辽宁省沈阳市于洪区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页于洪区2024—2025学年度下学期期末学业水平测试七年级语文试卷（本试卷共23道题试卷满分120分考试时间150分钟）考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。一、积累与运用（17分）1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A.枯槐（huái）毛坯（pēi）奠基（diàn）直言不诲（huì）B.执拗（niù）炽热（chì）蒙昧（mèi）千钧重负（jūn）C.摇撼（hàn）震悚（zhèn）亘古（gèng）爬山越领（lǐng）D.蓦然（mò）卓越（zhuō）艰韧（jiān）劈波斩浪（pī）【答案】B【解析】【详解】本题考查字音字形。A.毛坯（pēi）——pī，直言不诲——直言不讳；C.亘古（gèng）——gèn，爬山越领——爬山越岭；D.卓越（zhuō）——zhuó，艰韧——坚韧；故选B。2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）“狮子班”在村庄穿行，寓意庆贺一年的收成，祈祷________。他们变成村庄乐谱上的一个个音符，________像田畴里的庄稼，星星点点，在贫瘠的红土地上跳跃起来。它们威严，它们凶猛，它们________，它们从乡野走进城市，又从城市走出国门。醒狮要将舞蹈、武术和中国传统文化的________，从世界的东方撒向全世界。A.和风细雨又吉利生命力B.和风细雨却祥瑞生命力C.风调雨顺又祥瑞精气神D.风调雨顺却吉利精气神【答案】C【解析】【详解】本题考查词语运用。第一空，“和风细雨”意思是温和的风，细小的雨，比喻方式和缓，不粗暴，常用来形容做事的方式或态度。“风调雨顺”指风雨适合农时，年景好。与前文“庆贺一年的收成”相呼应，这里祈祷的是天气适宜、收成好，所以用“风调雨顺”恰当。第二空，“又”表示递进或补充。“却”表示转折。前文说“狮子班”像村庄乐谱上的音符，后文说像田畴里的庄稼，二者是并列补充的关系，用“又”恰当。第三空，“吉利”指吉祥顺利。“祥瑞”指吉祥的征兆。“祥瑞”更强调一种吉祥的象征意义，与“威严”“凶猛”一起形容醒狮的特点，更能体现出醒狮所蕴含的丰富文化内涵和美好寓意，所以用“祥瑞”恰当。第四空，“生命力”指生物维持其生命活动的能力，也可引申为事物发展的活力。“精气神”指精神力气，更侧重于精神层面的气质和风貌。这里说醒狮要将舞蹈、武术和中国传统文化的精神气质传播出去，用“精气神”恰当。故选C。3.下列各项中分析正确的一项是（）①历史的美总是经得起岁月的打磨，如唐朝的华贵大气，如宋人的素雅端庄，如明清的柔美细致……②华夏文明长达数千年，而中国传统生活之美历经了无数的演变和传承。③小到一枚精巧的梅花酥、茶席上雅致的汝窑品杯，大到大唐华美的宫城苑囿、江南精巧的山水园林，华夏风雅再起涟漪。④从几时起，流水前倩影华服衣袂翩翩，曲调里五十弦再谱华章，一场初雪，故宫之美引爆朋友圈……等。⑤国风盛行的背后，正是这片土地上的文化回归和自信。A.“历史”“历经”“精巧”“华夏”四个词语词性都相同。B.“岁月的打磨”“素雅端庄”“数千年”“国风盛行”四个短语结构类型各不相同。C.句③有语病，改法为：“小到”和“大到”调换。D.句④中画线处的标点符号使用有错误，应该删去省略号或“等”。【答案】D【解析】【详解】本题考查词句分析。A.“历史”是名词，指自然界和人类社会的发展过程；“历经”是动词，意思是经历；“精巧”是形容词，形容精细巧妙；“华夏”是名词，指中华民族。这四个词词性并不都相同；B.“岁月的打磨”是偏正短语，“岁月”修饰“打磨”；“素雅端庄”是并列短语，“素雅”和“端庄”是并列关系；“数千年”是偏正短语，“数千”修饰“年”；“国风盛行”是主谓短语，“国风”是主语，“盛行”是谓语。“岁月的打磨”“数千年”短语结构类型相同；C.句③“小到一枚精巧的梅花酥、茶席上雅致的汝窑品杯，大到大唐华美的宫城苑围、江南精巧的山水园林，华夏风雅再起涟漪”，句子逻辑是从小的物品到大的建筑来体现华夏风雅，不存在语病，不需要将“小到”和“大到”调换；故选D。文学、文化常识与名著阅读。（5分）4.下列各项中表述不正确的一项是（）A.《木兰诗》选自《乐府诗集》，北宋郭茂倩编。它是南北朝时期北方的一首乐府民歌。B.古代汉语中的称谓语非常丰富，如“孤”是古代君对臣的爱称；“卿”是古代对朋友辈的敬称。C.《骆驼祥子》生动描绘了老北京的社会风貌，书中提及了大杂院里的生活、洋车行的日常和茶馆里的众生相等场景。D.《钢铁是怎样炼成的》中朱赫来作为党代表来到工地视察，了解到保尔和他的战友们为抢修铁路奋不顾身的事迹，不禁感慨道：“这些人都是无价之宝，钢铁就是这样炼成的！”【答案】B【解析】【详解】本题考查文学和文化常识。B.“孤”是古代王侯的自称；“卿”是古代君对臣的爱称，也是朋友、夫妇间的爱称；故选B。5.班级组织“名著阅读”交流活动，请你完成阅读卡。名著阅读策略内容呈现问题《钢铁是怎样炼成的》关注情节保尔四次“死里逃生”：①战争中腿受伤并得伤寒②炸弹爆炸，头部受伤③得了伤寒并被肃反工作累倒④A______________请将A处的情节补充完整《海底两万里》关注人物“诺第留斯号”在珊瑚礁上搁浅，遭到巴布亚土著人的袭击，尼摩船长利用在楼梯和扶手上布下的电力网吓跑了土著人。选段中尼摩船长的性格特点：B_____________《骆驼祥子》关注主旨小说通过祥子“三起三落”的人生经历，揭示了C____________请将C处的主旨补充完整【答案】①.A.在修筑铁路时患上伤寒和肺炎，最终瘫痪失明②.B.冷静机智、科学知识丰富；③.C.旧社会底层劳动者的悲惨命运【解析】【详解】A.本题考查名著情节。结合名著可知，保尔四次死里逃生：第一次是在与波兰白军战斗中，保尔的腿受伤了并得了伤寒；第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边爆炸，头部受重伤，右眼失明；第三次是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，他不得不离开岗位，回家养病；第四次是在铁路快修完时，保尔得了伤寒和肺炎，随着病情的加重，最终瘫痪失明。这四次“死里逃生”表现了保尔顽强的生命力，钢铁般的坚强意志。要求填保尔第四次“死里逃生”的情节，可概括为：在修筑铁路时患上伤寒和肺炎，最终瘫痪失明。B.本题考查名著人物。结合“‘诺第留斯号’在珊瑚礁上搁浅遭到巴布亚土著人的袭击，尼摩船长利用在楼梯和扶手上布下的电力网吓跑了土著人”可知，尼摩船长面对袭击不慌乱，设计防御方案，体现了他的冷静机智；灵活运用“诺第留斯号”的电力化解危机，可见他富有科学知识。C.本题考查名著内容。《骆驼祥子》通过人力车夫祥子“三起三落”、最终沉沦的人生经历，揭露了旧社会的中国社会底层人民的悲苦命运。半殖民地、半封建的中国社会底层劳苦大众的悲苦命运是共同的。旧中国的军阀势力，为了抢夺利益而引发战乱，人民生活困苦，处于社会底层的祥子等劳动人民的生活更加艰辛。黑暗腐败的社会现实是造成祥子悲惨命运的根本。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。6.古诗文默写（1）荡胸生曾云，___________。（杜甫《望岳》）（2）___________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）（3）亭亭净植，___________。（周敦颐《爱莲说》）（4）___________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）（5）《登幽州台歌》中，诗人把个人的存在置于广漠的宇宙空间中，衬托出人孤单渺小的诗句是：___________，___________。【答案】①.决眦入归鸟②.不畏浮云遮望眼③.可远观而不可亵玩焉④.落红不是无情物⑤.念天地之悠悠⑥.独怆然而涕下【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“眦、遮、亵、焉、怆”等字容易写错。二、古诗文阅读（17分）（一）（3分）7.阅读下面两首诗，完成小题。【甲】游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。【乙】万山①潭作孟浩然垂钓坐磐石，水清心亦闲。鱼行潭树下，猿挂岛藤间。游女昔解佩，传闻于此山。求之不可得，沿月棹歌还。【注释】①万山：在襄阳西北，汉水南岸，为襄阳名胜，又有游女解佩的传说，更增添了一层迷人的色彩。下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.甲诗首联写出农家在丰年殷勤待客的情谊，间接抒写了自己在农家做客的感受。B.乙诗颔联显出美的多样性，如“鱼行”与“猿挂”的距离美，“潭树下”与“岛藤间”的对称美等。C.甲诗颈联从听觉和视觉展现农家古朴风俗以及淳朴热情；乙诗颈联借当地传说抒发情怀。D.两诗都在写景中蕴含哲理，表达了对农村和自然风光的喜爱，结尾暗含归隐之意。【答案】D【解析】【导语】这两首田园诗展现了不同的隐逸情趣。陆诗以明快笔调描绘农家淳朴生活，“柳暗花明”成为千古名句，暗含人生哲理；孟诗则清幽空灵，以垂钓起兴，融入神话传说，营造出超然意境。两诗均体现诗人对自然的热爱，但陆诗更显人间烟火，孟诗更具仙逸之气。【详解】本题考查对诗歌的理解和分析。D.甲诗“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含逆境中蕴含希望的哲理，但乙诗纯为写景抒情，并无哲理；甲诗尾联表达对农村生活的留恋，但“拄杖夜叩门”是主动做客，并无归隐之意；乙诗“沿月棹歌还”写月下荡舟归去，也未暗示归隐之意；故选D。（二）（14分）阅读下面选文，完成下面小题。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（选自刘禹锡《陋室铭》）【乙】予性不爱观剧，在京师一席之费，动逾数十金。徒有应酬之劳，而无酣适之趣。不如以其费济困赈急，为人我利溥①也。予六旬之期，老妻忽念：“诞日，例当设梨园宴亲友。吾家既不为此，何不将此费制绵衣袴②百领，以施道路饥寒之人乎？”次日为余言，笑而许之。予意欲归里时，仿陆梭山③居家之法：以一岁之费，分为十二股，一月用一分，每日于食用节省。月晦④之日，则总一月之所余别作一封以应贫寒之急。能多作好事一两件，其乐逾于日享大烹之奉多矣，但在勉力而行之。（节选自张英《聪训斋语》，有删改）【注释】①溥（pǔ）：广大。②绵衣袴（kù）：棉质的衣裤。③陆梭山：陆九韶，南宋著名学者。④晦：农历每月的最后一天。8.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（）A.可以调素琴有奇字素无备者（沈括《活板》）B.何陋之有睨之久而不去（欧阳修《卖油翁》）C.予六旬之期期日中（《陈太丘与友期行》）D.其乐逾于日享大烹之奉多矣吾日三省吾身（《论语》）9.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）何不将此费制绵衣袴百领，以施道路饥寒之人乎？10.用“/”给下面句子断句（断两处）。则总一月之所余别作一封以应贫寒之急11.【甲】文刘禹锡和【乙】文张英身上分别有君子的哪些美好德行？请用简练的语言概括。【答案】8.D9.（1）这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。（2）为什么不把这笔费用制成一百件棉衣，来施舍给路上受冻挨饿的人呢？10.则总一月之所余/别作一封/以应贫寒之急11.刘禹锡：安贫乐道、品德高尚；张英：乐善好施、节俭务实。【解析】【导语】甲文以“德馨”为核心，通过“苔痕草色”的意象群构建出超然物外的精神境界；乙文则以“济困”为纲，用“绵衣百领”的具象化叙事体现儒家的实践伦理。两文在艺术表现上形成互补：刘禹锡善用比兴，以“诸葛庐”“子云亭”完成历史意象的叠加；张英则采用生活对话体，通过“老妻忽念”的戏剧性转折强化说理效果。【8题详解】本题考查一词多义。A.形容词，不加装饰的/副词，平时，向来；B.助词，宾语前置的标志/代词，代指陈尧咨射箭；C.名词，生日/动词，约定；D.都是副词，每天；故选D。【9题详解】本题考查文言句子的翻译。①重点词：斯，这；惟，只；德，品德；馨，能散布很远的香气，这里指德行美好。②重点词：何不，为什么不；制，制作；袴，同“裤”，裤子；以，用来；施，施舍。【10题详解】本题考查文言断句。句意：就把这个月节省下来的钱另外封存起来，用来应对贫困之人的急需。“则总一月之所余”“别作一封”是两个完整的动宾结构句子，中间应断开；“以应贫寒之急”是前两个动作行为的目的。故断为：则总一月之所余/别作一封/以应贫寒之急。【11题详解】本题考查人物概括。【甲】文中从“斯是陋室，惟吾德馨”可以看出，刘禹锡认为陋室不陋，关键在于居住者的品德高尚。他不追求物质的奢华，在简陋的环境中依然能保持内心的宁静和愉悦，以自己的品德为傲，体现出安贫乐道的精神。“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，描绘了他在陋室中与学识渊博的人交往，弹奏素琴、阅读佛经，远离世俗的喧嚣和官场的劳顿，展现出高雅的生活情趣和脱俗的精神境界。【乙】文中“不若以其费济困赈急，为人我利溥也”“何不将此费制绵衣袴百领，以施道路饥寒之人乎”“则总一月之所余别作一封以应贫寒之急”等语句表明，张英不愿意把钱花在看戏应酬上，而是想将其用于救济贫困、赈济灾民，为他人谋福利，体现出他乐善好施、关爱他人的美好品德。“予意欲归里时，仿陆梭山居家之法；以一岁之费，分为十二股，一月用一分，每日于食用节省。月晦之日，则总一月之所余别作一封以应贫寒之急”，他打算按照陆梭山的方法，合理规划家庭开支，每天节省用度，把节省下来的钱用于帮助贫困之人，反映出他勤俭持家的生活态度和善于理财的能力。根据以上分析，组织语言概括即可。【点睛】参考译文：【甲】山不一定要高，有仙人居住就会出名。水不一定要深，有蛟龙潜藏就会显得有灵气。这是简陋屋子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学的人，交往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的子云亭。孔子说：“有什么简陋的呢？”【乙】我生性不喜欢看戏，在京城里，看一场戏的费用，动不动就超过几十两银子。这白白地增加应酬的辛劳，却没有尽情适意的乐趣。不如把这笔费用用来救济贫困、赈济灾民，这对别人和我自己来说好处都很大啊。我六十岁生日的时候，老妻忽然想到：“生日那天，按惯例应当请戏班摆宴席招待亲友。咱们家既然不做这样的事，为什么不把这笔费用制成一百套棉衣棉裤，施舍给路上饥寒交迫的人呢？”第二天她把这话跟我说，我笑着答应了。我打算回老家的时候，仿照陆梭山持家的方法，把一年的费用分成十二股，一个月用一份，每天在吃用上节省一些。到了月底那天，就把这个月节省下来的钱另外封存起来，用来应对贫困之人的急需。能多做一两件好事，那种快乐远远超过每天享用丰盛的美食啊，只是要努力去践行罢了。三、现代文阅读（36分）（一）（8分）阅读下面选文，完成下面小题。【材料一】①甲骨文是中国现存最古老的一种成熟文字，主要指我国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上镌刻的文字。甲骨文就像架在图像和汉字之间的桥梁，朴实简洁得就像孩子们的涂鸦之作，是古人认识世界和表达自我的原初方式。②甲骨文中有不少象形字和会意字。③先说一下象形字，一般都是独体字，对实物形状进行了简化、线条化。如甲骨文的“牛”（）字，就是简化了的牛头的正面形状，是牛头线条化的表现。人们凭借对这类甲骨文字形的细致观察，联想其与实物特征的契合，便能理解文字含义。④再说一下会意字，它也是合体字。甲骨文的“男”（）字，左为“田”，表示田地；右为“力”，表示一种古代农具的形状。在田里劳动是古代男子的主要职责，因此用“男”来表示用力在田间耕作的人。会意字是把与事物有联系的两个或两个以上的独体字按照一定的方式组合，我们可以依照事物间的关联来体会文字的意思。【材料二】借助人工智能、裸眼3D等新技术，实现了甲骨文的数字化“重生”，让甲骨文“活”在当下。安阳师范学院甲骨文信息处理教育部重点实验室依托AI技术，打造了“殷契文渊”AI协同平台。在AI技术加持下，该实验室提出打造“甲骨文全信息数据模型”。该模型包括微痕增强图、微痕灰度图、数字摹本、数字拓片、三维模型和科学影像层等，实现了甲骨实物在数字空间的高保真还原和保护。运用AI技术保护和研究甲骨文，不仅是技术革新，更是文明守护范式的重大创新。【材料三】①“甲骨文表情包”一改甲骨文在人们心中的“老古董”印象，为之贴上了“时尚”“流行”的标签，成为表情包的斗图“新宠”。②你见过可爱的“生肖甲骨文”吗？它以十二生肖为主题，与“牛气冲冲”“龙颜大怒”“前兔无量”“猴赛雷”等网络流行语相结合，设计者将几何线条化的甲骨文转化成更加直观形象的动物，配有动物的神情、动作，每一个小表情都以搞笑又可爱的甲骨小动物的表情定格，趣味性十足。③媒体认为，“甲骨文表情包”借助互联网，让文化底蕴深厚的古文字与当下时兴的网络流行语完美融合，让优秀传统文化的记忆和精神融入现代生活，使公众在使用过程中认识甲骨文，理解甲骨文的历史意义和文化价值。【材料四】“博物汉字”项目团队试用图文形式表现一些常用字的甲骨文写法与经典名著结合，增添彼此的魅力。下图用甲骨文画诠释的《西游记》人物，线条朴拙、画面形象，极具想象力和趣味性，让经典名著跟随一个个古老而神秘的甲骨文“活”了起来。12.对以上材料内容理解分析不正确的一项是（）A.甲骨文中的象形字一般是独体字，会意字是把两个独体字按一定方式组合的合体字。B.用AI技术保护和研究甲骨文，不仅是技术革新，更是文明守护范式的重大创新。C.“甲骨文表情包”为甲骨文贴上了“时尚”“流行”的标签，成为表情包的斗图“新宠”。D.【材料四】图中经典名著《西游记》随一个个古老而神秘的甲骨文“活”了起来。13.甲骨文表情包流行之后，同学们围绕“是否应把更多的甲骨文变成表情包”的问题展开讨论，下面是他们的讨论记录，请你结合以上材料进行补充。同学A：我不赞成。甲骨文是古人智慧的结晶，主要指我国商朝晚期王室用于①________________而在龟甲或兽骨上镌刻的文字，承载着厚重的历史文化，具有严肃性，将其变成表情包可能会破坏这种严肃性。同学B：我赞成。历史不应只封存在展柜中，打造②“________________”，该模型实现了甲骨实物在数字空间的高保真还原和保护，而“甲骨文表情包”是对优秀传统文化的创新活化，让我们找到了与古老文明“对话”的独特方式！同学C：我赞成。甲骨文表情包是甲骨文顺应时代发展的一种表现形式。让③________________与当下时兴的网络流行语完美融合，使公众理解甲骨文的历史意义和文化价值。同学D：无论赞成与否，都要认识到甲骨文承载了人类发展的历史，传承了人类的智慧，我们要让甲骨文“活”在当下，继承和发扬优秀传统文化。14.参与博物馆“甲骨中的文明密码”研学活动之后，大家对“甲骨文明”中的“创新”有了新的思考，借助材料二、材料三、材料四，帮他们完成下面的探究提纲。“跨界·甲骨·创新”探究提纲一、科学技术之“新”：借助①________________，实现甲骨文数字化。二、现代生活之“新”：借助②________________，促进甲骨文时尚流行。三、文化传承之“新”：借助③________________，增添甲骨文化魅力。【答案】12.A13.①.占卜记事②.甲骨文全信息数据模型③.文化底蕴深厚的古文字14.①.AI技术、裸眼3D等新技术；②.互联网（或网络流行语）；③.图文形式与经典名著结合【解析】【导语】四则材料围绕甲骨文展开多维阐释：先解析象形、会意字构字逻辑，展现其造字智慧；再述AI、3D技术实现数字化保护，显文明守护之新；又讲表情包、网络语让甲骨文变时尚，融古于今；最后以图文结合经典名著，焕活古老文字。整体呈现甲骨文从破译到活化的路径，凸显文化传承的创新之道。【12题详解】本题考查内容理解辨析。A.有误，结合材料一第③段“先说一下象形字，一般都是独体字……”、第④段“再说一下会意字，它也是合体字。甲骨文‘男’（）字，左为‘田’，表示田地；右为‘力’，表示一种古代农具的形状……会意字是把与事物有联系的两个或两个以上的独体字按照一定的方式组合……”可知，会意字是“把与事物有联系的两个或两个以上的独体字按照一定的方式组合”，并非单纯“把两个独体字按一定方式组合”，选项表述遗漏关键条件；故选A。【13题详解】本题考查内容理解及意见建议。结合材料一第①段“甲骨文是中国现存最古老的一种成熟文字，主要指我国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上镌刻的文字”可知，①处应填“占卜记事”。结合材料二“该实验室提出打造‘甲骨文全信息数据模型’。该模型包括微痕增强图……实现了甲骨实物在数字空间的高保真还原和保护”可知，②处应填“甲骨文全信息数据模型”。结合材料三第③段“‘甲骨文表情包’借助互联网，让文化底蕴深厚的古文字与当下时兴的网络流行语完美融合”可知，③处应填“文化底蕴深厚的古文字”。【14题详解】本题考查内容理解概括。结合材料二“借助人工智能、裸眼3D等新技术，实现了甲骨文的数字化‘重生’……在AI技术加持下，该实验室提出打造‘甲骨文全信息数据模型’……实现了甲骨实物在数字空间的高保真还原和保护”可知，科学技术层面通过AI技术、裸眼3D等新技术实现甲骨文数字化。①处应填“AI技术、裸眼3D等新技术”。结合材料三③段“‘甲骨文表情包’借助互联网，让文化底蕴深厚的古文字与当下时兴的网络流行语完美融合……使公众在使用过程中认识甲骨文”可知，现代生活层面借助互联网（或网络流行语）让甲骨文变得时尚流行。②处应填“互联网（或网络流行语）”。结合材料四“‘博物汉字’项目团队试用图文形式表现一些常用字的甲骨文写法与经典名著结合，增添彼此的魅力……让经典名著跟随一个个古老而神秘的甲骨文‘活’了起来”可知，文化传承层面通过图文形式与经典名著结合增添甲骨文化魅力。③处应填“图文形式与经典名著结合”。阅读下面选文，完成小题。心田种花吴丽珊①父亲喜欢种花，不知是天性使然，还是遭受那次人生重创后培养的。②常言说，三十而立，可三十岁的父亲，在那时却忽然从公社秘书变成了农民。不是父亲工作不胜任，不是父亲犯了错误，相反，父亲工作出色，深得公社书记赏识，意气风发，对前途充满信心。那是个特殊的时期，由于一些特殊原因，父亲回到了宁乡老家的农村。③没有颓丧，没有抱怨，父亲回家第一件事就是建房子。当年分家时，父亲没要财产，带着妻儿借住到了大山深处的远房亲戚家，一住三年。拥有自己的房子，是父母最大的心愿。④选好屋址后，父亲白天在队里劳动，晚上锄头挖、扁担挑，用愚公移山的精神，打出了建房的地基。⑤为了节省开支，父亲自己准备建房的材料，土砖自己做，木材自己伐。有人主动帮忙，父亲一一记下，以便日后还工。半年后，新房建好了，四大间一字排开，通畅的走廊，宽阔的地坪，虽是土砖墙、稻草顶，但宽敞明亮、视野开阔，前临池塘，背靠青山，不失为理想居所。⑥父亲又用木拍将地坪拍紧拍光滑，更显整洁，雨天也不会泥泞。又在房前屋后栽种树木：有给两个幼女做嫁妆准备的小杉树，有给孩子们解馋的果树，板栗、枇杷、橘子、梅、桃、石榴等。然后就是栽花。正对大门，植一株矮桃树。妹妹三岁的那个春天，严重咳嗽，眼睛肿得像桃子，躺在床上如一只病猫，还敲梆子似的咳个不停。这时矮桃开花了，纯正的红，缀满全身，如灼灼的火球。妈妈抱着妹妹来到花前，将她的眼皮扳开一条缝，妹妹看到桃花，高兴得一时精神了很多，咳嗽也没那么频繁了。刚好此时，有位来看花的人，告诉了一个偏方，大蒜子蒸冰糖。妹妹吃后，咳嗽痊愈了。我们都认为，妹妹好得这么快，桃花功不可没。⑦有两处花，最显父亲的用心。一处是沟凼，一处是篱笆。⑧沟凼是倒垃圾盛脏水的地方，那时，每家都有。我家沟凼在地坪西头，长方形，一条边就着走廊。父亲在其他三边栽上指甲花，指甲花茎透明，叶淡绿，花粉红，如着淡雅衣裙的娴静少女，清清爽爽，给夏日的炎热，带来几分清凉。沟的两个角上，番茄和美人蕉各一株。番茄挂果，美人蕉开花，争相比美。番茄玛瑙似的红果，叮叮当当挂满身，美人蕉长号似的锦缎红花，欢欢喜喜顶在头上。从初夏比到秋冬，仍不分胜负。别人家的沟凼让人避之不及，我们家沟凼，却让人们流连。⑨篱笆位于地坪下的菜园与稻田之间，由枝干瘦长、开喇叭形紫花的木本植物组成。茉莉开花，不是没心没肺一股脑地开，而是细水长流。每天三五朵，素雅矜持，装扮着夏与秋。父亲绝不许它们枝干变粗，也不让它们发出旁枝，以免影响水稻生长。他拾起一节茉莉枝条，拇指和食指捻表皮，指腹仔细摩挲嫩绿的芽点，轻落刀——45度斜切口刚好露出茎芯淡白的海绵体。父亲这样每年扦插，倒让茉莉更鲜艳更精神。⑩那些日子，我们没因父亲的遭遇而沮丧，相反，因住上了属于自己的新房，因家人在一起其乐融融，因四时鲜花陪伴，觉得生活美好，日子甜蜜。不知父亲是否受过异样的眼光，心中是否失落惆怅过？我想，痛苦、不甘，总是有的，只是不在我们面前表现罢了。父亲仍整日笑容满面，心态平和。他栽花，既是治愈自己，更是让鲜花的灿烂，扫去生活的尘埃，给家人以乐观愉快。⑪从此，鲜花如家人一样，在我家从未缺席。⑫花看久了，心也会如花般灿烂，充满希望和热爱，生活便不会敷衍，也不会乏味，即使寻常的日子，也能变得有滋有味。即使有时免不了一地鸡毛，也能拿起扫帚，从容收拾干净。⑬常有人问我，什么事那么高兴，脸上总洋溢甜蜜的笑容？他们哪里知道，我心里盛开着鲜花，父亲的花，种进了儿女的心田。15.阅读选文②—⑨段，补全情节。段落②③—⑤⑥⑦—⑨情节父亲因特殊时期的特殊原因回到老家成为农民。A_______父亲栽种的桃花使患重病的妹妹很快痊愈。B______16.从修辞的角度，赏析选文中第⑥段画线句子。这时矮桃开花了，纯正的红，缀满全身，如灼灼的火球。17.选文第⑧段画线句子有什么作用？别人家的沟凼让人避之不及，我们家沟凼，却让人们流连。18.选文第⑨段画线句子运用了哪种描写方法，有什么作用？他拾起一节茉莉枝条，拇指和食指捻表皮，指腹仔细摩挲嫩绿的芽点，轻落刀——45度斜切口刚好露出茎芯淡白的海绵体。19.分析选文标题的含义。【答案】15.①.A.父亲自建新房，在房前屋后栽树栽花；②.B.父亲精心打理沟洫和篱笆的花，让生活充满美好16.运用比喻修辞，将盛开的桃花比作“灼灼的火球”，生动形象地写出桃花的鲜艳热烈，暗示其给妹妹带来的希望。17.对比，突出“我们家沟洫”因鲜花而美丽，体现父亲种花的用心及生活态度的积极。18.动作描写，通过“拾、捻、摩挲、落刀”等动词，细致展现父亲扦插茉莉的娴熟，体现其对花的用心和生活的热爱。19.表层含义：父亲在庭院中栽种鲜花；深层含义：父亲用鲜花传递乐观精神，在儿女心中种下对生活热爱与希望。【解析】【导语】《心田种花》以父亲种花为主线，串联起建屋、护花、疗愈家人等日常。文中对栽花细节的刻画，如桃花灼灼、茉莉扦插，既显父亲手艺，更藏其乐观。花是景物，更是精神符号——父亲借花疗愈创伤，将热爱种进儿女心田。全文于平淡叙事中见深情，让“种花”超越劳作，成为生活态度的诗意传承。【15题详解】本题考查内容理解与概括。结合第③段“父亲回家第一件事就是建房子”、第④段“选好屋址后，父亲白天在队里劳动，晚上锄头挖、扁担挑，用愚公移山的精神，打出了建房的地基”、第⑤段“半年后，新房建好了……又在房前屋后栽种树木……然后就是栽花”可知，这部分内容围绕父亲自建新房，并在房前屋后栽树、栽花展开。由此可知，A处应填“父亲自建新房，在房前屋后栽树栽花”。结合第⑦段“有两处花，最显父亲的用心。一处是沟凼，一处是篱笆”、第⑧段“父亲在其他三边栽上指甲花……沟的两个角上，番茄和美人蕉各一株”、第⑨段“父亲绝不许它们枝干变粗……他拾起一节茉莉枝条……父亲这样每年扦插，倒让茉莉更鲜艳更精神”可知，这部分着重描写父亲对沟凼和篱笆处的花用心打理，让生活因花而美好。由此可知，B处应填“父亲精心打理沟洫和篱笆的花，让生活充满美好”。【16题详解】本题考查句子理解赏析。结合第⑥段“这时矮桃开花了，纯正的红，缀满全身，如灼灼的火球”可知，句子将“盛开的矮桃花”比作“灼灼的火球”，运用了比喻的修辞手法。“灼灼”体现出桃花颜色的鲜艳浓烈，“火球”则突出其盛放时的热烈状态。由此可知，该句通过比喻生动形象地描绘出桃花盛开时的鲜艳热烈，也暗示了这热烈的桃花给生病的妹妹带来了精神上的慰藉与希望。【17题详解】本题考查句段作用。结合第⑧段“别人家的沟凼让人避之不及，我们家沟凼，却让人们流连”可知，句子将“别人家的沟凼”和“我们家沟凼”的不同境遇进行对比。“让人避之不及”体现出一般沟凼的脏乱，“让人们流连”则突出“我们家沟凼”因父亲栽种的指甲花、番茄、美人蕉等而变得美观宜人。由此可知，该句通过对比，突出了“我们家沟凼”因鲜花而呈现出的美丽，体现出父亲种花的用心，以及他能将平凡甚至脏乱的环境变得美好的积极生活态度。【18题详解】本题考查描写方法及作用。结合第⑨段“他拾起一节茉莉枝条，拇指和食指捻表皮，指腹仔细摩挲嫩绿的芽点，轻落刀——45度斜切口刚好露出茎芯淡白的海绵体”可知，句子中“拾、捻、摩挲、落刀”等词语，细致描写了父亲扦插茉莉时的一系列动作，属于动作描写。这些动作展现出父亲操作的娴熟与精准，生动体现了父亲对花的用心照料，以及他对生活的热爱。【19题详解】本题考查标题理解。结合第⑥段“然后就是栽花。正对大门，植一株矮桃树”、第⑧段“父亲在其他三边栽上指甲花……沟的两个角上，番茄和美人蕉各一株”、第⑨段“父亲这样每年扦插，倒让茉莉更鲜艳更精神”可知，标题“心田种花”的表层含义是父亲在庭院的房前屋后、沟凼、篱笆等处栽种各种鲜花。结合第⑩段“他栽花，既是治愈自己，更是让鲜花的灿烂，扫去生活的尘埃，给家人以乐观愉快”、第⑬段“他们哪里知道，我心里盛开着鲜花，父亲的花，种进了儿女的心田”可知，父亲通过种花传递出积极乐观的生活态度，这种态度和对生活的热爱深深影响了儿女，在儿女心中种下了希望，此为标题的深层含义。（三）（11分）阅读下面选文，完成下面小题。让青春在创新创造中闪光①从天宫、北斗、嫦娥到天和、天问、羲和，中国航天不断创造新的历史。这背后，有一大批航天青年挑大梁、担重任，展现了新时代中国青年奋发进取的精神风貌。②“勇于创新突破，在逐梦太空的征途上发出青春的夺目光彩”。习近平总书记给中国航天科技集团空间站建造青年团队回信时，勉励广大航天青年弘扬“两弹一星”精神、载人航天精神，为我国航天科技实现高水平自立自强再立新功。对广大青年来说，矢志创新创造，在青春的赛道上奋力奔跑，应是一贯如初的追求。③青年常为新，青年也最能为新。参与港珠澳大桥建设的青年突击队，啃下沉管预制、最终接头等“硬骨头”；以年轻人为主体的中国海油“深海一号”开发生产团队，攻克多个技术难关，推进我国海洋石油勘探开发能力进入“超深水时代”；沈飞第一批“罗阳青年突击队”成立后，航空工业累计超37万人次青年参与其中。开拓创新，激发着青年热情；创新创造，激励着青年攀升。实践表明，充分把青年群体中蕴藏的创新力、创造力激荡出来、挖掘出来，创新的“冲刺跑”就能成为青年人一棒接一棒的“接力跑”。④创新创造没有捷径，唯有奋勇者能胜、唯有坚韧者能赢。多波段脉冲单自旋磁共振谱仪，在技术水平上已经达到国际领先，不过曾经一些部件仍依赖进口。中国科大中科院微观磁共振重点实验室副研究员王鹏飞和团队，靠着不服输的干劲，开展关键部件和关键技术的攻关，部分核心零部件已实现自主研制。为了创新创造而百折不挠、勇往直前，才能于攻坚克难中收获成果、立于潮头。⑤勇于创新的青年，应该既培养自我敢为人先的精神品质，又注重以聪明才智贡献国家，服务社会。这意味着，广大青年在创新创造创业中走在前列，不仅是个人的事，更与党和国家事业、人民群众福祉息息相关。始终胸怀“国之大者”，始终筑牢理想信念，把初心和使命体现在服务国家战略的具体行动上，自觉担起民族复兴重任，广大青年以创新创造点燃奋斗激情，以奋斗拼搏融入时代洪流，才更有意义、更有价值。⑥青年是社会上最具创造性的群体，理应走在创新创造前列。这是青春本色，也是时代召唤。面向未来，还应继续建立健全多元化投入保障机制，为青年创新创造、成长成才提供有利条件、培厚“优渥土壤”，全力帮助他们“挑大梁”“当主角”。我们一起用欣赏和赞许的眼光看待青年的创新创造，积极支持他们在人生中出彩，为他们取得的成就和成绩点赞、喝彩吧！（选自“人民网”2024年9月20日，有删改）20.选文的中心论点是什么？21.第③段画线句子运用了哪种论证方法？有何作用？22.阅读选文第④段，理清论证思路，补全下面的分析。首先，提出本段观点：A__________，接着，B：__________；论证本段观点；C___________。23.下面的材料，适合作为第⑤段的论据吗？请说明理由。“95后”物理学家曹原22岁时首次发现石墨烯在特定角度下呈现超导特性，攻克困扰科学界百年的难题。他的研究为能源传输、量子计算等领域带来革命性突破，被国际学界称为“石墨烯驾驭者”。这一成果可直接服务于国家“双碳”战略和科技自立自强的需求。【答案】20.青年应矢志创新创造，让青春在创新创造中闪光。21.举例论证，列举沈飞第一批“罗阳青年突击队”事例，具体论证“青年常为新，青年也最能为新”的观点。22.①.创新创造没有捷径，唯有奋勇者能胜、唯有坚韧者能赢；②.举王鹏飞团队攻克技术难关的事例；③.唯有百折不挠、勇往直前，才能在创新中收获成果23.适合。材料中曹原的创新成果服务于国家战略，体现了“以聪明才智贡献国家”，与第⑤段观点一致。【解析】【导语】这篇议论文以“青春创新”为核心，采用总分总结构，以航天成就开篇立论，用港珠澳大桥、“深海一号”等实证展开，最后升华到国家战略层面。论证特色鲜明：事实论据与道理论证结合，比喻论证生动，数据支撑有力。语言兼具政论严谨性与青春感召力，巧妙呼应了新时代青年培养的语境。【20题详解】本题考查理解与概括文章的中心论点。文章第①段开篇以中国航天青年挑大梁创造新历史引出话题，接着第②段以习近平总书记回信勉励广大青年，亮明“对广大青年来说，矢志创新创造，在青春的赛道上奋力奔跑，应是一贯如初的追求”的观点。随后第③④⑤段从青年常为新且能推动创新持续发展、创新无捷径需奋勇坚韧、青年创新要服务国家社会等多个方面进行论述，最后一段呼吁为青年创新创造提供条件，支持青年走在创新前列。整篇文章围绕青年应在创新创造中展现青春光彩展开论述。结合第②段“对广大青年来说，矢志创新创造”和题目“让青春在创新创造中闪光”，本文的中心论点可以概括为：青年应矢志创新创造，让青春在创新创造中闪光。【21题详解】本题考查论证方法的理解与运用。第③段画线句子“沈飞第一批‘罗阳青年突击队’成立后，航空工业累计超37万人次青年参与其中”，这里列举了沈飞“罗阳青年突击队”成立后众多青年参与其中的具体事例，是举例论证。通过这个事例，有力地论证了本段开头提出的“青年常为新，青年也最能为新”这一观点，让读者更直观地感受到青年在创新创造方面能够发挥巨大作用，增强了文章的说服力。【22题详解】本题考查理解文段的论证思路。A处：第④段开头直接提出“创新创造没有捷径，唯有奋勇者能胜、唯有坚韧者能赢”，此为本段观点，摘抄即可。B处：接着以“多波段脉冲单自旋磁共振谱仪”部分部件曾依赖进口，中国科大中科院微观磁共振重点实验室副研究员王鹏飞和团队开展关键部件和关键技术攻关，部分核心零部件已实现自主研制这一事例来论证本段观点，可概括为“举王鹏飞团队攻克技术难关的事例”。C处：最后得出“为了创新创造而百折不挠、勇往直前，才能于攻坚克难中收获成果、立于潮头”的结论，可概括为：唯有百折不挠、勇往直前，才能在创新中收获成果。【23题详解】本题考查论据的运用。第⑤段的观点是“勇于创新的青年，应该既培养自我敢为人先的精神品质，又注重以聪明才智贡献国家，服务社会”。材料中提到“95后”物理学家曹原首次发现石墨烯在特定角度下呈现超导特性，攻克科学界百年难题，他的研究为能源传输、量子计算等领域带来革命性突破，且这一成果可直接服务于国家“双碳”战略和科技自立自强的需求。曹原在创新创造方面取得了重大成果，并且将成果服务于国家战略，这与第⑤段中勇于创新的青年要以聪明才智贡献国家、服务社会的观点相契合。示例：适合。理由：曹原在创新创造方面取得重大成果，并且其成果可直接服务于国家“双碳”战略和科技自立自强的需求，体现了勇于创新的青年以聪明才智贡献国家、服务社会，与第⑤段观点相符，所以适合作为第⑤段的论据。四、写作（50分）24.按要求作文。生活中，与风有关的事物有很多，它可以是自然界的，比如春风、冬风等；也可以是有关社会生活的，比如家风、中国风等。有的风可亲可爱，有的风可怕可鄙；风能成为助力，也能成为阻力。有的人借风之力，顺势而为；有的人迎风抗争，磨砺出铮铮傲骨……请以“那段有风的日子”为题，写一篇文章。要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。【答案】例文：那段有风的日子风，是自然界中最为常见而又多变的存在。它有时轻柔如丝，有时狂暴如兽，但无论如何，它都与我们的生活息息相关。在我的记忆中，有一段有风的日子，深深地刻印在我的心头。那段日子，我正处于人生的低谷。生活的压力、学业的困扰，以及人际关系的错综复杂，让我感到前所未有的迷茫和无助。每天，我都像是一只在暴风雨中挣扎的小鸟，试图找到一丝安宁的避风港。然而，正是这段艰难的日子，让我更加深刻地感受到了风的力量。每当夜幕降临，我独自一人坐在窗前，看着窗外的风景。那时的风，不再是单纯的自然现象，它更像是一种精神的象征，一种力量的体现。有时，风是轻柔的。它轻轻地拂过我的脸颊，带走了我心中的烦恼和忧愁。我闭上眼睛，感受着风的温度，仿佛可以听到它在我耳边低语，告诉我不要放弃，要坚持下去。这种温暖的力量，让我重新找回了信心和勇气。有时，风是狂暴的。它猛烈地拍打着窗户，发出震耳欲聋的声响。我紧紧地抓住窗框，感受着风的威力。然而，正是这种狂暴的力量，让我更加明白，生活中的困难和挫折都是暂时的，只要我勇敢地面对它们，就一定能够战胜它们。那段有风的日子，让我学会了坚强和勇敢。我明白了，生活就像一场风暴，我们无法避免它的到来，但我们可以选择如何面对它。当风来临时，我们可以选择躲避，也可以选择迎难而上。只有经历过风雨的洗礼，我们才能更加坚强地面对未来的挑战。如今，那段有风的日子已经过去很久了。但每当我回想起那段经历时，我都会感到一种深深的感激和庆幸。因为正是那段日子，让我学会了如何在风中寻找力量，如何在困境中保持坚韧不拔的精神。这些宝贵的经验，将永远伴随着我，成为我人生中最宝贵的财富。【解析】【详解】本题考查命题作文写作。第一，审题立意。“那段有风的日子”是一个富含象征意义的题目。首先，“风”在题目中有多重含义，既可以指自然界中的风，如春风、冬风等，也可以指社会生活中的风，如家风、中国风等。这里的“风”更多的是作为一种象征，代表着变化、影响、力量等。其次，“那段日子”限定了时间范围，要求考生回忆并描述一个特定的时间段。在立意时，我们可以写变化与成长：通过描述那段有风的日子，展现自己或他人如何面对变化，如何在变化中成长。也可以写影响与启示：探讨风（无论是自然界的还是社会生活的）对个人或集体产生的影响，以及这些影响带来的启示。还可以写力量与坚持：强调在困难（即“风”）面前，人们如何坚守信念，发挥自己的力量，最终战胜困难。第二，选材构思。如写自然界的风：可以选择一个与自然界的风紧密相关的经历，如一次难忘的登山经历，在山顶感受到的狂风，如何影响自己的心境，以及自己如何从中获得成长。如写社会生活的风：可以选择一个与社会生活中的风（如家风、中国风等）紧密相关的经历，如家庭变迁对个人成长的影响，或者中国传统文化对个人价值观的影响。如写情感与心灵的“风”：也可以选择一种更为抽象的情感或心灵的“风”，如一段感情经历中的波折，或者个人内心的挣扎与变化。写作时，以一段引人入胜的描写引入主题，可以是自然风景的描绘，也可以是情感或事件的叙述。接着详细描述那段有风的日子，包括风的特点（如强度、方向等），以及它如何影响自己或他人的生活。同时，穿插自己的感受和思考，展现自己对风（变化、影响、力量等）的理解和认识。最后