2023-2024学年语文六年级上册第一单元测验卷（含答案）

第一单元（单元测试）2023-2024学年语文六年级上册一．试题（共16小题）1．（2022秋•信丰县校级期中）下列划横线的字的注音全对的一组是（）A．蒙（méng）古迂（yū）回苍穹（qióng） B．琼（qióng）浆孕（yùn）育渲（xuān）染 C．勾勒（lēi）摇曳（yè）妩（wǔ）媚 D．鄂（è）温克参差（cī）馥（fù）郁2．（2022秋•朝阳区期中）下面词语中带点字的读音和“张冠李戴”的“冠”不相同的一项是（）A．树冠 B．桂冠 C．冠冕堂皇 D．冠军3．（2022秋•贵定县期中）在“群马疾驰”中，“疾”的意思是（）A．病，身体不适。 B．疼痛。 C．恨 D．快；迅速；猛烈。4．（2022•雨花区模拟）选出下面的词语书写正确的一项（）A．娴熟再接再厉重峦叠障混为一谈 B．屹立娇健不可思议金榜题名 C．一拍既合商酌感激涕零宽恕 D．炫耀仪态莫名其妙无暇顾及5．（2022秋•黄陵县期末）在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（）沙漠地区的兀鹰个个都是捕猎高手，却很少单独出去，这与沙漠地区自然环境恶劣有很大关系，在这种环境下，为了避免被天敌捕获，许多弱小动物都有很强的逃生能力，对兀鹰来说，想获得足够食物，单干就不如合作。A．因为但是只要 B．所以因此只要 C．因为因此如果 D．所以但是如果6．（2022•武陟县开学）对《宿建德江》后两句诗的理解，错误的一项是（）A．这两句诗借景抒情，非常鲜明地烘托出了诗人孤寂、愁闷的心情。 B．诗人看到，原野空旷辽阔，远处的天空显得比近处的树木还要低，心情更觉压抑。 C．倒映在清清江水中的明月更勾起了诗人的思乡愁绪，使他夜不能寐。7．（2022秋•安溪县期中）下列说法有误的一项是（）A．《草原》一文赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 B．《宿建德江》是一首描写山水风光的名诗，表达了诗人对自然风光的热爱。 C．《花之歌》是黎巴嫩的作家纪伯伦的作品。 D．“蒙汉情深何忍别”既是《草原》一文的中心句，也是作者情感的集中体现。8．（《花之歌》）文中作者没有将“花”比作（）。A．大自然的话语 B．星星 C．诸元素之女 D．亲友之间交往的礼品 E．婚礼的冠冕以及生者赠予死者最后的祭献 F．晨风与群鸟9．下列对诗句的理解不正确的一项是（）A．《宿建德江》写诗人把小船停靠在烟波迷蒙的小洲，日暮时分新愁涌上客子心头的情景。 B．《六月二十七日望湖楼醉书》写诗人在西湖乘船及登上望月楼时的所见，表达了作者对突如其来的大雨的恐惧之情。 C．《西江月•夜行黄沙道中》流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。10．下列题目不适合运用想象的是（）A．飘在天上的日子。 B．我是一条幸福的蚯蚓。 C．难忘的一件事。 D．夜晚，一棵大树下的故事。11．（2018春•泗洪县校级月考）用标红的词语写句子。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。12．按照要求完成句子练习。（1）表现草原的辽阔：一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。（仿写句子）表现花朵的繁多：（2）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（用本句所使用的修辞手法写句子）（3）结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句）13．根据提示写诗句。①《六月二十七日望湖楼醉书》中，描写风大的诗句是，。②《西江月•夜行黄沙道中》中，描写夏天丰收景象的句子是，。14．（2022秋•遂川县期中）阅读课内片段，完成练习。我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。|走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。|（1）如果用一个小标题来概括片段的主要内容，最恰当的一项是。A．草原风光B．马上迎客C．依依话别D．把酒联欢（2）片段可分为两层，在文中已用“|”画了出来，请用简短的文字概括每一层的主要内容。第一层：第二层：（3）画“”句子中的“群马疾驰”“飞过来”等词语让我感受到了草原人民的。（4）对朗读这段话时的语速和语气描述不正确的一项是。A．朗读描写草原辽阔和静寂的语句时，要舒缓，要轻柔B．朗读描写草原热闹的语句时，节奏要快，要体现出兴奋、激动C．朗读描写草原静寂的语句时，只要声音小，就能突出草原的静寂D．朗读“欢呼声，车声，马蹄声，响成一片”时要急促，体现出热闹15．（2022秋•交口县期末）阅读老师的教诲小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课为专心了，作业也马虎了。有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏，郑老师忽然把我叫到她跟前领我到操场边坐下怎么最近是不是有些自满啦郑老师亲切地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。（1）在文中找出下列词语的近义词或反义词。“教诲”的近义词是，“骄傲”的反义词是。再在文中找出一对反义词：﹣﹣（2）用波浪线在文中划出一个排比句。（3）给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。（4）与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“﹣”在文中画出。（5）为什么我终生难忘老师的教诲？（6）找出文中的一句名言警句写在横线上16．ㅤㅤ《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢？ㅤㅤ你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。ㅤㅤ变形后，你生活的世界将随之发生改变。ㅤㅤ如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上数步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……ㅤㅤ如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……ㅤㅤ从下面的题目中选个来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。地球自述我是一条幸福的蚯蚓ㅤㅤ发挥想象，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些。写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。

第一单元（单元测试）2023-2024学年语文六年级上册参考答案与试题解析一．试题（共16小题）1．（2022秋•信丰县校级期中）下列划横线的字的注音全对的一组是（）A．蒙（méng）古迂（yū）回苍穹（qióng） B．琼（qióng）浆孕（yùn）育渲（xuān）染 C．勾勒（lēi）摇曳（yè）妩（wǔ）媚 D．鄂（è）温克参差（cī）馥（fù）郁【考点】汉字读音．【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。【解答】A．有误，“蒙古”的“蒙”应读měng，读méng时指蒙昧。B．有误，“渲染”的“渲”应读xuàn。C．有误，“勾勒”的“勒”应读lè，读lēi时指用绳子等捆住或套住，再用力拉紧；系紧。D．正确。故选：D。【点评】在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。2．（2022秋•朝阳区期中）下面词语中带点字的读音和“张冠李戴”的“冠”不相同的一项是（）A．树冠 B．桂冠 C．冠冕堂皇 D．冠军【考点】汉字读音．【分析】考查了多音字的辨析，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。【解答】“张冠李戴”的“冠”读guān。“冠”[guān]帽子：衣～。[guàn]超出众人，居第一位：～军。故A、B、C都读“guān”，D选项读“guàn”。故选：D。【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。3．（2022秋•贵定县期中）在“群马疾驰”中，“疾”的意思是（）A．病，身体不适。 B．疼痛。 C．恨 D．快；迅速；猛烈。【考点】词语的理解与辨析．【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。【解答】在“群马疾驰”中，“疾”的意思是快；迅速；猛烈。故选：D。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。4．（2022•雨花区模拟）选出下面的词语书写正确的一项（）A．娴熟再接再厉重峦叠障混为一谈 B．屹立娇健不可思议金榜题名 C．一拍既合商酌感激涕零宽恕 D．炫耀仪态莫名其妙无暇顾及【考点】错别字．【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】A．有误。重峦叠嶂：连绵的山；山峰一个接着一个，连绵不断。故“障”错误；B．有误。矫健：是指强壮健力，英勇威武，身手敏捷。故“娇”错误；C．有误。一拍即合：一打拍子就合上了曲子的节奏；比喻双方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害关系，一下子就说到一起或结合在一起。故“既”错误。D．正确。故选：D。【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。5．（2022秋•黄陵县期末）在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（）沙漠地区的兀鹰个个都是捕猎高手，却很少单独出去，这与沙漠地区自然环境恶劣有很大关系，在这种环境下，为了避免被天敌捕获，许多弱小动物都有很强的逃生能力，对兀鹰来说，想获得足够食物，单干就不如合作。A．因为但是只要 B．所以因此只要 C．因为因此如果 D．所以但是如果【考点】关联词．【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。【解答】“在这种环境下，为了避免被天敌捕获”与“许多弱小动物都有很强的逃生能力”是因果关系，可以用“因为”相连。“对兀鹰来说”与前面句子是因果关系，可以用“因此”相连。“想获得足够食物”与“单干就不如合作”是假设关系，可以用“如果”相连。故选：C。【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。6．（2022•武陟县开学）对《宿建德江》后两句诗的理解，错误的一项是（）A．这两句诗借景抒情，非常鲜明地烘托出了诗人孤寂、愁闷的心情。 B．诗人看到，原野空旷辽阔，远处的天空显得比近处的树木还要低，心情更觉压抑。 C．倒映在清清江水中的明月更勾起了诗人的思乡愁绪，使他夜不能寐。【考点】诗歌翻译．【分析】考查了诗词的翻译，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。【解答】出自孟浩然的《宿建德江》，翻译：原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月仿似更与人相亲。A、B对《宿建德江》后两句诗的理解正确；C.对《宿建德江》后两句诗的理解错误。作者并不是被明月勾起了思乡愁绪，而是觉得明月与人亲近。故选：C。【点评】古诗的翻译：必须了解古代诗人的社会生活背景、写诗歌时心情；古诗的具体、准确的内容，如果出现古代用语，必须查阅其意，用语言将古诗的大概意思写出来。7．（2022秋•安溪县期中）下列说法有误的一项是（）A．《草原》一文赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 B．《宿建德江》是一首描写山水风光的名诗，表达了诗人对自然风光的热爱。 C．《花之歌》是黎巴嫩的作家纪伯伦的作品。 D．“蒙汉情深何忍别”既是《草原》一文的中心句，也是作者情感的集中体现。【考点】课文理解．【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解答】A.《草原》这篇课文记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，赞颂了蒙汉两族人民亲如一家的深厚感情。说法正确。B.《宿建德江》是唐朝诗人孟浩然的一首经典诗词，这是一首抒发旅途愁思的诗。前两句写诗人的旅舟停泊在烟雾蒙蒙的沙洲边，眼见日落黄昏，一段新的旅愁油然而生。后两句是借景抒情，在诗人的眼里，原野空旷辽阔，远方的天空好像低压在树木之上，使心情更觉压抑，惟有倒映在清清江水中的明月似乎主动与人亲近，带来些许的安慰。诗中“野旷天低树，江清月近人”两句是传诵已久的名句，非常鲜明地烘托出了诗人孤寂、愁闷的心情。说法有误。C.《花之歌》是黎巴嫩的作家纪伯伦的作品。说法正确。D.“蒙汉情深何忍别”这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊深厚，怎能忍心马上分别。这句诗既是《草原》一文的中心句，也是作者情感的集中体现。说法正确。故选：B。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。8．（《花之歌》）文中作者没有将“花”比作（）。A．大自然的话语 B．星星 C．诸元素之女 D．亲友之间交往的礼品 E．婚礼的冠冕以及生者赠予死者最后的祭献 F．晨风与群鸟【考点】课文理解．【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。【解答】通过原文“我是大自然的话语”“我是星星”“我是诸元素之女”“我是亲友之间交往的礼品”“我是婚礼的冠冕”“我是生者赠与死者最后的祭献”可知，作者没有将“花”比作晨风与群鸟。故选F。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。9．下列对诗句的理解不正确的一项是（）A．《宿建德江》写诗人把小船停靠在烟波迷蒙的小洲，日暮时分新愁涌上客子心头的情景。 B．《六月二十七日望湖楼醉书》写诗人在西湖乘船及登上望月楼时的所见，表达了作者对突如其来的大雨的恐惧之情。 C．《西江月•夜行黄沙道中》流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。【考点】诗歌词句理解．【分析】考查了诗歌词句理解。做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。【解答】A、C正确。B.有误，题干中“望月楼”“对突如其来的大雨的恐惧之情”错误。《六月二十七日望湖楼醉书》写诗人在西湖乘船及登上望湖楼时的所见，表达了诗人对奇妙的湖光山色的赞美之情。故选：B。【点评】诗歌中重点字词的意思需要我们在日常学习中多加积累，做题时方便搜索调取。遇到不确定的字词，也可联系诗句整体进行分析解释。10．下列题目不适合运用想象的是（）A．飘在天上的日子。 B．我是一条幸福的蚯蚓。 C．难忘的一件事。 D．夜晚，一棵大树下的故事。【考点】实践作业．【分析】考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。【解答】A、B、D适合运用想象。C．“难忘的一件事”题目要求写一件难忘的事情，突出“难忘”，不适合运用想象。故选：C。【点评】综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。11．（2018春•泗洪县校级月考）用标红的词语写句子。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。小明是班里最爱劳动的同学，不管是什么劳动，他总是挑脏活、累活干。【考点】造句．【分析】本题考查了学生遣词造句的能力，认真分析所给词语的意义，在理解词语的基础上，结合平时的语言实践造句。【解答】不管…总…：表示条件关系。故答案为：小明是班里最爱劳动的同学，不管是什么劳动，他总是挑脏活、累活干。【点评】句子要通顺，所表达的意思要准确。通顺，是指要符合语法、逻辑，意思要表达得完整、合乎事理、不能有残缺。12．按照要求完成句子练习。（1）表现草原的辽阔：一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。（仿写句子）表现花朵的繁多：站在山上往下望，望不到花田的尽头。走了一百里，还是花的海洋。（2）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（用本句所使用的修辞手法写句子）我们是勇敢的战士，我们是顽强的探求者，我们是祖国的栋梁。（3）结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句）结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，太平淡无味了。【考点】句子仿写；修辞手法；改写句子．【分析】考查了改写句子。首先观察例句的特点，然后根据例句的类型进行改写，最后读一读检查句子是否通顺。【解答】（1）考查了仿写句子。原句表现草原的辽阔，而仿句需要表现花朵的繁多。即：站在山上往下望，望不到花田的尽头。走了一百里，还是花的海洋。（2）考查了仿写句子。原句使用了排比的修辞方法，句式特点是“……是……是……是……”，因此仿句也应该使用排比的修辞。即：我们是勇敢的战士，我们是顽强的探求者，我们是祖国的栋梁。（3）改为陈述句。反问句改陈述句，化肯定为否定/否定为肯定，句中删掉反问词，句末删掉疑问词，问号改成句号。如本题中“岂”删掉，“不太”改为“太”，句末疑问词“吗”删掉，问号改为句号。即：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，太平淡无味了。故答案为：（1）站在山上往下望，望不到花田的尽头。走了一百里，还是花的海洋。（2）我们是勇敢的战士，我们是顽强的探求者，我们是祖国的栋梁。（3）结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，太平淡无味了。【点评】改写句子是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读例句，分析出例句的主题是什么，格式是怎样的（注意：这个格式有时会包括修辞），然后进行改写。13．根据提示写诗句。①《六月二十七日望湖楼醉书》中，描写风大的诗句是卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。②《西江月•夜行黄沙道中》中，描写夏天丰收景象的句子是稻花香里说丰年，听取蛙声一片。【考点】古诗文默写．【分析】本题考查了学生古诗文默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。【解答】1.出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》；2.出自宋代辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》。故答案为：1.卷地风来忽吹散望湖楼下水如天；2.稻花香里说丰年听取蛙声一片。【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。14．（2022秋•遂川县期中）阅读课内片段，完成练习。我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。|走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。|（1）如果用一个小标题来概括片段的主要内容，最恰当的一项是B。A．草原风光B．马上迎客C．依依话别D．把酒联欢（2）片段可分为两层，在文中已用“|”画了出来，请用简短的文字概括每一层的主要内容。第一层：“我们”感受到草原的辽阔、静寂。第二层：主人前来迎接“我们”。（3）画“”句子中的“群马疾驰”“飞过来”等词语让我感受到了草原人民的热情好客。（4）对朗读这段话时的语速和语气描述不正确的一项是C。A．朗读描写草原辽阔和静寂的语句时，要舒缓，要轻柔B．朗读描写草原热闹的语句时，节奏要快，要体现出兴奋、激动C．朗读描写草原静寂的语句时，只要声音小，就能突出草原的静寂D．朗读“欢呼声，车声，马蹄声，响成一片”时要急促，体现出热闹【考点】语段阅读．【分析】本语段选自课文《草原》，这篇课文按照事情发展的顺序，通过写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，依次描绘了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面。本语段主要描写了蒙古族人民热情迎客的场面。【解答】（1）考查给语段加一个小标题。通过阅读与理解语段内容可知，语段主要描写了我们去草原访问陈巴尔虎旗，汽车走了一百五十里，才到达目的地。这个地方的主人骑马到几十里外来迎接我们这些远道而来的客人。根据这个意思，本语段的小标题就拟定为：马上迎客。故选B。（2）考查对语段内容的理解及概括。抓住关键句子概括，通过阅读可知，第一层写“我们”感受到草原的辽阔、静寂。第二层写主人前来迎接“我们”。（3）考查对修辞句子的理解。联系上下文理解，从“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来”可知，“群马疾驰”“飞过来”等词语让我感受到了草原人民的热情好客。（4）考查对朗读语速和语气的理解。结合内容理解，A、B、D正确。C．有误，朗读描写静寂的语句时，要舒缓，要轻柔，不是声音小。故选C。故答案为：（1）B；（2）“我们”感受到草原的辽阔、静寂。主人前来迎接“我们”。（3）热情好客；（4）C。【点评】学习理解语段内容，了解我们去大草原上的陈巴尔虎旗访问要走多少里路，从哪些地方表现出草原大，从哪里表现出内蒙古人对我们的热情。认真回答题目中的问题。15．（2022秋•交口县期末）阅读老师的教诲小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课为专心了，作业也马虎了。有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏，郑老师忽然把我叫到她跟前领我到操场边坐下怎么最近是不是有些自满啦郑老师亲切地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。（1）在文中找出下列词语的近义词或反义词。“教诲”的近义词是教导，“骄傲”的反义词是谦虚。再在文中找出一对反义词：进步﹣﹣落后（2）用波浪线在文中划出一个排比句。（3）给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。（4）与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“﹣”在文中画出。（5）为什么我终生难忘老师的教诲？（6）找出文中的一句名言警句写在横线上【考点】记叙文．【分析】本文回忆了“我”在小学时一段时间，由于连续几次考出好的成绩而骄傲，郑老师和我耐心的谈话，给我讲“龟兔赛跑”的故事，使我明白了，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理，表达对老师的怀念与感激。【解答】（1）考查了找近义词与反义词的能力，在理解词语的基础上完成。“教诲”意思是教育、教导。近义词可为“教导”；“骄傲”在本文中意思是一种对于个人的地位或成就的自我膨胀与炫耀。反义词可为“谦虚”。文中的反义词还如“进步”与“落后”。（2）考查了学生对于排比句的辨析。结构相同，内容相近的句式连续出现三次或三次以上的句子为排比句，如文中的：我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。（3）考查了加标点的能力。一句话未完，需要停顿，一般用“逗号”表示，结束一般用“。”表示，问句用“问号”，引语用“双引号”，提示语在后，提示语后加“逗号”或“句号”。（4）考查了对互相照应句子的辨析。互相照应两个句子内容上有联系，句子内容相近或互为应答。最后一句话“此后，‘虚心使人进步，骄傲使人落后’的道理永远铭刻在我心中。”体现了“更忘不了郑老师对我的教诲”，所以两个句子互相照应。（5）考查了学生的阅读理解能力。通过阅读可知，我原以为肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事及“满招损，谦受益”的道理，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。老师的教导像灯塔，指引着我前进的道路。使我终生受益！（6）考查了学生对于名言警句的辨析与积累。文中的名言警句如：满招损，谦受益。（出自欧阳修的《伶官传序》）虚心使人进步，骄傲使人落后。﹣毛泽东。故答案为：（1）教导谦虚进步落后；（2）我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。（3）有一次上活动课的时候，我们正玩着拐脚捉人的游戏，郑老师忽然把我叫她跟前，领我到操场边坐下。“怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。（4）“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。（5）因为老师的教导像灯塔，指引着我前进的道路。使我终生受益！（6）虚心使人进步，骄傲使人落后。【点评】完成此类题目时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。16．ㅤㅤ《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢？ㅤㅤ你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。ㅤㅤ变形后，你生活的世界将随之发生改变。ㅤㅤ如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上数步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……ㅤㅤ如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……ㅤㅤ从下面的题目中选个来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。地球自述我是一条幸福的蚯蚓ㅤㅤ发挥想象，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些。写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。【考点】想象作文．【分析】本题为命题或自命题作文，可以从下面的题目中选一个来写你变化后的故事，也可以自拟题目。想想自己有什么美好的愿望？最想变成什么，是想变成一只小动物，还是神话中的人物……无论想变成什么，都要有一个“美好”的中心。变成之后，你想实现哪些美好的愿望？写想象作文要以现