3.2 营造清朗空间（教学课件）2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

营造清朗空间八年级上册道德与法治第一单元《走进社会生活》第二课共建网络美好家园开启网络之旅！主题：网络空间清朗游——做文明数字公民🚩

第一站：信息森林——学会选择

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第二站：迷雾山谷——抵制不良

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第三站：法治城堡——遵守法律

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终点站：阳光广场——传播正能量行前培训互动游戏说说景区优缺点美景：危险区：信息获取便捷高效沟通交流无障碍促进资源共享丰富娱乐生活推动经济发展......沉迷网络影响学习网络信息良莠不齐隐私安全受威胁网络诈骗频发产生数字鸿沟......互动游戏温馨提醒！！！互联网1.网络是把双刃剑：网络改变了社会生活，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。媒介素养：人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。2.学会理性参与网络生活，提高媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。第一站信息森林——学会选择

警惕可食蘑菇毒蘑菇蘑菇鉴定实验室毒蘑菇特征垃圾信息特征危害色彩艳丽诱人标题夸张（震惊！速看！）吸引点击

浪费精力混杂在实用菇中嵌入正常信息流干扰有效信息提取使用后头晕呕吐刷完后空虚焦虑注意力碎片化如果避开毒蘑菇，如果一条吃下这么多蘑菇会怎样？在信息森林里——初级生存者能避开毒蘑菇，而真正的探险家，还懂得只采摘最鲜美的几朵。文明金钥匙

1.学会选择网络信息。

①原因：互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。

②要求：a.我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不多入信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。b.不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。概念解读“信息茧房”“信息茧房”是指人们关注的信息领域习惯性地被自己的兴趣所引导，从而将自己的生活桎梏于像蚕茧一般的“茧房”中的现象。第二站迷雾山谷——抵制不良

核心活动：迷雾逃生演练情景A：网友发来“点击链接查看你的偷拍照片”。情景B：恭喜！你的手机号被抽中一等奖，点击领取！情景C：“速转！味精、鸡精、酱油吃多了致癌！”小组活动：选取其中一个情景，讨论应对方案。不点击：可疑链接像毒瘤，碰了就缠上你！不相信：天上掉馅饼，地下有陷阱！不传播：转发不良信息等于帮坏人撒毒粉！防毒三件套文明金钥匙

2.自觉抵制不良信息。

①原因：网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；有的人实施网络诈骗，侵害他人利益；有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。

②要求：提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。方法与技能如何辨别网络谣言①注意信息出处。看到“骇人听闻”的信息后，先上网看信息出处是否权威。②关注官方信息。及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现有谣言，会及时澄清。③对信息进行多方验证。上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。④辨识信息内容。疯狂煽情、夸大其词的内容往往不可靠。⑤向他人求助。对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家求救。第三站法治城堡——遵守法律

欢迎来到最严格的景区！这里每一块砖上都刻着法律条文，违规者会被“数字卫兵”永久驱逐！不宣泄负面情绪不制造和传播谣言不泄露他人隐私不恶意攻击他人拒绝网络暴力和欺凌宣传展思考：从视频与图片中，你感悟到什么？

3.恪守道德，遵守法律。

①原因：a.网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。b.只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。

②要求：文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……文明金钥匙第四站阳光广场——传播正能量

克服重重困难，我们终于抵达光明之地！这里每个人都是小太阳，现在请点亮你的光芒！核心活动：正能量驿站任务一：设计一条反网暴标语。任务二：分享你所知道或参与的网络公益行动，并谈谈感受。任务三：请结合《新时代青少年网络文明公约》，以“争做中国好网民”为主题，写一份倡议书。小组活动：选取其中一个任务，分享与展示。

4.传播网络正能量。

要求：

①提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络；

②践行社会主义核心价值观，积极利用网络贡献向上向善力量，建设网上精神家园；

③通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道；

④共同培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，高扬主旋律，做网络强国的建设者、创新者。文明金钥匙旅途收获营造清朗空间全面认识网络享受网络带来的便利学会选择网络信息自觉抵制不良信息恪守道德，遵守法律传播网络正能量了解网络可能衍生的社会问题理性参与网络生活随堂演练1.目前，手机深度影响着青少年的学习生活，一些控制力不强的青少年被“俘虏”，身心健康受损严重。要摆脱“手机控”，青少年应（

）A．加强体育锻炼，提高身体素质B．两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书C．拒绝使用手机，自觉远离网络D．控制上网时间，学会“信息节食”D随堂演练2.媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。下列不能体现具有较高网络媒介素养的是（

）A.在网络上看到某地文旅宣传微视频后，积极转发B.针对“请党放心，强国有我”的话题发表立志感言C.看到“骇人听闻”的信息后，立刻转发给亲朋好友D.善于在网络上学习文化知识，积极抵制不良网络信息c随堂演练3.“网络上的短视频太精彩了！妈妈不在家，我不知不觉看了一下午，到现在作业还没做，今晚要通宵写作业了！”针对康康的话，你建议他应该（

）A.抄袭同学作业

B.远离网络生活C.遵守网络法律D.学会“信息节食”D随堂演练4.某校开展以“传播网络正能量”为主题的系列活动，号召同学