北京市房山区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页房山区2024-2025学年度第二学期学业水平调研（二）七年级语文本试卷共10页，满分100分，考试时长150分钟。考生务必将答案填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、基础·运用（共14分）学校开展“撷家风古韵，谱传承新章”主题月活动。你所在的小组编辑了一份电子板报，请你协助小组成员完善各版块内容。版块一古训传家久“忠厚传家远，诗书继世长。”自古以来，中国人就非常重视家训的传承。“静以修身，俭以养德”“积财千万，无过读书”“后生才锐者，最易坏”……这些家书与家训中的话语，无论是谆谆教诲，还是殷切嘱托，抑或是警醒鞭策，都是先贤的智慧结晶。它们润物无声，在潜移默化中影响着后人的言行举止和精神气质。家训是家族精神的具象化表达。它以文字记载或口口相传的形式，传递着家族的道德准则和价值取向；它绘声绘色地讲述着做人的道理，明确界定了应当恪守的准则。个体误入歧途时，它能让人迷途知返；家族遭遇困境时，它又似纽带，将族人紧密相连。作为家族宝贵的精神财产，家训世代沿家族合力石碑镌刻家训袭。它不仅为家族繁荣与社会和谐注入了持修砌祠堂时刻警示后人久动力，也滋养着子孙后代。1.小语同学请你确认文段和插图中加点词语是否有错别字。你根据词义判断，下列说法正确的一项是（）A.因为表达是“深厚而急切”的意思，所以“殷切”中有错别字。B.因为表达的是“接续并传承”的意思，所以“沿袭”中有错别字。C.因为表达的是“修理（建筑物）”的意思，所以“修砌”中有错别字。D.因为表达的是“警告或提醒”的意思，所以“警示”中有错别字。2.小组成员检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（）A.谆谆教诲 B.潜移默化 C.绘声绘色 D.迷途知返3.文段中的画线句存在问题，请你帮助修改。版块二家风流韵长受家风影响，晚清名臣曾国藩修身处世皆以勤”著称，而其取得的成就也离不开‘勤”字。他读书十分勤奋。道光十六年，曾国藩赴京会试不中，返程途中买回一套《二十三史》，“侵展起读，中夜而休，泛览百家，足不出庭户，几一年”。出仕后，他为政勤勉。在担任两江总督时，________。在教育子女后辈上，曾国藩的苦心孤诣和以身示范，结出了累累硕果。一百多年来，曾氏门庭名人辈出，多有所成，真可谓“家风赫赫子孙贤”。4.根据小组意见，在横线处补写一个节奏匀称的句子。下列选项恰当的一项是（）A.公文移书和奏疏公牍，都反复斟酌、自批自拟，很少假手他人，无一过当之语B.公文移书，都自批自拟，很少假手他人；奏疏公牍，均反复斟酌，无一过当之语C.公文移书，自批自拟，很少假手他人；反复斟酌奏疏公牍，无一过当之语D.自批自拟、反复斟酌公文移书和奏疏公牍，很少假手他人，无一过当之语5.根据上下文，对文段中“硕果”理解正确的一项是（）A.曾国藩在学问上的建树 B.曾国藩从政取得的成就C.曾氏门庭极大的声望 D.曾氏后辈中的众多人才版块三箴言照子孙诚以①承②，责能_③续④三岁那年，我打碎了爷爷珍藏的瓷碗，划伤了手指，躲在门后不敢承认。爷爷蹲下来为我包扎伤口，语重心长地说：“做人就要端端正正，瓷器有价，但诚实无价。”六岁那年，洪水冲毁村口石桥。爸爸指挥村民冒雨修桥，一连几天都没回家。我去工地拉他回家，他指着桥头忙碌的人群说：“咱们这个村子就像一个大家庭，遇到困难时，每一个家庭成员都应该肩负起自己的责任。只有齐心协力，才能共渡难关。”爷爷和爸爸的言传身教，像一粒种子，在我心中生根发芽；___________。6.上面是小文撰写的家训故事。他想以对联的形式给故事拟个题目，请帮他选择最怡当的一项（）A.①立身②祖训③克难④清声B.①立身②清声③克难④祖训C.①克难②清声③立身④祖训D.①克难②祖训③立身④清声7.小文想在故事结尾强调家风的重要性。请仿照画线句，将文末横线处补充完整。【答案】1.C2.C3.它不仅滋养着子孙后代，也为家族繁荣与社会和谐注入了持久动力。4.B5.D6.A7.示例：像一盏明灯，照亮了我前进的道路。【解析】【1题详解】本题考查字形。A.“殷切”意思是深厚而急切，“殷”和“切”的写法都是正确的；B.“沿袭”指依照旧传统或原有的规定办理、接续传承，“沿”和“袭”的写法正确；C.“修砌”意思是修理（建筑物），但“砌”指建筑时垒砖石，用泥灰等黏合，“修砌”侧重于用砖石等砌筑、修缮；而文中是“修砌祠堂”，结合插图“家族合力修砌祠堂”，这里想要表达的是“修缮、修建”祠堂，用“修葺”更合适，“葺”指用茅草覆盖房顶，今泛指修理房屋，所以“修砌”存在错别字；D.“警示”意思是警告、启示，有警告或提醒之意，写法正确；故选C。【2题详解】本题考查成语运用。A.谆谆教诲：指恳切、耐心地启发和开导。文中用来形容家书与家训中先贤恳切的教导，使用恰当；B.潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。文中说家训在不知不觉中影响后人言行举止和精神气质，使用恰当；C.绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真，通常用于讲述故事、描写场景等。而文中是说家训传递家族道德准则、讲述做人道理，用“绘声绘色”不恰当，可改为“循循善诱”等，使用不恰当；D.迷途知返：指迷失道路，知道回来，比喻发觉自己犯了错误，知道改正。文中说个体误入歧途时，家训能让人知道改正，使用恰当；故选C。【3题详解】本题考查病句辨析。根据“它不仅为家族繁荣与社会和谐注入了持修砌祠堂时刻警示后人久动力，也滋养着子孙后代”可知，存在语序不当的问题。“不仅……也……”是表示递进关系的关联词，按照逻辑，应该先讲对“子孙后代”的影响，再讲对“家族繁荣与社会和谐”的作用，原句递进关系逻辑混乱。修改后的句子：它不仅滋养着子孙后代，也为家族繁荣与社会和谐注入了持久动力。【4题详解】本题考查补写。A.“公文移书和奏疏公牍，都反复斟酌、自批自拟”，句子结构较为复杂，表述不够简洁清晰，且与前文“为政勤勉”的衔接不够紧密，节奏不够匀称；B.“公文移书，都自批自拟，很少假手他人；奏疏公牍，均反复斟酌，无一过当之语”，将“公文移书”和“奏疏公牍”分别阐述，“都自批自拟，很少假手他人”与“均反复斟酌，无一过当之语”结构对称，节奏匀称，很好地体现了曾国藩为政勤勉，在处理不同公文时的认真态度；C.“反复斟酌奏疏公牍，无一过当之语”表述混乱，破坏了句子的对称结构，节奏不匀称；D.“自批自拟、反复斟酌公文移书和奏疏公牍，很少假手他人，无一过当之语”句子结构杂乱，语义不够清晰，节奏不匀称；故选B。【5题详解】本题考查内容理解。文段前文提到“在教育子女后辈上，曾国藩的苦心孤诣和以身示范，结出了累累硕果”，后文又说“一百多年来，曾氏门庭名人辈出，多有所成”。由此可知，这里的“硕果”是指曾国藩在教育子女后辈方面取得的成果，即曾氏后辈中出现众多人才。A.“曾国藩在学问上的建树”，文段重点强调的是教育子女后辈的成果，并非曾国藩个人学问；B.“曾国藩从政取得的成就”，与“教育子女后辈”的语境不符；C.“曾氏门庭极大的声望”，文段强调的是人才辈出，而非声望；D.“曾氏后辈中的众多人才”，符合上下文对教育成果的表述；故选D。【6题详解】本题考查对联。文段讲述了两个家训故事，一是爷爷通过“我”打碎瓷碗一事教导“我”做人要诚实，二是爸爸通过指挥村民修桥教导“我”要肩负起自己的责任。这两个故事都围绕长辈对晚辈在立身处世方面的教导以及这种家风传承所带来的积极影响展开。对联要求上下联词性相对、语义关联，且需贴合文段中“爷爷教诚实”“爸爸教担当”的两件事。上联“诚以①承②”对应爷爷的教诲：爷爷强调“诚实无价”，核心是“诚信立身”，故“①立身”，以诚信作为立身之本；“承②”指传承家族的精神遗产，“祖训”，祖辈的训诫，符合语境，即“诚以立身承祖训”。下联“责能③续④”对应爸爸的行为：爸爸在洪水面前“肩负责任”“齐心协力渡难关”，核心是“担当克难”，故“③克难”，以责任克服困难，恰当；“续④”指延续家族的良好声誉，“清声”，清正的名声、优良的家风，符合语境，即“责能克难续清声”。上下联“诚以立身承祖训，责能克难续清声”对仗工整，且精准呼应了爷爷的诚实教诲与爸爸的责任担当，贴合文段主旨。故选A。【7题详解】本题考查仿写。已知画线句“爷爷和爸爸的言传身教，像一粒种子，在我心中生根发芽”运用了比喻的修辞手法，把“言传身教”比作“种子”，生动形象地写出了长辈的教导在“我”心中开始产生影响。为了强调家风的重要性，补充的句子也需要延续这种比喻的修辞，且要体现出家风对“我”持续且积极的影响。需沿用“像……，在……（地点）……（动作/状态）”的比喻句式，保持结构对称。示例：像一汪清泉，在我成长的岁月里滋养心灵。二、古诗文阅读（共16分）（一）（共4分）8.默写，完成下面小题。（1）无丝竹之乱耳，_________。（刘禹锡《陋室铭》）（2）____________，化作春泥更护花。（龚自珍<己亥杂诗》（其五））（3）很多古诗文名句都可以作为座右铭。例如，想要激励自己，我们可以借用的诗句是：“________，_______。”（本套试卷中出现的句子除外）【答案】①.无案牍之劳形②.落红不是无情物③.示例：不畏浮云遮望眼④.自缘身在最高层／会当凌绝顶，一览众山小／欲穷千里目，更上一层楼／少壮不努力，老大徒伤悲【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“案牍”容易写错。（3）本题考查古诗词积累。按照题干要求，结合自己的积累，选取与“激励自己”相关的连续两句诗词作答即可。示例：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（二）（5分）阅读《游山西村》，完成下面小题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。9.本诗是一首记游抒情诗。首联以“腊酒浑”和“足鸡豚”盛赞农家的_______，颔联、颈联分别描写了明媚的自然风光和古朴的风俗图景，尾联则以“_______”等表现出诗人的悠闲、惬意之情。10.本诗颔联景、情、理交融，历来为人称道。请结合诗句内容简要说明其中蕴含的情感与哲理。【答案】9.①.示例：热情②.闲乘月／夜叩门10.示例：这两句描写的景象是：山峦重叠，水流曲折，正担心无路可走时，柳绿花艳，眼前忽然又出现一个山村。诗句抒发了作者的欣喜之情，蕴含了在困境中坚持下去、也许就会出现豁然开朗的境界的哲理。【解析】【导语】陆游此诗以质朴笔触勾勒田园之乐，首联以“腊酒”“鸡豚”展现农家热情；颔联“山重水复”二句，既绘山水曲折之美，又暗含绝处逢生的人生哲理；颈联描摹古风民俗，尾联“闲乘月”“夜叩门”流露归隐之趣。全诗情景交融，在寻常村落中寄托超然心境，体现宋诗理趣与田园诗风的完美结合。【9题详解】本题考查对诗句内容的理解和分析。①空：首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”的意思是：不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收年景里待客菜肴非常丰繁。“莫笑”“腊酒浑”体现诗人对农家的理解与尊重，“留客”“足鸡豚”直接展现了农家招待客人时的慷慨、真诚，无虚情假意，因此可概括为“热情好客”或“淳朴善良”。②空：尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”的意思是：以后容许我趁着月明来闲游，随时都会拄着拐杖在夜里敲门拜访这里的村民。其中“闲”直接点明“悠闲”，“乘月”描绘诗人在月光下漫步的闲适场景，充满随性与自在。“夜叩门”暗示诗人与村民关系融洽，随时可拜访，展现出无拘无束的惬意状态。任选其一即可。【10题详解】本题考查对诗句的赏析。颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。诗句中从“山重水复”到“柳暗花明”，从“疑无路”到“又一村”，既写出了山西村山峦重叠、水流曲折的自然美景，也表现出诗人由最初的紧张急迫到愉悦惊喜的心情，感到无路可走时，眼前却豁然开朗；“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”后来的衍生义：人们在探讨学问、研究问题时，往往会有这样的情况：山回路转、扑朔迷离，出路难寻，于是顿生茫茫之感。但是，如果锲而不舍，继续前行，忽然间眼前出现一线亮光，再往前行，便豁然开朗，发现了一个前所未见的新天地。此联给人们的启发，启发人们困难中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，也道出了世间事物消长变化的道理。（三）（共7分）阅读《爱莲说》，完成下面小题。爱莲说周敦颐①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。11.下列词语中加点的“益”与“香远益清”中的“益”，意思相同的一项是（）A良师益友 B.精益求精 C.延年益寿 D.开卷有益12.下列对“可远观而不可亵玩焉”的理解，正确的一项是（）A.这句话旨在强调莲花的观赏价值大于实用价值。B.这句话旨在阐述欣赏美好的事物只能远远观望。C.这句话旨在赞美莲花的内在气质和高洁的品格。13.根据《爱莲说》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。岁十月①，冰霜大寒，吾庭之植物无不悴者。爰②有瓦③缶，贮水斗许④，间⑤以小石，有草郁然，俯窥其根，与石相结络。其生意畅遂⑥，颜色茂好，若夏雨解箨⑦之竹，春田时泽之苗，问其名，曰：“是为石菖蒲也。”（选自张来《石莒蒲赋》）注：①十月：农历十月。②爰：助词，无实义。③瓦：瓦质器具。④斗许：大约一斗。⑤间：交错。⑥畅遂：这里是旺盛意思。⑦解箨：竹笋脱壳。《爱莲说》的作者称莲为“花之君子”，通过对莲花不同角度的描写，赞美心目中君子的美好品质。如以“________”象征君子洁身自好的品质，以“中通外直”象征君子_______的品质。《石菖蒲赋》中石菖蒲在“冰霜大寒”时节仍“郁然”且“生意畅遂，颜色茂好”，又可以让我们联想到君子________的品质。【答案】11.B12.C13.①.示例：出淤泥而不染（意思对即可，必须用原文回答。）②.正直不苟③.坚贞不屈【解析】【导语】这篇阅读材料以《爱莲说》为核心，通过周敦颐对莲花的咏叹，展现了传统文人以物喻志的审美情趣。试题设计从字词理解、文意把握到拓展迁移，层层递进，既考查文言基础，又引导学生体会“君子人格”的象征体系。补充材料《石菖蒲赋》的引入，巧妙拓展了“逆境坚守”的品德维度，形成古今文本的互文解读。【11题详解】本题考查一词多义。香远益清：香气远播，越发显得清芬。益：更加。A.良师益友：指有益的老师和朋友。益：有益的；B.精益求精：好了还求更好。益：更加；C.延年益寿：延长寿命，增加岁数。益：增加；D.开卷有益：读书总有好处。益：好处；故选B。【12题详解】本题考查内容理解。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，意思是从污泥中长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过却不显得妖媚，展现出莲花不随波逐流、洁身自好的品质。“可远观而不可亵玩焉”，意思是（莲花）可以在远处观赏，却不可以轻慢地去玩弄它。“远观”体现对莲花的敬畏，“不可亵玩”强调其不容轻慢的品格。进一步强调了莲花这种高洁的气质，让人不敢轻易亵渎，就如同君子有着高尚的品德和庄重的举止，让人敬重。“可远观而不可亵玩焉”旨在赞美莲花的内在气质和高洁的品格。故选C。【13题详解】本题考查内容理解。第一空：“出淤泥而不染”，莲生长在淤泥之中，却能保持自身的洁净，不被污浊沾染。这一描写直接体现了君子在复杂环境中坚守本心、不与世俗同流合污的洁身自好之态，是周敦颐对君子高尚品格的核心赞美。“濯清涟而不妖”意为莲花在清水的洗涤下，却不显得妖媚。它进一步描绘了莲花即使经过洁净环境的滋养，也不刻意显露艳丽、保持本真的状态象征君子在任何环境中都能坚守纯洁本性、不媚俗、不随波逐流的洁身自好之德。故填写：出淤泥而不染/濯清涟而不妖。第二空：“中通外直”，意思是（它的柄）内部贯通，外部笔直。“中通”指莲的茎内部中空，象征君子内心通达、胸怀坦荡；“外直”指茎干挺直不弯曲，象征君子行为端正、刚直不阿。二者结合，生动展现了君子正直不苟、磊落坦荡的品格。故填写：正直不苟。第三空：石菖蒲在“冰霜大寒”中“郁然”“生意畅遂，颜色茂好”，农历十月冰霜酷寒，庭院中其他植物都已枯萎，而石菖蒲仅在瓦罐的少量水中，与石子相结，却能郁郁葱葱、生机旺盛。这种在恶劣环境中顽强生长的姿态，恰如君子面对困境时坚守气节、不屈不挠的坚贞品格。故填写：坚贞不屈。【点睛】参考译文：水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远闻更加清芬；它笔直洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！材料：农历十月，冰霜酷寒，我庭院里的植物没有不枯萎的。那里有一只瓦罐，贮存了大约一斗水，里面交错着小石子，有一株草长得郁郁葱葱。俯身观察它的根部，与石子相互缠绕联结。它的生机十分旺盛，色泽丰美，就像夏雨过后脱壳的竹笋，春天田野里得到雨水滋润的禾苗。问它的名字，（有人）说：“这是石菖蒲啊。”三、名著阅读（5分）14.班级开展“成长的‘密码’”读书交流会。你认为成长的“密码”是什么？请结合《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔的人生经历，与同学分享你的感悟。（100字左右）【答案】示例：我认为成长的“密码”是坚强不屈的意志。虽然在战场上多次身负重伤，甚至导致右眼失明，但也没有削弱斗志。他带领工人修筑铁路时，克服了环境恶劣、食物单调、匪兵袭击等困难。即使在病榻上时，也没有沉沦，而是坚持写作，以此激励更多的人为革命事业而奋斗。【解析】【详解】本题考查名著内容理解和感悟启示。要求结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔・柯察金的主要经历，阐述对“成长的‘密码’”这一主题的理解，需紧扣名著内容，分析保尔经历与主题的关联，体现从名著中获得的面对成长的启示。开放性试题，言之有理即可。《钢铁是怎样炼成的》中保尔・柯察金的人生轨迹，如同一部生动的成长教科书。他从一个懵懂叛逆的少年，成长为坚定的革命战士，再到用精神力量超越肉体局限的强者，其经历深刻揭示了成长的“密码”：在信念指引下直面磨难，在抗争中实现自我超越，在奉献中完成生命价值的升华。保尔的成长起点，是对底层苦难的共情与对压迫的反抗。少年时在车站食堂的屈辱、目睹神父的虚伪，让他对“不公”产生本能的抵触；接触朱赫来后，他第一次了解到“革命”的意义：为劳苦大众争取解放。这一信念如灯塔般照亮了他的人生，成为他成长的核心驱动力。当他在战场上冒着枪林弹雨冲锋时，信念让他不惧生死，因为他知道“为人类的解放而斗争”比个人生命更重要；当他在筑路工程中忍受严寒、饥饿与伤寒时，信念让他拒绝退缩，因为他明白“钢铁就是这样炼成的”，革命事业需要血肉之躯的坚守。成长从不是一帆风顺的坦途，而是与命运、与自我的持续抗争。保尔的人生充满“山重水复”的绝境，但每一次抗争都让他的灵魂更加强大，这正是成长的关键密码。战场重伤、全身瘫痪、双目失明……这些足以摧毁常人的打击，在保尔面前成了锤炼意志的烈火。他拒绝医生“放弃工作”的建议，在病榻上学习写作，用笔延续革命战斗，将肉体的痛苦转化为精神的力量。面对瘫痪后的绝望，他也曾有过“自杀”的念头，但对信念的忠诚让他战胜了怯懦。他在日记中写道：“即使生活到了实在是难以忍受的地步，也要活下去，使生命变得有益于人民。”这种对自我的超越，正是成长的核心体现。真正的成长，最终指向对他人、对社会的价值奉献。保尔的成长终点，不是个人的功成名就，而是将生命完全融入集体事业，在奉献中实现永恒。他放弃了个人的安逸生活，将青春献给战场、献给工厂、献给筑路工程；即使身体残疾，仍坚持创作《暴风雨所诞生的》，用文字唤醒更多人对革命理想的热爱。他的名言“人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”，道破了奉献的真谛，成长的终极意义，是让生命成为照亮他人的光。这种奉献并非刻意的“牺牲”，而是信念与抗争的自然结果：当一个人真正将自我与更宏大的价值相连，个人的成长便会突破局限，获得更深远的意义。示例：我认为成长的“密码”是信念与抗争。保尔从苦难少年成长为革命战士，靠的是对“解放人类”的信念。战场重伤、瘫痪失明，他都未屈服，用文字继续战斗。正如他所言，不因虚度年华悔恨。成长就是在信念指引下，于磨难中不屈抗争，让生命绽放价值。四、现代文阅读（共25分）（一）（共6分）班级开展“建设韧性城市，共筑美好家园”活动。请你参与并完成相关任务。材料一韧性城市是指能够凭借自身能力抵御外界冲击、当灾害事件发生时能及时感知并合理地调配资源以从灾害中快速恢复过来的城市，是城市安全发展的新范式。有一个形象的比喻，就是让城市像弹簧一样，能从容应对外界压力，并快速恢复原状。为什么要建设韧性城市呢？其一，与城镇化进程的加快有关。城镇化率的不断提升为城市基础设施的发展提供了充足的动力，但同时也使得城市功能日趋复杂。城市，尤其是大中城市的基础设施、资源、生态承受着更大压力，人口、建筑、生产、财富的聚集等也会对各种灾害风险产生放大效应，加剧城市的脆弱性。其二，与全球气候变化加剧有关。由于极端天气导致的洪涝、干旱等灾害，使城市安全面临着严峻挑战。材料二①韧性城市建设对于提升城市的安全水平、促进经济社会可持续发展、提高城市治理能力和居民生活质量具有重要意义。随着科技的快速发展，越来越多的城市利用数字智能技术赋能韧性城市建设，取得了显著成效。例如，郑州市依托智慧防汛系统，实时监测积水点水位与排水泵站运行状态，通过算法模拟暴雨路径，提前调度应急资源，在②2024年化解了3次特大暴雨威胁。又如，重庆市通过数字住建平台整合地下管廊数据，结合AI预测模型，提前预判管网老化风险，2024年已完成6000公里老化管道升级，使事故率下降40%。实践证明，数字智能技术的应用就像给城市装上了“千里眼”和“顺风耳”，在城市的灾害预警方面发挥着重要作用。材料三市民作为韧性城市建设中的关键主体，可以尝试通过四个“突破”参与韧性城市建设。第一是突破个人舒适圈。市民可以通过主动参加应急培训课程，了解各类紧急情况的应对方法；还可以准备足够的食物、水、药品等必需品，确保应对紧急情况。第二是突破家庭边界，积极参与韧性社区建设。既可以参与风险调查、灾害预防、应急响应和灾后恢复工作，也可以在平时与邻居加强联系，在紧急情况下相互支持，共享资源。第三是突破信息茧房，努力提升信息获取能力。在紧急情况下，要及时关注并传播来自权威渠道的准确信息。第四是突破互动隔阂，主动参与政策制定。每位市民都可以在社交媒体、社区论坛等平台上积极参与关于韧性城市建设的讨论，提出建设性意见。15.小组同学对材料内容展开了讨论，下列说法不符合文意的一项是（）A.能从容应对外界压力并从灾害中快速恢复，是韧性城市的主要特点。B.城镇化进程有利的一面体现为能够为城市基础设施的发展提供动力。C.数字智能技术就像“千里眼”和“顺风耳”，可以赋能韧性城市建设。D.市民通过四个“突破”参与韧性城市建设，主要是为了应对紧急情况。16.小语查找到了《北京市韧性城市建设公众认知问卷调查报告》的相关数据（见下面统计图），并与同学展开了讨论。请根据统计图和三则材料内容，将他们的对话补充完整。小语：这份调查结果并不乐观，因为____________。小文：确实如此。我认为可以加大宣传力度，让更多市民了解并参与到韧性城市建设中去。比如，根据三则材料，我们可以分别从________、_________、_________这几方面开展宣传。【答案】15.D16.①.近一半的人认为建设韧性城市／社区没必要或无所谓。②.建设韧性城市的原因③.意义／成效④.具体做法【解析】【导语】这组材料围绕韧性城市展开，材料一清晰阐释其定义与建设因由，城镇化加速与气候变化加剧构成现实驱动；材料二以郑州、重庆为例，展现数字技术赋能建设的显著成效，凸显科技价值；材料三聚焦市民，从四个“突破”给出参与路径。整体逻辑连贯，从概念到实践，从宏观到微观，全面搭建韧性城市建设认知框架，兼具理论与实操指引。【15题详解】本题考查信息的筛选与辨析。D.根据材料三“市民作为韧性城市建设中的关键主体，可以尝试通过四个‘突破’参与韧性城市建设。第一是突破个人舒适圈……第四是突破互动隔阂，主动参与政策制定。每位市民都可以在社交媒体、社区论坛等平台上积极参与关于韧性城市建设的讨论，提出建设性意见”可知，市民通过四个“突破”参与韧性城市建设，其中“突破个人舒适圈”包括应对紧急情况的准备，但“突破家庭边界”涉及韧性社区建设的日常工作，“突破信息茧房”强调提升信息获取能力，“突破互动隔阂”是参与政策制定。这四个“突破”涵盖了日常预防、应急应对、社区共建、政策参与等多个方面，并非“主要是为了应对紧急情况”；故选D。【16题详解】本题考查内容理解及图文转换。第一空：统计图中“没必要”占比32.24%，“无所谓”占比12.15%，二者相加近一半，所以小语说调查结果不乐观，是因不少人对建设韧性城市/社区必要性认知不足。故填写：近一半的人认为建设韧性城市／社区没必要或无所谓。第二空：根据材料一中“为什么要建设韧性城市呢？其一，与城镇化进程的加快有关……其二，与全球气候变化加剧有关……”可知，阐述了城镇化进程、气候变化等促使建设韧性城市的原因，可用于宣传让市民知晓建设必要性。故填写：建设韧性城市的原因。第三空：材料二“韧性城市建设对于提升城市的安全水平、促进经济社会可持续发展、提高城市治理能力和居民生活质量具有重要意义……取得了显著成效。例如……”可知，说明了建设韧性城市的意义与数字技术应用等带来的成效，能让市民了解建设价值。故填写：意义／成效。第四空：根据材料三“市民作为韧性城市建设中的关键主体，可以尝试通过四个‘突破’参与韧性城市建设……每位市民都可以在社交媒体、社区论坛等平台上积极参与关于韧性城市建设的讨论，提出建设性意见”可知，从市民参与角度给出具体做法，可用于指导市民如何参与建设。故填写：具体做法。（二）（共10分）阅读《墙缝芦苇》，完成下面小题。墙缝芦苇白来勤①不知从哪一天起，我家土院的墙缝里突然窜出一枝苇子来，歪歪扭扭、可怜兮兮的。叶片有点卷；叶尖有点黄；那根，还扎在墙底下的水道眼儿里。②苇子，河滩里多的是，谁稀罕呢？何况是墙缝里那歪斜的苇子。大人们自然不予理睬，我却常常给它浇水，期盼它快点长大，以便揪下它的叶片卷哨儿吹。③一天，当我满心期待地跑到它面前去拽叶子时，不想竟被划破手指，血流滴滴。一气之下，我将它拉出墙缝，用镰刀砍为两段。这还不算，我还砍下一截苇秆当笛儿吹。直到看到小伙伴们眼馋的目光时，我心中的怒火才渐渐平息。④日子一天天过去。⑤谁料第二年春天，还是那个墙缝，又绿嫩嫩地挤出一枝苇子，而且比去年更加壮实。盈盈绿意让大人都不由得放慢脚步看上一眼。“哼，还不是我的刀下鬼？”望着它，我满是不屑。可当目光触及那冰冷的砖石以及仅存残壤的墙缝时，本想再次“报仇”的我不禁犹豫了。罢了，这里既无营养也无阳光，何必急于一时呢。⑥院里的鸡群却好似得到了号令。那只趾高气扬的花公鸡，不仅用如钩利喙狠狠撕扯下一片片叶子，还施展利爪对其疯狂践踏；平日里温顺的母鸡也“落井下石”，纷纷张翅而来，尖喙如雨点般落下。一时间，苇叶支离破碎，只剩一根光秃秃的苇秆。⑦如果说鸡吃苇叶还能下蛋的话，那么，老鼠吃苇子就让我不能容忍了。或许为了显示自己非凡的咀嚼本领，仅仅磨牙的工夫，它就让苇子“身首异处”了。当我发觉时，那鼠辈已逃之夭夭。可怜的苇子再次遭遇灭顶之灾。⑧十几年一晃过去了。此间，由于学业的原因，苇子的事早已被我淡忘。那天，高考落榜的我心情格外沉重，独自在老家的土院里徘徊。忽然，阳光下，土墙旁，一架绿的屏风闯入眼帘！是苇子！⑨一丛丛，一簇簇，如一汪绿的喷泉从墙角喷涌而出。墙头被它们茂密而修长的叶片刷出一处豁口；墙下水道眼儿里的砖也被它们挤得翘了起来。⑩我简直不敢相信，这一切都是当初那根软塌塌的苇子所为。我震惊，兴奋……⑪噢，芦苇，墙缝里长出的芦苇。你是怎样啜饮生活的苦汁，一寸寸悲苦地生长的呢？你又是怎样在狭窄的墙缝一点点站稳脚跟，一年年繁衍壮大的呢？久久地凝视中，那笔直的茎秆和修长的叶片给出了答案：向上，向上，拥抱阳光；向下，向下，探寻滋养生命的水源。⑫微风吹过，苇叶“哗哗”作响，像唱着一曲婉转而欢快的歌。是呀，没能生在水边又何妨？被折磨摧残又何妨？望着眼前这浓郁的绿色，一股神奇的力量在我心中油然而生。（选自《青年读者》，有删改）17.本文以时间为线索，记述了芦苇的生长经历和“我”的情感变化过程。请根据文章内容，将下面结构图补充完整。18.请结合文意，简要分析第⑪段画线句的表达效果。19.结尾句中“神奇的力量”指什么？请结合全文内容加以说明。【答案】17.示例：①期盼②愤怒③再次茁壮生长④长成一架绿的屏风18.示例：这句话运用了反复和拟人的修辞，写出了芦苇繁衍壮大的原因，突出了它坚强不屈的精神。19.示例：神奇的力量指的是“我”从芦苇的经历中受到的鼓舞和激励。芦苇生长在墙缝，缺乏土壤，生长环境恶劣，后来被我砍断，被鸡群撕咬，被老鼠啃食，命运多舛，但多年后长得郁郁葱葱，让我感受到一种积极、顽强的生活态度。【解析】【导语】《墙缝芦苇》以墙缝芦苇的生长为线索，串联起“我”的情感变迁与人生感悟。从起初的歪扭弱小，到屡遭摧残仍顽强重生，最终成绿屏，芦苇坚韧的生命力令人震撼。作者借物抒情，将自身高考落榜后的迷茫与芦苇给予的力量相融合，传递出困境中奋进的哲理，文字质朴却饱含深情，是一篇以小见大的佳作。【17题详解】本题考查内容理解。第一空：根据第②段中“我却常常给它浇水，期盼它快点长大，以便揪下它的叶片卷哨儿吹”可知，“我”因想揪芦苇叶卷哨吹，所以常浇水盼其长大，“期盼”精准体现此时“我”对芦苇生长的期待心理，对应芦苇“从墙缝中长出，歪歪扭扭”时“我”的情感。故填写：期盼。第二空：根据第③段中“一天，当我满心期待地跑到它面前去拽叶子时，不想竟被划破手指，血流滴滴。一气之下，我将它拉出墙缝，用镰刀砍为两段”可知，芦苇划破“我”手指，致使“我”一气之下砍断它，“愤怒”契合“我”被划破手指后生气、恼怒的情绪，对应芦苇“划破‘我’的手指”这一事件中“我”的情感。故填写：愤怒。第三空：根据第⑤段中“谁料第二年春天，还是那个墙缝，又绿嫩嫩地挤出一枝苇子，而且比去年更加壮实。盈盈绿意让大人都不由得放慢脚步看上一眼”可知，经历被砍后，第二年春天芦苇又从墙缝长出且更壮实，“再次茁壮生长”概括了芦苇这一阶段的生长状态，故填写：再次茁壮生长。第四空：根据第⑧段中“忽然，阳光下，土墙旁，一架绿的屏风闯入眼帘！是苇子”，第⑨段“一丛丛，一簇簇，如一汪绿的喷泉从墙角喷涌而出……”可知，多年后芦苇长成茂密的“绿的屏风”，这是芦苇最终呈现的形态，对应“我”“震惊兴奋”时看到的芦苇模样。故填写：长成一架绿的屏风。【18题详解】本题考查句子赏析。根据第⑪段中“向上，向上，拥抱阳光；向下，向下，探寻滋养生命的水源”可知，运用反复修辞手法，“向上”“向下”重复，强化节奏，突出芦苇生长方向，强调积极向上、扎根汲取的生长姿态。运用拟人修辞手法，“拥抱”“探寻”赋予芦苇人的动作，生动展现其主动求生、坚韧生长的精神，呼应前文它在墙缝历经磨难仍壮大，诠释顽强生命力，传递对生命不屈的赞颂。【19题详解】本题考查词句理解。根据第①段“我家土院的墙缝里突然窜出一枝苇子来，歪歪扭扭、可怜兮兮的……那根，还扎在墙底下的水道眼儿里”可知，芦苇生长在墙缝，环境恶劣；根据第③段中“我将它拉出墙缝，用镰刀砍为两段”，第⑥段中“院里的鸡群……对其疯狂践踏；平日里温顺的母鸡也‘落井下石’”，第⑦段“老鼠吃苇子就让我不能容忍了。或许为了显示自己非凡的咀嚼本领，仅仅磨牙的工夫，它就让苇子‘身首异处’了”可知，它还屡遭砍断、撕咬、啃食，命运多舛。根据第⑧段中“忽然，阳光下，土墙旁，一架绿的屏风闯入眼帘！是苇子”，第⑨段中“一丛丛，一簇簇，如一汪绿的喷泉从墙角喷涌而出”可知，多年后芦苇郁郁葱葱，展现出积极、顽强的生命力。根据第⑩段“我震惊，兴奋……”，第⑪段“你是怎样啜饮生活的苦汁……一年年繁衍壮大的呢”，第⑫段“望着眼前这浓郁的绿色，一股神奇的力量在我心中油然而生”可知，芦苇的经历让“我”领悟到即便身处困境、遭遇挫折，也应如它般积极向上、顽强生长，这种从芦苇身上汲取的奋进、坚韧的生活态度，就是“神奇的力量”。（三）（共9分）阅读《角色互换》，完成下面小题。角色互换（一）①“快来看看你的生日礼物。”2035年7月的一天，刚进家门，妈妈就把我拉到一只黄白相间的手提箱前神秘地说。随着箱子打开，一个梳着发髻、身着淡蓝色糯袄的书童模样的小男孩呈现在眼前。“他是帮助你学习的！”爸爸在一旁补充道。“唉！”虽然我有点失望，但还是给他取了一个贴切的名字——“跟班儿”。（二）②“跟班儿，这些题我都不会做！”我指着投影在白墙上的虚拟屏幕有些烦躁，“要不，你帮我写得了。”“我只能帮你讲解，”他一脸严肃地说，“不能帮你写作业。”真是见死不救！要不是学习不好，我真懒得理他：“那好吧，从头帮我讲吧。”“其实嘛，可以用因式分解法……”小书童滔滔不绝，用拳头上亮起的一道天蓝色冷激光作为粉笔，在墙面上点点画画，三下五除二就得出了答案。“你好聪明啊！”“那当然，”他一挺胸脯，“我是自组织、自任务型学习机器人，头脑里存储了海量知识。不然怎么能做你的书童呢？”看着眼前这个聪明绝顶的家伙，我的脑海里闪过了一个念头……（三）③“书童，咱俩商量一件事！”一天放学，刚进家门，我就向他发出了指令。“什么事？”他快速移动过来。“我在想，如果我们两个换一换，”我忍住内心的激动，压低声音说，“我的学习就再也不用发愁了，天天像你一样无忧无虑。”小书童的嘴巴张得老大：“不要乱讲，我还羡慕你呢。”“羡慕我什么？我整天焦头烂额。”我央求他，“全世界的知识数据都在你的脑袋里，你想想办法。”“可是……”“不要‘可是’啦，赶紧想办法。”“那好吧。”他无奈地摇摇头，微微闭上眼睛，那是他海量检索时的特有表情。“办法倒真的有一个，可需要时机，就是在古铜色月亮升起的时候。”“什么是古铜色月亮？”我一头雾水。“这种现象是月全食发生时，地球大气层折射波长较长的红色光形成的。具体说就是……”“哎呀，不用解释了。你就说，什么时候。”他略一停顿，担心地看着我：“后天。”（四）④【甲】吃过晚饭，月亮升起来了，轻灵的月光从深寂的夜空洒落下来，洁白而温柔。我站在开放式阳台上，眼巴巴地仰望着浩瀚苍穹。不知什么时候，月光越来越暗淡，月亮也似乎缺了一个小角。我知道时机已到，赶紧叫来小书童。⑤现在，我俩的头顶上，那轮古铜色的月亮兀自停留在昏暗的夜空里。“闭上眼睛，说出你的心愿。”小书童低声说，“不过，你真的不再考虑……”“嘘！”我示意他不要出声，闭紧双眼，默默祈愿……一阵天旋地转后，我只觉得浑身无比轻盈。我们换身成功了！（五）⑥自从和小书童互换了身体，我真的轻松极了。但好景不长，渐渐的，我也有了新的烦恼不能吃好吃的，也没有人和我玩了——无论约球赛，还是侃大山，刘宇、王明明这两个曾经的“死党”总是把元宇宙视界电话打给小书童。每次听到他们放声大笑或窃窃私语，呆在墙角充电的我心里都很不是滋味。⑦每晚的饭桌上，听着他向爸妈兴致盎然地讲述学校里发生的事，看着爸妈赞许的目光时，我都嫉妒不已。那些本应属于我的快乐时光，如今已越来越遥远了。⑧我后悔极了。如今，我心里只有一个念头：十四个月后，在古铜色月亮再次出现时，我一定要和他换回来。可接下来发生的一件事，令我陷入绝望。（六）⑨“好消息，小书童要升级啦！”老爸一进家门就兴奋地宣布。对于我来说，这个消息简直是晴天霹雳。作为大数据系统的家庭终端，我比谁都清楚那意味着什么——一旦升级，我将永远无法做回人类。⑩一想到就要和父母永别，我急不可耐地冲到他们面前，大声说：“不要升级，我才是你们的儿子。”场面可想而知。“是的，”小书童也只能承认了，“他才是窦文轩，你们的儿子。”然而，整整一个晚上，无论我俩怎么解释，爸妈始终都将信将疑。⑪第二天一早，我俩就被分别送到哈医大二院和光维AI工厂做体检。结果毫无悬念，我被留下，茫然无措的小书童被带回了家。⑫堆满黄白相间的手提箱的废弃机器人仓库安静得可怕。“这个就不必升级了，我们还是更换一台新的学习型AI陪伴孩子吧。”爸爸偷偷和光维AI工程师说的话再次在我耳边响起。是的，我被遗弃了。我吓坏了，躲在墙角呜呜地哭了——可既没有泪水，也没有作用。【乙】夜很深了，月光从小小的窗口洒下来，溅落在我守望着的一方小小地面上，清冷一片。绝望像潮水一样涌上来，慢慢将我淹没……（七）⑬“豆豆……”听见有人叫我，我赶忙睁开眼睛。是小书童！真的是他！我鼻子一皱，嘴巴完全咧开——那相当于人类“哇”的一声哭了出来。“别担心，我有办法。”他边说边从上衣的口袋里翻出一张彩纸似的东西，把它平整好。“我是偷偷跑出来的。现在，我们的行动要快。”“你要干什么？”我指着那张茶色，确切说是深褐色的玻璃纸，紧张地问。⑭他不再理我，把七八只箱子抱到窗户下摞起来，然后小心翼翼地爬上去，在茶色薄膜上呵了一口气，稳稳贴在那方小小的窗玻璃上。顿时，整间屋子飘满古铜色的月光。⑮“这——能行吗？”我迟疑地问。⑯“不试试怎么知道。”他边说边跳下箱子。“可是，你怎么办？你会死的！”我心头一痛。他笑了笑：⑰“没关系。说到底，我只是一款机器，所以真正羡慕你的，是我。感谢你让我体会到了人类的快乐。别担心，如果你还需要我，等升级后，你把我领回去就可以了。”⑱“可你才是爸妈最喜欢的人，那个让他们骄傲的儿子。”我哭着说。⑲“别傻了！你才是！希望你今后懂得珍惜，快乐长大！”他拍了拍我的肩膀，然后望向那散发着古铜色光芒的窗口，目光里满是不舍和坚定，“我们开始吧。”（取材于张天航同名文章）20.上文讲述了“我”与人工智能机器人小书童互换身份的故事。请仿照给出的小标题，将下面表格的空白处补充完整。（一）（二）（三）（四）（五）（六）（七）①_____念头②_____互换后悔③_____拯救21.文中多次写到月光，请从两处画线句中任选一处，联系上下文分析其作用。22.读了上面的故事，你有怎样的感悟？请结合文章内容加以说明。【答案】20.①.礼物②.办法③.升级／绝望21.示例1：甲这句话写出了月光洁白、温柔的特点，烘托出“我”欣喜、期待的心情，为下文“我”和小书童换身作铺垫。示例2：乙写出了月光清冷的特点，烘托出“我”绝望地心情，为下文小书童拯救“我”作铺垫。22.示例：读了这个故事，我的感悟是应该珍惜现在拥有的生活。因为文中的“我”不想学习、羡慕小书童的无忧无虑和他互换了身体，但是之后每天只能待在家里，没有了朋友，也失去了与父母相处的幸福。【解析】【导语】这篇科幻小说通过“人机互换”的奇幻设定，探讨了科技与人性、身份认同等深刻主题。作者巧妙运用对比手法，将人类情感与AI理性形成鲜明对照，揭示了成长过程中自我认知的重要性。月光意象的反复出现，既推动情节发展，又营造出虚实交织的意境。结尾处小书童的牺牲精神，更引发读者对生命价值的思考。【20题详解】本题考查内容理解。第一空：根据第①段中“刚进家门，妈妈就把我拉到一只黄白相间的手提箱前神秘地说……‘他是帮助你学习的’”可知，明确讲述父母将机器人“跟班儿”作为生日礼物送给“我”，这是故事的起点，核心事件是“收到礼物（机器人）”，故小标题为“礼物”。第二空：根据第③段中“‘全世界的知识数据都在你的脑袋里，你想想办法……‘办法倒真的有一个，可需要时机’”可知，聚焦“我”央求小书童想互换的办法，小书童最终提出借助“古铜色月亮”的解决方案，核心是“想出互换的办法”，故小标题为“办法”。第三空：根据第⑨段中“一旦升级，我将永远无法做回人类”，第⑫段中“我被遗弃了。我吓坏了，躲在墙角呜呜地哭了……绝望像潮水一样涌上来，慢慢将我淹没”可知，描述“我”因机器人即将升级而面临无法换回的危机，最终被遗弃在仓库，陷入彻底的绝望，核心情绪是“绝望”，故小标题为“绝望”。【21题详解】本题考查环境描写。根据第④段中“吃过晚饭，月亮升起来了，轻灵的月光从深寂的夜空洒落下来，洁白而温柔”可知，描写月光“洁白而温柔”，带着轻灵的质感。此时“我”正“眼巴巴地仰望着浩瀚苍穹”，等待古铜色月亮出现以实现互换，月光的温柔与“我”内心的激动、期待相呼应，烘托出即将达成心愿时的欣喜氛围。同时，这样的月光描写为下文“月亮越来越暗淡”“古铜色的月亮兀自停留”及最终互换成功的情节做了铺垫，推动故事从期待走向行动。根据第⑫段中“夜很深了，月光从小小的窗口洒下来，溅落在我守望着的一方小小地面上，清冷一片”可知，突出月光“清冷”的特点。此时“我”已被遗弃在机器人仓库，得知升级后将永远无法变回去，“绝望像潮水一样涌上来”。清冷的月光与“我”的绝望心境相契合，烘托出孤独、无助的氛围。同时，这处环境描写也为下文小书童前来拯救“我”的情节埋下伏笔，用月光的清冷反衬后续拯救行动带来的希望。【22题详解】本题考查内容理解。本题要求根据《角色互换》这个故事阐述自己的感悟，并且要结合文章具体内容进行说明。这就需要我们深入剖析故事的情节、人物形象以及主题，从中提炼出具有启发性的观点，再通过文中具体的语句和事例来支撑这些观点。主人公在与小书童互换身体后，原本习以为常的生活变得遥不可及。根据第⑥段“自从和小书童互换了身体，我真的轻松极了。但好景不长，渐渐的，我也有了新的烦恼不能吃好吃的，也没有人和我玩了……每次听到他们放声大笑或窃窃私语，呆在墙角充电的我心里都很不是滋味”可知，这体现出主人公在失去与朋友互动、享受美食等人类特有的生活体验后，才意识到这些平常事物的珍贵。根据“每晚的饭桌上，听着他向爸妈兴致盎然地讲述学校里发生的事，看着爸妈赞许的目光时，我都嫉妒不已。那些本应属于我的快乐时光，如今已越来越遥远了”可知，这里表明主人公对曾经与父母共享晚餐、交流学校生活的时光没有好好珍惜，互换身体后才追悔莫及。感悟：生活中，我们常常对身边的美好视而不见，总觉得一切都是理所当然。就像主人公一样，在拥有正常的人类生活时，没有意识到其中的幸福。我们应该从故事中吸取教训，珍惜当下所拥有的一切，包括亲情、友情、健康的生活等，不要等到失去才懂得它们的价值。小书童作为一款先进的学习机器人，拥有海量知识，能帮助主人公解决学习难题，根据第②段中“‘其实嘛，可以用因式分解法…’小书童滔滔不绝，用拳头上亮起的一道天蓝色冷激光作为粉笔，在墙面上点点画画，三下五除二就得出了答案”可知，这展示了科技在学习辅助方面的强大功能。然而，科技产品无法完全替代人类的情感和独特性。当主人公被误认为是机器人而被遗弃，根据第⑫段中“堆满黄白相间的手提箱的废弃机器人仓库安静得可怕。‘这个就不必升级了，我们还是更换一台新的学习型AI陪伴孩子吧。’爸爸偷偷和光维AI工程师说的话再次在我耳边响起。是的，我被遗弃了”可知，这反映出在人们心中，机器人终究无法和真正的人类相提并论，人类所具有的情感、个性等是科技无法复制的。感悟：科技的发展日新月异，给我们的生活带来了诸多便利，但我们不能盲目依赖科技。科技产品只是工具，它们缺乏人类的情感、创造力和复杂的内心世界。我们应该正确认识科技与人性的关系，让科技更好地服务于人类，而不是让人性被科技所淹没。根据第⑰段小书童对主人公说“说到底，我只是一款机器，所以真正羡慕你的，是我。感谢你让我体会到了人类的快乐”可知，这表明小书童在与主人公的相处中，感受到了人类的情感和生活乐趣，并对主人公心怀感恩。主人公经历了互换身体、被遗弃等一系列事情后，应该能够从中获得成长，学会感恩自己所拥有的一切，同时也明白要珍惜与身边人的关系。感悟：在生活中，我们会遇到很多人和事，他们或帮助我们成长，或让我们感受到温暖。我们应该像小书童一样，心怀感恩，珍惜这些经历。同时，故事中的主人公的经历也提醒我们，挫折和困难是成长的契机，我们要从中学会反思，不断成长，变得更加成熟和坚强。示例：读了这个故事，我的感悟是：真正的快乐无法通过逃避获得，唯有直面生活的挑战，才能体会其中的价值。文中的“我”为了摆脱学习的压力，和小书童互换身体，起初觉得轻松自在，可很快就发现，没有了攻克难题的成就感，没有了和朋友并肩的欢笑，没有了父母关切的目光，这样的“轻松”其实是空洞的。小书童虽然拥有海量知识，却羡慕人类能体验真实的情感与成长的滋味。这让我们明白，生活中的困难与挑战，恰恰是构成快乐与幸福的重要部分，逃避只会让我们失去更多。五、写作（40分）从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。题目一：23.“伴”，既可以组成名词伙伴，也可以组成动词陪伴。请从“伙伴”和“陪伴”中任选其一，作为题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。【答案】例文1：伙伴在我的生活中，有这样一位伙伴，他如同一盏明灯，照亮我前行的道路；又似一阵春风，温暖着我成长的岁月。他，就是我的同窗好友——XX。他身材高挑，面容清秀，那明亮的眼睛里总是闪烁着灵动的光芒。他性格豁达，乐观向上，无论遇到什么困难，都能以积极的心态去面对。记得有一次，学校组织演讲比赛，我鼓起勇气报名参加，可内心却充满了紧张和不安。他得知后，主动找到我，笑着说：“别担心，我帮你一起准备。”从那以后，每天放学后，他都会陪我在教室里练习。他认真地听我演讲，指出我语调、语速上的问题，还和我一起探讨如何让演讲更有感染力。在他的帮助下，我的演讲水平有了很大的提高。比赛那天，我站在舞台上，看着台下众多观众，紧张感再次袭来。就在我感到有些慌乱的时候，我看到了坐在观众席上的他，他向我投来鼓励的目光，还竖起了大拇指。那一刻，我仿佛充满了力量，顺利地完成了演讲。最终，我取得了不错的成绩。当我激动地跑下舞台，他第一个迎上来，给了我一个大大的拥抱，说：“你真棒！”在学习上，他也是我的好榜样。他勤奋刻苦，成绩优异。每当我有不懂的问题向他请教时，他总是耐心地为我讲解，直到我完全明白为止。XX，我的伙伴，他用自己的热情和善良，陪伴我度过了许多美好的时光。他让我懂得了友谊的珍贵，也让我在成长的道路上变得更加自信和坚强。我相信，我们的友谊会像陈酿的美酒，越久越香，我们会一直做彼此最好的伙伴，共同迎接未来的挑战。例文2：陪伴陪伴，是冬日里的一缕暖阳，温暖着我们的心田；陪伴，是黑夜中的一盏明灯，照亮我们前行的道路。在我的记忆中，母亲的陪伴，就像一首悠扬的歌，始终萦绕在我的耳边。小时候，每到夜晚，我总会依偎在母亲的怀里，听她讲那些古老而动人的故事。母亲温柔的声音，如同潺潺的溪流，流淌在我的心间。在她的陪伴下，我进入了甜美的梦乡，梦里都是美好的童话世界。上小学时，有一次我生病了，高烧不退。母亲心急如焚，她整夜守在我的床边，不停地为我擦拭身体，给我喂药。在她的悉心照料下，我的病情逐渐好转。而母亲却熬红了双眼，但她没有丝毫怨言，依然温柔地陪伴着我，给我鼓励和安慰。随着年龄的增长，学习的压力越来越大。每当我在学习上遇到困难，心情低落时，母亲总会默默地坐在我身边，轻轻地握住我的手，说：“孩子，别灰心，妈妈相信你一定可以的。”她的话语，如同春风拂面，让我重新振作起来。她会和我一起分析问题，寻找解决办法。在母亲的陪伴下，我克服了一个又一个的困难，成绩也越来越好。如今，我已经长大，但母亲的陪伴从未间断。她依然会在清晨为我准备营养丰富的早餐，会在夜晚为我留一盏温暖的灯。母亲的陪伴，是我生命中最宝贵的财富。它让我感受到了无尽的爱和关怀，让我在成长的道路上不再孤单。我会珍惜这份陪伴，用我的爱去回报母亲，让这份陪伴永远延续下去。【解析】【详解】本题考查命题作文。题目一：《伙伴》第一，审题立意。“伙伴”指在成长路上相互扶持、共同进步的人，核心是展现彼此间的理解、鼓励与羁绊。立意可聚焦伙伴如何驱散迷茫、激发潜能，或在磨合中学会包容与担当，凸显友谊对个人成长的正向推动，传递“并肩同行”的温暖力量。第二，构思选材。可以写学业互助，物理实验课上，“我”总因操作失误被小组排挤，同桌默默陪“我”留在实验室，用矿泉水瓶模拟电路，在瓶身标注“正极像你总忘带的橡皮，得时刻攥紧”。最终两人合作的实验报告获市级奖项，展现伙伴用幽默化解困境、用耐心传递信心；可以写兴趣共逐，加入校篮球队后，“我”因个子矮总打替补，队长每天清晨陪“我”练运球，用粉笔在地上画“闪电路线”，说“小个子转身快，这是你的优势”。市赛最后一分钟，他故意制造机会让“我”投进绝杀球，体现伙伴懂得欣赏差异、成就彼此；还可以写困境相扶，父母出差时“我”突发高烧，发小背着“我”去社区医院，排队时用手机查“退烧小妙招”，笨拙地给“我”编辫子转移注意力。病好后，他的笔记本上记满“XX不能吃凉的”“退烧药隔4小时吃”，细节中见伙伴无声的守护。题目二：《陪伴》第一，审题立意。“陪伴”是时间维度上的持续守护，可来自亲人、师长，甚至物品。立意可挖掘陪伴背后的情感深度：它可能是无言的支撑、成长的见证，或是困境中的慰藉，