Unit4-Reading-for-Writing-名师教学设计

4/4Unit4ReadingforWriting名师教学设计课时内容Writeasummary主题语境：人与自然主题群：自然灾害与预防子主题：海啸语篇类型：新闻报道文本分析：本节课提供一篇关于海啸袭击亚洲的新闻报道。学生首先阅读该报道，获取相关信息，然后再阅读段该报道的概要，并且检查是否包括全部要点，在此学习的基础上，学生自己写第50页课文的概要。本节课包含梳理段落和文章大意、获取重要信息的学习策略的培养，有助于提高学生读写能力。课时目标1.通过阅读新闻报道，获取主要信息。2.学习写概要。重点难点重点：获取阅读材料的主要信息和段落大意。难点:用恰当的语言写一则概要。教学准备教师准备:段海啸视频和播放器，确保课堂正常播放。学生准备:海啸的常识和相关词汇教学过程StepI学习理解活动一：获取与梳理（Questions）Readthenewsreportreleasedthedayafteratsunamiandanswerthequestions.1.Whendidthetsunamihappen？2.Whatcausedthetsunami？3.Whywoulditbedifficulttodeliverfoodandsupplies？活动二：概括与整合（SpiderMap）AskstudentstoreadthereportandwritetheinformationontheSpiderMap.【设计意图】通过阅读一篇亚洲海啸的报道，首先回答相关问题，其次完成一个SpiderMap，在完成这两个活动后，学生获取了该新闻报道主要信息，并对信息进行有效梳理，这样结构更清晰。StepⅡ应用实践活动三：分析与判断（SB，P5，Part2）1.Readthesummaryofthenewsreport.Checkthemainpointsitincludes.2.Learningstrategies:Asummaryisashortstatementofmainpoints.Asummaryparagraphtellsthemainideasandthemostimportantinformationofalongerpassage.Clues□date□time□place□event□cause□effect□followingevents【设计意图】通过阅读课本上一段关于亚洲海啸的概要，分析其特点，在学习策略和内容提示的帮助下，判断该概要的完整性。这个活动有助于提高学生对概要写作的认识和理解，为真实写作做了有效铺垫。活动四：实战演练（DraftYourSummary）Readthetextandwritealistofthemaindetails.（1）Strangethingshappenedinthecountrysidebeforetheearthquake（2）AnearthquakehitChinaon28July1976.（3）_____________________________________________________（4）______________________________________________________（5）______________________________________________________2.Writedownthemainideaofeachparagraphbasedonthedetailsabove.（1）_______________________________________________________（2）_______________________________________________________（3）_______________________________________________________3.Organisetheideasanddraftyoursummary.Payattentiontothefollowing:（1）Asummaryshouldbearoundonethirdthelengthoftheoriginaltext.（2）Writedownthekeysupportingpointsforthetopic.（3）Donotincludeunimportantdetailsorexamples【设计意图】在ReadingforWriting环节中，设计了三个活动，分别是收集整理新闻报道的主要细节、段落大意、文本组织方式，为写一则概要做好铺垫，降低学生写作难度。StepⅢ迁移创新活动五：批判与评价Exchangedrafts.Usethechecklisttogivefeedbackonyourpartnersdraft.1.Doesthesummarygiveyouaclearideaofwhatthetextisabout？2.Doesthesummaryincludeonlythemostimportantinformationofthetext？3.Isthesummarytheproperlength？4.Arethereanyspellingorpunctuationerrors？5.Doesthewriterusecorrecttenses？【设计意图】该环节探讨学生概要写作的观点、重要细节、文章长度、标点符号使用、时态使用等，通过赏析文体特征和修辞手法，评价作者的写作观点