2025-2026学年初高衔接-化学学习策略

初高学习方法对比及策略1.在高中阶段我们将学习哪些化学课程？2.高中化学与初中化学相比会有哪些不同呢？3.如何做好初高中化学衔接？一、高中化学课程结构

选择性必修（0~6学分）选修（0~4学分）二、高中化学与初中化学有哪些不同1.教材差异。初中：人民教育出版社教材2本，高中：山东科学技术出版社教材5本。

必修第一册

必修第二册选择性必修1化学反应原理选择性必修2物质结构与性质选择性必修3有机化学基础二、高中化学与初中化学有哪些不同2.学习内容差异初中化学高中化学接触晚内容多内容简单难度大，综合性强贴近生活抽象生动有趣重归纳偏记忆偏理解二、高中化学与初中化学有哪些不同3.计算能力要求的差异初中：化学式计算、方程式列比例计算、溶液计算高中：物质的量、浓度、转移电子数、氧化剂和还原剂的比例、质量分数、转化率、反应速率、平衡分压、电离平衡常数、水解平衡常数、溶度积、pH计算、差量法、守恒法、反应热、平衡常数、晶胞计算等；陌生概念的计算综合考察数形结合和图像分析处理能力初中高中（触类旁通，举一反三）金属钠1.物理性质1.记忆物理性质，并证明钠的熔点低、质地柔软2.化学性质2.记忆化学性质，从结构分析钠具有活泼的金属性，从性质分析钠的结构3.保存3.记忆钠的保存方法，从性质推断保存方法，从保存方法推断性质4.用途4.记忆用途，并理解二、高中化学与初中化学有哪些不同4.学习方式差异初中：知道结果，背现成的结论，中考就OK!知识型高中：高中化学课时少，课堂容量大，知识逐渐向系统化、理论化靠近，对所学习的化学知识有相当一部分要求学生不仅要"知其然"还要"知其所以然"。要求学生在掌握所学知识的内部联系的同时，还要学会联系生产、生活实际的应用。有些题只记结论10题9错！要搞清原理，看本质！能力型初中的时候，一节课教你和面，作业，和面；一节课教你擀皮，作业，擀皮；直到教会你包饺子，考试就考包饺子。高中了，一节课教会你包饺子，作业是回家蒸包子；考试的时候，考的是烙馅饼。你要学会举一反三，找到不同和相同的规律。高中靠思维吃饭了。二、高中化学与初中化学有哪些不同5.教学方法及考试内容差异二、高中化学与初中化学有哪些不同6.中高考试题差异中考题型选择题填空题实验题计算题合计题数量1242119分值3628161090比例40%60%100%高考题型单项选择题不定项选择题非选择题合计题数量105520分值202060100三、关于初高中教学衔接的建议基础性知识工具性知识未掌握的知识心理预期目标定位行动指南1.心态衔接学习方法2.方法衔接3.知识衔接4.化学思想衔接1.心态衔接建议：1.角色转变，树立新的奋斗目标。2.多参加活动，尽快熟悉同学、老师和高中学习特点。3.转变心态，接纳变化。高一新生的心态特点留恋初中的学习生活

对高中有陌生感和不适感

容易产生挫败感

三、关于初高中教学衔接的建议“3+3”模式共20个组合，自2021年秋季入学的高一新生开始，名校专业要求基本物理化学捆绑。重视化学学科的学习。三、关于初高中教学衔接的建议2.方法衔接（1）转变学习方式。由“是什么”向“为什么”转化。由“死记硬背”向寻找“规律性”记忆转变。由“知其然”向“知其所以然”转变。（2）养成良好的学习习惯。学会如何预习、听课、记笔记、做作业、做实验、审题、答题规范、收获本的整理等等。三、关于初高中教学衔接的建议2.方法衔接（3）关注教材中独具匠心的栏目。如“联想·质疑”、“观察·思考”“活动·探究”“交流·研讨”“迁移·应用”、“方法导引”、“资料在线”“拓展视野”“身边的化学”“化学与技术”、“练习与活动”、“微项目”“本章自我评价”如何课前预习：

课前预习是整个学习过程中非常重要的环节，是培养自学能力和自学习惯的主要方式。重视课前预习是提高课堂效率，减少课堂走神的关键措施。课前预习应该注意以下几点：

阅读新课：了解教材的基本内容。找出难点：对不理解的地方做上标记。温习基础：作好学习新课的知识铺垫。如何记课堂笔记：

抓住要领，简明扼要。不要“拿来主义”，“照单全收”。也不要只听不记或只记不听，要边听边记。当记笔记和课堂听讲发生矛盾时，应该先听讲，课后整理笔记，切勿舍本逐末。要记课本上没有的知识、规律和方法及对课堂所学知识有疑问、或有独到的见解要做上标记，便于课后继续研究学习。

如何课后落实：

课堂听明白了并不代表真正掌握了，要趁热打铁及时完成课后练习，巩固新学知识。指导学生做到“不耻下问”，“究根问底”，“不言放弃”。手边准备一个“备忘本”，把问到的知识和有代表性的习题及时记下来，避免重蹈覆辙。如何整理收获本？①整理典型错题的错因及其解法。②整理有一题多解、巧解妙算的题目。③整理自己原来疑惑的现在明白了的知识和规律。④记录自己的大考成绩和心得。⑤每周至少整理一页，每月翻阅一次。如何利用零碎时间？①利用去餐厅、寝室或厕所的路上可以记背一个化学方程式或一个数学、物理公式或英语单词或一句诗词（早做好计划）；②结伴记忆，互相提问检查；③课间挤出3分钟找同学解决一个疑难点；④晚睡前回忆今天学过的重要知识点。如何“延长”你的学习时间？①不浪费时间（尽量地减少走神、发呆、闲聊、做无意义的事的时间）；②节约时间（物品摆放整齐便于寻找、动作麻利、快做）③学会制订自习计划并强制自己完成（紧迫的、重要的事先做）。⑤像考试一样做练习题、不纠缠难题（先做会的，力争不失分）。如何有效防止会而不对的错误？①读完全题再做题，千万不要想当然；②选择题目判对错，然后再去选答案，答案写在号左边；③下笔之前看要求（特别是括号里面的），写完之后再回眸；④数据计算要用笔，草稿规整书写清。（思维可视化）如何实现高效学习？①

专注

②

兴趣

③

效率“纵使前路荆棘丛生，但热爱可抵世间万难”你无法抓住每一分钟去学习，但要抓住学习的每一分钟三、关于初高中教学衔接的建议3.知识衔接初、高中化学衔接时机——集中与分散相结合根据学习需要，集中于分散相结合；新课前、新课中、新课后都可以进行，视实际需要来选择。如：物质组成性质分类——最好在学习元素化合物之前；定量测定实验方法——实验之前进行一些认识的纠正——相关新课完成后进行溶液、浊液组成与性质——“胶体”新课进行中盐的分类——学习碳酸钠与碳酸氢钠基础，新课中进行……三、关于初高中教学衔接的建议3.知识衔接初、高中化学有哪些知识需要衔接？三、关于初高中教学衔接的建议3.知识衔接三、关于初高中教学衔接的建议反应：2H2+O2===2H2O1.氢元素、氧元素组成了氢气、氧气，一定条件下可以转化为水。

2.氢气和氧气生成水的反应类型是什么？3.氢气、氧气和水的微观结构如何？4.这个反应有什么表现？比如能量。。。5.在实验室中如何设计这个反应的实验，需要注意什么？6.这个反应有哪些实际用途？一定条件36例需要加深、完善的知识点初中教材高中教材基本概念和基本理论1活泼金属与酸反应置换出氢气钠与水、铝与强碱溶液也会生成氢气金属与强氧化性酸溶液反应一般无氢气生成2在金属活动顺序表中，排在前面的金属可把后面的金属从它的盐溶液中置换出来(钾、钙、钠除外)钠从盐溶液中置换出氢气在高温熔融状态时，钠能置换出钾（利用平衡原理）3利用金属活动顺序表进行金属性强弱顺序的比较利用金属和水或酸反应放出氢气的难易、最高价氧化物对应水化物的碱性强弱、能否相互置换、电化学原理等知识进行比较4从是否有氧气参加反应定义氧化反应从化合价升降及电子转移的角度分析氧化还原反应5燃烧是指可燃物与空气中的氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应剧烈的发光、发热的氧化还原反应都是燃烧

初中教材高中教材基本概念和基本理论

6盐酸、硫酸、硝酸是三大强酸高氯酸酸性更强7溶液是由溶质和溶剂组成分散系是由分散质和分散剂组成8用溶质质量分数表示溶液组成用物质的量浓度表示溶液组成9复分解反应发生的条件：有沉淀析出、有气体放出或有水生成复分解反应发生的条件：有难溶物质、挥发性物质或难电离的物质生成10元素的相对原子质量=质子数+中子数元素的相对原子质量是根据各同位素及其原子个数百分含量计算得出11在酸的制取中要符合强酸制取弱酸，不挥发性酸制取挥发性酸（不作要求）氢硫酸与硫酸铜溶液反应制取硫酸；亚硫酸和溴水反应生成稀硫酸和稀盐酸12元素的定义：具有相同核电荷数（质子数）的同一类原子的总称利用核素概念来解释“同一类原子”含义36例需要加深、完善的知识点

初中教材高中教材基本概念和基本理论

13从元素组成的角度认识普通氧化物过氧化物、两性氧化物14金属氢氧化物与酸反应生成盐和水氢氧化铝既能与酸反应生成盐和水，也能与碱反应生成盐和水15常温下用pH试纸检验溶液的酸碱性某温度下溶液的酸碱性及pH的简单计算16四种基本反应类型分类标准不同又可分为氧化还原反应和离子反应等17活泼性比氢弱的金属元素一般不溶于溶液铜可以溶于氯化铁溶液18沉淀物在水溶液不溶解沉淀在溶液中可以溶解，比如溶解的硫酸钡完全电离，是强电解质。沉淀可以形成溶解平衡。19物质颜色褪去是发生吸附作用的物理变化漂白作用可能发生氧化反应、化合反应、吸附作用，有些是化学变化36例需要加深、完善的知识点

初中教材高中教材元素及其化合物20氧气支持燃烧氯气、氮气、二氧化碳也支持燃烧21二氧化碳不支持燃烧二氧化碳也支持燃烧（如镁带可在二氧化碳中燃烧）21氧元素常见价态为负二价，氢元素为正一价过氧化氢、过氧化钠中的氧元素为负一价，氢化钠中氢元素为负一价23二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，继续通入过量二氧化碳，溶液恢复澄清二氧化硫也可发生此现象化学方程式24铁、铝能和稀硫酸、稀盐酸反应铁、铝能在冷的浓硫酸、浓硝酸中发生钝化25铁和稀硫酸反应生成氢气铁和浓硫酸在加热的条件下反应生成二氧化硫气体26化学反应一般是唯一的，且无副反应反应物条件、用量不同，化学反应不同；有时还可以发生副反应等36例需要加深、完善的知识点

初中教材高中教材化学实验

27除杂方法：过滤、蒸发、结晶、蒸馏除杂方法除上述外，还有洗气、渗析、分液、盐析等28能配制一定溶质质量分数的溶液能配制一定物质量浓度的溶液29常见溶剂为水常见溶剂为水，也可以是二硫化碳、酒精等30活性碳具有吸附作用胶体也具有吸附作用31胶头滴管在滴加试剂时，不能把滴管伸到试管内在制取氢氧化亚铁时，必须将胶头滴管伸到液面以下滴入，防止氢氧化亚铁被氧化32实验操作时需防液体倒吸实验操作时还需气体倒吸33实验药品通常进行密封保存有时还需水、煤油、苯进行液封34石蕊试液遇酸变红石蕊试液遇浓硝酸先变红后褪色计算35从质量的角度认识化学反应从物质的量角度认识化学反应有机36简单了解煤、石油、天然气、液化石油气的组成石油的炼制、煤的干馏及其综合利用36例需要加深、完善的知识点教材中部分知识存在脱节知识点（一）物质分类方法的初高中盲点区与延伸点的衔接【例1】（1）什么是酸性氧化物？碱性氧化物？两性氧化物？（2）下列氧化物属于酸性氧化物的是

，碱性氧化物的是

，两性氧化物的是

，不属于上述三种类型的氧化物是

。

A.CuO能与盐酸反应生成氯化铜和水B.Al2O3既能与盐酸反应生成氯化铝和水，又能与NaOH溶液反应生成偏铝酸钠和水C.P2O5与足量NaOH溶液反应生成磷酸钠和水D.CO、NO既不能与盐酸反应，又不能与NaOH溶液反应生成盐和水E.Na2O2能与盐酸反应生成氯化钠、氧气、和水与碱反应生成盐和水与酸反应CABDE【例2】(1)什么是含氧酸和无氧酸？一元酸和多元酸？

（2）下列属于含氧酸的是

，属于无氧酸的是

，属于一元酸的是

，属于二元酸的是

，既属于含氧酸又属于二元酸的是

。A.H2SO4B.H2SC.HClD.H2CO3E.HNO3F.H3PO4ADEFBCCEABDAD含有氧原子的酸电离出H+的数目CH3COOH【例3】（1）盐类的分类方法很多。从组成上分，可分为正盐、酸式盐、碱式盐和复盐，什么是正盐、酸式盐、碱式盐和复盐？从酸根离子分，可分为无氧酸盐和含氧酸盐；从酸和碱的强弱分，可分为强酸弱碱盐、弱酸强碱盐、弱酸弱碱盐等。……(2)（提升）下列既属于正盐又属于含氧酸盐的是

，属于含氧酸的酸式盐的是

，属于强酸强碱盐的是

，属于弱酸的酸式盐的是

，属于复盐的是

。A.Na2SO4B.NaHCO3C.NaHSO4D.KAl(SO4)2

E.CaCO3F.NaCl正盐：酸和碱完全中和的产物。既不电离出H+，又不电离出OH-的盐。（二）物质的反应类型初高中盲点区与延伸点的衔接教材中部分知识存在脱节知识点+4得到得到失去失去氧化氧化还原还原（三）化学反应规律的继承与延伸点的衔接教材中部分知识存在脱节知识点（四）物质结构知识的继承与延伸点的衔接教材中部分知识存在脱节知识点（五）化学实验方法的继承与延伸点的衔接教材中部分知识存在脱节知识点[2023年山东高考]1.佩戴安全装备，防止化学品直接接触皮肤。在进行化学实验时，佩戴安全眼镜、实验服以及手套等，正确使用实验器材，遵守实验标准操作规程。2.严格遵守实验操作规程，避免实验中的意外发生。3.牢记实验化学品的标识。避免混用、误用和超量使用。4.严格管理废旧物品的处理，避免产生危险物质的排放和泄漏。如金属钠、H2（六）化学计算方法的继承与延伸点的衔接接教材中部分知识存在脱节知识点47差量法——简捷的计算方法差量法是高中化学计算的一种重要方法，要求学生必须掌握（初中不做要求），有利于培养学生思维能力，了解反应进行程度，深化对化学反应的认识。1.理解差量法计算的原理

差量法是根据在化学反应中反应物与生成物的差量和造成这种差量的实质及其