《唐诗三首-茅屋为秋风所破歌》课件 统编版语文八年级下册

茅屋为秋风所破歌

——笔下著风雨，心中念苍生空白演示在此输入您的封面副标题1.通过诵读，结合注释理解诗歌内容。

2.探究诗中对环境，人物的精彩描写。（难点）3.感受诗人的博大情怀，培养关心他人，热爱祖国的优秀品质。（重点）杜甫字子美，号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。与李白并称“李杜”。在中国古典诗歌中影响深远，被后人称为“诗圣”，他的诗歌被称为“诗史”。诗风沉郁顿挫。唐肃宗乾元二年，当时安史之乱还未平定，关中地区闹饥荒，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州，又辗转到了四川。第二年，在亲友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活，他感到快乐和自足，但这种表面上的安逸掩饰不住他的贫穷，更不能冲淡他那一贯的忧国忧民情怀。上元二年秋天，一场暴风雨袭击了他的茅屋，再一次把他从平静的隐居生活中敲醒，让他面对现实，于是写下了这首诗。“歌”：我国古诗的一种体裁，格律较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。特点：1.篇幅可短可长2.把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动3.声律、韵脚较自由4.句式比较灵活，一般是七言陈词文体活动一：观其案，入其境活动二：析其案，定凶手活动三：品细节，悟其怀欣赏课本剧总策划、旁白唐海乔杜甫曹家驹杜甫之子欧耀声树张杰嘉群童陶涛、陈德轩、滕浩宁布景石易少、魏晓悦风蔡悦组内共读受害者陈词1.概括案件内容（时间、地点、人物、事件）2.用四字词语归纳总结每一节的内容

（4分钟）节次第一节第二节第三节第四节内容秋风卷茅群童抱茅屋漏无眠祈求广厦析其案，定凶手案发现场/环境我从（用原文）这句诗/这个词中，看到了/听到了/感受到了风/雨/人物/......的。我猜想杜甫的心情是。一号“犯罪嫌疑人”风雨？节次第一节第二节第三节第四节内容秋风卷茅群童抱茅屋漏无眠祈求广厦情感焦灼痛苦无可奈何忧思不绝痛苦忧虑二号犯罪嫌疑人是否有犯罪动机？群童不是凶手，那么凶手是谁？调取资料协助办案安史之乱是中国唐代玄宗末年至代宗初年(755年12月16日至763年2月17日)由唐朝将领安禄山与史思明背叛唐朝后发动的战争。这场内战使得唐朝人口大量丧失，国力锐减。根据以上案情分析，判定谁为真正的罪魁祸首？社会动乱品细节，悟其怀回顾案件，探究细节诗人“归来倚杖自叹息”，他在叹息什么？叹自己的苦叹战乱给百姓带来的痛苦我们可以感受到他怎样的情怀？安得广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜!风雨不动/安如山。呜呼!何时眼前/突兀/见此屋，吾庐独破/受冻/死亦足!

(激昂与悲壮)

悲天悯人的大爱情怀推己及人的博大情怀舍己为人的济世情怀齐读课文，感悟情怀忧国忧民子曰：“有才无德，小人也；有德无才，君子也；然德才皆具者，圣人也。”“是故才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”——司马光《资治通鉴》诗圣当之无愧！与圣对话，表达自我学习了本诗，我们认识到了杜甫是一个推己及人，忧国忧民的圣人。生活在新时代的我们，想对杜甫说些什么吗？请以“杜甫，我想对您说：。”这一句式进行分享。

一间草堂，一根拐杖，一个垂暮的老人，却能用枯瘦的双手，书写着时代的壮歌。“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”这就是“诗圣”杜甫，这就是他如火的济