2026年高考历史复习新题速递之中古时期的世界（2025年7月）

第23页（共23页）2026年高考历史复习新题速递之中古时期的世界（2025年7月）一．选择题（共20小题）1．（2025春•雅安期末）西欧中世纪骑士文学中，骑士往往将追求贵妇人的爱情与履行对领主的忠诚视为同等重要的使命。这反映出中世纪的西欧（）A．女性地位得到有效提高 B．爱情观念冲击政教二元体制 C．封建社会价值观的强化 D．道德伦理失控冲击王权统治2．（2025春•郑州期末）拜占庭帝国《农业法》规定：“荒地开垦者可免税三年。”同期西欧庄园实行“强制轮耕，不得私自开垦林地。”这种差异反映了（）A．地理环境影响区域的治理政策 B．东正教与天主教经济伦理不同 C．拜占庭中央集权强化农业生产 D．奴隶制残余阻碍西欧技术革新3．（2025春•临沂期末）阿拉伯语对中世纪西欧各国的语言产生了重要影响。西班牙语中与阿拉伯语有关联的字词多达4000个以上，英语中有大约400个常用词汇源于阿拉伯语，法语、意大利语等也有不少此类情况。这反映出阿拉伯人（）A．采取了较为包容的文化政策 B．创造了本民族的灿烂文明 C．拓展了阿拉伯语的使用范围 D．推动了东西方的文化交流4．（2025春•郑州期末）如图为西欧封建庄园示意图，封建领主不仅通过各种地租形态对农民进行剥削，同时还拥有司法审判等政治权力。据此可知欧洲庄园（）A．推行封君封臣制度 B．王权和教权相互依存维护封建秩序 C．具有一定契约意识 D．是基本的农业经济单元和政治单位5．（2025春•三明期末）公元7世纪，西欧一些蛮族国家的统治者号召蛮族“憎恨刀剑”、“转向犁头”，以此来鼓励农民开垦荒地，并免除垦荒的租税，对开垦荒地的人让予财产权或用益权。这一政策（）A．有利于提高西欧农业生产力 B．促使西欧实现城市自治 C．削弱了教会对土地的控制权 D．推动了封建王权的强化6．（2025春•临沂期末）如图所示为中世纪早期西欧常见的修道院。图中修士有的在裁剪羊皮纸，有的在进行几何计算，有的在抄写书稿，有的正在敲钟，要召集修士和周围社区的人来举行宗教仪式。这反映出当时西欧的修道院（）A．兼具文化功能 B．内部等级森严 C．参与地方治理 D．束缚人性发展7．（2025春•湘潭县期末）13世纪初，法王腓力二世在香槟伯爵领地设立“国王专员”，规定“凡涉及王室领地的诉讼，均由专员代表国王审理，伯爵法庭无权干预”。同时下令“伯爵需向国王缴纳领地年收入的1/3作为封臣贡赋”。由此可见，腓力二世的这些措施（）A．有利于强化王权权威 B．瓦解了封建等级制度 C．建立了中央集权国家 D．促成了大陆法系形成8．（2025春•岳麓区校级期末）如图为中古时期的欧洲某国统治者采取的改革措施。该统治者为（）◆编纂新法典，改组中央机关.◆限制按门第选任军官的制度，建立常备军。◆实行“特辖领地制”。A．大流士一世 B．查士丁尼 C．伊凡四世 D．穆罕默德9．（2025春•镇江期末）15﹣16世纪，帝国进入鼎盛时期，在地理上有紧紧连成一个整体的完整的道路系统，通讯靠由驿站和信差组成的综合系统维持，复杂的朝廷仪式和基于太阳崇拜的国教，进一步促进了帝国的统一。该“帝国”是（）A．罗马帝国 B．阿拉伯帝国 C．印加帝国 D．奥斯曼帝国10．（2025春•郑州期末）12世纪阿拉伯学者伊本•西纳的《医典》记载了古希腊的“四体液”理论、古印度的大量药用植物及中国针灸技术。13世纪该著作被译成拉丁语，并成为欧洲大学医学教材。这表明（）A．阿拉伯帝国垄断欧亚医学 B．欧洲医学落后于亚洲医学 C．阿拉伯学者保存并发展多元医学成果 D．古希腊完全依赖其他医学传统而发展11．（2025春•信阳期末）印加帝国将全国划分为四大政区，每个政区设立一个长官，政区之下，按照人口多少设官。修建了完善的道路系统，还将征服地区的部分或全部居民迁移到新地区。这些措施的实行（）A．推动了多元文明交融 B．适应了商品经济发展 C．提高了国家治理能力 D．体现了统治的开明性12．（2025春•雁塔区校级期末）大化改新时，日本朝廷颁布的诏书在地方执行时因翻译和理解差异，出现赋役征派标准不一、官职任命流程混乱等问题，导致改革推进受阻。为此，朝廷设立专门的“文案寮”，统一规范诏书格式，培训专业文书人员，并建立诏书下发后的逐级核查制度，要求地方定期向中央汇报执行情况。此举意在（）A．加速中华文化传播 B．消除豪族地方势力 C．提升中央行政效能 D．完善庄园经济体系13．（2025•安徽）阿拉伯半岛地处亚非欧三洲交汇地带，土地多为沙漠，不宜农耕。如图所示为阿拉伯民间故事集，故事里出现的人物中商人约占80%以上，以商人为主人公的故事约占一半以上。这说明（）A．阿拉伯帝国优先发展商业贸易 B．阿拉伯商人善于撰写民间故事 C．东西方陆路商道已经被阿拉伯帝国垄断 D．商贸往来丰富了阿拉伯民间文学的内容14．（2025春•沧州期末）804年，日本高僧最澄入唐学习佛教天台宗。归国后，他将神道教信仰中的山神视为佛教护法神，提出“镇护国家”思想，他修行的延历寺成为皇室祈祷的官方机构。这反映出日本（）A．选择性地吸收汉文化 B．佛教的本土化与工具化 C．武士道与佛教的融合 D．宗教界与幕府势力勾结15．（2025春•梅州期末）在中美洲的尤卡坦半岛，它以其科学和艺术的显著发展而闻名于世，他们发展了以种植玉米为主的农业，制造出精美的陶器，发明了独特的文字，采用20进制，也知道“零”的概念。材料描述的是（）A．苏美尔文明 B．阿兹特克文明 C．玛雅文明 D．印加文明16．（2025春•东莞市期末）有学者指出，玛雅农户完成一年的玉米种植——从播种到收获仅需190天，而其收成可达全家人年需求量的两倍，空余时间可以从事金字塔、庙宇、殿堂建造及艺术品的创作。该学者旨在强调，玛雅文明（）A．社会分工精细 B．生产工具较为先进 C．建筑技术高超 D．以农业生产为基础17．（2025春•安康期末）中古时期，东非沿海城邦凭借印度洋贸易繁荣发展，形成了独特的斯瓦希里文化。下列哪一城市是这一时期东非重要的贸易中心，并以象牙、黄金和奴隶贸易闻名，同时也是伊斯兰文化传播的重要枢纽（）A．廷巴克图 B．摩加迪沙 C．大津巴布韦 D．开罗18．（2025春•无锡期末）据史书记载，中古时期的廷巴克图一城有多达20余万卷抄本图书，其中很大一部分为阿拉伯文和阿贾米文（一种用阿拉伯字母书写非洲语言的文字系统）手稿，内容多以《古兰经》为主。这说明（）A．阿拉伯帝国扩张迅速 B．商贸活动助推文化交流 C．伊斯兰文化中心转移 D．古代非洲对外交往频繁19．（2025春•广元期末）13世纪，英格兰人口数量增加了一倍多，引起了物价急剧上涨，这给收取固定地租的领主带来了严峻的问题：如果他想抛弃佃户，利用市场获利，那么他就必须直接管理他的庄园。这反映出当时的英格兰（）A．价格革命推动了社会转型 B．农业生产体系濒临崩溃 C．圈地运动引发了统治危机 D．庄园经营模式趋向市场化20．（2025春•广西期末）下图所示为西欧中世纪庄园一个总管的活动记录。这反映出中世纪西欧（）记录：在C地的这个地方，总管P先生向克莱尔阁下之所有管家们致意：“因为我将下个星期四开始在各个庄园巡行，所以我命令你们，你们每个人均应在下列指定的日期召开法庭以迎接我的到来。你，A地的管家，于节后的星期四开庭；你，B地的管家，于节后的星期六开庭；你，C地的管家，于随后的星期一开庭。祝福你们。”A．封建庄园的管理特征 B．庄园总管具有最高权力 C．封建社会的等级秩序 D．庄园法庭定期召开会议二．材料题（共2小题）21．（2025春•锦州期末）阅读材料，完成下列要求。材料一在中世纪的欧洲，城市的兴起是历史发展的必然趋势。城市是一个独立的经济单位，它根植于商品经济的发展，是生产和流通的中心。因此，它能给城市居民带来较大的经济收益，刺激了城市居民对物质和精神的追求。在此背景下，首先从自治城市开始，教育发生重大变化。——摘编自石广盛《试论中世纪欧洲大学兴起的原因》等材料二中世纪早期，欧洲仅有教会学校，教会几乎垄断了文化教育、宗教教义是整个中世纪欧洲教育的核心内容，人们从童年起就接受着宗教教育，到了中世纪中期，由于各种世俗教育的兴起和发展，特别是世俗学校的兴起和发展，人们开始摆脱对宗教的依赖，争取自由选择接受教育的权利，首先是青少年学生开始接受更多的自由教育；其次是女性儿童也逐渐得到了一定程度上的解放。11世纪到13世纪，欧洲大学诞生了。公元1404年，帕多瓦大学被威尼斯接管，威尼斯反对教皇，因此允许学者提出非正统见解。中世纪末期的新气象是讲授自然科学知识的大学建立和发展。——摘编自张晓丹《试论中世纪欧洲大学的兴起》等（1）根据材料一，分析中世纪欧洲教育领域发生变化的原因。（2）根据材料二，简析中世纪欧洲教育领域变化的影响。22．（2025春•江西期末）阅读材料，完成下列要求。材料一：城市是人类文明的象征。中世纪欧洲最典型特征是城市兴起。西罗马帝国灭亡后，拜占庭帝国进一步发展。帝国境内工商业发达，都城君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市，成为沟通东西方的桥梁。中古初期西欧的城市规模不大，街道狭窄，建有城墙。随着社会安定，农业得到恢复和发展，助推了城市的发展。10～11世纪起，西欧城市在封建主的土地上逐渐发展起来，居民主要是手工业者和商人。封建主常把城市居民做农奴对待，干涉城市经济活动，争取自由成为城市居民的主要目标。……与庄园的农奴制相对的是，城市的空气使人自由。与建筑在乡村的罗马式比较，哥特式教堂是城市繁荣的标志，其新颖的建筑风格，很快传播到其他地区。——摘编自张兆金《历史的逻辑与教学智慧》材料二：11～12世纪，欧洲各地的城市普遍重新兴起。在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了，并从中进一步分化出手工业者、商人和银行家等。商人和银行家作为市民阶级的上层，发展为早期的资产阶级。广大西欧城市开展了争取自治权利的斗争，并制定自己的法律，建立自己的武装，向封建王权和各级封建主发起挑战。一些城市中，如法国的巴黎、英国的牛津和剑桥等还建立了大学，成为著名的大学城。到14～15世纪，从西欧封建社会内部发展起来的新兴的城市中等阶级，已经与封建制度水火不容，成为欧洲反封建王权的强大革命力量。——摘编自黄洋、付显《欧洲中世纪城市的兴起和市民社会的形成》（1）根据材料一，概括中世纪欧洲城市发展的主要表现。（2）根据材料一、材料二并结合所学知识，分析中世纪城市兴起对欧洲社会变革的影响。

2025年高考历史复习新题速递之中古时期的世界（2025年7月）参考答案与试题解析一．选择题（共20小题）题号1234567891011答案CCDDAAACCCC题号121314151617181920答案CDBCDBBDA一．选择题（共20小题）1．（2025春•雅安期末）西欧中世纪骑士文学中，骑士往往将追求贵妇人的爱情与履行对领主的忠诚视为同等重要的使命。这反映出中世纪的西欧（）A．女性地位得到有效提高 B．爱情观念冲击政教二元体制 C．封建社会价值观的强化 D．道德伦理失控冲击王权统治【分析】本题考查了西欧封建社会庄园及封君封臣制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】A.女性地位得到有效提高：骑士文学中对贵妇人的追求更多是一种浪漫化的文学表达，并非现实中女性地位的真实提升，中世纪西欧女性仍处于依附地位，该选项不符合史实。B.爱情观念冲击政教二元体制：骑士文学中的爱情与忠诚并行，并未体现对政教二元体制（教会与王权）的冲击，反而两者都服务于封建社会的秩序。C.封建社会价值观的强化：对领主的忠诚是封建等级制度的核心要求，对贵妇人的爱情则体现了骑士阶层的道德规范，两者结合反映了封建社会价值观的巩固与强化。D.道德伦理失控冲击王权统治：材料中骑士的行为恰恰体现了对封建道德（忠诚、荣誉）的遵循，而非“失控”，也未涉及对王权统治的冲击。故选：C。【点评】本题考查了西欧封建社会庄园及封君封臣制度，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。2．（2025春•郑州期末）拜占庭帝国《农业法》规定：“荒地开垦者可免税三年。”同期西欧庄园实行“强制轮耕，不得私自开垦林地。”这种差异反映了（）A．地理环境影响区域的治理政策 B．东正教与天主教经济伦理不同 C．拜占庭中央集权强化农业生产 D．奴隶制残余阻碍西欧技术革新【分析】本题考查了西欧封建社会庄园及封君封臣制度、拜占庭的兴衰与俄罗斯的扩张，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】A.材料未提及地理环境（如气候、地形等）对两地政策的影响，拜占庭与西欧的差异主要源于制度和治理理念，而非地理因素，故该选项错误；B.材料中《农业法》的鼓励开垦与庄园的限制措施，反映的是经济政策差异，未涉及东正教与天主教的“经济伦理”（如对财富、劳动的教义态度），两者无直接关联，故该选项错误；C.拜占庭帝国通过立法鼓励荒地开垦（免税政策），体现了中央政府对农业生产的主动调控，以强化资源利用和经济发展；而西欧庄园的强制轮耕是封建领主对土地的分散管理，反映出拜占庭中央集权对农业生产的更强干预，故该选项正确；D.材料未涉及“奴隶制残余”或“技术革新”，西欧庄园的轮耕制度是中世纪封建农业的典型形态，与奴隶制无关，故该选项错误。故选：C。【点评】本题考查了西欧封建社会庄园及封君封臣制度、拜占庭的兴衰与俄罗斯的扩张，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。3．（2025春•临沂期末）阿拉伯语对中世纪西欧各国的语言产生了重要影响。西班牙语中与阿拉伯语有关联的字词多达4000个以上，英语中有大约400个常用词汇源于阿拉伯语，法语、意大利语等也有不少此类情况。这反映出阿拉伯人（）A．采取了较为包容的文化政策 B．创造了本民族的灿烂文明 C．拓展了阿拉伯语的使用范围 D．推动了东西方的文化交流【分析】本题考查了伊斯兰教和阿拉伯帝国，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据材料可知，阿拉伯语对中世纪西欧各国语言产生影响，说明阿拉伯人在东西方文化交流中起到了桥梁作用，推动了东西方文化的交流，D项正确；材料主要强调的是阿拉伯语对中世纪西欧各国语言的影响，并未提及阿拉伯人采取的文化政策相关内容，排除A项；材料重点在于阿拉伯语对其他语言的传播影响，而非强调阿拉伯人创造本民族的灿烂文明，排除B项；仅说拓展阿拉伯语使用范围比较片面，材料不仅仅是体现使用范围的扩大，更重要的是体现了不同地区（东西方）之间通过语言产生的文化交流，排除C项。故选D。【点评】本题考查了伊斯兰教和阿拉伯帝国，考查学生阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。4．（2025春•郑州期末）如图为西欧封建庄园示意图，封建领主不仅通过各种地租形态对农民进行剥削，同时还拥有司法审判等政治权力。据此可知欧洲庄园（）A．推行封君封臣制度 B．王权和教权相互依存维护封建秩序 C．具有一定契约意识 D．是基本的农业经济单元和政治单位【分析】本题考查了西欧封建社会庄园及封君封臣制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】A.封君封臣制度是西欧中世纪贵族间的等级依附关系（如领主与附庸的权利义务），而材料强调的是庄园中领主对农民的剥削及司法权力，聚焦庄园内部的统治结构，与封君封臣制度的核心内容不符，故该选项错误；B.材料仅涉及封建领主在庄园中的经济剥削和政治权力，未提及“王权”“教权”及其相互关系，两者无直接关联，故该选项错误；C.契约意识通常体现在权利与义务的双向约定（如封君与封臣间的承诺），但材料主要描述领主对农民的单向剥削和统治，未体现“契约”特征，故该选项错误；D.庄园是西欧中世纪农业生产的基本单位（领主通过地租剥削农民，体现经济属性），同时领主拥有司法审判等政治权力（体现政治属性），符合“基本的农业经济单元和政治单位”的定位，故该选项正确。故选：D。【点评】本题考查了西欧封建社会庄园及封君封臣制度，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。5．（2025春•三明期末）公元7世纪，西欧一些蛮族国家的统治者号召蛮族“憎恨刀剑”、“转向犁头”，以此来鼓励农民开垦荒地，并免除垦荒的租税，对开垦荒地的人让予财产权或用益权。这一政策（）A．有利于提高西欧农业生产力 B．促使西欧实现城市自治 C．削弱了教会对土地的控制权 D．推动了封建王权的强化【分析】本题考查了封君封臣制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据材料“号召蛮族‘憎恨刀剑’、‘转向犁头’”“鼓励农民开垦荒地，并免除垦荒的租税，对开垦荒地的人让予财产权或用益权”可知，统治者以政策激励垦荒，直接刺激荒地开发，扩大耕地面积，有利于提升农业生产力与粮食产量，A项正确；西欧城市自治兴起于11世纪后，7世纪垦荒政策聚焦农业而非城市发展，排除B项；7世纪教会土地控制权尚未形成垄断，政策主体是世俗统治者，未涉及教会土地权力变化，排除C项；该政策通过授予地方贵族垦荒管理权，反而强化领主对土地和农民的控制，削弱了中央王权，排除D项。故选A。【点评】本题考查了封君封臣制度，考查学生阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。6．（2025春•临沂期末）如图所示为中世纪早期西欧常见的修道院。图中修士有的在裁剪羊皮纸，有的在进行几何计算，有的在抄写书稿，有的正在敲钟，要召集修士和周围社区的人来举行宗教仪式。这反映出当时西欧的修道院（）A．兼具文化功能 B．内部等级森严 C．参与地方治理 D．束缚人性发展【分析】本题考查了西欧封建社会庄园及封君封臣制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】材料中“裁剪羊皮纸、抄写书稿”是保存和传播古典文化、宗教典籍的重要方式，“几何计算”体现了对学术知识的传承，这些均属于文化活动范畴；同时，“敲钟召集宗教仪式”反映其宗教功能。由此可见，修道院既承担宗教职能，又履行文化传承与学术研究的功能，即“兼具文化功能”，A项正确；题干强调修道院的功能，没有关于内部等级森严的表述，排除B项；题干没有修道院参与地方治理的内容，排除C项；修道院对人性的束缚一般体现在对人性和人欲望的压制，与题干内容无关，排除D项。故选A。【点评】本题考查了西欧封建社会庄园及封君封臣制度，考查学生阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。7．（2025春•湘潭县期末）13世纪初，法王腓力二世在香槟伯爵领地设立“国王专员”，规定“凡涉及王室领地的诉讼，均由专员代表国王审理，伯爵法庭无权干预”。同时下令“伯爵需向国王缴纳领地年收入的1/3作为封臣贡赋”。由此可见，腓力二世的这些措施（）A．有利于强化王权权威 B．瓦解了封建等级制度 C．建立了中央集权国家 D．促成了大陆法系形成【分析】本题考查了中古西欧的王权，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】A.国王专员取代伯爵法庭审理相关诉讼，且要求伯爵缴纳高额贡赋，削弱了地方领主权力，增强了国王的控制力，利于强化王权。B.这些措施仅削弱地方权力，并未完全废除封建等级，“瓦解”表述过于绝对，不符合史实。C.13世纪法国仍处于封建割据向中央集权过渡阶段，尚未“建立”中央集权国家，此说法不准确。D.大陆法系形成是长期历史过程，与腓力二世的地方管理措施无直接“促成”关系。故选：A。【点评】本题考查了中古西欧的王权，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。8．（2025春•岳麓区校级期末）如图为中古时期的欧洲某国统治者采取的改革措施。该统治者为（）◆编纂新法典，改组中央机关.◆限制按门第选任军官的制度，建立常备军。◆实行“特辖领地制”。A．大流士一世 B．查士丁尼 C．伊凡四世 D．穆罕默德【分析】本题考查了拜占庭帝国的兴衰与俄罗斯的扩张，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】1547年，伊凡四世正式加冕为沙皇。他颁布新法典，改组中央机关，镇压大贵族，巩固和强化了中央集权。伊凡四世实行“特辖领地制”，把全国划分为特辖区和普通区。特辖区包括工商业发达的城市、中部和南部的富庶地区，以及军事战略要地，由国君直辖，C项正确；大流士一世是古代波斯帝国皇帝，排除A项；查士丁尼是拜占庭帝国皇帝，在位期间编订《查士丁尼法典》，与材料所述不符，排除B项；穆罕默德（约570一632）出生于阿拉伯半岛的麦加城，7世纪初穆罕默德创立伊斯兰教，与材料所述不符，排除D项。故选：C。【点评】本题考查了拜占庭帝国的兴衰与俄罗斯的扩张，考查学生阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。9．（2025春•镇江期末）15﹣16世纪，帝国进入鼎盛时期，在地理上有紧紧连成一个整体的完整的道路系统，通讯靠由驿站和信差组成的综合系统维持，复杂的朝廷仪式和基于太阳崇拜的国教，进一步促进了帝国的统一。该“帝国”是（）A．罗马帝国 B．阿拉伯帝国 C．印加帝国 D．奥斯曼帝国【分析】本题考查了奥斯曼帝国的兴起，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】A.罗马帝国鼎盛时期在公元1﹣2世纪，与题干中“15﹣16世纪”的时间不符。其宗教以基督教为主，并非“基于太阳崇拜的国教”，因此不符合题意。B.阿拉伯帝国鼎盛时期在8﹣9世纪，15﹣16世纪已走向衰落，时间不匹配。其核心宗教是伊斯兰教，与“太阳崇拜”无关，且政治整合方式与题干描述差异较大。C.印加帝国在15﹣16世纪达到鼎盛，疆域横跨安第斯山脉，拥有完善的道路系统和驿站通讯网络。其国教以太阳崇拜为核心，通过统一的仪式和宗教强化帝国凝聚力，与题干描述完全吻合。D.奥斯曼帝国虽在15﹣16世纪处于强盛期，但以伊斯兰教为主要宗教，并非“太阳崇拜”。其疆域分散，道路与通讯系统虽发达，但核心整合方式与题干中“太阳崇拜国教”的特征不符。故选：C。【点评】本题考查了奥斯曼帝国的兴起，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。10．（2025春•郑州期末）12世纪阿拉伯学者伊本•西纳的《医典》记载了古希腊的“四体液”理论、古印度的大量药用植物及中国针灸技术。13世纪该著作被译成拉丁语，并成为欧洲大学医学教材。这表明（）A．阿拉伯帝国垄断欧亚医学 B．欧洲医学落后于亚洲医学 C．阿拉伯学者保存并发展多元医学成果 D．古希腊完全依赖其他医学传统而发展【分析】本题考查了伊斯兰教和阿拉伯帝国兴起，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】A.材料仅体现阿拉伯学者的《医典》融合了欧亚医学成果并传入欧洲，未提及“垄断”，且“垄断”与历史事实不符（欧亚医学仍独立发展），故该选项错误；B.材料未对欧洲医学与亚洲医学的“先进与落后”进行对比，仅说明《医典》包含多元医学内容，无法得出欧洲医学落后的结论，故该选项错误；C.《医典》整合了古希腊、古印度、中国的医学成果，体现阿拉伯学者对多元医学的保存；其被译为拉丁语并成为欧洲大学教材，说明对医学成果的传播与发展，故该选项正确；D.“完全依赖”表述绝对，古希腊医学有自身的理论体系（如“四体液”理论），材料仅体现其医学成果被阿拉伯学者吸收，并非古希腊医学依赖其他传统，故该选项错误。故选：C。【点评】本题考查了伊斯兰教和阿拉伯帝国兴起，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。11．（2025春•信阳期末）印加帝国将全国划分为四大政区，每个政区设立一个长官，政区之下，按照人口多少设官。修建了完善的道路系统，还将征服地区的部分或全部居民迁移到新地区。这些措施的实行（）A．推动了多元文明交融 B．适应了商品经济发展 C．提高了国家治理能力 D．体现了统治的开明性【分析】本题考查了古代大河文明和海洋文明，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】A.材料中“将征服地区居民迁移到新地区”可能促进一定的人口流动，但未明确提及不同文明之间的交流融合，更多是帝国对统治区域的管理手段，无法直接体现“多元文明交融”，故该选项错误；B.印加帝国以农业为基础，实行计划经济和严密的等级制度，商品经济并不发达。材料中的行政区划、道路修建和人口迁移，主要服务于政治统治而非商品经济发展，故该选项错误；C.划分政区并按人口设官，有利于分级管理和权力集中；完善的道路系统便于政令传达、军事调度和物资运输；迁移居民可削弱地方势力、加强控制。这些措施均直接提升了国家对地方的治理效率和能力，故该选项正确；D.材料中的措施本质是通过行政、交通和人口迁移强化统治，体现的是中央集权的强硬手段，而非“统治的开明性”（如宽容的文化政策、保障民众权利等），故该选项错误。故选：C。【点评】本题考查了古代大河文明和海洋文明，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。12．（2025春•雁塔区校级期末）大化改新时，日本朝廷颁布的诏书在地方执行时因翻译和理解差异，出现赋役征派标准不一、官职任命流程混乱等问题，导致改革推进受阻。为此，朝廷设立专门的“文案寮”，统一规范诏书格式，培训专业文书人员，并建立诏书下发后的逐级核查制度，要求地方定期向中央汇报执行情况。此举意在（）A．加速中华文化传播 B．消除豪族地方势力 C．提升中央行政效能 D．完善庄园经济体系【分析】本题考查了中古时期的日本，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据材料可知，大化改新时期，日本朝廷设立“文案寮”，统一诏书格式，培训专业人员，建立核查制度等，目的是确保朝廷诏书能够准确、有效地在地方执行，从而提升中央行政效能，保障大化改新的顺利推进，C项正确；设立“文案寮”后的一系列举措主要是为了解决大化改新中诏书在地方执行时出现的问题，与加速中华文化传播无关，排除A项；这些举措有利于削弱豪族地方势力，但“消除”说法过于绝对，排除B项；材料中没有涉及庄园经济体系的内容，这些措施与完善庄园经济体系没有直接关联，排除D项。故选：C。【点评】本题考查了中古时期的日本，考查学生阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。13．（2025•安徽）阿拉伯半岛地处亚非欧三洲交汇地带，土地多为沙漠，不宜农耕。如图所示为阿拉伯民间故事集，故事里出现的人物中商人约占80%以上，以商人为主人公的故事约占一半以上。这说明（）A．阿拉伯帝国优先发展商业贸易 B．阿拉伯商人善于撰写民间故事 C．东西方陆路商道已经被阿拉伯帝国垄断 D．商贸往来丰富了阿拉伯民间文学的内容【分析】本题考查了伊斯兰教和阿拉伯帝国兴起，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】据材料“阿拉伯民间故事集中商人占比高”和所学知识可知，阿拉伯半岛因地理环境限制导致商业活动兴盛，商旅文化深刻影响了民间文学创作，D项正确；据材料可知故事集反映的是社会文化现象而非国家政策导向，排除A项；据材料可知故事主人公身份多为商人，但未体现创作者身份，排除B项；据所学知识可知阿拉伯帝国虽控制重要商路但未完全垄断，且材料无直接体现，排除C项。故选：D。【点评】本题考查了伊斯兰教和阿拉伯帝国兴起，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。14．（2025春•沧州期末）804年，日本高僧最澄入唐学习佛教天台宗。归国后，他将神道教信仰中的山神视为佛教护法神，提出“镇护国家”思想，他修行的延历寺成为皇室祈祷的官方机构。这反映出日本（）A．选择性地吸收汉文化 B．佛教的本土化与工具化 C．武士道与佛教的融合 D．宗教界与幕府势力勾结【分析】本题考查了中古时期的日本，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据材料可知，最澄将神道教信仰中的山神视为佛教护法神，这体现了佛教在日本与本土神道教相结合，实现了佛教的本土化。同时，他提出的“镇护国家”思想以及延历寺成为皇室祈祷的官方机构，表明佛教被统治者利用来维护统治，成为了政治统治的工具，即佛教的工具化，B项正确；材料主要围绕日本高僧最澄对佛教的态度及佛教在日本的发展情况展开，并非强调对汉文化的选择性吸收，排除A项；武士道是在平安时代末期逐渐形成的，强调武士的道德规范和行为准则等，材料中并没有提及武士道相关内容，排除C项；材料中提到的是最澄归国后的活动以及延历寺成为皇室祈祷的官方机构，皇室并非幕府势力，且未体现宗教界与幕府势力勾结的信息，排除D项。故选：B。【点评】本题考查了中古时期的日本，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。15．（2025春•梅州期末）在中美洲的尤卡坦半岛，它以其科学和艺术的显著发展而闻名于世，他们发展了以种植玉米为主的农业，制造出精美的陶器，发明了独特的文字，采用20进制，也知道“零”的概念。材料描述的是（）A．苏美尔文明 B．阿兹特克文明 C．玛雅文明 D．印加文明【分析】本题考查世界古代文明中的玛雅文明特征，重点在于地理位置、科技成就（如20进制、零的概念）和农业特点（玉米种植）。题干通过尤卡坦半岛的地理位置和文明特征设问，要求学生结合所学知识进行对应判断。【解答】A．苏美尔文明位于两河流域，以楔形文字和灌溉农业著称，与题干中美洲的地理范围不符，故A排除；B．阿兹特克文明虽位于墨西哥，但其科技成就（如历法）与玛雅的20进制和零的概念存在差异，且题干明确提及“尤卡坦半岛”，故B排除；C．玛雅文明以尤卡坦半岛为核心区域，题干中提到的玉米种植、20进制、零的概念及精美陶器均为其典型特征，故C正确；D．印加文明位于南美洲安第斯山脉，以梯田农业和绳结文字闻名，与题干不符，故D排除。故选：C。【点评】本题易错点在于混淆阿兹特克与玛雅文明的地理位置及科技特征。解答时需抓住题干中的关键地理信息（尤卡坦半岛）和科技成就（20进制、零的概念），结合教材对玛雅文明的系统描述进行匹配。16．（2025春•东莞市期末）有学者指出，玛雅农户完成一年的玉米种植——从播种到收获仅需190天，而其收成可达全家人年需求量的两倍，空余时间可以从事金字塔、庙宇、殿堂建造及艺术品的创作。该学者旨在强调，玛雅文明（）A．社会分工精细 B．生产工具较为先进 C．建筑技术高超 D．以农业生产为基础【分析】本题考查了玛雅文明，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】A.社会分工精细：题干中并未明确提及玛雅社会的分工情况，因此这一选项与题干信息关联不大。B.生产工具较为先进：题干中未涉及生产工具的描述，无法判断其先进性。C.建筑技术高超：虽然题干提到了玛雅人利用空余时间进行建筑活动，但并未直接说明其建筑技术的高超程度。D.以农业生产为基础：题干明确指出玛雅农户在较短时间内完成玉米种植，并且收成充足，这表明农业生产在玛雅社会中占据重要地位，是支撑其他活动（如建筑和艺术创作）的基础。故选D。【点评】本题考查了玛雅文明，考查学生阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。17．（2025春•安康期末）中古时期，东非沿海城邦凭借印度洋贸易繁荣发展，形成了独特的斯瓦希里文化。下列哪一城市是这一时期东非重要的贸易中心，并以象牙、黄金和奴隶贸易闻名，同时也是伊斯兰文化传播的重要枢纽（）A．廷巴克图 B．摩加迪沙 C．大津巴布韦 D．开罗【分析】本题考查中古时期东非沿海城邦的贸易中心与斯瓦希里文化的相关知识，需结合印度洋贸易网络、地理分布及文化交融等核心概念。重点在于掌握东非城市在中古时期经济与文化交流中的角色。【解答】A．廷巴克图位于西非撒哈拉沙漠南缘，是中世纪西非因盐和黄金贸易兴盛的城市，但不属于东非沿海，故A排除；B．摩加迪沙地处东非沿海，依托印度洋贸易成为象牙、黄金和奴隶贸易中心，同时是伊斯兰教传入东非的重要枢纽，故B正确；C．大津巴布韦是南部非洲内陆的贸易中心，以黄金贸易闻名，但不在东非沿海，故C排除；D．开罗位于埃及尼罗河流域，是伊斯兰世界的政治文化中心，不属于东非，故D排除。故选：B。【点评】本题易错点在于混淆西非与东非城市的位置及贸易特色。需明确斯瓦希里文化形成于东非沿海，其核心特征是阿拉伯、波斯与班图文化的融合，而内陆城市（如大津巴布韦）或西非城市（如廷巴克图）不具备这一特点。解题关键在于结合地理定位与贸易商品判断。18．（2025春•无锡期末）据史书记载，中古时期的廷巴克图一城有多达20余万卷抄本图书，其中很大一部分为阿拉伯文和阿贾米文（一种用阿拉伯字母书写非洲语言的文字系统）手稿，内容多以《古兰经》为主。这说明（）A．阿拉伯帝国扩张迅速 B．商贸活动助推文化交流 C．伊斯兰文化中心转移 D．古代非洲对外交往频繁【分析】本题考查了印加文明，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】据材料“据史书记载，中古时期的廷巴克图一城有多达20余万卷抄本图书，其中很大一部分为阿拉伯文和阿贾米文（一种用阿拉伯字母书写非洲语言的文字系统）手稿，内容多以《古兰经》为主”可知，廷巴克图是古代非洲重要的商贸中心。在商贸往来过程中，不同地区的人们汇聚于此，促进了文化的交流与传播，所以商贸活动助推了文化交流，B项正确；题干重点强调的是廷巴克图城的图书情况，特别是以《古兰经》为主的阿拉伯文和阿贾米文手稿，并非围绕阿拉伯帝国扩张迅速展开叙述，排除A项；材料仅仅呈现了廷巴克图城有丰富的伊斯兰文化相关图书这一现象，并没有任何信息表明伊斯兰文化中心发生了转移，排除C项；材料主要聚焦于廷巴克图城的伊斯兰文化（以《古兰经》等手稿为体现），并没有全面展示古代非洲对外交往的各种情况，不能以偏概全地从这一点得出古代非洲对外交往频繁的结论，排除D项。故选：B。【点评】本题考查了印加文明，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。19．（2025春•广元期末）13世纪，英格兰人口数量增加了一倍多，引起了物价急剧上涨，这给收取固定地租的领主带来了严峻的问题：如果他想抛弃佃户，利用市场获利，那么他就必须直接管理他的庄园。这反映出当时的英格兰（）A．价格革命推动了社会转型 B．农业生产体系濒临崩溃 C．圈地运动引发了统治危机 D．庄园经营模式趋向市场化【分析】本题考查了西欧封建社会庄园及封君封臣制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】题干指出，13世纪英格兰人口激增导致物价上涨，收取固定地租的领主面临困境，若想通过市场获利则需直接管理庄园，领主直接管理庄园以应对市场变化，说明庄园经营模式开始向市场化转型，庄园的发展更需符合市场的需求，D项正确；价格革命是16世纪美洲贵金属流入欧洲引发的通胀现象，与13世纪时间不符，排除A项；题干未提及农业生产体系崩溃，仅反映领主调整经营方式，而非体系崩溃，排除B项；圈地运动始于15世纪末，与13世纪时间不符，排除C项。故选D。【点评】本题考查了西欧封建社会庄园及封君封臣制度，考查学生阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。20．（2025春•广西期末）下图所示为西欧中世纪庄园一个总管的活动记录。这反映出中世纪西欧（）记录：在C地的这个地方，总管P先生向克莱尔阁下之所有管家们致意：“因为我将下个星期四开始在各个庄园巡行，所以我命令你们，你们每个人均应在下列指定的日期召开法庭以迎接我的到来。你，A地的管家，于节后的星期四开庭；你，B地的管家，于节后的星期六开庭；你，C地的管家，于随后的星期一开庭。祝福你们。”A．封建庄园的管理特征 B．庄园总管具有最高权力 C．封建社会的等级秩序 D．庄园法庭定期召开会议【分析】本题考查了西欧封建社会庄园及封君封臣制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】A.记录中总管安排各庄园管家在指定日期开庭以迎接其巡行，体现了庄园内部总管对管家的层级管理和事务统筹，符合封建庄园的管理运作特征，故正确；B.总管是为“克莱尔阁下”服务的，其权力源于领主，并非“具有最高权力”，该说法与记录中“克莱尔阁下”的存在矛盾，故错误；C.记录主要涉及庄园内部总管与管家的工作安排，未体现封建社会中领主与附庸等广泛的等级关系，范围过大，故错误；D.记录是总管要求管家为迎接其巡行而安排开庭，并非庄园法庭本身“定期召开会议”，不符合原意，故错误。故选：A。【点评】本题考查了西欧封建社会庄园及封君封臣制度，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。二．材料题（共2小题）21．（2025春•锦州期末）阅读材料，完成下列要求。材料一在中世纪的欧洲，城市的兴起是历史发展的必然趋势。城市是一个独立的经济单位，它根植于商品经济的发展，是生产和流通的中心。因此，它能给城市居民带来较大的经济收益，刺激了城市居民对物质和精神的追求。在此背景下，首先从自治城市开始，教育发生重大变化。——摘编自石广盛《试论中世纪欧洲大学兴起的原因》等材料二中世纪早期，欧洲仅有教会学校，教会几乎垄断了文化教育、宗教教义是整个中世纪欧洲教育的核心内容，人们从童年起就接受着宗教教育，到了中世纪中期，由于各种世俗教育的兴起和发展，特别是世俗学校的兴起和发展，人们开始摆脱对宗教的依赖，争取自由选择接受教育的权利，首先是青少年学生开始接受更多的自由教育；其次是女性儿童也逐渐得到了一定程度上的解放。11世纪到13世纪，欧洲大学诞生了。公元1404年，帕多瓦大学被威尼斯接管，威尼斯反对教皇，因此允许学者提出非正统见解。中世纪末期的新气象是讲授自然科学知识的大学建立和发展。——摘编自张晓丹《试论中世纪欧洲大学的兴起》等（1）根据材料一，分析中世纪欧洲教育领域发生变化的原因。（2）根据材料二，简析中世纪欧洲教育领域变化的影响。【分析】本题考查了西欧封君社会庄园，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】（1）本题是原因题。时空是中世纪的欧洲。原因：据材料一“城市的兴起是历史发展的必然趋势”可知，城市兴起；据材料一“它根植于商品经济的发展，是生产和流通的中心”可知，工商业发展的推动；据材料一“刺激了城市居民对物质和精神的追求”可知，市民阶层的需要；据材料一“首先从自治城市开始”及所学可知，城市自治运动的影响。（2）本题是影响题。时空是中世纪的欧洲。影响：据材料二“由于各种世俗教育的兴起和发展，特别是世俗学校的兴起和发展”可知，推动了教育的普及和发展，提高了民众的文化素质；据材料二“人们开始摆脱对宗教的依赖”可知，冲击了天主教统治地位；据材料二“中世纪末期的新气象是讲授自然科学知识的大学建立和发展”可知，为近代科学的兴起创造了条件；有利于资本主义产生与发展；据材料二“公元1404年，帕多瓦大学被威尼斯接管……因此允许学者提出非正统见解”及所学可知，世俗教育的发展，推动了文艺复兴运动的发生。（3）本题是对比题。时空是中世纪的欧洲。趋势：据材料二“中世纪早期，欧洲仅有教会学校，教会几乎垄断了文化教育”“中世纪中期，由于各种世俗教育的兴起和发展，特别是世俗学校的兴起和发展”可知，从被宗教垄断到世俗化；据材料二，受教育的主体从宗教人士为主到面向更广泛的人群，如青少年、女性儿童等，主体从单一到多元化；据材料二“宗教教义是整个中世纪欧洲教育的核心内容”“因此允许学者提出非正统见解。中世纪末期的新气象是讲授自然科学知识的大学建立和发展”可知，教学内容从受限制到趋于自由开放。故答案为：（1）原因：工商业发展的推动；城市兴起；城市自治运动的影响；市民阶层的需要。（答出两点即可）（2）影响：推动了教育的普及和发展，提高了民众的文化素质；为近代科学的兴起创造了条件；冲击了天主教统治地位；有利于资本主义产生与发展；推动了文艺复兴运动发生。（答出三点即可）【点评】本题考查了西欧封君社会庄园，考查学生阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关