1.3声音的特性与应用（第一课时）

第3节

声音的特性与应用创设情境悠扬、悦耳的歌声，使人们感到心情愉悦。尖锐的汽笛声、嘈杂的机器轰鸣声，会让人焦躁不安。创设情境

这些声音有什么不同？不同的声音为什么会对人产生不同的影响？一、声音的特性思考：日常生活中，人们通常用“尖”、“细”、“粗”等词语描述声音，在描述声音的哪个特性？声音尖锐，即调子高,

声音低沉，即调子低。（一）音调1、概念：声音的高低1、音调音调的高低与什么因素有关呢？

塑料尺在木梳上划过，改变划过速度的快慢，听它们发出声音的差别。活动：1、音调1、音调音调的高低与什么因素有关呢？

塑料尺在木梳上划过，改变划过速度的快慢，听它们发出声音的差别。活动：当划过速度快时，声音的音调__当划过速度慢时，声音的音调__高低振动快振动慢1、音调

将一把钢尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端。改变钢尺伸出桌面的长度，重复上述实验。仔细观察钢尺的振动快慢，听听它发出的声音，你发现了什么？钢尺伸出不同的长度，发出的声音有什么不同？探索活动：伸出短，振动快

伸出长，振动慢

,声音的音调低。频率是描述物体振动快慢的量。（频率高）（频率低）,声音的音调高；1、音调

频率：物体每秒振动的次数，用来描述物体振动的快慢。物体振动快，则频率高；振动慢，则频率低。单位：赫兹，简称赫，符号是

Hz

。结论：声音音调的高低与发声物体振动的快慢（频率）有关。1、音调探索活动：1.取一套音叉。音叉上的数据表示该音叉所产生的声音的频率。敲击不同的音叉会产生不同频率的声音。听一听音叉发出的声音音调的高低。2.把音叉发出的声音信号输入计算机，观察声音的波形，比较不同音叉发出声音的波形有什么不同。音叉1、音调1、音调与波形2.把音叉发出的声音信号输入计算机，观察声音的波形，比较不同音叉发出声音的波形有什么不同。探索活动：1、音调与频率唱歌或演奏乐器时，需要经常改变音调。唱歌时，肺部的空气向上流过气管，使声带产生振动，形成声波，发出声音。当演唱不同的音调时，人需要通过喉部的肌肉来改变声带振动的频率。

一般来说，儿童说话的音调比成年人____，成年女性的音调比成年男性____。高高1、音调与频率

一只蜜蜂飞过耳边时，我们能听到它飞翔时所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过耳边时，我们却听不见。这是为什么？思考与讨论：蜜蜂振动频率在人的听觉范围内，而蝴蝶振动频率不在人的听觉范围内。1、音调与频率

人和一些动物的听觉和发声的频率范围资料卡：蜜蜂翅膀的振动频率通常在每秒200-440次之间，蝴蝶一般每分钟振动翅膀300-360次1、音调与频率把高于20000赫的声音叫做超声。把低于20赫的声音叫做次声。超声产生的波叫超声波。次声产生的波叫次声波。蝙蝠利用超声波捕食大象用次声波交流（如地震、台风、核爆炸、火箭起飞发出的声波）1、音调与频率

人和一些动物的听觉和发声的频率范围

动物的听觉范围通常与人很不相同。大多数哺乳动物能听到的声音的频率比人类高得多。发现？2.响度声音的强弱叫作响度。调节音响、手机、听筒等的声音的音量的大小/声音的强弱。击鼓越用力，听到的鼓声越响亮，响度就越大。响度是人们对声音强弱的主观感觉。2.响度探索活动：1.将乒乓球用细线悬吊起来，用正在发声的音叉轻触乒乓球，观察

乒乓球被弹开的幅度。2.再敲击音叉，使其发出不同响度的声音，重做上面

的实验。根据观察到的现象，能否发现响度与什么

因素有关？3.在距离音叉较近处与较远处听音叉发出的声音，听

到的声音强弱有什么不同？发现响度与什么因素有

关？决定响度的因素是什么呢？声源的振动幅度越大，响度越大。响度与人距离声源的远近有关。距离声源越远，声音的响度越小。2.响度1、概念：响度是人们主观上感觉到的声音强弱。2、与响度有关的因素：B、人距离声源的远近。单位：分贝，符号：dBA、声源的振动幅度；声源的振动幅度越大，声音的响度越大；距离声源越远，声音越分散，声音的响度就越小。2.响度与分贝大于120dB的声音则会导致耳疼痛，甚至会造成永久性听觉障碍而听不到任何声音。30dB~40dB是较为理想的安静。70dB会干扰人们谈话、影响工作效率。长时间处于大于100dB的环境中对耳的听力会造成损伤。2.响度与分贝在嘈杂的环境中工作的人们，应戴上听力防护设备机场跑道上的工作人员需戴着听力防护设备为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保护听力:声音不能超过90dB；50dB70dB90dB3.音色

思考：如果小号和单簧管发出的声音的音调和响度都相同，那么你能通过声音的什么特性来区别他们？（三）音色1、概念：声音的品质与特色2、影响音色的因素：发声体的性质、形状、发声的方法借助示波器，可以观察到音色不同的声音的波形。声音的三要素人们常常将音调、响度和音色叫作声音的三要素。弦乐器管乐器打击乐器弦振动部分的长度来改变发出的音调。短而细的弦，振动频率大，音调高，改变弦的振动幅度，改变响度调整空气柱的长度，改变声音的音调改变鼓皮的松紧，改变声音的音调改变打击的力度，改变声音的响度科学阅读—乐器的音调课后活动制作打击乐器和管乐器。在相同的瓶子中装不同量的水，分别敲打瓶子和向瓶中吹气，音调分别如何变化？敲打瓶子时，水量越多，音调越低。向瓶中吹气时，水量越多，音调越高。请回家自己实验，并将结果与同学交流。思考与讨论牛叫声响亮，响度大，蚊子的声音弱，响度小音调高的声音不一定响度大，响度大的不一定音调高。2、男中音放声高歌，女高音小声伴唱，哪个响度大？哪个音调高？男中音响度大，女高音响度小；

1、比较牛叫声和蚊子的声音，请大家区分哪个音调高？哪个响度大？牛叫声低沉，音调低；蚊子的声音尖锐，音调高女高音音调高，男中音音调低。课后活动1.下列方法中能保护听觉的是（）A.经常到高分贝的歌厅去B.使用耳机时调高音量C.经常用硬物探入外耳道清理耳垢D.在非常嘈杂的环境中工作时佩戴防护耳罩D2.会场里的扩音设备是用来（）A.增大声音的响度B.提高声音的音调C.改变声音的音色D.加大声音的速度A3.从一群大声说话声中，小明听出了父亲的声音，这时因为父亲的声音和其他男人的声音（）A.音调相同B.响度不同C.音色不同D.振幅不同C课后活动4.关于音调，下列说法正确的是()A．音调的高低只与发声体的长度有关B．“闻其声便知其人”判断的依据就是音调C．音调的高低与发声体无关D．音调的高低由发声体振动的频率决定D5.关于声现象，下列说法不正确的是（）A、声音