难点详解自考专业(小学教育)试卷完整版附答案

自考专业(小学教育)试卷考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题32分）一、单选题（22小题，每小题1分，共计22分）1、（单选题）“副学习”概念的提出者是()

A.克伯屈

B.杰克逊

C.巴罗

D.杜威

正确答案：A

2、（单选题）下面四个复句中，()句是并列复句。

A.下午我不是在教室，就是在图书馆

B.不是我不愿意去，实在是我太忙了

C.雨没有停，而且下的更大了

D.要么你去，要么我去，要么大家都不去

正确答案：B

3、（单选题）从偏旁和字音字义的联系情况看，下列各组汉字只有（）是形声字

A.汉地使拴

B.赵看部路

C.赶妈想视

D.庙春鸡叹

正确答案：C

4、（单选题）下列选项中不属于明代“四大奇书”的是（）

A.《三国演义》

B.《水浒传》

C.《西游记》

D.《红楼梦》

正确答案：D

5、（单选题）品德心理结构中最具有动力色彩的成份是（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

正确答案：B

6、（单选题）瑞吉欧幼教体系的主要特色是（）

A.儿童的百种语言

B.生成课程

C.方案教学

D.合作研究

正确答案：A

7、（单选题）强调按照知识内在的性质和逻辑结构组织学校课程的是

A.学科中心课程

B.学生中心课程

C.社会中心课程

D.教师中心课程

正确答案：A

8、（单选题）高尔斯华绥的《福尔赛世家》是

A.长河小说

B.战地小说

C.教育小说

D.成长小说

正确答案：A

9、（单选题）由情绪、性格等心理因素引起的身体组织或器官等生理方面的疾病称为（）A.神经症B.精神病C.人格障碍D.心身疾正确答案：D10、（单选题）有科学性的课题研究必须要有一定的()基础。

A.理论

B.社会

C.物质

D.实践

正确答案：AD

11、（单选题）教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速做出反应，果断地采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质称作（）

A.教育思维

B.教育意志

C.教育机智

D.教育态度

正确答案：C

12、（单选题）下面划线的词语中，不是介词的是（）A.按照他的想法，我们最好回家B.我在学校里，有事打电话找我C.我到上海开会D.我在家看书正确答案：C13、（单选题）亚里士多德提倡（）

A.和谐教育

B.素质教育

C.人文教育

D.科学教育

正确答案：A

14、（单选题）中国文学的三大传统不包括（）

A.《诗经》

B.《楚辞》

C.乐席

D.小说

正确答案：D

15、（单选题）从广义上讲，大多数的疾病都与一定的心理因素有关，连常见的感冒也不仅仅是冷暖骤变引起的。英美的医学专家发现，感冒常与精神紧张、神情沮丧者“有缘”。有一些精神上负担较重的人，他们精神紧张、悲观孤僻、忧郁沮丧、逃避现实，他们的感冒发病率是常人的()

A.1～3倍

B.2～4倍

C.3～5倍

D.4～6倍

正确答案：C

16、（单选题）在下列时间单位中，小学生最容易掌握的是（）

A.一小时

B.一周

C.一天

D.一个月

正确答案：A

17、（单选题）美的事物是（）A.合目的性与合规律性的统一B.合目的性与合原则性的统一C.合目的性与合原则性的统一D.合多样性与合原则性的统一正确答案：A18、（单选题）在教学过程中倡导以“书本知识为中心”的学者是（）

A.杜威

B.赫尔巴特

C.克伯屈

D.卢梭

正确答案：B

19、（单选题）标志着我国小学教育肇始的文献是（）

A.《新学制课程纲要》

B.《小学课程暂行标准》

C.《小学课程标准》

D.《钦定小学堂章程》

正确答案：D

20、（单选题）将理论重心放在组织制度的科学化和体系化上的学者是

A.韦伯

B.泰勒

C.巴纳德

D.梅奥

正确答案：A

21、（单选题）一个理论所经受的检验的严格程度是（）

A.确认度

B.证伪度

C.可信度

D.有效度

正确答案：A

22、（单选题）婴儿大脑皮层的发育是按一定顺序进行的，其中成熟最早的是（）

A.颞叶

B.枕叶

C.顶叶

D.额叶

正确答案：B

二、多选题（5小题，每小题2分，共计10分）1、（多选题）下列说法中正确的有（）A.美育的形象是美育活动基础B.美育的形象是美育活动的目标C.美育的形象是一种具有生命力的形象D.美育的形象是一种蕴含着意味的形象E.美育的形象是一种活的形象正确答案：ABCDE2、（多选题）科学和技术发展的路径体现出了知识的转向，这种转向包括（）A.唯理化B.标准化C.中立化D.外在化E.社会化正确答案：ABCD3、（多选题）小学美育对高年级学生应着重于培养的能力是（）

A.感知能力

B.情感体验能力

C.审美理解能力

D.审美创造能力

E.逻辑思维能力

正确答案：CD

4、（多选题）按照评估的方式可以将小学语文教学评估分为（）A.单项评估B.综合性评估C.诊断性评估D.自评E.他评正确答案：DE5、（多选题）根据教学评价资料的处理方式，可分为（）A.常模参照评价B..形成性评价C.总结性评价D.标准参照评价正确答案：D第Ⅱ卷（非选择题68分）三、填空题（5小题，每小题1分，共计5分）1、（填空题）书写时，笔画的方向始终没有变化的笔形是基本笔形，笔画的方向有所变化的是_____。

正确答案：派生笔形

2、（填空题）____是构成现代汉字字形的最小单位。

正确答案：笔画

3、（填空题）作文是学生___和___的综合体现。

正确答案：认识水平、语言文字表达能力

4、（填空题）在作文题材上帮助学生“开源”的主要方法，一是引导他们____，二是____。

正确答案：留心周围事物、丰富他们的生活

5、（填空题）语文教材编写应按照科学性、______的原则编排学科知识，形成科学合理的教材体系。

正确答案：序列性

四、判断题（3小题，每小题1分，共计3分）1、（判断题）从偏旁构字角度看，汉字的构成是杂乱无章，没有规律性的。

正确答案：

错误

2、（判断题）最有教育效力的是行动而不是语言。

正确答案：

正确

3、（判断题）在汉字形体构造的基本理论中，象形、指事、会意、形声称为“四体”。正确答案：正确5、简答题（6小题，每小题10分，共计60分）1、（问答题）名词解释：1942年《青少年福利法》

正确答案：1942年《青少年福利法》规定了儿童受教育的权利以及家庭教育在学前教育中的优先地位;基本奠定现代德国学前儿童教育的基调，即把学前儿童教育视为青少年福利事业，并划归青少年福利部门管辖;提出“白天的幼儿之家”和加强幼儿教师的培养。

2、（问答题）卢梭的自然教育理论述评。

正确答案：卢梭认为，自然教育的目的是培养"自然人"，所谓"自然人"不是原始社会的野蛮人，而是身心和谐发展的人。他体魄健康，心智发达，道德高尚，处事干练，并能从事生产劳动，自食其力的人，实际上，就是在任何情况下都能自食其力的小资产阶级上层人物。自然教育是卢梭教育理论的根本思想。其核心是教育必须顺应儿童天性发展的自然历程。即遵循儿童身心发展的特征。他曾反复强调要把儿童当作儿童去看待，"要按照你的学生的年龄特点去对待他"。

卢梭之所以强调教育必须遵循儿童的年龄特征，主要是他认为，作为人的教育三种来源之一的"自然的教育"，即人的"才能和器官的内在发展"，有其不可改变的规律性，因而"人的教育"和"事物的教育"即教育者对受教育者有意识、有目的的指导和环境对受教育者的影响，都必须遵循儿童身心发展的自然规律来进行，只有这样，儿童的开性才能得到完美的发展，成为一个真正的"自然人"。

自然教育还应尊重儿童的个性特点。卢梭认为，每个儿童的心理有他自己的形式，必须按照个别的形式进行教育。

卢梭的自然教育理论有着巨大的反封建的进步意义。他强调教育必须顺应儿童身心发展特点，大大提高了儿童在教育过程中的地位，使学生成为教育的主体，与以教师为主体，残害儿童身心的封建教育是完全对立的，开辟了现代教育理论的先河。卢梭关于教育三个来源之间关系的论述，虽存在着形而上学的观点，但已初步认识到遗传、教育、环境对人的发展的作用，对教育学理论的发展是有意义的。

3、（问答题）教师审美素养的培养原则有哪些?

正确答案：(1)实事求是。

(2)内外平衡。

(3)自觉持久。

4、（问答题）简述可持续发展教育的基本内容。

正确答案：包括对学生进行可持续发展观念的教育和可持续发展知识的传授。可持续发展观念的教育应包含：①正确的发展观教育。②科学的价值观教育。③全部的资源观教育。④和谐生态观教育。⑤崇高的道德观教育。可持续发展知识的传授应包含：①有关可持续发展的基本内涵和原理。②有关人口、环境、资源、经济、科技的知识。③有关解决社会、经济、生态、环境等问题的方法和技术的知识。

5、（问答题）好的教学结构应具备什么特点?

正确答案：好的教学结构一般具备以下特点：

(1)教学目标明确;

(2)教学思路清晰;

(3)教学环节简单、实用;

(4)体现学生的自主学习;

(5)有鲜明的特点。

6、（问答题）简要说明排比和层递的异同。正确答案：层递和排比往往都由三项以上构成，各句之间往往都有共同的词语，两种修辞方式十分相似。但它们还是有区别的。其区别主要表现在1、二者的表达内容不同层递叙述或者说明的各项事物，在内容的排列上时逐层递升或递降的，各项内容具有层级性，呈纵式阶梯关系;而排比所叙述或说明的各项则是相关相似的几个事物