《平面构成》课程标准

《平面构成》课程标准（36学时）一、概述1．课程的性质《平面构成》属于艺术设计专业的一门必修专业基础课程。2.课程理念《平面构成》是造型设计中的一项基础内容，是一种最基本的造型活动。所谓“平面”是指造型活动在二维空间中进行，所谓“构成（Composition）”是将造型要素按照某种规律和法则组织、建构理想形态的造型行为，是一种科学的认识和创造的方法。构成在造型艺术领域里还有组织、建造、结构、构图、造型等含义。概括来讲，《平面构成》就是在二维平面内创造理想形态，或是将既有形态按照一定法则进行分解、组合，从而构成理想形态的造型设计基础课程。3．课程设计思路1）课程框架结构、学时分配建议序号章节（项目）理论实践小计1设计概论222平面构成的基本元素4483平面构成的基本形式4484丰富构成语言的方法4485自然、文化和时代中的构成2356机动235合计1818362）教学建议平面构成的学习重点在于造型，它不是技术的训练，也不是模仿性的学习，而是引导学生通过有效的方法，在设计造型的过程中，主动地根据所限制的条件，有意义地去组织与创造，在反复的练习中获得能力的训练和创造力的开发。本课程要求学生理解平面构成的基本理论；理解并掌握形式美的规律，能够对设计作品进行正确地分析和思考；能够在设计中熟练应用各项基本构成法则；能够理解综合构成中的具体方法并进行形象思维和设计创意。二、课程目标1．平面构成的目标，在于培养学生的创造力和基础造型能力，使其掌握理性和感性相结合的设计方法2．拓展设计思维，为专业设计提供方法和途径，同时也为各艺术设计领域提供技法支持，为今后的专业设计奠定坚实的基础。三、内容标准第一章设计从构成开始课程内容构成的概念和简要历史平面构成的内容和目的平面构成是构成和设计的基础教学要求1、掌握基本概念和原理。2、了解本课程的意义，懂得学习本课程的方法。第二章平面构成的基本元素课程内容点的形态特征和设计中的应用线的形态特征和设计中的应用面的形态特征和设计中的应用教学要求1、掌握平面构成的基本形式。2、将掌握的知识应用于实践中。第三章平面构成的基本形式课程内容形态之间的关系重复构成以及在设计中的应用特异构成以及在设计中的应用渐变构成以及在设计中的应用发射构成以及在设计中的应用教学要求1、掌握平面构成的基本形式。2、培养科学的抽象思维和形象思维方法。丰富构成语言的方法课程内容材料、肌理和质感构图和分割第三节错觉和视知觉的现象和应用形式美法则和应用教学要求1、掌握平面构成的要素和技法。2、培养学生的感知和创新能力第五章自然、文化和时代中的构成课程内容自然的灵感文化和艺术赋予的智慧的启迪数码时代的构成和设计教学要求加强文化意识的培养，激发学生的创新能力，在实践中使学生的个性不断完善。四．实施建议1．教材编写建议由于本课程的学习较为偏重于抽象的理性思辨，较少涉及到具体的专业设计项目或课题。所以，在课程的教学过程中应该适当加强应用实例的分析讲解。通过实用的、有趣的、对不同专业课程有较强针对性的多种应用实例，来加强学生对所学知识和技能的理解。从而提高学生的学习兴趣和热情。因此，也要求授课教师对相关专业课程的内容、特点有着较为深入的了解，并有一定的实践经验。2．教学建议（1）开设地点本课程对教学环境无特殊要求，某些课程内容需要在多媒体教室讲授。（2）教学方法与手段课堂讲授、范例讲解、操作技法演示、应用作品分析、作业个别辅导、作业集中讲评（包括优秀作业评点、作业中普遍存在的主要问题及改正方法的分析）等方法相互结合进行教学。通过具体的思维方法和构成手法的讲解和练习来拓展学生思维空间，提高新性造型能力，掌握平面设计中的一些设计方法和专业技能。通过实例演示分析（针对具体内容选择适当的设计作品）来进行课堂讲授、作业个别辅导、作业集中讲评（包括优秀作业评点、作业中普遍存在的主要问题及改正方法的分析）、平面设计作品欣赏与分析。3．评价建议本课程为考试课，成绩根据学生的平时