2024统编版七年级道德与法治上册 第七课 在集体中成长 教案（2课时）

统编版（2024）七年级上册道德与法治第七课在集体中成长教案

7.1集体生活成就我

一、新课导入，板书课题（2分钟）

（温故知新一一提问上节课重点问题：如何正确交友？）

①交友需要真诚和热情。

②交友需要慎重选择。

③交友需要学会关心和尊重对方。

④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。

⑤交友需要讲原则。

（三分钟时间背诵后随机提问与自主回答结合）

教师过渡：同学们背诵以及回答的状态都非常好，值得表扬。大家在阅

读课都学过《西游记》这本名著，那么我问大家几个问题，请你说一说师徒

四人在加入取经团队之前分别存在着什么问题？最后分别取得了什么样的

成就？大家回答的非常好。那么集体究竟有着什么神奇的力量，加入它后可

以变得这么优秀？那就让我们进入今天的学习一一集体生活成就我。

二、核心素养目标和重难点（1分钟）

政治认同：提升热爱集体的情感和意识；以积极乐观的心态承担自己应

尽的责任，关爱集体成就个人；增强个人在集体生活中的价值感和责任感,

认同集体主义原则。

健全人格:学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我；提

高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。

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责任意识：了解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；知道在

集体中可以发展个性、完善自我；认识集体对个人的重要作用，知道在集体

中如何展示个性。

教学重点：集体生活的作用。

教学难点：集体生活的作用。

三、教学方法

教法：讲授法、图片展示法、情境探究法。

学法：自主学习法、探究学习法。

四、自学指导展示（1分钟）

认真阅读课本50—52页的内容，请思考下列问题，并在课本上标记问

题要点，重点词语进行圈点。（时间：5分钟）

要求：①红笔写问题；②蓝笔标序号①②③等；

③黑笔画横线；④红笔圈关键词。

1.集体的含义？（是什么）P50

2.集体生活的作用（集体生活对我们的影响）？（为什么）★

P50-52

注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。

五、先学（10分钟）

学生依据自学指导、小组讨论等形式自主学习，教师通过抽查提问、同

桌互背等方法检测学生学习成果。

六、后教（10分钟）

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环节一：图片展示

【设计意图】通过展示图片让学生判断，以此来检验学生自主学习的成

果。

案例：出示“街上的行人”、“中国”、“超市消费者”、“家庭”、

“黑社会性质组织”、“犯罪团伙”等图片，让学生判断是否属于集体。

思考：一些简单聚合在一起的群体，是不是集体？为了错误目标组织起

来的团伙，是不是集体？

教师总结：集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整

体。

环节二：情境探究

【设计意图】培养学生分析材料的能力，以及结合课本知识点的能力。

案例：某班活动组织的有声有色，连内向的小飞也加入进来，变得越来

越活泼。

思考：以上情景说明集体有怎样的作用？

教师总结：①每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上

可以影响甚至改变一个人。

环节三：情境探究

【设计意图】培养学生分析情境和结合课本知识回答问题的能力。

案例：班级同学主动给我打招呼，我很开心；生病了同学打电话问候并

辅导当天的功课等。

思考：以上情境说明集体生活能够带给我们什么？

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教师总结：②集体生活能带给我们温暖。并解释集体的联结度与集体中

感受到温暖的关系。

环节四：师生互动

［设计意图］通过师生之间的互动激发学生学习兴趣和积极性。

思考：在集体生活中我们会遇到各种情况，如果遇到如“有成员和自己

的意见不同”、“不小心把我的书包拉链弄坏了”等情况时我们应该怎么办？

让学生思考并回答问题。

教师总结：③集体生活有助于我们学会与人交往。

环节五：探究与分享

【设计意图】通过课本上的探究与分享让学生进行讨论，紧扣教材。

思考：你在集体中扮演的角色，以及相应的责任？

教师总结：④集体生活有助于培养我们的责任感。

环节六：结合生活实际

【设计意图】与学生实际情况相结合，激发学生上课积极性。

思考：学校近期举行的篮球赛、足球赛、乒乓球赛等是否发挥学生的特

长和个性，集体生活和发展个性冲突吗？

教师总结：⑤集体生活有助于我们发展个性。

环节七：导图展示

【设计意图】便于学生理解。

思考：学校作为一个大集体，为我们提供了哪些展示个性的平台？

教师总结：⑥集体是我们共同成长的园地。并总结重点：集体生活的作

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用（集体生活对我们的影响）。

七、课堂小结（2分钟）

本节课我们学习了集体生活成就我，主要解决了两个问题：集体的含义

以及集体生活的作用。并具体解释了每个作用所对应的情况和表现。

八、当堂训练（15分钟）

10分钟时间完成《能力培养与测试》练习题

要求：认真、高效、零失误；圈画关键词，保留做题痕迹。

九、板书设计

集r集体的含义

体二」影响甚至改变一个人

生C带给我们温暖

活

一学会与人交往

成

就集体生活的作用I培养我们的责任感

c

我匚=。再餐窗厘^

L共同成长的园地

十、教学反思

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在《集体生活成就我》的课堂教学中，主要通过图片展示、情境探究的方式，

逐步揭开集体生活的作用的相关知识点。课堂联系生活实际，学生参与度高。

但同时也应该认识到应该进一步强化学生的集体荣誉感，鼓励他们积极参与

集体活动，学会在集体中发挥自己的作用，共同促进集体的进步和个人的全

面发展。

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7.2共建美好集体

一、新课导入，板书课题（2分钟）

温故知新：课前3分钟快速记忆上节课重点知识一一集体生活的作用？

（提问学生，检测知识掌握情况）

教师总结：同学们掌握的还不错，上节课我们学习了集体的含义、作用，

今天我们一起学习共建美好集体。

二、核心素养目标和重难点（1分钟）

1.政治认同：了解我与他人、集体的关系，学会处理我与他人和集体的

关系。

2.道德修养:学会在集体的建设中尽责并勇于担当。

3.法治观念:通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量。

4.健全人格:热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感。

5.责任意识:感受学校生活的幸福，体会团结的力量

教学重点：如何建设美好集体。

教学难点：个人利益和集体利益的关系。

三、教学方法

教法：讲授法、活动教学法

学法：自主探究法、小组讨论法

四、自学指导展示（1分钟）

认真阅读课本53—56页的内容，请思考下列问题，并在课本上标记问

题要点，重点词语进行圈点。（时间：5分钟）

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要求：①红笔写问题；②蓝笔标序号①②③等;

③黑笔画横线；④红笔圈关键词。

1.美好集体的作用？P53

2.集体愿景的作用？P53

3.★如何建设美好集体？P53-55

4.在集体中，如何发挥主人翁作用？P54

5.如何营造和谐有序的集体环境？P54

6.★怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？P55

注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。

五、先学（10分钟）

学生依据自学指导、小组合作等形式自主学习，教师通过提问、出示填

空等方法检测学生学习成果。

六、后教（10分钟）

环节一：探究与分享

【设计意图】通过小组讨论交流，让学生明白美好集体在我们成长中的

作用。

同学甲：我特别喜欢德育课。每次上课老师都让我们针对学校的问题自

选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既培养了

能力，又开阔了视野，还学会了很多认识和解决问题的方法。

同学乙：我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。

我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。

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思考：这样的集体生活给你带来了什么？（有什么作用？）

学生讨论：我们学习更努力，学生更团结...........

教师总结：在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力

量，坚定自己的生活信念。

环节二：畅想美好集体（多媒体展示）

【设计意图】通过同学们讨论，鼓励学生自主探究，思考自己班级的口

号（愿景）以及愿景的作用。

教师总结：我们的口号是：团结拼搏，勇争第一！努力创建优秀班集体，

让每一个班级成员有获得感、安全感、荣誉感和幸福感。

愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引

领集体成员团结一致，开拓进取。

环节三：建设美好集体活动

［设计意图】群策群力自主学习和小组谈论结合，积极参与建设美好集

体。让学生明白建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。

（多媒体展示P53生活观察）

请为你的班级想出一条响亮的班级口号。口号内容包含对新班级的愿景

或目标。请在规定的时间完成。

思考：如何共建美好集体？

教师总结：建设美好集体，要确定共同的愿景、要树立主人翁意识、要

营造和谐有序的集体环境、要树立正确的合作与竞争观念、要坚持集体主义

原则、发扬集体主义精神。

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环节四：探究与分享P54

【设计意图】建设美好集体不是某个人的责任，是班级每个学校的责任。

让学生学会树立主人翁意识。

思考：如何在建设美好集体中发挥主人翁作用？

教师总结：我们应主动作为，各负其责，各尽其能。对于集体的事务,

应积极参与、共同商定；对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方

式表达自己的意见，提出改进建议。

环节五：集体小矛盾

【设计意图】环境、友谊等对学生影响较大，和谐有序的环境更有利于

学生的学习和成长。

在集体生活中，个人意愿与集体要求之间有时会存在矛盾。这就需要我

们找到两者之间的平衡点，化解矛盾，让集体生活更美好。

思考：怎样营造和谐有序的集体环境？

教师总结：我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展;

要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解;

要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。

环节六:相关链接P55

【设计意图】美好集体，小到班集体，大到国家社会。学生是祖国的未

来，树立学生爱国思想，学习集体主义。

思考：怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？

教师总结：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人

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利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断

发展。

七、课堂小结（2分钟）

本节课是在集体中成长的终篇，我们对中学生活集体生活有了一定得了

解，要让学生明白学校、班级、家庭等是一个集体，共建美好集体，有利于

学生成长，家庭和谐，社会稳定。

八、当堂训练（15分钟）