初三化学(人教版)自然界的水+复习-教学设计_第1页
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文档简介

课程基本信息课例编号2020QJ09HXRJ025学科化学年级九年级学期上学期课题自然界的水复习教科书书名：化学九年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2012年6月教学人员姓名单位授课教师吴月芹北京市育才学校指导教师丁芬北京市回民学校指导教师李春红西城区教育研修学院指导教师张可欣北京市回民学校教学目标教学目标：1.归纳常用的水的净化方法，体会净化方法的应用范围。2．在绘制微观示意图的过程中，体会宏观微观结合分析物质的方法和步骤。3．通过对水的组成及其符号分析，体会分析物质化学式与组成的一般方法。4．通过对水的净化、组成和化学式的分析，体会研究物质的一般思路。教学重点：体会研究物质的一般思路；体会分析物质化学式与组成的一般方法。教学难点：体会研究物质的一般思路；体会分析物质化学式与组成的一般方法。教学过程时间教学环节主要师生活动1环节一引入【引入】结合有关氧气的学习过程，请大家思考：我们研究物质时，一般从哪些角度进行研究？【过渡】通过对水的研究，补充了研究物质的一般思路。12环节二有关水的研究【提问】水的净化用到哪些方法？这些净化方法分别除去的是哪种类型的杂质？【学生活动1】学生总结水的净化方式，完成表格【总结】自然界的水经过上面的净化方法可以得到不同程度的净化。物质研究的过程通常都是从分离提纯自然界的混合物获得纯净物开始。【过渡】蒸馏后得到的蒸馏水可以视为纯净物。水是由什么组成的呢？我们该如何研究和表示水的组成呢？【学生活动2】实验室常用的蒸馏装置图中冷凝管进口和出口处存在的物质及其状态是什么，并用微观示意图表示。【学生分享】追问三个问题：1．对比进口处和出口处的微观示意图。2．为什么选择两种不同的小球？证据是什么？3．为什么两种小球个数比是2:1？证据是什么？【总结】研究物质组成的一般思路【学生活动3】再看水的化学式H2O1.从水的化学式H2O中，你可以得到哪些信息？2.将得到的有关水的化学式的信息进行分类，并阐述分类标准。【总结】补充依据实验事实研究物质组成的一般思路：物质的组成信息，可以通过化学式表达出来。【总结】继续补充研究物质的一般思路：6环节三有关青蒿素的研究【介绍】屠呦呦和青蒿素【

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