第2课《济南的冬天》导学案统编版语文七年级上册

2.济南的冬天导学案一、学习目标🎯知识与技能：掌握"髻、贮、澄"等生字读音，理解"响晴、空灵"等词语含义了解作者老舍生平及代表作，识记"人民艺术家"称号及《骆驼祥子》《茶馆》等作品学习比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果🔍过程与方法：通过对比阅读，体会济南冬天"温晴"的特点及作者情感通过小组合作探究，分析"山景""水色"描写方法及空间顺序通过仿写训练，学习寓情于景的写作手法❤️情感态度与价值观：感受济南冬天的自然之美，培养热爱祖国山河的情感思考人与自然的关系，树立环保意识（结合"泉城"现状）重难点突破教学重点：景物描写方法（山景三幅图、水色特点）及修辞手法赏析教学难点：理解作者如何通过语言技巧传达对济南的独特感受解决方法：通过"比较朗读法"（原句与改句对比）体会语言魅力，设计"导演取景"活动深化空间感知二、预习导学📝任务一：字词通关1.给加点字注音：发髻儿（）贮蓄（）澄清（）镶边（）2.解释词语：响晴：______________________（结合"北中国的冬天"背景理解）空灵：______________________（联系"蓝水晶"的比喻）📚任务二：作家卡片老舍（18991966），原名______，字______。获"____________"称号。代表作：小说《____________》《四世同堂》话剧《____________》《龙须沟》思考：山东为何被称为老舍的"第二故乡"？🌆任务三：初探济南1.通读课文，找出概括济南冬天特点的核心词：__________（第1段）2.作者将济南与哪三个地方对比？完成表格：对比地点气候特点作用北平突出济南冬天______的特点伦敦热带三、文本探究🏞️活动一：山景三重奏（合作探究）阅读第24段，小组合作完成：1.阳光朗照下的山：圈出拟人动词："________""________"（第2段）分析"小摇篮"的比喻妙处：________________________________________2.薄雪覆盖下的山：按顺序标注观察点：山上→________→________→山腰哪些词让雪"活"了？赏析："害了羞"写出________________________3.城外远山：水墨画的比喻表现了远山________的特点💧活动二：品读水之韵精读第5段，思考：1.水的"绿"：藻的绿→________的绿→________的绿→联想到________的精神2.水的"活"：赏析拟人句"水也不忍得冻上"：________________________3.结尾"蓝水晶"的比喻与开头"________"一词呼应四、语言品析✨活动三：比较朗读悟匠心对比两组句子，体会原句妙处：原句改句效果分析.........低声说："你们放心吧..."这一圈小山围着济南，使济南暖和原句用______手法，赋予小山__________薄雪好像忽然害了羞，露出点粉色快日落时，薄雪露了点粉色原句"害了羞"写出______________________________五、拓展延伸📸活动四：导演取景台（创意任务）假设你是纪录片导演，需拍摄三个镜头展现济南冬天之美：镜头名称取景地画面描述配音（文中句子）摇篮暖城城内山景"这一圈小山..."雪色羞颜山坡薄雪"那点薄雪好像忽然害了羞..."🌱活动五：环保思考文中"泉城"现今面临地下水枯竭问题（第6段）。讨论：如何让济南永葆"温晴"之美？六、达标检测1.字词巩固：选择注音全对的一项（）A.发髻（jì）贮蓄（chǔ）B.澄清（dèng）镶上（xiāng）C.着落（zhuó）水藻（zǎo）D.看护（kàn）暖和（huo）2.修辞判断：与"小山害羞"所用修辞不同的一项是（）A.山坡上卧着些小村庄B.松树尖顶着一髻儿白花C.水藻把绿色全拿出来D.济南是受不住大雪的3.主旨理解：作者结尾说"这就是冬天的济南"而非"济南的冬天"，目的是（）A.强调冬天这个季节B.突出济南的地域特征C.总结济南的山水特点D.表达对特定时令下济南的赞美七、课后作业1.基础题：背诵第3