教科版《道德与法治》二年级上册教学计划

（新）教科版《道德与法治》二年级上册教

学计划

一、学情分析：

今年我教二年级153班和155班的《道德与法治》。对于

刚刚升入二年级的学生来说，体验生活，愿意与别人分享自己

的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期品德与

生活课内的要求，也是学生在研究生活上必须形成的态度。在

过去的一年里，学生们出现了明显的变化，来自不同地区、不

同家庭的学生在行为惯和情感态度上存在很大的差异。我们面

对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，融

入社会。而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于

诚信，所以我们教师有责任培养一群真实的社会人。课堂上，

教师的态度要真诚，语言该真实。让学生在学校里能够生动，

活泼，主动地研究，身心健康地成长。

二、教材分析：

本册教科书共有五个单元，根据小学二年级儿童心理发展

特点，从儿童经过一年级的过度，逐渐开始在更大的生活空间

里尝试独立生活的需要出发，设计主题单元。在单元的编排和

组织上，教科书不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童

生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自

己感知的生活“逻辑”为线索，选择知道的重心，设计主题单元。

同时，本册教科书还试图以社会技能、探究过程和方法的指导

作为编写的暗线。

第一单元——开开心心每一天：随着儿童社会性和交往能

力的发展，需要让他们懂得开心是件既重要又简单的事情，每

个人都要学会寻找快乐，让他们知道，快乐其实很简单。这样

有利于培养儿童良好的性格，为以后培养良好的心态做铺垫。

第二单元一让我们的身体更棒：经由过程引导儿童身体

的整体结构及其各个组成局部，了解身体各个局部的特征和基

本功能，用各种方式表现字的身体特征，不仅能进一步发展他

们的自我意识，还能让他们在已经晓得了要怎么做的基础上，

进一步懂得为何要这样做，以帮助儿童更自觉地养成优秀的生

活惯。

第三单元——我会保护自己：引导儿童研究去做力所能及

的好事，懂得好事应从自己身边的小事做起，不好高鹫远，并

端正做好事的态度。研究简单的法律知识、生活常识、培养并

逐步提高自我保护意识。

第四单元——我生活的地方：培养儿童对自己所在的社区、

乡村、城镇等的情感，是进行集体主义、爱国主义、社会主义

教育的重要基础，让儿童进修用正确的眼光去对待、发现故乡

的美，实际地感受社区、乡村的自然美和人文美，感受生活的

温暖和人与人之间的相互关心，从而能够在爱自己家的基础上,

进一步爱自己生活的地方，爱自己的故乡。

第五单元——我爱绿树我爱蓝天：让学生关爱身边的环境,

感受我国水资源的稀少和宝贵，进而自觉地养成节约用水的良

好惯和爱护水资源的初步意识，从小培养保护环境，节约资源

的美德。

三、教学重点和难点：

第二单元让我们的身体更棒和第三单元我会保护自己是本

册的教学重点，第五单元我爱绿树我爱蓝天是本册的教学难点。

四、教学目标：

L态度与情感：体会快乐可以由自己创造，并愿意创造快

乐。学会从不同的事件中认识每一天、每一件事的意义。能积

极地预防、应对外出时可能出现的麻烦。珍爱生命，名队灾害

胆大心细。能从成果的展示中发现自己的收获。能够感受到过

节的快乐和激动，增进亲人间的感情。能积极加入到节日的活

动中去，体会节日的色彩与乐趣。以积极的态度去了解自己的

祖国，增进爱祖国的情感。感受并喜爱秋天的独特魅力，愿意

用自己的实际行动珍惜人们的劳动成果。客观地的优缺点并悦

纳自己，乐意向另1人展现自我。能真诚地与人相处，尊重他人

的独特价值。

2.行为和惯：会初步评价自己的生活。能发现并能自己设

想外出活动是的麻烦，能处理常见的困难，并对处理方法进行

评价。养成在日常生活中防止灾害的优秀惯。积极加入小组合

作活动。养成从各种渠道收集资料的进修惯，自觉遵守升国旗

时的基本礼仪。积极参与实验、观赏等活动，学会简单的技能。

关心身旁的人和事，主动为别人做一些自己力所能及的事。选

择生活和进修物品时有自己的判断，不顺从，能细心观察生活,

发现别人的优点和甜头，并虚心向别人进修。

3.过程和方法：在回顾自己的暑假生活中，进修自我评点,

进修发现生活的意义。在模拟外出、面对灾害的过程中，学会

应对麻烦的方法，学会一定的防灾方法。进修小组中与别人合

作的方法。在各类探究活动中进修提问题、探索问题及从多种

途径收集资料的方法，在与别人交流合作中进修表达自我的方

法，在人际交往活动中进修赞赏鄙人和向人致歉的方法。

4.知识与技能：了解外出、面对灾害时可能面对的麻烦。

能发现并理解不安全的情景。有一定的日程防灾知识与能力。

熟悉校园及居住环境中的消防通道。能以多种形式汇报自己的

假期生活。了解我国传统节日。从不同途径了解有关祖国的初

步知识。能描述秋天的特征、了解种子与果实的关系和种子成

长的里程。懂得秋季的一些基本保健知识。具有初步的辨别能

力、观察能力、动手能力、探究能力等相关技能。知道做人当

自尊、自强、自爱、自立，在人际交往的过程中能初步意识到

他人的情感，能设身处地地从他人角度考虑问题，知道集体生

活的一些基本原怎，学会友好地和他人交往，初步掌握一些与

人交往的方法，尝试运用这些方法妥善处理人际交往中可能出

现的一些问题。

5.法制教育的渗透：在《交通安全标志》渗透《中华人民

共和国道路交通安全法》第二十六条内容；在《遇到危险怎么

办》渗透：什么情况下应当拨打110?在《我的家在这里》渗

透《中华人民共和国宪法》第三十九条在《我身边的环境》渗

透《中华人民共和国环境保护法》第三十八条内容；在(5)

《爱惜资源》渗透《中华人民共和国矿产资源法》第三十二条

内容。

五、教学措施：

1.提高四个意识:

（1）目标意识：即活动的目的性。每一项活动，从确定

活动主题、选择活动内容、采取的活动方法，乃至整个活动过

程都要有明确的目标，而不是为活动而活动。作为综合性课程,

每项活动的目标也是多重的，有的是显性目标、有的是隐性目

标。教师在完成显性目标的同时，特别要注意蕴含在活动中的

隐性目标。

（2）主体意识：儿童是研究的主体,教师要精心创设教学

情景，激发学生研究动机，培养学生的研究兴趣，使他们能够

全身心地投入到研究中去，以达到学生自主研究、自我建构，

改变学生围着老师转的局面。

（3）情感意识：以教师的真情实感调动学生的情感，注

意通过研究活动挖掘儿童对生活的感受，丰富学生的情感，帮

助学生形成对人、对事的正确态度。

（4）诊断意识：即注意对儿童课上生成性问题的指导，

以及学生对研究的反馈。

2.做到四个尊重：

（1）尊重学生的生活体验。儿童对生活有自己的体验，

与大人不完全相同.因此，要理解和认识儿童本身的体验、感

受在他们认识生活，进修做人、做事过程中的重要意义。给学

生体验的时间和机会，让他们在充裕体验的基础上自己得出对

生活的看法。而不是用成人的体验代替儿童自己的体验。

(2)尊重学生的选择。学生有自己的兴趣和选择，教师

应帮助学生决定适当的研究目标，并讨论达到目标的最佳研究

途径；同时要给学生一个更宽松、更开放的研究空间，让学生

能够畅所欲言，真实地表达自己的情感，建立一个接纳的、支

持性的、宽容的课堂研究气氛，在选择中提高认识。

(3)尊重学生的品德。学生作为独立的个体，具有自己

的品德庄严。过去我们不太注意保护儿童的品德庄严，在讲授

活动中成心无意地伤害了儿童的自尊心。这点请老师们注意

(4)尊重学生的个性。不同的学生有不同的特性，应尊

重学生的个性差异，教师要转变观念，由育向差异性教育转变,

关注每一个学生，能够发现每个学生身上的闪光点，用不同的

尺度衡量不同的学生，使每个学生都能得到发展。

3.实现四个转变：

(1)由过去的灌输向积极地引导转变。过去我们考虑比

较多的是教什么？给学生什么？重在讲道理。教师在备课和讲

授过程中考虑最多的是怎样把要教的东西给学生讲清楚。现在

应从重在讲变为重在引，教师要研究学生的需求，调动学生自

主进修的积极性，在学生的进修过程中赐与积极的引导。

（2）由问题的主考官向积极启发转变。过去教师在引导

学生研讨问题时，更多地是充任主考官的角色，即“我问你答”。

现在我们更强调启发学生自己发现问题，提出问题，在老师的

引导下自己找出问题的答案和解决问题的方法。

（3）由课堂上的主宰者向与学生配合探讨问题的合作伙

伴、朋友转变。教师作为进修的参与者，要能与学生分享自己

的感情和想法，关于自己的过失和错误不加掩饰，与学生一起

探讨、解决各种问题。

（4）由道德行为的评判者向辅导者转变。对一个事物、

一种道德行为不是由教师来评对与错，而是辅导学生经由过程

比较、研讨学着自己判断。教师要树立服务意识，为学生提供

进修服务，指导学生形成优秀的进修惯、生活惯和道德行为惯。

4.体现四个互动：

（1）师生信息互动。教学过程是师生间、学生间信息交

流和相互勾通的过程。这种交流不是单向的，即仅仅是教师对

学生的传授，而是相互或者多向的。让大家各抒己见，共同研

讨，相互启发。当然，在这里，教师的引导作用十分重要，教

师要善于通过生动而准确的语言表达，通过自己的眼神、手势

和表情向学生传递信息。同时，要善于发现和捕捉儿童在研讨

中的闪光点和生成的问题，并给予积极的引导。

（3）进修活动与理论活动的互动。低年级重在养成教育,

任何一个优秀惯的养成，都不能离开重复的理论，要注意对学

生理论活动的指导。要经由过程理论强化和巩固所学的内容

（4）儿童个体的独立进修与儿童间合作的互动。要发挥

每个儿童的积极性和创造性，培养学生独立进修，独立完戌一

项义务的能力，让每一个学生在进修中都有成绩感；同时又要

培养学生的合作意识和合作能力，在进修中发挥群体的伶俐。

关于低年级学生，到底能在多大规模进行合作，怎样有用地合

作，需要老师们很好研究。

六、教学进度安排：

本学期按20周开课设节，《道德与法治》课每周2节，

共五单元15篇课文，