冀美版（2024）七年级上册美术第3单元第3课 用好中国色 教案

第第页冀美版（2024）七年级上册美术第3单元第3课用好中国色教案分类教学内容一、教材分析《用好中国色》是冀美版（2024）初中美术七年级上册的重要内容，聚焦于中国传统色彩体系。教材开篇引入大量经典艺术作品、民俗文化实例，展现中国色的独特魅力与深厚底蕴，引导学生感知色彩背后的文化内涵。随后深入剖析中国传统色彩的分类、搭配法则，关联绘画、工艺、民间美术等多种艺术形式，为学生打开一扇洞察传统文化与美术技法融合的窗口，也为后续深入学习中国传统美术奠定色彩认知基础。二、核心素养目标1.

图像识读：

（1）学生能精准识别中国传统艺术作品里的典型色彩，解读其象征意义与情感表达，提升色彩感知敏锐度。

（2）依据色彩特征，分辨不同时期、地域、门类艺术作品的风格差异，强化视觉分析能力。2.

美术表现：

（1）熟练运用中国传统色彩进行绘画、手工创作，掌握色彩搭配、调和技巧，提升实操能力。

（2）在创作中融入个人对中国色文化寓意的理解，让作品兼具形式美感与文化内涵。3.

审美判断：

（1）学会鉴赏中国传统艺术佳作的色彩之美，从色调、对比、和谐等角度理性评价，培育审美鉴赏力。

（2）对比中外色彩体系，明晰中国色独有的美学价值，树立文化自信。4.

创意实践：

（1）以中国色为灵感源，大胆构思新颖艺术创意，打破常规色彩运用模式，激发创新思维。

（2）在小组合作或个人创作中，将创意落地，通过不断尝试改进，实现艺术创新。5.

文化理解：

（1）深度探寻中国传统色彩背后的历史、民俗、哲学思想，理解色彩与文化的共生关系。

（2）秉持传承与发展理念，在现代生活、艺术创作中积极推广中国色，增强文化担当。三、教学重难点1.

教学重点：

（1）系统讲解中国传统色彩的分类体系，结合实例让学生牢记青、赤、黄、白、黑等正色，及各类间色、复色。

（2）深入传授中国色的搭配方法，助力学生掌握对比、调和等搭配技巧，创作出和谐且富有表现力的作品。2.

教学难点：

（1）助力学生领悟中国传统色彩蕴含的深层文化寓意，将抽象文化内涵具象化到色彩认知里。

（2）引导学生把中国色灵活创新应用于现代艺术表达，摆脱固有思维，平衡传统与现代审美。四、学情分析七年级学生对美术学习充满热情，已积累一定色彩基础知识，但对中国传统色彩体系认知尚浅。他们思维较活跃，好奇心强，善于接受新鲜事物，然而文化积淀有限，理解复杂文化关联的色彩运用存在困难。部分学生创作时习惯常规色彩搭配，缺乏主动挖掘传统元素创新的意识，需教师用趣味实例、直观作品激发兴趣，培育综合素养。五、教学方法和教学策略1.

教学方法：

（1）讲授法：系统传授中国色知识、原理，搭建知识架构。

（2）演示法：教师示范色彩搭配、创作过程，攻克操作难点。

（3）讨论法：组织学生围绕色彩作品、文化现象分组讨论，激发主动思考。

（4）欣赏法：展示海量经典艺术作品，提升学生审美鉴赏力。2.

教学策略：

（1）情境创设策略：营造传统文化情境，拉近学生与中国色距离，增强学习代入感。

（2）问题驱动策略：抛出系列色彩问题，促使学生思考探究，深化知识理解。

（3）小组合作策略：分组创作、讨论，培养协作沟通能力，拓展创意视野。六、教学准备1.制作精良多媒体课件，含海量中国传统艺术作品图片、色彩搭配动画，民俗文化视频。

2.教学准备绘画工具，如水彩、国画颜料，宣纸、卡纸；传统工艺品实物或仿制品，如唐三彩、青花瓷；设计课堂讨论问题卡、创作任务单；收集中国色应用案例、文化解读资料。七、教学过程1.

情境导入：

（1）播放一段北京故宫中轴线建筑群的航拍视频，阳光洒下，金黄琉璃瓦、朱红宫墙交相辉映，气势恢宏，教师提问：“同学们，看到这震撼的画面，是不是被故宫的色彩深深吸引了？这些极具辨识度的色彩就是中国传统色彩，它们背后藏着无尽的故事和奥秘，今天咱们就一同开启用好中国色之旅。”

设计意图：极具视觉冲击力的故宫视频瞬间抓住学生注意力，设疑激发好奇心与探索欲，自然引出课题。

（2）引导学生分享观看后的直观感受，营造轻松氛围，激活已有色彩认知。2.

中国传统色彩的分类：

（1）展示《千里江山图》《韩熙载夜宴图》等古画，引导学生观察画面主色调，介绍中国传统色彩分正色、间色、复色，正色有青、赤、黄、白、黑，是色彩根基，用图表展示分类体系。

设计意图：经典古画开启观察，图表呈现助学生清晰认识分类架构。

（2）拿出青、赤、黄、白、黑颜料实物，让学生直观感受正色色彩质感，加深记忆。

设计意图：实物感受强化对正色的认知，增强记忆点。3.

中国传统色彩的文化寓意：

（1）介绍赤色在中国象征吉祥、喜庆，春节的红灯笼、红春联皆源于此；青色寓意坚韧、希望，青花瓷便是例证，配合民俗图片讲解。

设计意图：民俗实例嵌入寓意讲解，让学生明白色彩与文化紧密关联。

（2）组织学生分组讨论：白色在不同文化场景下（如婚礼、葬礼）含义差异，培养文化分析能力。4.

中国传统色彩的搭配法则：

（1）展示敦煌壁画，讲解对比搭配，如红与绿、黄与紫，高饱和度色彩碰撞出强烈视觉冲击；用国画作品介绍调和搭配，相邻色营造和谐舒缓氛围，分析搭配原理。

设计意图：经典作品实例展示搭配法则，原理分析助学生理解色彩关系。

（2）教师现场演示用中国色在宣纸上进行简单花卉绘画，边画边强调色彩搭配要点，给予实操示范。5.

经典作品中的中国色赏析：

（1）展示马王堆汉墓出土的彩绘帛画，引导学生从色彩层次、象征意义、搭配效果全方位赏析，提升审美鉴赏力。

设计意图：文物赏析拓展审美视野，多维度分析锻炼品鉴能力。

（2）组织学生分组讨论：这件作品如果换用现代流行色会怎样？通过对比强化对中国色独特性认知。6.

创意实践：用中国色进行创作：

（1）布置创作任务，如以“四季”为主题，用中国传统色彩创作一组绘画或手工，要求体现季节特色与色彩文化寓意。

设计意图：主题创作任务驱动，促使学生运用知识实践，强化综合能力。

（2）学生分组开展创作，教师巡视，提供技法指导，鼓励创新尝试，如打破常规色彩季节对应。7.

作品展示与评价：

（1）各小组展示作品，介绍创作思路、运用的色彩及寓意。

设计意图：展示交流增强学生成就感与表达能力，分享思路实现创意互通。

（2）从色彩搭配、文化体现、创意创新等维度师生共同评价，肯定优点，指出不足。8.

知识拓展：现代生活中的中国色：

（1）展示现代时尚秀场融入中国色的服装、室内设计采用中国传统色调的案例，拓宽视野。

设计意图：现代案例展示让学生看到中国色的当下活力，激发传承热情。

（2）组织学生思考：如何让中国色在校园文化中更好呈现？培养应用意识。9.

课堂总结：

（1）邀请学生总结用好中国色关键内容，自由发言。

设计意图：自由发言激活知识记忆，锻炼表达，反映学习收获。

（2）教师补充强调重点，如关键色彩寓意、搭配要点，巩固认知。10.

作业布置：

（1）让学生回家选取家中一角，用中国传统色彩重新设计装饰方案，绘制草图。

设计意图：课后作业巩固知识，强化色彩应用能力，延伸课堂学习。

（2）查阅资料，写一篇关于中国色在某一传统节日应用的小短文，培养信息收集与书面表达能力。八、板书设计《用好中国色》板书

1.色彩分类

（1）正色-青、赤、黄、白、黑

（2）间色

（3）复色

2.文化寓意

（1）赤色-吉祥、喜庆

（2）青色-坚韧、希望

……

3.搭配法则

（1）对比搭配-实例、原理

（2）调和搭配-实例、原理

4.经典赏析

马王堆彩绘帛画等

5.创意实践

“四季”主题创作

6.