英语一册Module1Unit1教案(外研版三年级起点)

外语教学与研究出版社三年级起点英语第一册备课人：丁海峰刘淑莲Module1GreetingsUnit1I’mSam.一、教学目标语言知识目标功能问候和道别、简单的自我介绍。语法（结构、句子）问候：Hello./Hi./道别：Goodbye./Bye-bye.自我介绍：I’m…词汇听能在听录音的过程中从语句中辨别出如下单词：I,am,hello(hi),goodbye(bye-bye)说能在句子中正确使用如下单词：I,am,hello,hi,goodbye,bye-bye读能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读出如下单词：I,hello,hi,goodbye,bye-bye,语言技能目标听能够听懂问候、自我介绍和道别的句子：Hello.Hi.Goodbye.Bye-bye.说能够运用表示问候、自我介绍和道别的句子，简单地与他人沟通：Hello/Hi.I’mSam.Goodbye/Bye-bye.读能够在图片的帮助下指读课文中的句子二、学习策略：积极运用所学英语进行表达和交流，和朋友问候、道别和自我介绍。三、教学重点：I’m...Hello.Hi.Goodbye.Bye-bye.四、教学难点：I’mSam的发音五、学情分析：本节课是学生刚刚学习英语的课，学生兴奋好奇，学习兴趣高，学习劲头足。其实，早在幼儿园和平常的时间里，他们多少有接触了英语单词，会说一些简单的词，甚至句子，对英语都充满了期待。六、教学媒体：多媒体投影仪、新标准英语教材的配套VCD影碟，电脑或放像机，配音用话筒七、教学过程：（一）准备导入：1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello.或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：“Verygood！Welldone!”或“Cleverboy／girl！”2．用英语告诉学生本人名字，说:I’mMrDing.并将名字写在黑板上。（二）学习新知识活动1：听课本录音1．打开并举起书，让学生看到课本活动1。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里。他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？2．放课本录音。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。活动2：听音说话1.全面了解课本对话。教师先让学生看两遍配套VCD，让学生模仿其中人物的语气、语音、语调。2.放VCD的前两幅图的对话，要求学生跟读。3.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：“Hello，I’m（人物的姓名）他们要回答：“Hel1o，（同一人物的姓名）。”举例：老师：Hello，1’mLingling.学生：Hello，Lingling.4.用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。5.告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。老师：指向一个学生S1：Hello.1’mWangMin.全班：Hello,WangMin.6.向学生说明Hi和Hel1o是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello。7.读剩下的对话，放VCD，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye－bye是一样的。活动3：为课本配音在学生能够指读及说的基础上请学生为对话配音。教师只放VCD画面，停掉声音或将声音放在尽量小的程度上，学生则为画面配音。如果学生能胜任此活动中的角色，教师还可以鼓励学生模仿VCD中人物的动作、表情等，以增强活动的真实感与生活化。活动4：练习自我介绍让学生自己先练习1分钟，不熟的可以向同一小组的同学请教。然后以小组为单位，小组内每位同学都介绍自己，I’m...,计时开始，时间少者获胜。奖励小贴孩。活动5：听音练习I’m…做学生当堂练习试卷的第一大题：听音标号。这是课堂活动用书的第1题。让学生看图。让他们确认每幅图中有哪些人物（Amy，Lingling，Daming和Sam）。向学生解释师要放录音，他们要认真地听。根据听到的内容，给图标上正确的顺序。指着Sam的那张图，图已经标有“1”，向学生说明这是一个例子。放录音。让学生听，但是不让他们进行排序。再放一次录音，让学生排序。老师也许还要再放一次录音。用投影仪连图带答案一同投在屏幕上，同桌交换批阅，然后学生自己改好答案。对全对的学生进行奖励。(4)(3)(1)(2)活动6：向同学道别用Goodbye,Bye-bye做和活动4同过程的练习活动7：同桌练习问候及道别告诉他们同桌一人是A，另一人是B。当他门说“Hel1o”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。教师和一学生做示范练习。举例：老师：Hi，QinMengyao.学生：Hello，MrDing.老师：Bye-bye，QinMengyao.学生：Goodbye，MrDing.请几组同学上教室前面为全班同学做表演，奖励他们小贴孩。活动8：做学生当堂练习试卷的第二题：请音圈图。这是课堂活动用书的第3题。让学生看着四组图并描述每组图中的情景（每组图第一幅中是一个小孩向另一个小孩问好，第二幅图是小孩在道别）。告诉学生他们要听录音。根据听到的内容，在每组中圈出一幅图告诉学生第一次听录音时只是听不要做练习。放录音。再放一次录音，让学生做练习。放第三次录音，用投影仪连图带答案一同投在屏幕上，让同桌交换批阅，然后学生自己改好答案。对全对的学生进行奖励。活动9：认单词1．把四个生词写在黑板上：Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。2．读出这些词，要求学生跟读。3．要求学生从中选出一个单词，记住它。4．点名，让他们说出选的词。其他学生要说出相同意思的另一个词。举例：学生1：Hi.全班：Hello.活动10：1．拿出4张单词卡片，上面分别写着Hello，Hi，Goodbye,Bye-bye.2．将这些纸片放在教室的不同地方。告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。举例：老师：Hi。学生：（指着写有“Hi”的纸片）Hi.3．告诉学生老师读出单词，他们要指出并读出相同意思的另一个词。举例：老师：Hi.学生：Hello.补充活动（如果时间足够，就做这一题）横线上应填什么对话？把序号写在题前括号中()1.Hello.A.Goodbye.B.Hello.()2.Bye-bye.A.Bye-bye.B.Hi.()3.Hi.A.Hello.B.Goodbye.()4.Goodbye.A.Goodbye.B.Hi.()5.I’mXiaohong.A.Goodbye,Xiaohong.B.Hi,Xiaohong.()6..Hello,Xiaoyong.A.Hi,I’mXiaoyong.B.Hi,Xiaoyong.（三）总结。问学生：你本节课学到了什么？学生举手。点名让一学生回答。如果他回答正确，学生报以热烈掌声；如果他有漏掉的地方，让学生举手，补充。（四）课后作业。1.回家后每天都用英语向父母、亲戚、朋友问候和道别。2.每天上学、放学时都用英语向同学问候和道别。八、教学反思：这节课主要要求学生能掌握与人打招呼的四个单词：“Hello、Hi、Goodbye、Byebye”以及简单的自我介绍“I＇ｍ……”刚踏进教室们，我就以Hello跟学生打招呼，通过手势语以及先前的了解，他们很容易地明白我的意思。我通过VCD教学，让学生学到了纯正的英语发音，同时学生也乐意看“录像”，课堂气氛浓厚，学生乐学。先让学生在看VCD时整体了解了所要学