非物质文化遗产概论（第三版）教案 第六次课 传统技艺（景泰蓝技艺）

北京电子科技职业学院授课教案20—20学年第学期学院专业课程名称非物质文化遗产概论任课教师授课形式理论教学□课内实践□理实一体习题复习□考核评价□其他活动□课时安排2序号授课日期月日月日月日月日授课班级授课地点教学内容：传统技艺实践-景泰蓝点蓝1.了解景泰蓝工艺历史和流程；2.掌握景泰蓝工艺的材料和工具；3.通过实际操作，体验景泰蓝工艺的过程，培养学生的动手能力和创造力。教学目标：知识目标：了解并掌握景泰蓝工艺的历史和流程；能力目标：培养学生的动手能力和创造力。3.素质目标:通过对景泰蓝工艺的学习和传承，不仅可以增强文化自信，更可以培养对传统文化的热爱和认同。教学重难点及解决方法：重点：熟悉文史背景资料、临摹、感悟文化经典纹样及造型。解决方法：通过微课学习+知识点测试+教师对比分析讲解、学生实践练习的方式，从感性的认知，逐步上升为理性的分析与应用。课上：学生端正学习态度，养成自主学习的习惯；遵守纪律，保证出勤；教师进行理论讲解+观看资料+教学示范解决问题课后：鼓励学生学会“走、看、知、临、悟、用”，能学以致用。课后到查阅相关书籍和资料；网上浏览或实地考察中国国家博物馆、首都博物馆。教学媒体及平台：设备及材料：其他资源：设备及材料：1.教材：提供景泰蓝工艺的相关资料和教材；2.材料：铜胎、景泰蓝釉料等；3.工具：点蓝工具、掐丝工具、磨光工具等。其它资源：资源库\参考教材及景泰蓝实物材料等。学习效果评价方式：课后小结：填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2.授课形式在相应的选项打“√”。教学流程设计：引导学生进行讨论→展示图片→认识工具→实操教学内容及过程时间分配方法及手段思政元素教学流程一、导入引导学生们进行开放性讨论：“你们了解景泰蓝的前世今生吗？”让学生们就景泰蓝工艺的原料、工具和制作过程进行讨论，并展示一些相关图片。二、知识讲解讲解景泰蓝工艺的历史和流程：历史：景泰蓝工艺的起源可以追溯到元代，但其真正发展兴盛是在明代，特别是成为明代宫廷工艺品的代表之一。景泰蓝工艺在历史上一直与宫廷文化、宗教仪式和贵族生活密切相关。工艺流程：景泰蓝工艺流程包括制胎、填釉、烧制、打磨、镶嵌。首先制作黄铜胎坯，填充琺瑯釉料，经过烧制固化，再经打磨抛光，最后进行宝石镶嵌等工序，形成绚丽多彩的景泰蓝器物。总的来说，景泰蓝工艺具有高度的工艺性和艺术性，每一个环节都需要经过精心设计和精湛的技艺。其独特的色彩和装饰效果，使得景泰蓝成为中国传统工艺中的瑰宝之一。三、分组实践将学生分成小组，每个小组分配一个材料包，包含景泰蓝工艺所需的各种材料和工具。四、指导学生们依照景泰蓝工艺的流程从材料的准备、掐丝、点蓝等一系列步骤进行实践操作制胎：制作景泰蓝的首要工序是铸造胎坯，一般以紫铜为材料，通过铸造成型，形成各种器物的轮廓与纹饰。点蓝：在铸好的胎上填充不同颜色的琺瑯釉料，以便形成斑斓的色彩。烧制：将填充了釉料的胎坯放入窑中进行烧制，控制温度，使釉料在高温下熔化并与胎坯结合。打磨与修饰：烧制后的景泰蓝器物需要经过打磨、抛光等工序，使其表面平滑光亮，细节清晰。配镶：对于一些器物，如首饰、工艺品等，还需要进行宝石或其他装饰品的配镶，以增加华丽感和艺术价值。五、展示和总结学生们展示自己制作的作品，并进行交流和展示。老师带领学生们总结景泰蓝工艺的过程和技巧，回答学生们的问题。六、拓展延伸引导学生思考：现代珐琅工艺和景泰蓝工艺有什么不同？现代珐琅工艺的发展和应用有哪些？学生们可以自行查找资料进行了解，并进行小组展示和讨论。15分钟20分钟40分钟10分钟5分钟课件演示、范作讲解、实物讲解、视频讲解、老师在旁边给予指导和帮助。网络课程等景泰蓝工艺的历史、传承和艺术表现形式，值得深入研究。作为非物质文化遗产，它蕴含丰富文化内涵，传承这一工艺不仅是对历史的尊重，更是对民族精神的传承。通过传统技艺的传承，可以激发年轻人的创造力和对传统文化的热爱，培养审美情趣和文化自信心。课外学习任务及学习指导课前：【教师使用“学习通”平台布置调研任务】【学生调研，教师线上指导】【教师对各组调研成果进行评价】课后：【d