2024-2025学年广东省深圳市光明区九年级（上）期末语文试卷

2024-2025学年广东省深圳市光明区九年级（上）期末语文试卷

一、积累运用（29分）

1.（10分）默写古诗文。

（1）浊酒一杯家万里，。（范仲淹《渔家傲•秋思》）

（2）,西北望，。（苏轼《江城子•密州出猎》）

（3）中庭生旅谷，=（《十五从军征》）

（4）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。,o（岑参《白雪歌送武

判官归京》）

（5）文人常借古诗文来表现内在的精神追求或一展抱负的愿望，如宋濂的

“,”（《送东阳马生序》）展现了精神的富足可以战胜物质的贫穷；

辛弃疾的“,”（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）表达了词人恢复

中原大业，建立不朽功名的豪情壮志。

2.（2分）小洲在刚结束的考试中成绩并不理想，他为此情绪低落。请你从秋瑾的《满江红》中选择一句

合适的诗句送给小洲I,并结合诗意劝慰他。

3.（7分）阅读下面的文字，完成小题。

读书对青少年的重要性不言而喻。书中丰富的内容、chi苗的情感、旷远的意境是获取知识、塑造品

格、愉悦心情的重要途径。在这个信息爆炸的时代，读书更是让我们保持独立思考、不的关键。

它让我们学会批判性，在错综复杂的世界中保持头脑清醒，对未来不qienu。，做出正确的选择。

青少年当多静心阅读，少gdotdnkubKin。

首先，在图书的选择上,一可以丛自己感兴趣的领域入手.逐渐加深阅读范围,广泛涉猎；其次，尽量

保持阅读的连续性，这也是一种；另外，阅读不仅仅是一个单纯的信息输入过程，它更是一种

自然而然的享受与提升。

（1）根据拼音写出相应的词语。

①chire_________

@qienud_________

（3）gaotankudliin

（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是

A.异想天开思维熏陶

B.奇思妙想思想熏陶

C.异想天开思想熏染

D.奇思妙想思维熏染

（3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.在图书的选择上，可以从感兴趣的领域入手，逐渐加深阅读范围。

B.图书的选择，可以从自己感兴趣的领域入手，逐渐加深阅读范围。

C.图书的选择上，可以从自己感兴趣的领域入手，逐渐拓宽阅读范围。

D.图书的选择，可以从感兴趣的领域入手，逐渐拓宽阅读范围。

4.（4分）阅读下面的文字，完成问题。

春节是中华民族最重要的传统节日，也是十分重要的非物质文化遗产。请你积极参加“我身边的

文化遗产”综合性学习活动，完成下列任务。

材料

北京时间12月4日，在巴拉圭亚松森召开的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会

第19届常会通过评审，决定将“春节一一中国人庆祝传统新年的社会实践”列入人类非物质文化遗产

代表作名录。至此，中国共有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数居世

界第一。

中国社会科学院民族文学研究所研究员、中国民俗学会副秘书长、“春节”申遗团队成员朱刚是

此次“春节”申遗工作的具体负责人之一，他在接受羊城晚报记者专访时，解释了“春节”这项文化遗

产的内涵。

“我们在申报春节的过程中，尝试从时间维度来定义这一项目一一从小年开始，直至正月十五结束

从旧的一年跨入新一年的转换过程。在此期间，人们会采取特定的文化实践来确保这一过渡的平安顺利，

所以与春节相关的文化符号具有吉祥、和谐、美满的寓意，蕴含着中国人对未来美好生活的向往。”

（1）任务一：根据上面的材料，拟写一个新闻标题。（不超过30个字）

（2）任务二：假设你将作为小记者对“春节”申遗工作负责人朱刚发起采访，请你再设计一个采访问

题。（不得照抄材料）

5.（2分）阅读下面文字，内容与人物相对应的正确选项是（）

A.“哼，八钱的银子买这样一口肥猪，好便宜！”一一严监生

B.“假若是个儿子，几十个进士、状元都中来了！”一一鲁编修

C.一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵

僵不省人事。一一范进

D.见女婿衣裳后襟皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。一一匡超人

6.（4分）某校文学社要开设《儒林外史》“真儒风采”栏目，下列哪个人物不能入选，请结合原著内容说

说理由。

王冕

杜少卿

牛浦郎

二、阅读（41分）

7.（17分）阅读下面的文字，完成问题。

【甲】

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，

事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之

事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此

事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉

室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣」鄙,猥自枉屈，三顾臣于

草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以坐歌。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，

尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡

泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于

旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允

等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨以善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，

临表涕零，不知所言。

（节选自《出师表》）

（1）解释文中加点词语的意思。

①先帝不以臣卑鄙_________________

②遂许先帝以零歌

③后值倾覆

（2）把文中划线的句子翻译成现代汉语。

①先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

②苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

【乙】

高祖置酒洛阳南宫。高祖日：“列侯诸将无敢隐朕皆言其情吾所以有天下者何项氏所以失天下者何?”

高起对日：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。

项羽妒贤嫉能，有功者害之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖日：“公知其一，

不知其二。夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如

萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。

项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也

（节选自《史记》）

（3）下列各项中加点词语意思相同的一项是

A.所降下者因以予之/下视其辙

B.陛下慢而侮人/则责攸之、祎、允等之慢

C.此所以失天下也/此先汉所以兴隆也

D.此其所以为我擒也/愚以为营中之事

（4）请用“/”给文中画线的句子断句。

列侯诸将无敢隐朕皆言其情吾所以有天下者何项氏所以失天下者何

（5）请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。

①诸葛亮和高祖在用人方面，有何相同和不同之处？

②甲文中诸葛亮多次提到先帝的目的是什么？乙文中高起提到项羽的目的是什么？

8.（10分）学校拟开展“守护绿水青山，共筑美丽家园”主题活动，提供了以下材料。请你根据材料完成

任务。

材料一

在塞罕坝机械林场，三代务林人用半个多世纪的坚守，将荒漠变为林海。上世纪60年代，来自全国

各地的369名青年响应号召，在年均气温零下20℃的恶劣环境中，攻克育苗难关，累计栽植树木超4.8亿

株。如今，塞罕坝每年为京津地区输送清洁淡水2.84亿立方米，释放氧气55万吨。这片“绿色奇迹”诠

释了“功成不必在我，功成必定有我”的奉献精神，成为生态文明建设的鲜活教材。

（摘编自《人民日报》2025年《塞罕坝精神新篇章》）

材料二

近年来，自然博物馆通过沉浸式展览提升环保教育效果。上海自然博物馆推出“消失的冰川”互动展

区，观众佩戴VR设备可直观感受北极冰盖消融过程；成都大熊猫基地开发“竹海碳踪”研学项目，学生

通过测量竹林的固碳量理解碳中和的意义。统计显示,2024年青少年参与生态主题展览人次同比增加42%,

87%的受访者表示“更深刻理解环保责任”。

（摘编自《中国环境报》2025年《博物馆里的生态课堂》）

材料三

科技赋能生态保护成效显著。青海三江源国家公园建成“生态管护App”，5000余名牧民化身“生态

管家”，通过卫星定位实时上报盗猎、污染等问题。长江流域“智慧渔政”系统利用红外热成像技术，2024

年识别非法捕捞行为2300余次。专家指出，数字化管理平台既提升保护效率，又激发公众参与热情，形

成“全民共治”新格局。

（摘编自《科技日报》2025年《数字技术守护绿水青山》）

材料四

当前生态保护仍面临挑战：部分自然保护区存在“重申报轻管理”现象，祁连山某保护区因监管缺失，

2024年出现违规采矿事件；环保宣传多依赖传统讲座，青少年参与度不足；生态资源开发模式单一，80%

的湿地公园竟然仅提供观光服务。学者建议：应建立“生态保护一一文旅融合一一科普教育”协同机制，

例如开发红树林研学课程、组织候鸟观测志愿活动等，让保护行动可更持续。

（摘编自《生态文明研究》2025年《我国生态保护现状与对策》）

任务一：理解辨析

（1）下列对材料的理解与分析，不正确的一项是

A.塞罕坝林场的建设者通过持续努力，创造了显著的生态效益。

B.VR技术帮助观众直观感受环境问题，增强了展览的教育效果。

C.祁连山保护区的违规采矿事件，主要因技术监测手段落后导致。

D.当前湿地公园可开发研学课程等活动，拓展生态资源利用方式。

任务二：以“物”说理

（2）请用材料二中“沉浸式互动”的方法，结合材料一内容，向同学阐述塞罕坝林场树木所承载的精

神内涵。

任务三：建言献策

（3）为更好推动青少年参与生态保护，请结合材料三和材料四，提出三条具体建议。

9.（14分）阅读下面文段，完成问题。

擦鞋的女人

周伟

①老街的街口总站着一个擦鞋的女人，在她的身旁，有两把半新不旧的藤椅，抹得干净泛光，一尘不

染。

②小城的早晨，是勤劳而又新鲜的，这个擦鞋的女人也是这样。她一脸微笑地立在晨曦里，大方地和

来来往往的行人打招呼。她不像其他擦鞋的人不厌其烦地问：擦鞋吗？她问：去上班？去买菜？去送小

孩？……很得体，很亲切，一如她内心的欣悦。

③我早上上班，她见着我，笑着问：上班去？有时，她还提醒我：抓紧点，要迟到了。我一看时间果

然很紧，便加快了步伐。走了几步，回头看时，她也看着我，一脸的友好，满是真诚的笑意。

④后来，每回经过她的摊前，我就放慢脚步。她看到我，就笑，然后定定地看着我脚上的鞋。我会意，

坐在她的椅子上。她笑着说，早啊！我说，你比我还早呢！她就笑着说，老辈人说的一一人勤春来早！

⑤然后，她埋下头来认真擦鞋，再无言语。她先用鞋刷轻轻地刷去尘土，不急于上鞋油，而是用小喷

壶对准皮鞋面喷潮，再用另一个鞋刷蘸点鞋油，在潮的地方打着圈把鞋油涂均匀，然后从鞋尖部位开始擦，

一点一点地往后。擦完一只再擦另外一只。两只鞋擦完后，她又重新擦一遍，和上次打圈擦不一样，这次

是直线来回擦。最后换软棉布擦，棉布缠在右手上，四指并拢用力向外撑，飞速地来回……

⑥她擦的鞋一尘不染，油光锂亮。尤其，她把鞋带也都解下来，揉在手心，用洗衣液浸了，再用清水

冲洗干净。然后，她手执鞋带一端，拽开，在空中甩得啪啪作响。只几下，鞋带就甩干了，洁净似新。

⑦接下来，她帮我系鞋带，执带似丝，穿孔如飞，左手内扣，右手外扣，绕一圈，左手抓右绳，右手

抓左绳，绞花一般，最后，用力一扯，成了：好一个大方美观的蝴蝶结！

⑧看，很好，美丽在我的鞋上，幸福在她的脸上。

⑨这时，她抬起头来，再用手抹抹我的鞋面，无一丝灰尘，又轻轻地向鞋面上吹一下，再抹一下，舒

口气，她轻轻地抚一下自己额头上的秀发，站了起来。晨曦中的她，朴素得体，健壮生动，让人感觉到一

份真实的美丽。

⑩后来，听她聊起她的家乡、孩子和她的工作。她说在这儿擦鞋已有二十多年了。二十多年来，擦鞋

挣钱、养家糊口，供儿子上完了大学，直到参加工作成家立业。儿子现在在广州创业办了个小厂，红火着

呢……

⑪我说，擦了这么多年鞋，你现在也该回去享享清福了。她说，儿子好几次都要她去带孙子，说一家

人在一起比啥都好。我说，那当然，去吧。她却没有接话，过了一会儿才说：“我是劳碌命，动惯了，一

时半会儿还真是歇不下来……”

⑫她没有说下去，我也没有再劝下去。她低下头，一丝不苟，双手在我的鞋面上飞舞着。

⑬我每回见她捧着鞋的样子，就像捧着一个宝贝似的，全神贯注。有一天，我听得真切，她竟自言自

语地说：“鞋啊，不是你穿着它走，是它带着你往前走呢！”

⑯IB年夏天，在老街的街口，我没见着她。我四下里张望，还是不见她的影子。那个早晨，无风，闷

热，让人有些焦躁不安。接下来几天，仍然不见她出现，没有她的老街街口，仿佛少了一道风景。

⑮我听说这个擦鞋的女人终是经不住儿子的软磨硬泡，到儿子工作的城市带宝贝孙子去了。起先两三

年，她整日忙忙碌碌，在儿子宽敞明亮的家里带小孩、做家务。每到节假日，一家人逛商场、游公园、下

馆子，她却免不了眼睛滴溜溜地盯着过往行人的脚看。后来孙子进了幼儿园，她闲着无事，竟背着椅子,

操着家什上了街，在一条大街的街口摆起了擦鞋的摊子。不巧却被城管逮个正着，让儿子去领人。堂堂公

司总经理的儿子颇感蒙羞，破天荒在老娘面前发了大火。

⑯再后来，她又回到了老街，还是风霜雨雪里立在老街的街口，一脸笑，勤快，整洁，生动，阳光。

⑰远远地见着我，她似见了亲人一般，说，好久好久了，人也蕉了，手也生了……她注视着我脚上的

鞋，我有些尴尬，不好意思地也瞧了瞧自己遍遢的鞋，说，早该擦擦了！

⑱I也把我的鞋捧在手上，又一丝不苟地擦起鞋来。擦好了，抬起了头，兴奋地对我说：“鞋不擦不亮，

人不勤不精神！”

⑲我频频点头称是。望着晨曦中的小县城，有几分美好、清丽和诗意……放眼打量，自己好久没有注

视过这近处的风景了。

（有删改）

（1）请依据文章内容，从擦鞋女人的角度填写下表。

时间情节心理

早晨①_______________________欣悦

擦鞋时擦鞋女人一丝不苟地工作，对擦鞋工作充满了敬畏②______

③______擦鞋女人在儿子的劝说下到儿子工作的城市生活恋恋不舍

再后来④___________________.兴奋

（2）请根据知识卡片分析第⑪段划线句“我是劳碌命，动惯了，一时半会儿还真是歇不下来……”中

省略号的作用，并尝试补全她的话。

【知识卡片】

省略号的作用：

1.表示内容省略；

2.表示语气停顿或中断；

3.表示话未说完或意犹未尽；

4.表示声音的延长或延续。

（3）下列对文章有关内容的理解与赏析，不正确的是

A.擦鞋女人的话语质朴而亲切，平凡的语言拉近了与顾客的关系，蕴含着朴素而丰富的人生道理。擦鞋

女人虽然只是一个普通劳动者，但也是个乐观善良，热爱生活，敬畏工作，富有人生智慧的人。

B.文中并没有出现擦鞋女人的名字，而是用“她”指称，这不但没有影响人物形象的真实丰满，还使这

一形象具有了群体代表性。

C.小说运用第一人称，通过“我”的所见所闻，全面、真实、细致地展现了擦鞋女人的日常生活，使读

者感觉亲切可信。

D.“那个早晨，无风，闷热，让人有些焦躁不安”一句，既写了当时的天气状况，更写出了“我”没见

到擦鞋女人时失落、沮丧的心情。

（4）文中的“儿子”多次出现，请分析他在这篇小说中的作用。

三、作文（50分）

10.（50分）阅读下面的材料，按要求完成作文。

常言道：“读万卷书，行万里路”。要知行合一。走出去，天宽地广；走进来，方寸咫尺间，可思接千

载，神摄万象。

题目一：在这片辽阔的土地上

题目二：我的一方小天地

要求：（1）书写规整，卷面整洁；（2）不少于600字；（3）不得套作（若查验套作，一律降格处理）。

2024-2025学年广东省深圳市光明区九年级（上）期末语文试卷

参考答案与试题解析

一.选择题（共1小题）

题号5

答案B

一、积累运用（29分）

1.（10分）默写古诗文。

（1）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计-（范仲淹《渔家傲•秋思》）

（2）会挽雕弓如满月,西北望，射天狼o（苏轼《江城子•密州出猎》）

（3）中庭生旅谷，井上生旅葵。（《十五从军征》）

（4）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。（岑参《白

雪歌送武判官归京》）

（5）文人常借古诗文来表现内在的精神追求或一展抱负的愿望，如宋濂的“以中有足乐者,不

知口体之奉不若人也”（《送东阳马生序》）展现了精神的富足可以战胜物质的贫穷；辛弃疾的“了

却君王天下事,赢得生前身后名”（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）表达了词人恢复中原大

业，建立不朽功名的豪情壮志。

【解答】答案：

（1）燕然未勒归无计（注意“勒”的书写）

（2）会挽雕弓如满月射天狼（注意“挽”的书写）

（3）井上生旅葵（注意“葵”的书写）

（4）忽如一夜春风来千树万树梨花开

（5）以中有足乐者不知口体之奉不若人也了却君王天下事赢得生前身后名（注意“生”“身”的

书写）

2.（2分）小洲在刚结束的考试中成绩并不理想，他为此情绪低落。请你从秋瑾的《满江红》中选择一句

合适的诗句送给小洲，并结合诗意劝慰他。

【解答】答案：

示例：我会选择“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”送给小洲I。这句诗意思是世俗之人无法理解我的

心意，即便英雄到了穷途末路，也应当经受住磨难挫折。小洲，一次考试的失利就像英雄在前进道路上

遭遇的磨折，这并不能定义你的全部。你要像诗中所说的那样，勇敢地面对这次挫折，把它当作成长的

磨砺，相信你一定能在未来的考试中取得好成绩。

3.(7分)阅读下面的文字，完成小题。

读书对青少年的重要性不言而喻。书中丰富的内容、chi池的情感、旷远的意境是获取知识、塑造品

格、愉悦心情的重要途径。在这个信息爆炸的时代，读书更是让我们保持独立思考、不的关键。

它让我们学会批判性,在错综复杂的世界中保持头脑清醒，对未来不qienub,做出正确的选择。

青少年当多静心阅读，少gdotdnkubKm。

首先,在图书的选择上,.可以从自己感兴趣的领域入手，.逐渐加深阅读范围,广泛涉猎;其次，尽量

保持阅读的连续性，这也是一种；另外，阅读不仅仅是一个单纯的信息输入过程，它更是一种

自然而然的享受与提升。

(1)根据拼音写出相应的词语。

①chire炽热

®qienud怯懦

(3)gaotankudliin高谈阔论

(2)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是A

A.异想天开思维熏陶

B.奇思妙想思想熏陶

C.异想天开思想熏染

D.奇思妙想思维熏染

(3)语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是D

A.在图书的选择上，可以从感兴趣的领域入手，逐渐加深阅读范围。

B.图书的选择，可以从自己感兴趣的领域入手，逐渐加深阅读范围。

C.图书的选择上，可以从自己感兴趣的领域入手，逐渐拓宽阅读范围。

D.图书的选择，可以从感兴趣的领域入手，逐渐拓宽阅读范围。

【解答】答案：

(1)①炽热②怯懦③高谈阔论

(2)A

(3)D

4.(4分)阅读下面的文字，完成问题。

春节是中华民族最重要的传统节日，也是十分重要的非物质文化遗产。请你积极参加“我身边的

文化遗产”综合性学习活动，完成下列任务。

材料

北京时间12月4日，在巴拉圭亚松森召开的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会

第19届常会通过评审，决定将“春节一一中国人庆祝传统新年的社会实践”列入人类非物质文化遗产

代表作名录。至此，中国共有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数居世

界第一。

中国社会科学院民族文学研究所研究员、中国民俗学会副秘书长、“春节”申遗团队成员朱刚是

此次“春节”申遗工作的具体负责人之一，他在接受羊城晚报记者专访时，解释了“春节”这项文化遗

产的内涵。

“我们在申报春节的过程中，尝试从时间维度来定义这一项目一一从小年开始，直至正月十五结束

从旧的一年跨入新一年的转换过程。在此期间，人们会采取特定的文化实践来确保这一过渡的平安顺利,

所以与春节相关的文化符号具有吉祥、和谐、美满的寓意，蕴含着中国人对未来美好生活的向往。”

（1）任务一：根据上面的材料，拟写一个新闻标题。（不超过30个字）

（2）任务二：假设你将作为小记者对“春节”申遗工作负责人朱刚发起采访，请你再设计一个采访问

题。（不得照抄材料）

【解答】答案：

（1）春节被列入人类非物质文化遗产代表作名录

（2）春节申遗成功后，对于吸引年轻人传承春节文化有哪些举措？

5.（2分）阅读下面文字，内容与人物相对应的正确选项是（）

A.“哼，八钱的银子买这样一口肥猪，好便宜！”一一严监生

B.“假若是个儿子，几十个进士、状元都中来了！”一一鲁编修

C.一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵

僵不省人事。一一范进

D.见女婿衣裳后襟皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。一一匡超人

【解答】A.有误，严贡生，扣住了人家的猪，非但不还，当人家来讨猪时，还欺诈勒索，自私自利。

B.正确。

C.有误，不是范进，是周进。

D.有误，是胡屠户。

故选：Bo

6.（4分）某校文学社要开设《儒林外史》“真儒风采”栏目，下列哪个人物不能入选，请结合原著内容说

说理由。

王冕

杜少卿

牛浦郎

【解答】本题考查对名著人物和情节的把握。

王冕读书只读到十岁，因家境贫寒，只能去放牛，有好吃的王冕会带回给母亲，特别孝顺。他放牛之余

苦练画荷，后以卖画为生，供养母亲。后来朝廷征聘王冕出来做官，他连夜逃到会稽山，隐居终老。可

见他不图名利，是淡泊宁静的真儒。

杜少卿虽然出身于“一门三鼎甲，四代六尚书”的大官僚地主家庭，却出污泥而不染，行为中有些离经

叛道，思想中具有某些民主主义的成分。他蔑视科举，瞧不起功名富贵。他敢于在封建社会那个窒息的

时代在光天化日之下拉着妻子的手游山饮酒。是一个具有一定程度个性解放思想的人。由此看来，他对

科举功名是视如粪土，堪称真儒。

牛浦郎通过偶然机会获得牛布衣的诗集，决定冒充牛布衣以结交权贵。他先是欺骗了万雪斋，后又与牛

玉圃产生交集，并利用牛玉圃揭露万雪斋的秘密，导致牛玉圃被赶出家门。在安东，牛浦郎假冒秀才身

份，甚至娶了黄家的女儿。尽管他的真实身份最终被牛布衣的好友冯琢庵揭露，但牛浦郎依然继续假冒

牛布衣的生活。所以牛浦郎不能入选。

答案：

牛浦郎不能入选。他意外得到牛布衣的诗集，牛布衣已经逝世了。牛浦郎就想假充牛布衣，攀结权贵，

后结识了牛玉圃，将大骗子牛玉圃打发出门。因为真牛布衣的好友冯琢庵，真相告破，牛浦郎被牛奶奶

告发，而糊涂的向知县却把牛浦郎放了，从此牛浦安心地继续假充牛布衣。

二、阅读（41分）

7.（17分）阅读下面的文字，完成问题。

【甲】

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，

事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之

事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此

事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉

室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈，三顾臣于

草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以娶触。后值假覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，

尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡

泸，深入不毛。今南方已定，兵甲己足，当奖率三军，北定中原，庶竭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于

旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允

等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨取善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，

临表涕零，不知所言。

(节选自《出师表》)

(1)解释文中加点词语的意思。

①先帝不以臣卑鄙身份卑微、见识短浅。

②遂许先帝以追班奔走效劳。

③后值避霆兵败。

(2)把文中划线的句子翻译成现代汉语。

①先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

②苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

【乙】

高祖置酒洛阳南宫。高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕皆言其情吾所以有天下者何项氏所以失天下者何?”

高起对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。

项羽妒贤嫉能，有功者害之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，

不知其二。夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如

萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。

项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”

(节选自《史记》)

(3)下列各项中加点词语意思相同的一项是C

A.所降下者因以予之/下视其辙

B.陛下馒而侮人/则责攸之、祎、允等之馒

C.此所以失天下也/此先汉所以兴隆也

D.此其所以为我擒也/愚以为营中之事

(4)请用“/”给文中画线的句子断句。

列侯诸将无敢隐朕皆言其情吾所以有天下者何项氏所以失天下者何

(5)请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。

①诸葛亮和高祖在用人方面，有何相同和不同之处？

②甲文中诸葛亮多次提到先帝的目的是什么？乙文中高起提到项羽的目的是什么？

【解答】(1)本题考查理解文言词义。

①句意：先帝不因为我身份卑微、见识短浅。卑鄙：身份卑微、见识短浅。

②句意：于是答应先帝为他奔走效劳。驱驰：奔走效劳。

③句意：后来遇到兵败。倾覆：兵败。

(2)本题考查翻译句子。

①重点词语：未尝，不曾；痛恨，痛心、遗憾。句子翻译：先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情,

没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。

②重点词语：苟全，苟且保全；闻达，有名望，显贵。句子翻译：在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸

侯之中出名。

(3)本题考查一词多义

A.不同，“所降下者因以予之”中“下”是“攻下”的意思；“下视其辙”中“下”是“向下”的意思，

二者意思不同。

B.不同，“陛下慢而侮人”中“慢”是“傲慢”的意思；”则责攸之、祎、允等之慢”中“慢”是“怠慢”

的意思，二者意思不同。

C.相同，”此所以失天下也”和“此先汉所以兴隆也”中“所以”都是“……的原因”的意思，二者意

思相同。

D.不同，”此其所以为我擒也”中“为”是“被”的意思、；“愚以为营中之事”中“为”是“认为”的意

思，二者意思不同。

故选：Co

(4)本题考查文言断句。

根据句意，“列侯诸将无敢隐朕”意思是各位诸侯将领不要对我有所隐瞒，表达一个完整的意思，应断

开；“皆言其情”意思是都坦率地说出你们的真实想法，和前一句语义连贯，但表达新的语义层次，应

断开；“吾所以有天下者何"意思是我之所以能取得天下，是因为什么呢，是一个独立的疑问句，应断

开；“项氏所以失天下者何”意思是项羽之所以失去天下，又是因为什么呢，是另一个独立的疑问句，

应断开。

(5)本题考查理解文章内容。

①诸葛亮和高祖在用人方面的相同之处：从甲文“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑

忠纯，是以先帝简拔以遗陛下”“将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰能，是

以众议举宠为督”以及乙文“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，

不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之”

可以看出，他们都能知人善任，善于发现并任用人才。

不同之处：诸葛亮在甲文中还强调了要亲贤臣、远小人，注重人才的品德和忠诚；而高祖在乙文中主要

强调自己能用人之长，善于发挥人才的优势。

②甲文中诸葛亮多次提到先帝的目的和乙文中高起提到项羽的目的：甲文：诸葛亮多次提到先帝，一是

为了表达对先帝的感激之情，因为先帝三顾茅庐、临终托孤等对他有知遇之恩；二是以先帝为榜样，希

望后主刘禅能效法先帝，亲贤臣、远小人，兴复汉室。乙文：高起提到项羽，是通过与刘邦对比，说明

项羽失去天下的原因，从而衬托出刘邦能得天下的原因，即刘邦善于用人，与天下同利。

答案：

(1)①身份卑微、见识短浅。②奔走效劳。③兵败。

(2)①先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾

的。

②在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。

(3)C

(4)列侯诸将/无敢隐朕/皆言其情/吾所以有天下者何/项氏所以失天下者何。

(5)①相同之处是都能知人善任；不同之处是诸葛亮强调亲贤远佞，高祖强调用人之长。

②甲文中诸葛亮多次提到先帝是表达感激并希望后主效法先帝；乙文中高起提到项羽是为衬托刘邦得天

下的原因。

8.(10分)学校拟开展“守护绿水青山，共筑美丽家园”主题活动，提供了以下材料。请你根据材料完成

任务。

材料一

在塞罕坝机械林场，三代务林人用半个多世纪的坚守，将荒漠变为林海。上世纪60年代，来自全国

各地的369名青年响应号召，在年均气温零下20℃的恶劣环境中，攻克育苗难关，累计栽植树木超4.8亿

株。如今，塞罕坝每年为京津地区输送清洁淡水2.84亿立方米，释放氧气55万吨。这片'‘绿色奇迹”诠

释了“功成不必在我，功成必定有我”的奉献精神，成为生态文明建设的鲜活教材。

（摘编自《人民日报》2025年《塞罕坝精神新篇章》）

材料二

近年来，自然博物馆通过沉浸式展览提升环保教育效果。上海自然博物馆推出“消失的冰川”互动展

区，观众佩戴VR设备可直观感受北极冰盖消融过程；成都大熊猫基地开发“竹海碳踪”研学项目，学生

通过测量竹林的固碳量理解碳中和的意义。统计显示,2024年青少年参与生态主题展览人次同比增加42%,

87%的受访者表示“更深刻理解环保责任”。

（摘编自《中国环境报》2025年《博物馆里的生态课堂》）

材料三

科技赋能生态保护成效显著。青海三江源国家公园建成“生态管护App”，5000余名牧民化身“生态

管家”，通过卫星定位实时上报盗猎、污染等问题。长江流域“智慧渔政”系统利用红外热成像技术，2024

年识别非法捕捞行为2300余次。专家指出，数字化管理平台既提升保护效率，又激发公众参与热情，形

成“全民共治”新格局。

（摘编自《科技日报》2025年《数字技术守护绿水青山》）

材料四

当前生态保护仍面临挑战：部分自然保护区存在“重申报轻管理”现象，祁连山某保护区因监管缺失，

2024年出现违规采矿事件；环保宣传多依赖传统讲座，青少年参与度不足；生态资源开发模式单一，80%

的湿地公园竟然仅提供观光服务。学者建议：应建立“生态保护一一文旅融合一一科普教育”协同机制，

例如开发红树林研学课程、组织候鸟观测志愿活动等，让保护行动可更持续。

（摘编自《生态文明研究》2025年《我国生态保护现状与对策》）

任务一：理解辨析

（1）下列对材料的理解与分析，不正确的一项是C

A.塞罕坝林场的建设者通过持续努力，创造了显著的生态效益。

B.VR技术帮助观众直观感受环境问题，增强了展览的教育效果。

C.祁连山保护区的违规采矿事件，主要因技术监测手段落后导致。

D.当前湿地公园可开发研学课程等活动，拓展生态资源利用方式。

任务二：以“物”说理

（2）请用材料二中“沉浸式互动”的方法，结合材料一内容，向同学阐述塞罕坝林场树木所承载的精

神内涵。

任务三：建言献策

（3）为更好推动青少年参与生态保护，请结合材料三和材料四，提出三条具体建议。

【解答】(1)ABD.正确。

C.有误，材料四“祁连山某保护区因监管缺失，2024年出现违规采矿事件”中提到祁连山某保护区出

现违规采矿事件是因为监管缺失，并非技术监测手段落后，C选项理解错误。

故选：Co

(2)结合沉浸式互动方法：首先提及沉浸式体验塞罕坝林场树木生长环境，这是运用材料二中“沉浸

式互动”的方法，让同学能更直观地感受。阐述精神内涵：接着描述树木在恶劣环境中生长，体现务林

人的坚守；树木对生态的贡献，如输送淡水、释放氧气，进而引出其承载的“功成不必在我，功成必定

有我”的奉献精神，并具体说明这种奉献精神的表现，使阐述完整且符合要求。

(3)材料三提到科技赋能生态保护成效显著，如青海三江源国家公园建成“生态管护App”，长江流域

“智慧渔政”系统利用红外热成像技术等。基于此，提出利用数字技术开发适合青少年的生态保护APP

或小程序，设置生态知识问答、环保任务打卡等功能，利用数字技术激发青少年参与热情。

材料二指出自然博物馆通过沉浸式展览提升环保教育效果，如上海自然博物馆的“消失的冰川”互动展

区、成都大熊猫基地的“竹海碳踪”研学项目。因此，建议开展沉浸式生态保护主题展览或研学活动，

让青少年佩戴VR设备感受生态破坏的危害，增强环保意识。

材料四提到应建立“生态保护一一文旅融合一一科普教育”协同机制，例如开发红树林研学课程、组织

候鸟观测志愿活动等。所以建议推动生态保护与文旅融合，开发具有科普教育意义的生态旅游项目，让

青少年在实践中参与生态保护。

答案：

(1)C

(2)示例：同学们，当我们戴上VR设备，沉浸式体验塞罕坝林场树木生长的环境时，会感受到塞罕

坝林场树木所承载的丰富精神内涵。在恶劣的年均气温零下20℃的环境中，这些树木如同一位位坚韧

的战士，它们见证了三代务林人半个多世纪的坚守。务林人们攻克育苗难关，一棵棵栽下树苗，就像在

荒漠中播下希望的种子。这些树木不断生长，最终形成林海，每年为京津地区输送清洁淡水、释放氧气，

它们不仅是生态的守护者，更体现了“功成不必在我，功成必定有我”的奉献精神。它们默默奉献，不

求回报，用自己的身躯守护着绿水青山，为我们的家园带来生机与活力。

(3)①利用数字技术，开发适合青少年的生态保护APP或小程序，如设置生态知识问答、环保任务打

卡等功能，激发青少年参与热情。

②借鉴自然博物馆的经验，开展沉浸式生态保护主题展览或研学活动，如让青少年佩戴VR设备感受生

态破坏的危害，增强环保意识。

③推动生态保护与文旅融合，开发具有科普教育意义的生态旅游项目，如组织青少年参与红树林研学课

程、候鸟观测志愿活动等，让青少年在实践中参与生态保护。

9.（14分）阅读下面文段，完成问题。

擦鞋的女人

周伟

①老街的街口总站着一个擦鞋的女人，在她的身旁，有两把半新不旧的藤椅，抹得干净泛光，一尘不

染。

②小城的早晨，是勤劳而又新鲜的，这个擦鞋的女人也是这样。她一脸微笑地立在晨曦里，大方地和

来来往往的行人打招呼。她不像其他擦鞋的人不厌其烦地问：擦鞋吗？她问：去上班？去买菜？去送小

孩？……很得体，很亲切，一如她内心的欣悦。

③我早上上班，她见着我，笑着问：上班去？有时，她还提醒我：抓紧点，要迟到了。我一看时间果

然很紧，便加快了步伐。走了几步，回头看时，她也看着我，一脸的友好，满是真诚的笑意。

④后来，每回经过她的摊前，我就放慢脚步。她看到我，就笑，然后定定地看着我脚上的鞋。我会意，

坐在她的椅子上。她笑着说，早啊！我说，你比我还早呢！她就笑着说，老辈人说的一一人勤春来早！

⑤然后，她埋下头来认真擦鞋，再无言语。她先用鞋刷轻轻地刷去尘土，不急于上鞋油，而是用小喷

壶对准皮鞋面喷潮，再用另一个鞋刷蘸点鞋油，在潮的地方打着圈把鞋油涂均匀，然后从鞋尖部位开始擦，

一点一点地往后。擦完一只再擦另外一只。两只鞋擦完后，她又重新擦一遍，和上次打圈擦不一样，这次

是直线来回擦。最后换软棉布擦，棉布缠在右手上，四指并拢用力向外撑，飞速地来回……

⑥她擦的鞋一尘不染，油光程亮。尤其，她把鞋带也都解下来，揉在手心，用洗衣液浸了，再用清水

冲洗干净。然后，她手执鞋带一端，拽开，在空中甩得啪啪作响。只几下，鞋带就甩干了，洁净似新。

⑦接下来，她帮我系鞋带，执带似丝，穿孔如飞，左手内扣，右手外扣，绕一圈，左手抓右绳，右手

抓左绳，绞花一般，最后，用力一扯，成了：好一个大方美观的蝴蝶结！

⑧看，很好，美丽在我的鞋上，幸福在她的脸上。

⑨这时，她抬起头来，再用手抹抹我的鞋面，无一丝灰尘，又轻轻地向鞋面上吹一下，再抹一下，舒

口气，她轻轻地抚一下自己额头上的秀发，站了起来。晨曦中的她，朴素得体，健壮生动，让人感觉到一

份真实的美丽。

⑩后来，听她聊起她的家乡、孩子和她的工作。她说在这儿擦鞋已有二十多年了。二十多年来，擦鞋

挣钱、养家糊口，供儿子上完了大学，直到参加工作成家立业。儿子现在在广州创业办了个小厂，红火着

呢……

⑪我说，擦了这么多年鞋，你现在也该回去享享清福了。她说，儿子好几次都要她去带孙子，说一家

人在一起比啥都好。我说，那当然，去吧。她却没有接话，过了一会儿才说：“我是劳碌命，动惯了，一

时半会儿还真是歇不下来……”

⑫她没有说下去，我也没有再劝下去。她低下头，一丝不苟，双手在我的鞋面上飞舞着。

⑬我每回见她捧着鞋的样子，就像捧着一个宝贝似的，全神贯注。有一天，我听得真切，她竟自言自

语地说：“鞋啊，不是你穿着它走，是它带着你往前走呢！”

包那年夏天，在老街的街口，我没见着她。我四下里张望，还是不见她的影子。那个早晨，无风，闷

热，让人有些焦躁不安。接下来几天，仍然不见她出现，没有她的老街街口，仿佛少了一道风景。

⑮我听说这个擦鞋的女人终是经不住儿子的软磨硬泡，到儿子工作的城市带宝贝孙子去了。起先两三

年，她整日忙忙碌碌，在儿子宽敞明亮的家里带小孩、做家务。每到节假日，一家人逛商场、游公园、下

馆子，她却免不了眼睛滴溜溜地盯着过往行人的脚看。后来孙子进了幼儿园，她闲着无事，竟背着椅子，

操着家什上了街，在一条大街的街口摆起了擦鞋的摊子。不巧却被城管逮个正着，让儿子去领人。堂堂公

司总经理的儿子颇感蒙羞，破天荒在老娘面前发了大火。

⑯再后来，她又回到了老街，还是风霜雨雪里立在老街的街口，一脸笑，勤快，整洁，生动，阳光。

⑰远远地见着我，她似见了亲人一般，说，好久好久了，人也菁了，手也生了……她注视着我脚上的

鞋，我有些尴尬，不好意思地也瞧了瞧自己遛遢的鞋，说，早该擦擦了！

⑱她把我的鞋捧在手上，又一丝不苟地擦起鞋来。擦好了，抬起了头，兴奋地对我说：“鞋不擦不亮，

人不勤不精神！”

⑲我频频点头称是。望着晨曦中的小县城，有几分美好、清丽和诗意……放眼打量，自己好久没有注

视过这近处的风景了。

(有删改)

(1)请依据文章内容，从擦鞋女人的角度填写下表。

时间情节心理

早晨①擦鞋女人微笑着和行人打招呼、提醒“我”时间欣悦

擦鞋时擦鞋女人一丝不苟地工作，对擦鞋工作充满了敬畏②专注

③起先两三年擦鞋女人在儿子的劝说下到儿子工作的城市生活恋恋不舍

再后来④擦鞋女人回到老街重新擦鞋兴奋

(2)请根据知识卡片分析第⑪段划线句“我是劳碌命，动惯了，一时半会儿还真是歇不下来……”中

省略号的作用，并尝试补全她的话。

【知识卡片】

省略号的作用：

1.表示内容省略；

2.表示语气停顿或中断；

3.表小话未说完或意犹未尽；

4.表示声音的延长或延续。

（3）下列对文章有关内容的理解与赏析，不正确的是C

A.擦鞋女人的话语质朴而亲切，平凡的语言拉近了与顾客的关系，蕴含着朴素而丰富的人生道理。擦鞋

女人虽然只是一个普通劳动者，但也是个乐观善良，热爱生活，敬畏工作，富有人生智慧的人。

B.文中并没有出现擦鞋女人的名字，而是用“她”指称，这不但没有影响人物形象的真实丰满，还使这

一形象具有了群体代表性。

C.小说运用第一人称，通过“我”的所见所闻，全面、真实、细致地展现了擦鞋女人的日常生活，使读

者感觉亲切可信。

D.“那个早晨，无风，闷热，让人有些焦躁不安”一句，既写了当时的天气状况，更写出了“我”没见

到擦鞋女人时失落、沮丧的心情。

（4）文中的“儿子”多次出现，请分析他在这篇小说中的作用。

【解答】（1）本题考查对文章情节与人物心理的梳理概括能力。

①从第②③段“她一脸微笑地立在晨曦里，大方地和来来往往的行人打招呼”“有时，她还提醒我：抓

紧点，要迟到了"可知，擦鞋女人早晨的主要行为是微笑着与行人打招呼、提醒顾客时间，体现其欣悦

的心理。

②第⑤至⑨段详细描写她擦鞋时“埋下头来认真擦鞋”“全神贯注”“自言自语”等细节，结合第⑬段“捧

着鞋的样子，就像捧着一个宝贝似的”，可概括其心理为专注（全神贯注），展现对工作的敬畏。

③第⑮段”起先两三年，她整日忙忙碌碌，在儿子宽敞明亮的家里带小孩、做家务”表明，她到儿子城

市生活的时间是起先两三年，离开老街时的心理从第⑪段“动惯了，一时半会儿还真是歇不下来”可看

出对擦鞋工作的恋恋不舍。

④根据第⑯段“她又回到了老街，还是风霜雨雪里立在老街的街口”及第⑱段“兴奋地对我说"，可知

情节为擦鞋女人回到老街重新擦鞋，心理是兴奋。

（2）本题考查省略号作用分析及语句补写。省略号作用：第⑪段中，擦鞋女人面对“我”劝她去享清

福的建议，回答时使用省略号，结合上下文可知，她并非真的认同“劳碌命”，而是难以割舍擦鞋工作,

“手也生了”“鞋不擦不亮”，省略号在此表示话未说完或意犹未尽，隐含她对劳动的热爱、对工作价值

的认同，以及对突然闲下来的不适应。补全示例：结合她对工作的情感，补写内容需体现对擦鞋手艺的

珍视。

示例：再说啊，这擦鞋的手艺要是放下了，心里总觉得空落落的，怪不自在呢……

(3)本题考查对文章内容、写作手法及情感的综合理解与赏析。

ABD.正确。

C.有误，“全面展现擦鞋女人的日常生活”有误，文中仅通过“我”的视角呈现其擦鞋场景及部分生活

片段，并非“全面”。

故选：Co

(4)本题考查次要人物在小说中的作用分析。

情节推动：儿子的劝说是擦鞋女人离开老街的直接原因，其反对母亲街头擦鞋，导致她重返老街，形成

情节转折，使故事有起有伏。人物衬托：身份对比：儿子是“堂堂公司总经理”，母亲是“擦鞋女人”,

二者社会角色差异凸显母亲勤劳质朴、坚守平凡劳动的品质，强化其形象的立体感。观念冲突：儿子认

为擦鞋“蒙羞”，代表世俗对体力劳动的偏见；