里面的一员，每个人

的一言一行都会影响这个集体的荣誉，对那些做的好要及时的关注、

表扬；当一个寝室犯错了而导致整个班级的荣誉受损，他们必须要

得到所以同学的原谅才可以。渐渐孩子们犯错误越来越少了。

3、卫生方面：每天中午晚上督促学生洗漱，勤换衣物。对于他

们能力有限我只能亲自上阵了，对于学生的个人卫生例如指甲之类

我都是隔两三天就让他们晚上回去几个寝室统一剪，衣物之类的互

相检查互相帮助着整理。每天傍晚都有5分钟的整理自己课桌的时

间，久了之后养成习惯很多事我都不需要去说，他们都能做的让我

很放心，也很欣慰。

4、对待每位学生的态度：每位学生都是不一样的，有胆子比较

小的，在老师边上说话都会有点紧张的学生，我会经常找他聊天，

让胆大的孩子带他一起玩；对于那些不自信地孩子要全班多给他展

示的机会，我也会给他多一点的鼓励，哪怕他只进步了一点点。在

孩子们的眼中老师最公平的，所以只要他们遇到事第一反应就是报

告老师，在班级管理方面我从来不以成绩来衡量他们，违反纪律的

学生都是一个标准，孩子们也很信服我的管理。

5、该玩的时候好好玩，该学的时候认真学：是玩的时间大家一

起玩，有时我也会情不自禁的想和他们一起玩，拉近自己与孩子们

的距离。

时间过得很快，一晃又过去了半年，我成长了很多，但在班主

任这条路上我还有很多需要向大家学习的地方，感谢这半年来学校

领导和各位老师对我的帮助与支持，我会再接再厉，让每位孩子都

能画出最美的符号，谢谢大家！

高二家长怎样和班主任沟通篇11

各位家长：

你好！首先，请再次允许我的代表园和中班组仝体教师热烈欢的

到来。感谢家长在忙碌中抽出宝贵的时间参加这次家长会。在座的

各位家长有老师同行，各行各业的业务高手，更多的是对孩子有丰

富教养经验的前辈们，今天我们在这里聚集的共同话题就是孩子们。

幼儿最容易教，但也有最难教的人。”直到我们踏上工作岗位

的那一刻起，才对这句话有了更深刻的认识。孩子简单，像花一样,

纯洁，诚实。他们的模仿能力非常强，作为教师在教育孩子时应该

有足够的耐心、爱和责任感。要有良好的师德和业务素质，用自己

的一言一行精准引导孩子。我园和教师会努力为孩子创造一个适应

他们学习，娱乐，健康成长的好环境。作为教师，我们不断严格要

求自己。对于工作，我们投入最大的热情最广阔的心情投入，履行

责任，开拓创新对于孩子，我们不仅是老师，还像家人、阿姨、朋

友一样在日常生活和教育活动中爱护孩子，培养孩子的诚实、勇敢、

礼貌、集体、帮助孩子的好品质、好习惯、孩子的素质教育保证儿

童身心健康全面发展。

我相信父母和我们有共同的'愿望。那是让你的孩子有强健的身

体，良好的习惯，广泛的兴趣，聪明的大脑，为了这个共同的愿望,

我们一起努力，为宝物们创造最舒适的环境，前言的教育，最快乐

的童年，让他们在浓厚的爱中茁壮成长。我们中班的所有教师都有

信心实现这一点，请家长相信我们，支持我们，协助我们，帮助我

们！

最后，再次感谢父母的到来。

高二家长怎样和班主任沟通篇12

尊敬的各位、老师们：

大家好！

能站在这里参与竞聘初一年级的班主任，我要感谢的人太多了。

最主要的，首先我要感谢校给我发言的机会，其次我要感谢我的同

事、我的家人以及我带过的三轮学生。

本人现年31岁，于年7月毕业于太原师范学院数学系。8月我

很荣幸的成为太铁一中的一员，并从事数学教学工作，至今算来已

有整整八个年头了。

这八年来，我的真正拜过的班主任师傅有两位：一位是为人正

直，管理教导学生有方的张进老师，另一位是治学严谨，铁面无私

的董敬袖主任。业务上的师傅有初中的李英老师，郑清老师还有目

前在高中的冯建梅老师。我的这些师傅仅都是兢兢业业，严谨治学,

心怀学生的好老师°我在向他们虚心求教的同时也不禁为他们精湛

的管理艺术而惊叹c但遗憾的是，起初的那些年我居然像个坏学生

一样没有能够好好领悟他们的教育精髓，只能学习他们的形式，不

能掌握实质，以至于不能与自己的相结合，在无数个夜不能寐的苦

思冥想之后也没有找到适合自己的路。但是最近两年来，随着我成

家之后，责任感的增强，以及与我们上届初三年级组老师共事的过

程中，在与几位有经验的班主任老师探讨过如何管理学生的话题之

后，我逐步领悟到教育学生管理学生的一些奥妙和真谛。我还通过

与学生络聊天探讨教学，探讨管理问题，获得了很多直观的经验。

通过观察仔细揣摩各位班主任在实施管理中的手法与心态以及学生

的事后反响，并且采用换位思考的方式，研究管理的技巧和艺术。

利用我现有的络资源寻找教育成功和失败的案例，并汲取营养。这

些都是我这些年来所做的。“—年磨一剑”我觉得我的剑该出鞘了。

对班主任工作的认识:

班主任处在管理的最基层，是班级管理的组织者。班级学生的

日常管理，靠班主任具体操作运行；学校布置的教学、学生管理等项

工作，靠班主任具体落实；学生日常产生的问题，靠班主任来化解。

班主任工作的质量，不仅体现在学生的道德方面，而且体现在学风、

班风、班级聚力、团队等方面；在一定程度上，反映学校基础管理工

作的成效和学生管理的水平。

我要竞聘班主任是基于以下几点考虑的。

1.业务方面

经过八年的数学教学实践，我已熟悉了初中学段的数学教材，

学生的学习特点，并能做到教材与课堂的整合，灵活处理教材并能

因材施教。在与学生的相处中，我体会到了教学的快乐和自己的价

值所在。但这些年来我未曾担任过一次班主任，这是我职业生涯中

最大的遗憾，同时我也在我的业务发展上因此也遇到了天花板，无

论从学校的发展还是我个人的要求，我认为我必须要突破自己的业

务水平和教学水平c在初中教学中，”七分管理三分教学”要想提

升自己的教育教学水平必须做班主任，因为只有班主任才能与学生

进行立体的'接触，这样我才能更多的了解学生的心理、情感和需求,

在实施我的课堂教学时也就有了更好的切入点。同时也丰富了我的

教学资源，积累经验。我也愿意分享我的宝贵经验并能不断地虚心

向各位优秀的班主任继续学习。

2.身体方面

与死神的两次擦肩而过，让我学会感恩和珍惜的同时，更让我

荣幸地获得了现在幸福美满的家庭，在这个家庭的呵护下我的身体

极为健康，精力旺盛。

3.心态方面

本人近几年来潜心修炼心性，有着相对稳定的世界观和健康向

上的心态，在处理问题时能做到对事不对人，且性格趋于沉稳老练,

波澜不惊，目前自信在与其他同事与的配合下我应该可以冷静而理

智地面对和处理一切问题。

4.其他方面

本人善于动脑思考，拥有极强的数学专业素养，表达条理清晰,

能清醒地认识到自己的不足之处并能通过各种手段改进自己，本人

能不断从书堆，自然界以及人际交往中学习汲取知识，领悟并寻找

开启本人和学生智慧之门的钥匙，并及时而慎重地应用于教学管理

实践。在管理学生的时候，我也深刻体会到身教胜于言教的道理，

平日里细节上谨慎做人，努力做到君子慎独，争取行为师范。

以上的条件使得我面对班主任工作有了足够的信心。在班主任

工作方面，本人以前是旁观者，现在我要为努力做一个负责的优秀

班主任而努力。

如果我能当选班主任，我打算

1.狠抓入学头一个月的行为习惯养成，主要包括：到校，上课,

卫生，安全，课间，作业，落实。用最短的时间了解每个学生的家

庭情况，学力，争取熟悉每个学生学习的心理身体状况，为下一步

实施教育做好铺垫。

2.不断更新教育观念和教学观，教育的根本是人才，人才的关

键是素质，作为一名教师，不仅要教书，更要育人，作为一名班主

任，更需要成为素质教育的践行者。为此我要起早贪黑，迅速熟悉

并兢兢业业做好班主任的每一项常规工作，并能通过自己的言传身

教教育好每一个学生，让他们学会踏踏实实做事，认认真真做人，

养成良好的行为习惯。

3.我坚信每个学生都有闪光点，因此我会注重挖掘每个学生的

闪光点，然后，我会加强与科任教师的联系，团结协作，加强作业

的监督管理和学习任务的认真落实情况，确保课堂教学的效率，为

此我

准备在作业管理上下大力气。努力与各位科任老师一起做到分

层布置作业，控制数量，同时还要确保课堂效率的最大化。为了每

一位学生的成才，成人做出最大努力。

4.建立健全班级管理制度。学生也是管理者，一个良好班集体

的成长，并不是班主任一个人孤军奋战，我认为加强班风建设，充

分发挥班委的作用，让每个学生意识到自己是班级的主人，让学生

参与管理，齐抓共管。

5.做学校教育与家庭教育的桥梁。如果我们把一年的时间分为

两半，我们可以清楚地看到，学生的一半时间在学校，另一半时间

在家里，所以，了解学生的家庭教育显得尤为重要，因此我必须深

入了解学生的基本情况，掌握学生的动态，经常家访，以便有计划,

有目的地对学生进行教育，让学生在学校能快乐地，充实地度过每

一天。

6.努力提高业务水平和能力，渗透、安全、法制教育。我会坚

持学习，虚心向老教师请教在工作中遇到的困难和问题。在班级管

理中，我还会渗透、安全、法制教育，综合一切教育力量，把学生

教好，育好！

各位，老师们，我相信，凭着我良好的个人素质，爱岗敬业，

乐于奉献的，脚踏实地的工作，我一定能把这个岗位的工作做好。

高二家长怎样和班主任沟通篇13

各位家长：

大家好！今天非常感谢你们能抽出宝贵的时间来参加这次家长

会，今天的家长会我们安排了三个环节：首先由我结合班级的实际

情况向大家谈谈我的一些想法和建议，然后，谈谈语文学习方面孩

子们身上出现的问题及需要家长配合的地方，最后就是希望家长们

能给我们提出合理化的建议。

今天，我们聚在一起，只有一个目的，那就是为了孩子的健康

成长，让我们的教师、我们的家长，携起手来，在教育孩子时，能

“站得高些，看得远些，想得深些，做得实些“。随着时间的流逝,

我们的孩子们渐渐地长大了，一转眼，他们已经是六年级的学生了。

小学六年级是小学与初中的接轨点。学生素质的高低，成绩的好坏,

即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的。所以我们应

该认识到，六年级应该是个非常重要的阶段。下面我就结合我们班

的实际情况向大家谈谈我的想法和建议：

首先我向大家介绍一下我们班级的基本情况：

我们班共有学生65人，其中女生43人，男生22人。从各方面

情况来看，总体还是不错的，班级学习气氛较浓厚，集体荣誉感较

强。作为学生的语文教师兼班主任，我和他们已经共同度过了5年

多的时光，5年来，每一个学生在我的心中都留有深刻的印象。学

生们在5年多的学习中取得了许多优异的成绩。这些成绩离不开家

长对学校和老师工作的支持，在此，表示非常感谢。

高二家长怎样和班主任沟通篇14

1、参加家长会

(1)家长一定要参加家长会，因为学校组织家长会都是有比较重

要的目的的，家长会也是家长了解学校和班级，了解孩子情况，与

班主任进行交流的重要平台。所以，即使家长有时候会有自己的困

难，也要尽可能克服。一个学期家长会的次数不会很多，要尽可能

参加，哪怕是向单位请假。

(2)因故无法参加家长会一定要向班主任请假，说明情况，逐要

补课，与班主任另约时间，单独交流。

如果家长长期缺席家长会，不仅失去了了解孩子真实情况的机

会，也会给老师产生不好的印象。老师会觉得家长不管孩子。

(3)现在在召开家长会之前班主任或学校一定会提前通知到位的,

一般以短信通知和纸质的家长会通知单两种方式同时发送。所以不

存在家长不知道学校召开家长会的可能。如果孩子因为自己的原因

对家长说不需要参加家长会，家长一定要亲自与班主任核实。

(4)家长会一定要管事的家长参加

如果平时主要负责孩子教育的家长实在不能参加，虽然可以让

另外一位替代，但效果肯定要打折扣，管事的家长还要抽时间去补

课。

除非非常特殊的情况，最好不要爷爷奶奶辈的家长出席家长会。

(5)出席家长会的儿点注意

①准时出席

一般不要提前(因为来早了学生还在上课)，但也不要迟到，准

时最好。

准时参加家长会，会给老师留下好印象。家长就是孩子的榜样,

教师也会从家长的举止联想到孩子的表现。

②提前了解学校周边的交通情况，如果是开车去的，一定要了

解周边是否有停车场，一般来说学校是不允许私家车进入的。（当然

各个学校会有不同的规定，所以，如果不能确定，请提前向班主任

咨询）

③一定要提前搞清楚家长会的地点（哪一幢楼、哪一间教室或会

议室）。

④带好笔和笔记本

⑤把手机调成静音或干脆关机

家长会上非常令人不愉快的情形就是电话铃声不断响起，不仅

会影响家长会的进程，对教师的讲话造成干扰，还会给其他家长和

老师留下非常不好的印象。特别注意不要在家长会过程中接打习话,

如果确实需要，请到教室外面处理。

⑥如果想在家长会后与班主任个别交流，应该提前预约。个别

交流不要占用班主任过多的时间，因为还有其他家长在等。所以，

要事先准备好和班主任交流的内容，抓住重点，一次解决一个主要

问题就行，不要面面俱到。说得太多，不仅影响班主任与其他家长

的交流，也会让班主任记不住。为了更加明确目标，可以将自己的

想法或意见写在一张纸条上交给班主任。

只在家长会上与班主任见一面是远远不够的，家长一定要与班

主任建立常态的联系。但是交流的频率也要适度，一般一个月一次

左右比较合适。

要选择双方都能接受的比较愉快的交流方式。

2、去学校与班主任面谈

(1)要预约

电话、短信、纸条预约都可以。在得到教师确切的答复后，如

约前往。在预约时，最好能把你想谈的主题告知班主任，让班主任

有所准备。

(2)谈话时间要适当，一般控制在二十分钟左右，最好不要超过

半小时。

谈话时间过长，不仅影响教师的其他工作，还会分散谈话的主

题，降低交流的效率。

(3)提前做些准备，谈话的重点要明确。

(4)去学校找老师，可以告知孩子，也可以不告知，一切根据自

己家的实际情况选择，但不管事先是否告知孩子，不要以找老师来

威胁孩子，甚至可以在必要时让孩子一起参与谈话。(三方谈话)

(5)穿着、举止得体，注意礼貌。如果恰好教师正在处理其他事

务，可以等待一会儿。教师正在与同事或其他家长或学生谈话，应

该主动回避。

(6)尽管谈话时间不太长，依然要准备充裕的时间，不要匆匆忙

忙。

(7)不要只是听教师说，也不要只顾着自己说话，控制对话的比

例，有来有往，一问一答。

3、邀请班主任去家访

可以向班主任发出邀请，当然这需要根据自己家的情况和教师

的意愿而定。如果班主任提出要来家访，只要有可能，一般不要拒

绝。不必顾虑，班主任主动提出来家访并没有其他意思，而且班主

任如果这么做肯定有他的原因。

4、电话交流

(1)事先了解班主任的课表和其他工作以及学校的作息时间表，

以免干扰教师的教学工作。

(2)让班主任储存自己的电话号码，用老师知道的号码联系，这

样即使联络不上，老师也知道是谁在找他。

(3)如果电话无人接听或被挂断，则表明老师不方便接电话(比

如正在上课)，家长不要反复拨打，教师在方便时会回拨的。

(4)电话接通后首先要自我介绍，再询问教师是否方便接听，得

到确认后再做交流。也可以先发短信预约，再打电话。

(5)电话只适用于短暂的交流，内容不要