大班打击乐教案：木瓜恰恰恰

活动目标：

1、感受印尼歌曲的风格,熟悉乐曲结构,并根据图谱拍出相应的节奏型。

2、在前四句句末,随音乐节奏边拍×××,边念恰恰恰,并初步学习为乐曲设计打击乐器演奏建议。

3、注意看指挥演奏,体验师生合作的快乐。活动准备：

图谱一张,视频音乐，课件,幼儿人手一件打击乐器(圆舞板、三角铁、铃鼓若干)。

活动过程：

一、感受印尼歌曲的风格、结构。

1、看视频短片，感受印尼歌曲的风格。

教师：你看到了什么？这是什么地方？

小结：印度尼西亚是一个热闹的岛国，那里盛产各种各样的水果，那里的人们热情、善良，能歌善舞。

2、欣赏歌曲，感知乐曲结构。

教师：听了这首歌曲，你有什么感觉？有没有听到特别的地方？

“恰恰恰”是不是从乐曲的开始到结束都有？

小结：这首歌曲有两段，前面一段每句的句末有“恰恰恰”，后面一段没有。二、熟悉图谱，用身体动作演奏。

1、出示图谱，观察图谱，说出图谱上的图标，认识重复记号。

2、身体动作练习。（引导幼儿用拍手、跺脚、拍肩等动作看图进行节奏练习。）三、学习用乐器演奏。

1、集体配器。

1）介绍乐器，认识并巩固三种不同乐器的打击方法。

2）尝试根据图谱为乐曲匹配相应的乐器。

2、完整徒手练习演奏。

3、看图谱集体完整演奏。

4、看指挥演奏。

5、面向观众演奏。温州艳洁幼儿园

林欣妮

设计意图：现在的小朋友大多生活在城市，从幼儿园回来不是待在自己家就是在公园玩，对于自然界的东西都很少接触了，限制了孩子的视眼，所以就设计了这一活动，让小朋友了解城市乡下的形象以及差异。

活动目标：

1、了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象。

2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过讨论，知道要保护环境。

活动准备：

1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下

2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简单的家具，豪华的家具。

3、课件：乡下老鼠和城里老鼠

4、场景：宽阔的道路

活动过程：

（一）观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简单的语言表达出来。

导入：小朋友们，今天老师带你去两个好玩的地方，我们一起出发吧。走设计的宽阔马路，观看视频

师：你们刚刚看到什么了？你们平时在生活中有见过吗？这是在哪？

幼：看到了很多人，很多车。。。。。

师：热闹吗？漂亮吗？

幼：漂亮，好玩。[幼儿园教案网]

幼儿自由回答,教师小结：像这样热闹，繁华车多的地方我们叫它城市。乡下介绍也照上方法进行。

（二）欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。

（1）欣赏故事

师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢？我们一起来听歌故事吧。

教师播放课件，幼儿欣赏故事

（2）理解故事内容，并回答问题。

师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么？

幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，

师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃？城市老鼠喜欢吃吗？

幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜欢吃。

师：后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠，

幼：因为城里老鼠过不习惯乡下生活。

师：城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗？城里老鼠又是怎样招待乡下老鼠的?

幼：城里老鼠拿来了奶酪，玉米，鸡腿

师：乡下老鼠喜欢城里生活吗？乡下老鼠在为什么不待在城里？

幼：因为城里生活乡下老鼠不适应。

师：乡下老鼠和城里老鼠家一样吗？哪里不一样？你喜欢城里老鼠吗？

小结：不管是城里，还是乡下都有自己的优点，弊端，大家应该相互尊重。

（3）讨论城里和乡下的环境，产生保护环境的意识。

师：你们是喜欢城里老鼠家还是乡下老鼠家？为什么？

幼：我喜欢城里老鼠家，因为城里很干净，交通方便。

师：可是城里车太多，空气都受到污染，小朋友怎样才能让我们的环境变好点呢？

幼：多坐公交车，少自己开车。

幼：我喜欢乡下老鼠家，因为乡下老鼠家空气清新。。。

师：可是乡下路不好，交通不方便，科技不发达，那该怎么办？

幼：把路建好。[幼儿园教案网]

幼儿自由讨论，自由回答。小节：城里科技发达，可是经常交通堵塞，空气受到污染，可是乡下空气好，这一点不好，我们城里人要和乡下人一起相互学习，相互关心这样才会让我们城里乡下都会进步。

（三）游戏猜一猜，摆一摆。