主题学习增强国家海洋权益意识（第一课时）教学设计-八年级地理上册商务星球版

教学设计20252026学年八年级地理同步教学商务星球版（2024）课题主题学习增强国家海洋权益意识（第一课时）课型新授课主备人备课时间课时第2课时教法演示讲授启发引导学法自学合作探究归纳总结课程标准课程标准要求学生能够运用地图和相关资料，说出我国的地理位置及其特点，阐明我国既是陆地大国，也是海洋大国。对于“增强国家海洋权益意识”这一主题，旨在让学生通过学习，了解我国海洋权益的相关知识，认识到海洋权益对国家发展的重要性，从而增强维护国家海洋权益的意识。在教学过程中，需要引导学生从多个角度分析我国的海洋国情，如我国的海洋领土范围、海洋资源状况、海洋面临的挑战等，培养学生综合分析地理问题的能力，同时渗透爱国主义教育和国际视野的培养。学情分析八年级的学生在之前的地理学习中，已经掌握了一定的地理基础知识，如地球与地图的相关知识，对世界地理和中国地理的概况也有了初步了解。他们具备了一定的观察、分析和概括能力，但地理思维的深度和广度尚待提高。对于海洋权益这一相对抽象的概念，学生可能在理解上存在一定困难。同时，部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的精神。然而，这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇心，对国家大事也开始关注，教师可以充分利用这一特点，通过丰富多样的教学方法和生动有趣的教学案例，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂探究，提高学习效果。素养目标区域认知：学生能够运用地图等资料，明确我国海洋领土的范围，包括四大海域的位置和界限，了解我国主要的岛屿、群岛和海峡等，增强对我国海洋区域的空间认知。综合思维：通过分析我国海洋资源的种类、分布及其对国家经济发展的影响，以及我国在海洋权益方面面临的机遇和挑战，培养学生综合分析地理问题的能力，学会从多个角度思考和解决问题。人地协调观：认识到海洋资源的开发与保护的重要性，理解人类活动与海洋环境之间的相互关系，树立可持续发展的理念，增强保护海洋环境、维护海洋权益的责任感。地理实践力：通过参与课堂讨论、小组探究等活动，学会收集、整理和分析地理信息，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力，培养学生的团队合作精神和实践操作能力。重点难点教学重点我国海洋领土的范围，包括四大海域、主要岛屿、群岛和海峡等的位置和特点。我国丰富的海洋资源及其对国家经济发展的重要意义。增强国家海洋权益意识的重要性及维护海洋权益的方式和途径。教学难点理解海洋权益的内涵，包括领海、毗连区、专属经济区等相关概念。分析我国在海洋权益方面面临的复杂国际形势及应对策略，培养学生的国际视野和综合分析能力。教学流程环节师生互动新课导入（一）导入新课教师活动：播放一段关于我国美丽海洋风光的视频，展示我国辽阔的海域、多样的海洋生物以及繁忙的海洋运输等场景。视频结束后，提问学生：“同学们，我们都知道我国是一个陆地大国，那从刚才的视频中，大家能感受到我国在海洋方面有着怎样的特点呢？”引导学生思考我国的海洋国情。学生活动：认真观看视频，积极思考教师提出的问题，结合自己的生活经验和已有知识，回答我国海洋面积广阔、海洋资源丰富等特点。设计意图：通过播放精彩的视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时引导学生从直观感受入手，思考我国的海洋国情，自然地导入本节课的主题——增强国家海洋权益意识。教学过程（二）知识讲解教师活动：运用多媒体展示“中国海域分布示意图”，向学生介绍我国的四大海域——渤海、黄海、东海和南海的地理位置、大致范围以及它们之间的分界线。讲解过程中，特别强调渤海是我国的内海，深入大陆内部，只有狭窄水道与外海相通，具有重要的战略意义。同时，介绍我国主要的岛屿，如台湾岛、海南岛等，以及一些重要的群岛和海峡，如舟山群岛、台湾海峡等，让学生在地图上准确找出它们的位置。学生活动：仔细观察地图，跟随教师的讲解，在自己的地图册上标注出四大海域、主要岛屿、群岛和海峡的位置，加深对我国海洋领土范围的认识。设计意图：通过地图展示和教师讲解，让学生直观地了解我国海洋领土的范围和构成，形成清晰的空间概念，为后续学习海洋权益相关知识奠定基础。（三）小组探究教师活动：将学生分成若干小组，给每个小组发放一份关于我国海洋资源的资料，包括海洋生物资源、海洋矿产资源、海洋能源资源等方面的信息。提出探究问题：“结合资料，分析我国丰富的海洋资源对国家经济发展有哪些重要意义？”要求各小组围绕问题展开讨论，推选一名代表进行发言。在学生讨论过程中，教师巡视各小组，适时给予指导和启发。学生活动：各小组成员认真阅读资料，积极参与讨论，从不同角度分析海洋资源对国家经济发展的作用，如海洋生物资源为渔业发展提供了保障，海洋矿产资源和能源资源为工业发展提供了重要的原料和能源支持，海洋旅游资源促进了旅游业的繁荣等。讨论结束后，小组代表进行发言，分享小组讨论的成果。设计意图：通过小组探究活动，培养学生自主学习、合作探究的能力，让学生在分析资料的过程中，深入理解我国海洋资源的丰富性及其对国家经济发展的重要意义，同时提高学生的团队协作能力和表达能力。（四）案例分析教师活动：展示一个关于我国维护海洋权益的实际案例，如南海争端中的某一事件。详细介绍事件的背景、经过和结果，引导学生思考：“在这一事件中，我国为什么要坚决维护自己的海洋权益？我国采取了哪些措施来维护海洋权益？这些措施体现了我国怎样的态度和决心？”组织学生进行全班讨论。学生活动：认真聆听案例介绍，积极参与全班讨论，发表自己的看法。学生可能会提到我国坚决维护海洋权益是为了保护国家领土完整、保障资源开发、维护国家尊严等原因；我国采取的措施包括外交抗议、加强海上巡逻执法、开展经济建设等；这些措施体现了我国捍卫国家主权和海洋权益的坚定决心。设计意图：通过具体案例分析，让学生更加直观地认识到我国在海洋权益方面面临的挑战以及维护海洋权益的重要性和紧迫性，培养学生分析问题和解决问题的能力，同时增强学生的爱国主义情感和民族自豪感。（五）概念解读教师活动：针对教学难点，运用图片和简单易懂的语言，向学生解读海洋权益的内涵，重点讲解领海、毗连区、专属经济区等相关概念。例如，通过绘制示意图，解释领海是从海岸基线向海延伸12海里的海域，在领海内，国家享有完全的主权；毗连区是领海以外邻接领海的一带海域，宽度为12海里，沿海国在毗连区内对特定事项享有管制权；专属经济区是从测算领海宽度的基线量起不超过200海里的海域，沿海国在专属经济区内享有勘探、开发、养护和管理自然资源的主权权利等。讲解过程中，结合实际例子，让学生更好地理解这些概念。学生活动：认真听讲，观察示意图，结合教师给出的例子，理解领海、毗连区、专属经济区等概念的含义。学生可以提出自己的疑问，与教师和同学进行交流。设计意图：采用直观的教学方法，将抽象的概念形象化，帮助学生突破教学难点，准确理解海洋权益的内涵，为学生深入理解我国维护海洋权益的行动提供理论支持。课堂总结（六）课堂总结教师活动：引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括我国海洋领土的范围、丰富的海洋资源、海洋权益的内涵以及维护海洋权益的重要性和措施等。强调增强